Historia

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE INGENIERIA
CARRERA DE ARQUITECTURA
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
ASIGNATURA DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA I
ESTUDIANTE: ALEXANDER PAUL VILAÑA TIXI
PERÍODO ACADÉMICO:
OCTUBRE 2016 – MARZO 2017
FECHA DE ELABORACIÓN: 16 – 02 - 2017
PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

1
ÍNDICE

2
1. PORTADA
2. ÍNDICE
3. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO
4. ASPECTOS PRELIMINARES:
4.1. Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo.
4.2. Misión y Visión de la Facultad.
4.3. Misión y Visión de la Carrera.
4.4. Sílabo de la Asignatura.
4.5. Seguimiento del Sílabo.
4.6. Acuerdos y Compromisos.
4.7. Autorretrato del estudiante.
5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
5.1. Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
5.2. Actividades de aprendizaje colaborativo:
5.3. Actividades de prácticas de aplicación y experimentación de los
aprendizajes:
5.4. Actividades de trabajo autónomo:
5.5. Reflexiones sobre actividades de aprendizaje de cada unidad.
6. EVALUACIÓN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE:
6.1. Instrumentos de autoevaluación.
6.2. Instrumentos de coevaluación.
6.3. Instrumentos de heteroevaluación.
7. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
PEDAGÓGICA
8. BUZÓN DE SUGERENCIAS
9. ANEXOS
10. FECHA DE ENTREGA
11. FIRMA

3
PRESENTACIÓN DE
PORTAFOLIO

4
PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO
En el siguiente portafolio va ir plasmado las tareas y actividades realizadas a lo largo de

este periodo ya que es el punto de partida de una carrera profesional
La materia de Sistemas Constructivos I me ha enseñado a esforzarse hasta conseguir lo

que quiero y a seguir adelante en mis estudios y con la materia en general, ya que, los
sistemas constructivos me servirán de mucho a lo largo de mi vida profesional.

5
ASPECTOS
PRELIMINARES

6
MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD : la Universidad Nacional de Chimborazo es

una comunidad académica , científica y humanística , cuya misión es formar profesionales
críticos a nivel superior , comprometidos con los valores humanísticos , morales y
culturales , que fundamentados en la ciencia , la tecnología y la cultura , constituyan un
aporte para el desarrollo sostenible de nuestra provincia y país , con calidad y
reconocimiento social.
VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD: la Universidad Nacional de Chimborazo será

una institución líder en el sistema de educación superior, en la formación de profesionales
con responsabilidad social y axiológica, con sólidos conocimientos en la ciencia,
tecnología y la cultura, comprometidos con el desarrollo sostenible de la sociedad.

7
MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA
MISIÓN
Emprender el proceso de enseñanza, aprendizaje de calidad en una sólida formación

científica y técnica capaz de liderar procesos encaminados a la solución de los problemas
de la sociedad.
VISIÓN
Formar profesionales emprendedores que se incorporen al desarrollo productivo y socio

económico local, regional y nacional y lo impulsen a través de un ejercicio profesional
eficiente.

8
MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA DE
LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
MISIÓN
Formar profesionales cultos, críticos y comprometidos con la sociedad y su desarrollo

sostenible, altamente calificados en los diversos campos profesionales para responder con
soluciones correctas e innovadoras a las necesidades sociales enmarcadas en el hábitat;
preparados para adaptarse, anticiparse y liderar los procesos de transformación.
VISIÓN
La Escuela de Arquitectura de la Universidad Nacional de Chimborazo del Ecuador,

quiere ser una institución educativa al servicio del progreso del país, referente nacional e
internacional por su calidad y prestigio en los procesos de formación, investigación y
extensión universitaria. Institución dinámica, abierta y plural, orientada en todo momento
hacia la producción y gestión del hábitat, conjugado eficazmente tradición y modernidad.
Institución contemporánea dotada de infraestructura y equipos de calidad, funcionales
con las demandas de estudiantes, profesores, personal administrativo y sobre todo de la
sociedad ecuatoriana.

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VICERRECTORADO ACADÉMICO-UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
INSTRUMENTO PARA SEGUIMIENTO DEL SÍLABO POR LOS ESTUDIANTES
AÑO/SEMESTRE Y PARALELO: 2017 – TERCERO “B”

ASIGNATURA: HISTORIA
DOCENTE: ARQ. GEOVANY PAULA
FECHA: 16 – FEB - 2017
INSTRUCCIONES:
Sr/Srta. Estudiante en la columna de verificación, marque con una (x) en función del
cumplimiento de cada indicador.
VERIFICACIÓN
No. INDICADORES SI NO
1 Presentó el sílabo al inicio del semestre. X
2 Analizó el sílabo en clase con los estudiantes. X
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4
Indicador de Unidades
Parcialmente
Parcialmente
Parcialmente
Parcialmente
Totalmente
Totalmente
Totalmente
Totalmente
No Cumple
No Cumple
No Cumple
No Cumple
Ponderaciones
El docente desarrolla los

3 contenidos de acuerdo a
cada unidad del sílabo.
X
Se dio cumplimiento con

los trabajos colaborativos
4 planteados en las clases
prácticas del sílabo.
X
Se dio cumplimiento con

5 los trabajos autónomos
planteados en el sílabo.
X
La metodología aplicada
por el docente para el
desarrollo de los
6
contenidos establecidos
en el sílabo fue
adecuada.
X

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Utiliza los recursos
didácticos y TICs para el
7 desarrollo de los
contenidos programados
en el sílabo
X
Se cumplió con los
acuerdos establecidos en
8 el acta de compromiso.
X
La bibliografía básica
9 propuesta en el sílabo
existe en la Biblioteca.
X
Se utilizó la bibliografía
básica que consta en el
10 sílabo para el desarrollo
de los contenidos de cada
unidad.
X
X
Las actividades de
aprendizaje desarrolladas
en el aula permite el
11
cumplimiento de los
resultados de aprendizaje
que constan en el sílabo.
X
X
El docente evalúa de
12
forma objetiva.
X
X
El docente para la
evaluación del
aprendizaje considera los
13
componentes que
constan en el apartado
10 del sílabo.
X
FIRMA DEL ESTUDIANTE X

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26
AUTORRETRATO DEL ESTUDIANTE
Mi nombre es Alexander Paul Vilaña Tixi tengo 19 años vengo de la ciudad de Quito
empecé mi ciclo escolar en el jardín Pedro Vicente Maldonado, curse la primaria en la
Escuela Fiscal de Varones “5 de Junio”, luego pase al colegio “Benito Juárez”. Después
de culminar con esta etapa empecé mis estudios profesionales en la Universidad Nacional
de Chimborazo en la carrera de Arquitectura.
En mis tiempos libres me gusta jugar fútbol y ver documentales sobre las culturas de otros
países y sobre los narcotraficantes más conocidos.
Soy una persona responsable detesto las injusticias con los demás y me molesta que las
personas se crean superiores a las demás.

27
EVIDENCIAS
DE
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE

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ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
ASISTIDO POR
EL PROFESOR

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ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
COLABORATIVO

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ACTIVIDADES DE
PRACTICAS DE
APLICACIÓN Y
ESPERIMENTACION
DE LOS
APRENDIZAJES

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ACTIVIDADES
DE TRABAJO
AUTÒNOMO

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PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 10
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REFLEXIONES
SOBRE
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
DE CADA
UNIDAD

0
UNIDAD I
En esta primera unidad he aprendido cosas muy importantes en lo se refiere a la antigua
arquitectura, esto nos ayudara mucho para realizar reparaciones historica y eso en general,
en esta unidad fue de gran ayuda para mi.
UNIDAD II
En esta unidad vimos como es el desarrollo de las antiguas ciudades donde se comenzo a
dar la arquitectura, es decir, como fue surgiendo esta profesion que antes no era
considerada asi tan importante como hoy en dia, pero bueno fue una unidad muy buena y
sobre todo muy interesante para mi.
UNIDAD III
La siguiente unidad tuvimos que realizar un video que contenga los 10 libros de
arquitectura de Vitruvio, cada uno de los grupos teniamos que realizar este video y fue de
gran ayuda para comprender delo que tratab de explicar cada uno de los libros.

1
EVALUACIÒN
DEL PROCESO
DE
APRENDIZAJE

2
FACULTAD DE INGENIERÍA
AUTOEVALUACIÓN ESTUDIANTES
Docente: Arq. Geovany Paula
Nombre: Alexander Vilaña Semestre: Tercero “B”

Asignatura: Historia de la Arquitectura I Fecha: 16 – 02 - 2017
Instrucciones:
1. Por favor valore sincera y honestamente los indicadores de desempeño que a continuación se detallan, en una
escala de 1 a 5, siendo 5 la calificación más alta.
2. Promedie los resultados y escríbalo en la casilla SUBTOTAL correspondiente (para el saber, para el ser y para
el hacer).
3. Sume los SUBTOTALES y divídalos por 3. El resultado escríbalo en la casilla final TOTAL.
INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO

Superior Alto Básico Bajo
Para el ser (Actitudinal)
4,6 a 5 4 a 4,5 3,5 a 3,9 1 a 3,4
1. Asisto puntualmente a la clase. 5
2. Atiendo las orientaciones y explicaciones del profesor. 5
3. Participo activa y efectivamente en las actividades grupales e 5
individuales propuestas en clase.
4. Soy responsable con mis obligaciones académicas. 5
5. Procuro evitar la copia y el plagio en tareas y actividades 5
académicas.
6. Manifiesto respeto hacia las compañeras, hacia los compañeros 5
y hacia el profesor.
7. Demuestro interés y motivación por aprender la asignatura. 5
8. Soy responsable con el compromiso del aseo del aula. 5
SUBTOTAL (para el ser) 40 = 5
Para el saber (Conceptual) 5
9. Apoyo mis ideas con argumentos, fruto de mis conocimientos. 5
10. Expreso mis puntos de vista con claridad. 5
11. Expongo aportes pertinentes y oportunos en clase. 5
12. Doy solución adecuada a situaciones problema relacionadas 5
con los temas estudiados en clase.
13. Comprendo los contenidos y procedimientos estudiados en 5
clase durante este periodo.
SUBTOTAL (para el saber) 25 = 5
Para el hacer (Procedimental) 5
14. Realizo los trabajos asignados en clase. 5
15. Soy creativo y artístico al momento de entregar mis trabajos. 5
16. Recreo lo aprendido y lo uso para diferentes fines cotidianos. 5
17. Procuro que mi cuaderno y trabajos estén bien presentados. 5
18. Hago todo lo posible por superar mis dificultades académicas y 5
aprender los contenidos que me parecen difíciles.
SUBTOTAL (para el hacer) 25 = 5
TOTAL= 15 = 5
_______________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE

3
FACULTAD DE INGENIERÍA
FORMATO DE HETEROEVALUACIÓN ESTUDIANTES
DOCENTE: ARQ. GEOVANY PAULA
Nombre Estudiante Evaluador: ALEXANDER PAUL VILAÑA TIXI Semestre: TERCERO “B”
Asignatura: HISTORIA DE LA ARQUITECTURA I Fecha: 17 – 02 – 2017
Instrucciones:
1. Por favor valore sincera y honestamente el desempeño de su profesor en cada uno de los indicadores que a
continuación se detallan, en una escala de 1 a 10, siendo 10 la más alta calificación.
2. Escriba la puntuación final en la casilla TOTAL.
RANGO
INDICADORES DE DESEMPEÑO Superior Alto Básico Bajo
8 a 10 5 a 7,9 3 a 4,9 1 a 2,9
10
1. Prepara material didáctico.
10
2. Llega puntualmente a clases.
10
3. Muestra interés para dirigir la clase.
10
4. Promueve normas de convivencia y trabajo colaborativo.
10
5. Demuestra preparación y dominio del tema.
10
6. Toma en cuenta las dificultades de sus alumnos.
10
7. Explica claramente el tema a tratar.
10
8. Articula los saberes previos con la nueva información.
10
9. Mantiene el orden durante las clases.
10
10. Toma recaudo del aseo del aula y los bienes de la institución.
TOTAL/Promedio 10
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
____________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE EVALUADOR

4
EVIDENCIAS DE
ACTIVIDADES DE
RECUPERACIÒN
PEDAGÒGICA

5
BUZÒN DE
SUGERENCIAS

6
SUGERENCIAS
 Mi sugerencia es que siga dando clases con la metodología ay que así entendemos
y comprendemos de mejor manera la materia.
 Dar clases con el mismo entusiasmo que tuvo en este semestre con nuestro curso.

7
ANEXOS

8
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0
1
FIRMA…………
FECHA DE
ENTREGA……
……………… 17 – 02 - 2017

2

Historia

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UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

ASIGNATURA DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA I

ESTUDIANTE: ALEXANDER PAUL VILAÑA TIXI

OCTUBRE 2016 – MARZO 2017

FECHA DE ELABORACIÓN: 16 – 02 - 2017

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

En el siguiente portafolio va ir plasmado las tareas y actividades realizadas a lo largo de

La materia de Sistemas Constructivos I me ha enseñado a esforzarse hasta conseguir lo

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

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MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD : la Universidad Nacional de Chimborazo es

VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD: la Universidad Nacional de Chimborazo será

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

Emprender el proceso de enseñanza, aprendizaje de calidad en una sólida formación

Formar profesionales emprendedores que se incorporen al desarrollo productivo y socio

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

Formar profesionales cultos, críticos y comprometidos con la sociedad y su desarrollo

La Escuela de Arquitectura de la Universidad Nacional de Chimborazo del Ecuador,

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

INSTRUMENTO PARA SEGUIMIENTO DEL SÍLABO POR LOS ESTUDIANTES

AÑO/SEMESTRE Y PARALELO: 2017 – TERCERO “B”

El docente desarrolla los

Se dio cumplimiento con

Se dio cumplimiento con

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

FIRMA DEL ESTUDIANTE X

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 11

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 11

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 11

Nombre: Alexander Vilaña Semestre: Tercero “B”

INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 11

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PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 11

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PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 11

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 11

PORTAFOLIO DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 12

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