FICHA DE ANÁLISIS DEL CONTEXTO IE Nº

0071 “NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED”

“Mejoremos juntos la convivencia escolar para lograr

una calidad de vida en la IE N° 0071”NUESTRA
SEÑORA DE LA MERCED”
FACTORES DEL PRINCIPALES CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS CON QUÉ
CONTEXTO CARACTERÍSTICAS “SITUACIONES SIGNIFICATIVAS” PROPOSITOS DE
SOCIO CULTURAL DEL CONTEXTO APRENDIZAJE DEL
SOCIO CULTURAL CURRÍCULO
NACIONAL SE
PUEDEN
RELACIONAR
 Olimpiadas 1er Grado  Construye
1. Contexto de la deportivas(futbol, su
Institución vóley, PRIMERA UNIDAD identidad.
Educativa (cultura  Campeonato de
escolar-factores ajedrez
“Nos organizamos y
 Convive y
que afectan o  Juegos florales ambientamos nuestra aula” participa
potencian los (dibujo, pintura
PERSONAL SOCIAL democráti
aprendizajes.  Festival folklórico camente
 Currículo oculto.  Celebración del  Responsabilidades en el aula.
en la
Indagaciones de aniversario de la IE  Normas de Convivencia en el aula. búsqueda
los rituales de la  Día del logro  Conociendo nuevos amigos del bien
escuela.  Concurso de COMUNICACIÓN común.
 Manifestaciones conocimientos(mate  Construye
 Nos divertimos leyendo textos de
de actitudes y mática, interpreta
formas de comunicación organización. ciones
relación entre los ,ciencia y ambiente,  Identificamos nombres históricas
actores personal social y  Elegimos nombres para nuestro
educativos. ortografía grupo  Gestiona
Buenas prácticas de  Formación los  Elaboramos carteles responsa
la I.E., prácticas estudiantes(lunes)
 Creamos adivinanzas blemente
innovadoras de los  Simulacros de el espacio
docentes, etc. terremoto
 Leemos Rimas de Nombres
y el
 Control de asistencia  Escribimos Rimas de Nombres
ambiente.
 Hábitos de Higiene MATEMÁTICA
(antes de ingresar al  Señalamos donde están los  Gestiona
aula, sector )
objetos responsa
 Uso del uniforme
 Conocemos nuestra ubicación blemente
 Elaboración de las los
normas de  Mencionamos hacia dónde vamos
recursos
convivencia.  Conocemos las características de económic
 Homenaje al patrona los objetos os.
de la IE  Formamos diferentes colecciones
 Juramentación de la  Usamos todos, algunos o ninguno
policía escolar y
 Hacemos seriaciones
brigadas.
  Celebración de  Seriamos y ordenamos objetos
fechas cívicas:  Usamos más, menos o tantos  Se
Fiesta de Bienvenida al
como comunica
colegio oralmente
Día de la madre,  Conocemos los números 1, 2 y 3
en su
padre, maestro,  Nos divertimos con los números
lengua
familia, niño y niña y 1, 2 y 3 materna.
la navidad.  Conocemos los números 4 y 5  Lee
 Usamos los números 4 y 5 diversos
 Jugamos con los números 1, 2, 3, tipos de
textos en
4y5
 La posta médica su lengua
2.Oportunidades “Chacarilla””San CIENCIA Y AMBIENTE materna.
potencialidades Benito”  Partes de nuestro cuerpo  Escribe
 Principales  La comisaria ”Caja  Nuestros sentidos en acción diversos
aportes de la de Agua” tipos de
producción y  IE SANNE textos en
tecnología local.  Mercado “Virgen del SEGUNDA UNIDAD su lengua
 Recursos para el Carmen” materna.
aprendizaje  Padres dedicados al “Nos conocemos para  Resuelve
(saberes, comercio (textil, problema
experiencia de la librería, albañiles, una mejor s de
familia y panadería) cantidad
comunidad,  Padres provenientes convivencia”  Resuelve
medio natural, de las regiones del PERSONAL SOCIAL problema
etc) Perú (costa, sierra y s de
 Las emociones: causas que la regularida
 Valoración de la selva)
cultura local,  Cuenta con aula de originan y consecuencias d,
cosmovisión, CRT, AIP, biblioteca,  Cuidado con los objetos equivalen
sentido de laboratorio. cia y
personales.
pertenencia/iden  Supermercados cambio.
 Conflictos y maneras de
tidad Metros TOTTUS  Resuelve
solucionarlos. problema
 Bancos
 Capilla de San COMUNICACIÓN s de
Benito, ”Las Flores  ¿Cómo es Alonso? forma,
de Jicamarca” movimient
 ¿Qué usas tú? o y
 Familias  ¡Qué belleza! localizació
3. Necesidades Desintegradas :  Te presento a… n.
de cambio social. disfuncionales
 ¿Cómo es el lugar donde vivo?  Resuelve
Atención a  Niños con
necesidades  Un lugar bonito problema
demandas/proble MATEMÁTICA s de
educativas
mas sociales. gestión de
especiales  Contamos los números del 6 datos e
(inclusivos) incertidum
al 9
 Agresividad bre
 Jugamos con los números
 Baja autoestima
 Padres permisivos del 6 al 9
 Conocemos el número 0  Indaga
 Estudiantes con
mediantes
riesgos físicos y  Representamos los números
métodos
emocionales por la en el tablero científicos
infraestructura de la  Completamos los números para
Institución. construir
 Riesgos de uso de en la recta
conocimie
drogas  Comparamos números ntos.
,alcohol,mariahuana, hasta el 9
terocal  Representamos hasta el 9  Explica el
 Malos hábitos  Señalamos el primero, mundo
alimenticios último y penúltimo físico
 Usamos los ordinales basándos
e en
 Encontramos patrones conocimie
 Creamos lindos patrones ntos
 Jugamos usando patrones sobre los
CIENCIA Y AMBIENTE seres
vivos,
 Rasgos fisionómicos de materia y
personas de igual o energía,
biodiversi
diferente texto
dad,
 Nuestras necesidades Tierra y
básicas: vivienda, universo.
alimentación, descanso y
vestido. Los servicios de la  Diseña y
casa. construye
solucione
s
TERCERA UNIDAD tecnológic
as para
“Cuidamos nuestra resolver
problema
salud en familia” s de su
entorno
PERSONAL SOCIAL
 La historia personal y familiar
 Medidas de prevención de
accidentes en el aula y en el hogar
 Cuidado del cuerpo: Aseo y
alimento saludable
 Personas de confianza
 Estrategias de autoprotección
 Contaminación por basura y ENFOQUES
residuos TRANSVERSALE
 Reuso, reducción y reciclado. S
 COMUNICACIÓN  Enfoque
 ¿Estará bien o no? de
intercultur
 Comida chatarra o saludable alidad
 Escribimos nuestra opinión
 Enfoque
 Seguimos opinando... de
 ¿Qué es mejor? ¿Un cuento o la atención a
televisión? la
 Expresamos por escrito nuestra diversidad
opinión  Enfoque a
la
 MATEMÁTICA igualdad
 Organizamos la información de genero
en tablas  Enfoque
 Organizamos la ambiental
información en gráficos  Enfoque
 Nos desplazamos a otros al
derecho
lugares
  Hacemos grupos de 10  Enfoque a
 Formamos decenas la
 Completamos hasta 10 y búsqueda
de la
formamos decenas excelenci
 Representamos siempre 10 a.
 Usamos los ordinales hasta  Enfoque
el décimo orientació
 Conocemos los números n al bien
común
hasta 20
 Descomponemos números  TUTORÍA
Y
 Comparamos y ordenamos ORIENTA
los números CIÓN
 Es más o menos pesado EDUCATI
 Resolvemos problemas VA
juntado
 Resolvemos problemas
agregando
CIENCIA Y AMBIENTE
 Enfermedades comunes de
la comunidad y su formas
de prevención
 Cuidados del cuerpo: Aseo
 Importancia del agua para
la vida.
 Técnicas para el cuidado del
agua.
 Agua apta para el consumo
humano. Estrategias para
potabilizar el agua.

CUARTA UNIDAD
“Mi barrio es lugar en
que vivimos”
PERSONAL SOCIAL
 Señales de tránsito en la localidad
 Elementos naturales y sociales de
mi localidad
 Principales autoridades de la
escuela y localidad
COMUNICACIÓN
 Las noticias de mi localidad
 Contamos noticias
 Mi noticia
 Atractivos de mi localidad
 Un lugar de mi localidad
 Una maravilla del mundo
 Leemos avisos
 Leemos un afiche
 Leemos un croquis de mi localidad
MATEMÁTICA
 Comparamos datos
 Usamos tablas y gráficos de
barras
 Contamos muchos objetos
 Representamos de
diferentes formas
 Contamos usando
estrategias
 Contamos y formamos
decenas
 Comparamos cantidades
 Ordenamos números
 Resolvemos juntando
 Resolvemos agregando y
avanzando
 Buscamos al más pesado
 Encontramos el equilibrio
con balanzas
 Creamos patrones con
sonido
CIENCIA Y AMBIENTE
 Los animales de mi
localidad
 Locomoción
 Clasificación
 Características de su
habitad en mi localidad
 Los seres vivos y no vivos
de nuestra localidad

QUINTA UNIDAD
“Nuestras
costumbres y
tradiciones de ayer y
hoy”
PERSONAL SOCIAL
 Manifestaciones
culturales de la
localidad,
tradiciones, arte,
costumbres,
festividades,
danzas, etc.
 Patrimonio cultural
 Mito del origen de
Tahuantinsuyo
 Proclamación de la
Independencia del
Perú
 Símbolos Patrios
COMUNICACIÓN
 Poemas divertidos
 Poemas tradicionales
 ¡Qué graciosa retahíla!
 Leemos un poema
 ¿Qué me gusta de mi escuela?
 ¡A cantar!
 ¡Qué ricos platos!
 ¡Bolitas dulces!
MATEMÁTICA
 Organizamos los datos en
gráficos
 Leemos gráficos
 Descubrimos patrones con
números
 Completamos patrones
numéricos
 Reconocemos cuerpos
geométricos
 Reconocemos líneas y guras
 Sumamos con estrategia
 Sumamos en la recta
numérica
 Sumamos sin canjes
 Sumamos con canjes
 Resolvemos usando el
canje
CIENCIA Y AMBIENTE
 El aire importancia
 La luz y el calor
 El solo como fuente de luz
SEXTA UNIDAD
“Cuidamos la
naturaleza y los seres
vivos celebrando
nuestro aniversario”
PERSONAL SOCIAL
 Áreas naturales de nuestra
localidad
 Parques de nuestra
localidad
COMUNICACIÓN
 Leemos pequeños textos
informativos
 Leemos afiches
 Creamos afiches para promover el
cuidado de la naturaleza
 Describimos a nuestra escuela
 Creamos pancartas para celebrar
el aniversario de nuestra escuela
MATEMÁTICA
 Construimos cuerpos
geométricos
 Elaboramos guras
 Medimos de muchas
formas
 Medimos con objetos
 Resolvemos problemas
quitando
 Cambiamos el orden para
sumar
 Restamos con estrategia
 Tachamos para restar
 Restamos en el tablero
 Descomponemos para
restar
CIENCIA Y AMBIENTE
 El suelo y sus características
 Rocas y minerales
 Las mezclas

SÉPTIMA UNIDAD
““Actuamos y
prevenimos frente
a
situaciones de
riesgo”
PERSONAL SOCIAL
 Fenómenos naturales
 Lugares de seguridad en la
escuela frente a posibles
desastres naturales
 COMUNICACIÓN
 ¡Qué divertido es viajar!
 ¡Jugamos con los sonidos!
 Los amigos que hacen equipo
 Escribimos una anécdota
 Ordeno palabras
 Una historia para caminar
 Te cuento lo que sé de…
 Palabras mágicas
 Maratón de cuentos
MATEMÁTICA
 Leemos datos en tablas y
gráficos
 Construimos objetos
 ¿Cuánto pesa la bolsa?
 Continuamos patrones
numéricos
 Restamos usando
esquemas
 Comparamos cantidades
 Contamos hasta 100
 Resolvemos con cantidades
monetarias
 Compramos con monedas
y billetes
CIENCIA Y AMBIENTE
 Las plantas: Definición,
partes, factores que
necesitan para vivir
 Técnicas para el cultivo de
plantas de su entorno
 El hombre transforma la
naturaleza
OCTAVA UNIDAD
“Conocemos y
hacemos cumplir
nuestras derechos”
PERSONAL SOCIAL
 Derechos a la vida al
nombre (DNI) a la
recreación, a la educación.
Al buen trato y a la salud.
 Tiempo: días, semana, año
COMUNICACIÓN
 Leemos un libreto sobre
derechos
 Es importante tener un
nombre
 Escribimos un libreto sobre
nuestros nombres
 Leemos una entrevista
 Cuidamos nuestra salud
 ¿Nos alimentamos bien en
nuestra escuela?
MATEMÁTICA
 Ampliamos y completamos
patrones
 Resolvemos igualando
cantidades
 Encontramos soluciones
 Resolvemos usando el
doble
 Reconocemos la mitad
 ¿Siempre, a veces o nunca?
CIENCIA Y AMBIENTE
 Las mezclas
 La electricidad: cómo
usarlas en la escuela y en la
casa
 Descargas eléctricas.
Peligros y estrategias de
prevención.