FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS DE TIC

A. SILABO.

1. INFORMACION GENERAL:
1.1. Denominación de la Asignatura : : ADMINISTRACIÓN PROYECTOS DE TIC
1.2. Código : 091691
1.3. Código del Tipo de Estudio : 3.0 Especialidad.
1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria – teórica/práctica
1.5. Nivel de Estudios : Pre grado - PG
1.6. Ciclo : IX
1.7. Créditos : 03
1.8. Semestre Académico : 2018 - I
1.9. Horas semanales : 02 HT – 02 HP 08 H Trabajo autónomo
1.10. Total Horas : 32 HT 32HP 128 H Trabajo autónomo
1.11. Pre requisito : 091662- Ingeniería de Software II
1.12. Docente Titular (D) : Ing. Nilton Zambrano Salinas
nzambranos@uladech.edu.pe
1.13. Docente Tutor (DT) : Ver anexo 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura.

7. Propone el desarrollo e innovación en el campo de acción de su profesión.

3. Sumilla
La asignatura de Administración de Proyectos de TIC pertenece al tipo de estudio de Especialidad (Es) es
obligatoria y de naturaleza teórica/práctica.
Aporta al desarrollo de las habilidades para formular proyectos de TIC mediante el marco de trabajo PMI.
Compromete el desarrollo de trabajo autónomo y en equipo, proponiendo alternativas de soluciones a los
problemas, basadas en normas y estándares, proponiendo la innovación en el campo de acción de la
profesión y la optimización del uso de las TIC; demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

4. Competencia.
3.11. Formula proyectos de TIC mediante el marco de trabajo PMI, en un ambiente de trabajo autónomo y en
equipo y proponiendo la innovación en el campo de acción de la profesión además de alternativas de solución
a los problemas, basadas en normas y estándares establecidos; demostrando aptitud investigadora y
responsabilidad social.

5. Capacidades.
3.11.1. Describe los fundamentos del marco de trabajo PMI para planear, organizar, dirigir y controlar
las actividades de un proyecto de TI.
3.11.2. Identifica los procesos de la Gestión de Integración, Gestión del Alcance y Gestión del Tiempo,
Gestión de costos, Gestión de Calidad y Gestión de Recursos Humanos en un proyecto de TIC
3.11.3. Formula un proyecto de TIC basado en el marco de trabajo PMI proponiendo el desarrollo e
innovación en el campo de acción de su profesión.

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6. Unidades de aprendizaje.

COMPETENCI UNIDAD DE CAPACIDADE

A APRENDIZAJE S INDICADOR
3.11 I. UNIDAD 3.11.1.1. Identifica de manera colaborativa
ADMINISTRACION 3.11.1 los procesos de dirección de proyectos
, ALCANCE DE utilizando organizador visual.
UN PROYECTO 3.11.1.2. Interpreta de manera colaborativa el
TIC. proceso de administración de la integración
utilizando organizador visual.
3.11.1.3. Explica de manera colaborativa el
plan de administración del alcance utilizando
organizador visual, basado en normas y
estándares.
II. UNIDAD 3.11.2.1. Describe de manera colaborativa
PLANIFICACIÓN Y 3.11.2. los procesos del marco de trabajo PMI
CONTROL DE UN utilizando un organizador visual.
PROYECTO TIC 3.11.2.2. Utiliza herramientas
Informáticas en la gestión de proyectos de
TIC de manera autónoma proponiendo
alternativas de solución a los problemas
basado en normas y estándares para
proponer la mejora continua.
3.11.2.3. Explica de manera colaborativa el
plan de administración del alcance
utilizando organizador visual, basado en los
procesos de la unidad.
III. UNIDAD 3.11.3.1. Describe de manera colaborativa y
EJECUCIÓN DE UN 3.11.3. responsable, los procesos del marco de
PROYECTO DE TIC trabajo PMI utilizando un organizador
visual.
3.11.3.2. Formula un proyecto de TIC
basado en el marco de trabajo PMI
proponiendo el desarrollo e innovación en el
campo de acción de su profesión para la
solución de problemas.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje.
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza el
enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo
Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía
universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros,
considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica
EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los
actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias:

- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, preguntas
exploratorias.
- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Informes,
Cuadros comparativos.
- Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, Foros, exposiciones.
- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudio de
casos, aprendizaje colaborativo.

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 El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de
aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación
formativa (IF) están relacionadas con productos que refuercen el pensamiento y aptitud investigador
teniendo en cuenta la norma APA/Vancouver de acuerdo a la especialidad y los requisitos establecidos en
el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad. Los estudiantes que requieran apoyo
para hacer efectiva su formación integral puede acudir al docente de tutoría de la carrera profesional.

8. Recursos Pedagógicos.
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos: Entorno virtual Angelino (EVA),
equipo multimedia, exploradores de internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa
popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se
presentan e interactúan en el aula moderna. Se realizarán actividades prácticas, desarrolladas en los
laboratorios de aprendizaje digital, con el uso de tecnología y la participación activa del estudiante que le
permita desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente
con el uso de las tecnologías. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje,
siendo el docente un mediador educativo.

9. Evaluación del Aprendizaje.

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función
de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante.
La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades formativas de la Carrera (60%)

- Participación en el aula moderna / virtual 15%
- Solución de casos 15%
- Informe de Actividades de aprendizajes20%
- Informe de resultados colaborativos RS 10%
Actividad de investigación Formativa. (20%)
Examen Sumativo. (20%)

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los
estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante
el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas
presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Tendrán
derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota
promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota
desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigación, tesis,
doctrina social de la iglesia, responsabilidad social y prácticas pre-profesionales no tienen examen de
aplazados (Reglamento Académico v12, artículo 62°).

10. Referencias.

1. PMI. Guía de los Fundamentos Para la Dirección de Proyectos (Guía del PMBOK®). 5ta ed. España:
Project Management Institute, 2015
2. López, F. Gestión de proyectos con enfoque PMI al usar Project y Excel. Bogota: Ecoe Ediciones,
2011.

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3197597&tm
=1520637599287
3. Zarate, M. Nivel de madurez de los procesos de dirección tecnológica, procesos, organización y
relaciones de TI, administración de recursos humanos de TI, administración de proyectos y gobierno

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 de las tecnologías de la información y comunicaciones (TICS) en la Municipalidad Provincial de
Contralmirante Villar Zorritos en el año 2010.
4.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000023848

11. ANEXOS.

ANEXO 01: PLANES DE APRENDIZAJE

I Unidad de aprendizaje: ADMINISTRACION, ALCANCE, TIEMPO DE PROYECTOS TIC.

Capacidad:
3.11.1. Describen los fundamentos del marco de trabajo PMI para planear, organizar, dirigir y controlar las actividades
de un proyecto de TI
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN.
Semana - Participan en las actividades de inducción al uso del módulo Registra su
01 de matrícula según el cronograma establecido en cada matrícula con el
Registro de
Escuela Profesional. apoyo de las TIC,
matriculado.
- Registran su matrícula según las orientaciones recibidas en en el módulo del
su escuela profesional. ERP University.
- Socializan el silabo sobre la organización del curso
conjuntamente con los estudiantes y expresar sus
comentarios a través del foro “Socialización del sílabo”
- Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades 3.11.1.1. Identifica
de aprendizaje de la primera unidad. de manera
- Realizan la lectura “Marco Conceptual de Proyectos y Ciclo colaborativa los
de Vida del Proyecto” para conocer las características de procesos de
proyectos. dirección de Escala Valorativa de
- Identifican de manera colaborativa la Importancia de los proyectos Comprensión.
Semana Procesos de Dirección de Proyectos Informáticos y Ciclo utilizando
02 de Vida del Proyecto y los presentan mediante un organizador visual
organizador visual. en forma
- De manera autónoma realizan la tarea de la Sesión 02 deben autónoma.
visitar la biblioteca física de la ULADECH Católica y
consultar el texto base: PMI. Guía de los Fundamentos Para
la Dirección de Proyectos (Guía del PMBOK®). 5ta ed.
España: Project Management Institute, 2015.
Semana - Interpretan de manera colaborativa la lectura “Acta de 3.11.1.2. Interpreta
03 constitución del Proyecto” para conocer la importancia de de manera Escala Valorativa de
dicho documento en un proyecto y lo presentan mediante colaborativa el Comprensión.
un organizador visual. proceso de
- Participan en el foro de Acta de Constitución de un Proyecto administración de

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 Informático e interactúa con sus demás compañeros. la integración
Actividad de Investigación Formativa. utilizando
- Con la orientación del docente tutor seleccionan un tema organizador visual.
vinculado con la asignatura para realizar una monografía y
se procede a elaborar el plan de la monografía según el
esquema propuesto. Lleva a cabo la búsqueda y análisis de
la información seleccionada con el tema de la monografía,
debiendo incluir textos de la base de datos de la universidad.
Semana - Realizan la lectura “Administración del Alcance” para
04 conocer cómo definir qué es lo que se hace y no se hace en
un proyecto.
- Explican de manera colaborativa en el foro de Alcance de
un Proyecto Informático e interactúa con sus demás
compañeros.
- Realizan la tarea considerada en la actividad para afianzar
los conocimientos adquiridos en la presente sesión y luego 3.11.1.3. Explica
sube sus respuestas. de manera
Actividad de Responsabilidad Social colaborativa el
- Elaboran un resumen de la contribución de norma ISO plan de Escala Valorativa de
26,000 aplicados a los proyectos tecnológicos. administración del Comprensión.
alcance utilizando
Semana - Realizan la lectura “Elaboración de WBS” para conocer organizador visual,
05 cómo se estructura las actividades, interrelaciones y el basado en normas
tiempo dentro de un proyecto. y estándares.
- Explican de manera colaborativa en el foro la Elaboración
de un WBS en un Proyecto Informático e interactúa con sus
demás compañeros.

- Desarrollaran una evaluación tomando en cuenta la rúbrica

de evaluación y los criterios establecidos en el silabo.

II Unidad de aprendizaje: PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE UN PROYECTO TIC

Capacidad:
3.11.2. Identifican los procesos de la Gestión de Integración, Gestión del Alcance y Gestión del Tiempo, Gestión de
costos, Gestión de Calidad y Gestión de Recursos Humanos en un proyecto de TIC
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Semana - Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades
06 de aprendizaje de la segunda unidad.
- Realizan la lectura “Gestión del Tiempo” para conocer
cómo se estructura las actividades, interrelaciones y el
3.11.2.1. Describe
tiempo dentro de un proyecto.
de manera
- Describen de manera colaborativa en el foro de Tiempo
colaborativa los
de un Proyecto Informático e interactúa con sus demás
procesos del Escala Valorativa de
compañeros.
marco de trabajo Comprensión
- Realizan la “Tarea de la Sesión 06” para afianzar los
PMI utilizando un
conocimientos adquiridos en la presente sesión y luego
organizador visual.
sube sus respuestas.
- Realizan la tarea de la Sesión 05 debe usar el siguiente
enlace digital como fuente de consulta:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/

EPISSPAADMTIC-V008 5
 reader.action?ppg=1&docID=3197597&tm=1520637805
042
Semana - Realizan la lectura “Gestión del Tiempo - continuación”
07 para conocer cómo se elabora la ruta crítica, el diagrama
de red e indicadores de tiempo.
- Participan en el foro de Ruta Crítica de un Proyecto
Informático e interactúa con sus demás compañeros.
- Realizan la tarea de la sesión para afianzar los
conocimientos adquiridos en la presente sesión y luego
sube sus respuestas.
Semana - El docente explica a los estudiantes los objetivos de
08 aprendizaje que tenemos previstos alcanzar en cada una
de las sesiones, justificando la utilización de la
información y la construcción del conocimiento en cada
una de las actividades que se va a realizar.
- Realizan la lectura “Gestión del Costo” para conocer 3.11.2.2. Utiliza
cómo determinar los tipos de costos que se incurren en un herramientas
proyecto. Informáticas en la
- Utilizan herramientas informáticas en la gestión de gestión de
Proyectos TIC de manera autónoma proponiendo proyectos de TIC
alternativas de solución. de manera
Actividad de Responsabilidad Social Escala Valorativa de
autónoma
- Elaboran un resumen indicando como podemos mitigar el Comprensión.
proponiendo
calentamiento global y luego sube tus respuestas. alternativas de
Semana - Participan en el foro Medición de costos e interactúa con solución a los
09 sus demás compañeros. problemas basado
Actividad de Investigación Formativa. en normas y
- Presentan el avance del trabajo de investigación estándares para
formativa en el que debe incluir textos base considerado proponer la mejora
en la Biblioteca Virtual de la ULADECH Católica y continua.
consideran la siguiente tesis de la biblioteca virtual
ULADECH Católica para el desarrollo de sus referencias
bibliográficas.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00
000023848
Semana - Explican de manera colaborativa el resumen de la lectura 3.11.2.3. Explica Escala Valorativa de
10 “Herramientas de Gestión – Microsoft Project” para de manera Comprensión.
conocer el uso de la herramienta informática aplicada a un colaborativa las
proyecto. herramientas de
- Participan en el foro Herramientas informáticas de un gestión utilizando
Proyecto e interactúa con sus demás compañeros. organizador visual,
- Desarrollarán una evaluación tomando en cuenta la basado en los
rúbrica de evaluación y los criterios establecidos en el procesos de la
silabo. unidad

III Unidad de aprendizaje: EJECUCIÓN DE UN PROYECTO DE TIC

Capacidad:
3.11.3. Formulan un proyecto de TIC basado en el marco de trabajo PMI proponiendo el desarrollo e innovación en el
campo de acción de su profesión.
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.

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 Semana - Opinan sobre los criterios de la evaluación de las
11 actividades de aprendizaje de la tercera unidad.
- Realizan la lectura “Gestión de la Calidad” para conocer
cómo implementar y aplicar un checklist de calidad, etc.
- Participan en el foro Calidad de un Proyecto e interactúa
con sus demás compañeros.
- Realizan la “Tarea de la Sesión 11” para afianzar los
conocimientos adquiridos en la presente sesión y luego
sube sus respuestas.
Semana - Realizan la lectura “Gestión del Personal” para conocer
12 cómo gestionar, contratar personal necesario para un
proyecto. 3.11.3.1. Describe
- Describen de manera colaborativa en el foro sobre los de manera
RRHH de un Proyecto e interactúa con sus demás colaborativa y Escala Valorativa de
compañeros. responsable, los Comprensión.
- Realizan la “Tarea de la Sesión 12” para afianzar los procesos del
conocimientos adquiridos en la presente sesión y luego marco de trabajo
sube sus respuestas. PMI utilizando un
organizador visual.
Semana - Realizan la lectura “Gestión de la comunicación” para
13 conocer cómo determinar los tipos de costos que se
incurren en un proyecto.
- Participan en el foro las comunicaciones de un proyecto e
interactúa con sus demás compañeros.
- Realizan la “Tarea de la Sesión 13 para afianzar los
conocimientos adquiridos en la presente sesión y luego
sube sus respuestas.
Actividad de Responsabilidad Social
- Elaboran un resumen indicando como podemos mitigar la
tala indiscriminada de árboles.

Semana - Realizan la lectura “Gestión del Riesgo” para conocer y

14 elaborar un plan de riesgos con la finalidad de tomar
medidas que permitan mitigar el impacto en un proyecto.
- Participan en el foro Los riesgos de un proyecto e
interactúa con sus demás compañeros.
- Formulan una proyecto de TIC basado en el marco de
trabajo PMI proponiendo el desarrollo e innovación en 3.11.3.2. Formula
el campo de acción. un proyecto de
Actividad de Investigación Formativa. TIC basado en el
- Elaboran la presentación de la monografía procediendo al marco de trabajo
Escala Valorativa de
análisis de la información y redacta las referencias PMI proponiendo
Comprensión.
bibliográficas de la monografía conteniendo el cuerpo: el desarrollo e
Introducción, desarrollo y conclusiones; además de las innovación en el
referencias. campo de acción
de su profesión
Semana - Realizan la lectura “Gestión de las Adquisiciones” para para la solución de
15 conocer las formas de contrato, y la gestión adecuada para problemas
las compras de un proyecto.
- Socializan el tema : las compras de un Proyecto e interactúa
con sus demás compañeros.

- Desarrollarán una evaluación tomando en cuenta la rúbrica

de evaluación y los criterios establecidos en el silabo.

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 Semana
16 EXAMEN FINAL

Semana
EXAMEN DE APLAZADOS
17

ANEXO 02: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS CICLO: IX SEMESTRE: 2017-II

Indicador:
3.11.1.1. Identifica de manera colaborativa los procesos de dirección de proyectos
utilizando organizador visual.

Criterios
Todos los temas La información Puntualidad Los
N° APELLIDOS Y NOMBRES tratados y todas las está claramente de las tareas elementos

Calificación.
preguntas fueron relacionada con entregadas visuales
contestados con el tema (gráficos,
precisión. principal, todo cuadros,
el texto es tablas, etc)
creación y
redacción propia
1-5 1-5 1-5 1-5
01
02
03

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 Indicador:
3.11.1.2. Interpreta de manera colaborativa el proceso de administración de la
integración utilizando organizador visual.

Criterios
Todos los temas La información Puntualidad Los
N° APELLIDOS Y NOMBRES tratados y todas las está claramente de las tareas elementos

Calificación.
preguntas fueron relacionada con entregadas visuales
contestados con el tema (gráficos,
precisión. principal, todo cuadros,
el texto es tablas, etc)
creación y
redacción propia
1-5 1-5 1-5 1-5
01
02
03

Indicador:
3.11.1.3. Explica de manera colaborativa el plan de administración del alcance
utilizando organizador visual, basado en normas y estándares.

Criterios
Todos los temas La información Puntualidad Los
N° APELLIDOS Y NOMBRES tratados y todas las está claramente de las tareas elementos

Calificación.
preguntas fueron relacionada con entregadas visuales
contestados con el tema (gráficos,
precisión. principal, todo cuadros,
el texto es tablas, etc)
creación y
redacción propia
1-5 1-5 1-5 1-5
01
02
03

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 ANEXO 03: LISTADO DE DOCENTES TUTORES

Nombre / Apellido(s) Dirección de correo

MARIO ENRIQUE NIZAMA REYES mnizamar@uladech.edu.pe
LUIS VICENTE CASTILLO BOGGIO lcastillob@uladech.edu.pe
CARLOS JAVIER PURIZACA CHERO cpurizacac@uladech.edu.pe
NILTON WALTER ZAMBRANO SALINAS nzambranos@uladech.pe
OSCAR EDMUNDO MALLQUI CANO omallquic@uladech.edu.pe
JOSE ALBERTO CASTRO CURAY jcastroc@uladech.edu.pe
JESSICA GLADYS CONTRERAS ORELLANA jcontreraso@uladech.pe

ANEXO 04: REFERENCIAS CATEGORIZADAS

TEXTO BASE
1. P.M.I. A GUIDE TO THE PROJECT MANAGEMENT BODY OF KNOWLEDGE, 2013

TEXTO DIGITAL
2. López, F. Gestión de proyectos con enfoque PMI al usar Project y Excel. Bogota: Ecoe Ediciones, 2011.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3197597&tm=152
0637599287

Textos Complementarios.
3. P.M.I. Guía de los Fundamentos Para la Dirección de Proyectos (Guía del PMBOK®). 5ta ed. España:
Project Management Institute, 2015

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