每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 周次 星期 日期
Penggal:1 Minggu:14 Hari:二 Tarikh:3-4-2018

科目 华文
班级 3K 时间 8:45am- 9:45am
主题/单元 九 语文小精灵 课题 （二）图画文字- 甲骨文
内容标准 2.5 ， 5.3
学习标准 2.5.3 阅读与理解故事，领会其教育意义。
5.3.5 通过阅读，认识各类词语，并正确的应用。
学习目标 在本堂课结束后， 学生能够 :
1. 阅读故事内容，正确理解本课内容，
2. 应用词语造句。
成功标准 1.阅读故事，正确理解本课内容，
2.应用至少三个词语造句。
教学活动 1）教师提问。
2）学生口头回答问题。
3）学生朗读课文。
4）学生理解课文，分析段落大意。
5）教师提问，学生回答问题。
6）教师讲解课文内的各类词语。
7）学生分组应用各类词语造句子。
8）学生个别练习。

教具
/ 课本 烁卡 / 字卡 / 田字格 儿歌 道具 / 挂图 / 思维图

实物 / 影片 投影仪 手提电脑 / 其他图片

跨元素教学
（增值元素） / 创造与革新元素 信息与通讯技术 未来研究技能 / 企业家元素

思维技能 学习技能 多元智能 学前知识 情景学习

高层级思维
KBAT / HOTS 记认知识 / 理解 应用 / 分析 评鉴 创作

价值观
有礼 努力 勤勉 孝顺 善良 / 诚实 礼让 自律 其他

评估方式
观察 / 活 表演 听写 / 阅读 / 口试 其他
卷

反思 本教学后:
（ ）/（ 29 ）的学生成功达致教学目标。
（ ）/（ 29 ）的学生还需要老师的指导才能达标，老师在课后进行辅导课。

序 学生姓名 学习标准掌握

辅助 / 增广活动

备注 :
教学活动由代课老师依据每日教案进行，原因

病假 事假 会议 / 课程

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal:1 Minggu: 14 Hari: 三 Tarikh:4-4-2018

科目 华文
班级 3K 时间 10.35am – 12.05pm
主题/单元 九 语文小精灵 课题 （二）图画文字- 甲骨文
内容标准 1.7 ， 2.1
学习标准 1.7.8 在日常交谈中，使用礼貌语言邀约、接待、祝贺、赞美，做到态度有礼，措辞得体。
2.1.5 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
学习目标 在本堂课结束后， 学生能够 :
1. 正确使用礼貌用语。
2. 正确朗读生字新词并为生字配词及造句。
成功标准 1. 正确使用礼貌用语。
2. 正确朗读五个生字新词并至少为五个生字配词及造句。
教学活动 1）教师设计情况，向学生提出问题。
2）学生范读课文，初步理解课文。
3）教师提问，学生回答问题。
4）学生分组朗读课文。
5）教师教导生字新词。
6）学生各别朗读含有生字新词的句子。
7）学生口头配词及书面配词。
8）学生习写生字。
教具
/ 课本 / 烁卡 字卡 田字格 儿歌 道具 / 挂图 / 思维图

实物 影片 投影仪 手提电脑 / 其他
跨元素教学
（增值元素） 创造与革新元素 信息与通讯技术 未来研究技能 / 企业家元素

思维技能 学习技能 多元智能 学前知识 情景学习

高层级思维
KBAT / HOTS 记认知识 / 理解 / 应用 分析 评鉴 创作

价值观
勇敢 努力 勤勉 孝顺 善良 / 有礼 礼让 自律 其他

评估方式
/
观察

活
卷
/
表演

听写
/
阅读

口试

其他

反思 本教学后:
（ ）/（ 29 ）的学生成功达致教学目标。
（ ）/（ 29 ）的学生还需要老师的指导才能达标，老师在课后进行辅导课。

序 学生姓名 学习标准掌握

辅助 / 增广活动

备注 :
教学活动由代课老师依据每日教案进行，原因

病假 事假 会议 / 课程

每日教学计划
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal:1 Minggu:14 Hari:五 Tarikh:6-4-2018

科目 华文
班级 3K 时间 11.05am – 12.05am
主题/单元 九 语文小精灵 课题 （二）图画文字- 甲骨文
内容标准 2.1
学习标准 2.1.5 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.1.6 利用部首和音序检字法查字典、词典，学习独立识字。
学习目标 在本堂课结束后， 学生能够 :
1. 认识本课生字新词。
2. 查字典、词典，学习独立识字。
成功标准 1. 23/25 名学生能够认识至少六个生字新词。
2. 23/25 名学生能够自行查字典，独立识字以找出至少 6 个新字的读音
教学活动 1）导入
2）教师以气泡图简介甲骨文
2）教师范读课文，初步理解课文
3）教师讲解生字新词。
4）学生朗读生字并口头配词与造句。
5）教师进行写字教学。
6）学生习做造句练习。
7) 教师教导学生应用字典或词典查字。
8）学生分组进行查字典
9）学生代表出来朗读新字读音
10）教师给以纠正及引导

教具
/ 课本 烁卡 字卡 田字格 儿歌 道具 / 挂图 / 思维图

实物 影片 投影仪 手提电脑 其他
跨元素教学
（增值元素） 创造与革新元素 信息与通讯技术 未来研究技能 / 企业家元素

思维技能 学习技能 多元智能 学前知识 情景学习

高层级思维
KBAT / HOTS 记认知识 / 理解 / 应用 分析 评鉴 创作

价值观
勇敢 努力 / 勤勉 孝顺 善良 诚实 礼让 自律 其他

评估方式

观察

活
卷

表演

听写
/
阅读
/
口试
/
其他

反思 本教学后:
（ ）/（ 29 ）的学生成功达致教学目标。
（ ）/（ 29 ）的学生还需要老师的指导才能达标，老师在课后进行辅导课。

序 学生姓名 学习标准掌握

辅助 / 增广活动
备注 :
教学活动由代课老师依据每日教案进行，原因

病假 事假 会议 / 课程
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal:1 Minggu:15 Hari:一 Tarikh:9-4-2018

科目 华文
班级 3K 时间 10.35 – 11.35am
主题/单元 九 语文小精灵 课题 （二）图画文字- 甲骨文
内容标准 5.3 ， 4.4
学习标准 5.3.5 通过阅读，认识各类词语，并正确的应用。
4.4.3 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题，与人分享交流。

学习目标 在本堂课结束后， 学生能够 :

1.正确地应用词语。
2.分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题，与人分享交。
成功标准 1. 23/25 名学生能够正确地应用至少三个词语。
2. 23/25 名学生能够与人分享至少一个阅读心得。
教学活动 1）导入
2）学生分组讨论，看图说出做事内容。
3）各组代表分享故事内容。
4）师生共同给以评鉴
5）教师以圆圈图讲解如在句子中运用量词
6）学生朗读句子，说出句子中的量词。
7）教师引导学生理解短文里的比喻，即问号和感叹号分别像什么及原因
8）学生分组讨论
9）各组代表呈堂
10）教师给以纠正及引导
教具
/ 课本 / 烁卡 字卡 田字格 字典 道具 / 挂图 思维图

实物 影片 投影仪 / 手提电脑 其他
跨元素教学
（增值元素） 创造与革新元素 信息与通讯技术 未来研究技能 / 企业家元素

思维技能 学习技能 多元智能 学前知识 情景学习

高层级思维
KBAT / HOTS 记认知识 / 理解 / 应用 分析 评鉴 创作

价值观
勇敢 / 努力 勤勉 孝顺 善良 诚实 礼让 自律 其他

评估方式

观察

活
卷

表演

听写
/
阅读

口试

其他
反思 本教学后:
（ ）/（ 29 ）的学生成功达致教学目标。
（ ）/（ 29 ）的学生还需要老师的指导才能达标，老师在课后进行辅导课。

序 学生姓名 学习标准掌握

辅助 / 增广活动

备注 :
教学活动由代课老师依据每日教案进行，原因

病假 事假 会议 / 课程