sommaire

DEDICACE........................................................... 3ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

REMERCIEMENT ................................................. 4ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
INTRODUCTION ......................................................................................................... 5
DESCRIPTIF DE LA MISSION ................................................................................... 6
LA DIRECTION PROVINCIALE CHICHAOUA MEN .................................................. 7
EXTRAIT DE LA MONOGRAPHIE DE LA PROVINCE DE CHICHAOUA : ...................... …7
CLASSIFICATION DE LA DIRECTION PROVINCIALE DE
CHICHAOUA ……………………………...8
Présentation de la direction provinciale : ............................................... 9
COMPOSITION :............................................................................................... 9
Directeur provinciale……………………………………………………………………………….…11.
L’ORGANIGRAMME DU SERVICE GLOBAL DE LA DIRECTION : .................................... 12
LES COMPETENCES DU SERVICE DE LA GESTION DE LA VIE SCOLAIRE :…..12
LES COMPETENCES DU SERVICE DES RESSOURCES HUMAINES ET DES
AFFAIRES GENERALES : ...................................................................................... 14
LES COMPETENCES DU SERVICE DE LA PLANIFICATION DES
CONSTRUCTIONS DE L’EQUIPEMENT ET DU PATRIMOINE :…………. ................ 15
LES COMPETENCES DU SERVICE DE LA LUTTE CONTRE
L’ANALPHABITISATION ET DE L’EDUCATION NON
FORMELLE………………………………………………………………………………………………… 17

1
LES TACHES LE SERVICE DES RESSOURCES HUMAINES ET DES AFFAIRES
GENERALES ............................................................................................................. 19
LE SERVICE DES RESSOURCES HUMAINES ET DES AFFAIRES
GENERALES :………………………………………………………………………………………………19
Les tâches spécifiques à l’unité des ressources
humaines……………………………………………………………………………………..………. 19
Les tâches spécifiques à l’unité des affaires administratives et
financières : .................................................... Error! Bookmark not defined.19
LES TACHES EFFECTUEES : .................................................................................. 25
CONCLUSION .......................................................................................................... 27
LES ANNEXES……………………………………………………………………………..………………29

2
 DEDICACE

A l’esprit de mon père ,ma mère , mes frères et

les défenseurs de la paix et de l’amour…….

3
 Remerciement
Avant tout développement sur cette
expérience professionnelle, il apparaît
opportun de commencer ce rapport de stage
par des remerciements, à ceux qui m’ont
beaucoup appris au cours de ce stage, et
même à ceux qui ont eu la gentillesse de
faire de ce stage un moment très
profitable.

Aussi, je remercie [Mr MOHAMMED BATTAR],

mon maître de stage qui m’a formé et
accompagné tout au long de cette expérience
professionnelle avec beaucoup de patience
et de pédagogie. Enfin, je remercie
l’ensemble des personnel de DIRECTION
PROVINCIAL CHICHAOUA pour les conseils
qu’ils ont pu me prodiguer au cours de ce
mois.

4
 INTRODUCTION

Du 01/03/2018 au31/04/2018, j’ai effectué

un stage au sein de DIRECTION PROVINCIAL
CHICHAOUA (située à Hay MOHAMMADI ). Au cours
de ce stage à CHICHAOUA .

j’ai pu m’intéresser au fonctionnement de

cette direction, il s’agit de comptabiliser,
effectuer, contrôler.

Plus largement, ce stage a été

l’opportunité pour moi d’obtenir
l’expérience nécessaire, développer mes
connaissances sur La comptabilité .

Au-delà d’enrichir mes connaissances

professionnels, ce stage m’a permis de
comprendre dans quelle mesure il ma beaucoup
apporté dans mon future parcours
professionnel.

5
 Descriptif de la mission

Le but de ce stage est de mettre en

application les notions de comptabilité
que J’ai été appris : gestion et
traitement des factures, établissement des
bilans.
Le stage comptable est un bon moyen de se
familiariser avec les différents
intervenants au sein de l'entreprise
(clients, fournisseurs, banques,
organismes...).

Dans ce stage il faut avoir l'ambiance de

travail pour faire une étude qui doit
porter sur les problèmes concernant les
opérations comptables (le journal).

6
 la Direction provinciale
chichaoua MEN
Cadre de stage
Ce stage étalé également sur un mois, du
01/03/2018 au 31/03/2018, est venu après
avoir passé une Année dans la formation
professionnelle à l’OFPPT, Pour mettre en
exigence les acquis de mon cursus, Aussi
mise en pratique mon savoir théorique.

 Extrait de la monographie de la province

de CHICHAOUA :
La Province se compose de deux communes
urbaines et trente-trois rurales, est
classée parmi les cinq provinces les plus
pauvres du Royaume, d’où l’intervention des
pouvoirs publics pour aider les populations
les plus démunies. Parmi les
administrations impliquées, la Direction du
Ministère de l’Education Nationale,
concernée ; dans le cadre du programme

7
« TISSIR », le programme NAJAH,
l’initiative royale « un million de
cartables » et la lutte contre
l’analphabétisme.

 Classification de la Direction
Provinciale de CHICHAOUA :
Les Directions provinciales et
préfectorales du Ministre de l’éducation
national.

La Direction de la province de CHICHAOUA

compte actuellement un effectif de 70376
élèves et 2550 (deux mille cinq cent
cinquante) professeurs (tous cycles
confondus) répartis entre 18 établissements
secondaires (Collégiaux et qualifiants) et
159 établissements primaires. La Direction
est composée de (4) quatre services.

8
  Présentation de la direction
provinciale :

La Direction Provinciale de CHICHAOUA

crée en 1991, est actuellement sous la
direction de l’Académie Régionale de
l’Education et de Formation de la région de
Marrakech Safi, et en constitue un des
services provinciaux. Sa compétence s’étend
sur l’ensemble du territoire administratif
de la province de CHICHAOUA, chargée d’y
exécuter la politique du Ministère de
l’Education Nationale, dans le domaine de
l’enseignement, primaire, secondaire
collégial et secondaire qualifiant. Elle
prépare également la carte scolaire, et
programme le besoin en infrastructures et en
ressources humaines au niveau de la province.

9
  COMPOSITION :
La Direction Provinciale se compose
de quatre services :

- Le Service de la gestion de la
vie scolaire composée de sept bureaux ;
- Le Service de la gestion des ressources
humaines et des affaires générales, divisé
en deux unités : l’unité des ressources
humaines avec cinq bureaux et l’unité des
affaires administratives et financières avec
sept bureaux ;
-Le Service de la planification
des constructions de l’équipement et du
patrimoine composé de huit bureaux ;
-Le Service de la lutte contre
l’alphabétisation et l’éducation non
formelle.
- On y compte aussi des bureaux, rattachés
directement à Mr le délégué, à savoir :
• Le bureau d’ordre ;
• La cellule d’informatique ;
• Le bureau de communication ;
• Le bureau des examens et concours
professionnels ;

10
 • Un secrétariat particulier.
On note également une instance rattachée
administrativement à la Direction, et
soumise au contrôle du trésorier payeur
auprès de l’Académie Régionale de
l’Education et de Formation : la paierie.
 Directeur provinciale :
Les tâches du Directeur provinciale se
résume dans :

 L’élaboration du plan de développement

provincial de l'enseignement
préscolaire, primaire et secondaire.
 La préparation de la carte scolaire au
niveau de la province et établir la
programmation des besoins de la province
et de la préfecture en constructions et
équipements scolaires et en ressources
humaines et financières
 La représentation du service provincial
auprès de toute personne physique ou

11
 morale au niveau de la province ou de
la préfecture.

La supervision de tous les services

administratifs et établissements
d'enseignement relevant du ressort
territorial du service provincial.
 L’organigramme du service global de
la Direction :

12
 LE DIRECTEUR PROVINCIAL
SECRETARIAT

SERVICE DELA GESTION SERVICE DES SERVICE DE PLANIFICATION,

DELA VIE SCOLAIRE RESSOURCES HUMAINES DES CONSTRUCTIONS, DE

SERVICE DE LA LUTTE CONTRE L’ANALPHABITISATION ET DE L’EDUCATION NON FORMAELLE

ET DES AFFAIRES L’EQUIPEMENT ET DU Bureau d’ordre
PATRIMOINE
Bureau d’encadrement UNITE DES RESSOURCES
et de contrôle Cellule
HUMAINES : UNITE DE

- Bureau de l’éducation non formelle

- Bureau de la gestion - Bureau de coordination PLANIFICATION : informatique
des établissements et de la formation - Bureau des statistiques
primaires continue - Bureau de la
- Bureau des activités - Bureau du personnel programmation et de la Bureau de
sociales, pédagogiques administratif et des agents carte scolaire primaire- communication
et culturelles -Bureau du personnel de - Bureau de la carte
- Centre de l’enseignement primaire scolaire – secondaire
documentation -Bureau du personnel de collégiale et qualifiant-
pédagogique l’enseignement - Bureau de l’information Bureau des
- Bureau de secondaire scolaire, de l’orientation examens et
l’enseignement - Bureau des dossiers, et des bourses concours
préscolaire des documents et des UNITE DES professionnels
- Centre des mandats CONSTRUCTIONS DE
ressources de UNITE DES AFFAIRES L’EQUIPEMENT ET DU
l’enseignement ADMINISTRATIVES ET PATRIMOINE :
préscolaire FINANCIERES - Bureau des constructions

- Bureau de l’alphabétisation
LA PAIERIE
- Bureau de la gestion -Bureau de dépense du scolaires
des établissements budget général - Bureau de la gestion de
secondaires - Bureau de dépense du la maintenance des
- Bureau du budget de l’académie bâtiments scolaires (Le fondé de
partenariat, de - Bureau de la - Bureau de la gestion des
pouvoirs)
coopération et des programmation, de la logements administratifs
projets des préparation du budget et et logements de fonction
établissements de la comptabilité - Bureau d’équipement
- Bureau de la santé et - Bureau de la régie et de la gestion du dépôt
du sport scolaires - Bureau de l’économie,
- Bureau du des bourses et des

 LES COMPETENCES DU SERVICE DE LA GESTION

DE LA VIE SCOLAIRE :
Elles se définissent en ce qui suit :

13
 L’organisation et le suivi des
activités de l’instance d’encadrement
et de contrôle pédagogique.
 Veiller à la coordination des
opérations liées au programme du
développement de l’enseignement au
milieu rural au niveau de la province.
 L’organisation des emplois du temps et
du soutien pédagogique à l’intérieur
des établissements de l’enseignement
public et privé ;
 L’organisation de l’enseignement
préscolaire et veiller sur son
développement ;
 La participation à la définition des
besoins en cadres pédagogiques et en
matériel didactique ;
 Veiller à l’ouverture de
l’établissement de l’enseignement sur
son environnement social, culturel et
économique, et à soutenir et suivre le
projet de l’établissement ;
 L’organisation et le suivi de la
prévention sanitaire à l’intérieur des
établissements de l’enseignement ainsi

14
 que la sensibilisation
des élèves et leurs parents ;
 L’organisation et l’appui des activités
sociales, pédagogiques, sportives ou
culturelles à l’intérieur des
établissements scolaires en
coordinations avec les parties
concernées ;
 La participation à l’étude de projets
de conventions de partenariat et
coopération avec d’autres départements
ministériels, collectivités locales ou
la société civile ;
 L’appui aux bibliothèques et
laboratoires scolaires et le contrôle de
leur gestion ;
 L’appui et le développement de la
solidarité scolaire et aux coopératives
scolaires ;
 La participation à l’organisation des
colonies de vacances.
 LES COMPETENCES DU SERVICE DES
RESSOURCES HUMAINES ET DES AFFAIRES
GENERALES :
Ces compétences s’étendent à tout ce qui
a trait au personnel :

15
 Veiller à améliorer les œuvres sociales
du personnel ;

 L’animation de la formation et la
formation continue des cadres pédagogiques
et administratifs ;
 La rationalisation de la gestion du
personnel à l’échelon provincial.
 L’élaboration du projet du budget et
les programmes de son exécution ;
 Le suivi de la gestion financière des
établissements relevant de la Direction ;
 La passation des marchés et bons de
commandes, et suivi de leur exécution ;
 Le suivi des litiges dont le ministère
fait partie à l’échelon local et
provincial, et veiller à l’exécution des
jugements.
 LES COMPETENCES DU SERVICE DE LA
PLANIFICATION DES CONSTRUCTIONS DE
L’EQUIPEMENT ET DU PATRIMOINE :

Ce service est compétent en :

16
La participation à l’élaboration du plan
provincial du développement de
l’enseignement ;
La réalisation et l’exploitation des
statistiques relatives au secteur de
l’enseignement ;
La collecte des données
démographiques propres à la province ;
L’élaboration de la carte scolaire et
les prévisions de la rentrée scolaire en
coordination avec les services régionaux
et centraux concernés ;
La participation avec les parties
concernées dans le choix des terrains pour
la construction des établissements
scolaires relevant de la Direction ;
La programmation des constructions
scolaires et le suivi de leur exécution,
ainsi que la mise en place d’un plan de
maintenance des constructions et des
équipements ;
La supervision et la conservation de
l’assiette foncière de la Direction, ainsi
que le suivi et la gestion du patrimoine
mobilier et immobilier.

17
  LES COMPETENCES DU SERVICE DE LA LUTTE
CONTRE L’ANALPHABITISATION ET DE
L’EDUCATION NON FORMELLE :

Ce service a été créé le 24/10/2004 suite

à la décision du monsieur le secrétaire
d’Etat auprès du Ministre de l’Education
Nationale de l’Enseignement Supérieur de la
formation des Cadres et de la Recherche
Scientifique, chargé de l’Alphabétisation et
de l’Education Non Formelle.
Ses compétences se définissent en :

 L’élaboration et l’exécution de la carte

annuelle des programmes de
l’Alphabétisation et de l’Education Non
Formelle ;
 La sélection des établissements scolaires
qui accueilleront le programme général de
l’alphabétisation ou le soutien
pédagogique ;
 La nomination des cadres pédagogiques
bénévoles ;
 La gestion du dépôt des manuels éducatifs
et la satisfaction des demandes ;
 L’élaboration des états de paiement du
personnel œuvrant dans le domaine ;

18
 La supervision de l’étude des dossiers de
subventions présentés par les
associations ;
 Le suivi des programmes de
l’Alphabétisation et de l’Education non
Formelle ;
 La supervision de formations concernant
les programmes de l’Alphabétisation et de
l’Education non Formelle ;
 La préparation à la réunion de la
commission provinciale présidée par le
gouverneur de la province, pour étudier le
bilan du programme et l’approbation du
plan d’action de l’année suivante.

19
 LES TACHES LE SERVICE DES
RESSOURCES HUMAINES ET
DES AFFAIRES GENERALES
 LE SERVICE DES RESSOURCES HUMAINES ET DES
AFFAIRES GENERALES :
 Les tâches spécifiques à l’unité des
ressources humaines :
Cette unité s’occupe de :

 Tout ce qui a trait aux ressources

humaines (diverses autorisations,
affaires sociales, félicitations,
sanctions …)
 L’organisation des mouvements des
ressources humaines ;
 La supervision des examens de l’aptitude
professionnelle ;
 L’archivage des dossiers des ressources
humaines.

20
  Les tâches spécifiques à l’unité des
affaires administratives et
financières :
Cette unité est subdivisée en sept bureaux :

Bureau de dépense du budget

général chargé de :

 L’engagement et le paiement, après

réception des ordonnances de Direction de
crédits de paiement ;Le fait nouveau
constaté c’est le paiement en ligne,
appelé l’Echange de Données Informatisées
(EDI), en attendant la généralisation du
système de la Gestion Intégrée des
Dépenses (GID), en phase expérimentale au
niveau de la province de CHICHAOUA.
 Préparation des dossiers de
titularisation des agents temporaires, et
élaboration de cessations de paiement et
ordres de recettes.
Bureau de dépense du budget de
l’académie :chargé de :

 Le lancement des marchés de travaux, de

fournitures et de services ;

21
 L'ouverture des plis relatifs aux marchés
lancés ;
 Le contrôle et suivi des marchés, du
lancement à l'adjudication à la réception
provisoire puis définitive des
prestations objet des marchés ;
 L'engagement des marchés ;

Bureau de la programmation de la
préparation du budget et de la
comptabilité : chargé de :

 L’enregistrement des crédits alloués à la

direction ;
 La répartition des crédits entre les
différents services et établissements
scolaires, selon des plans d’action dans
le cadre d’une commission spécialisée ;
 La notification aux unités chargées de
l’exécution du budget, des crédits
répartis ;
 La collecte et l’enregistrement des
documents comptables dans des registres
spéciaux ;
 L’établissement des situations
mensuelles du budget (les taux
d’engagement et les taux de paiement);

22
 L’établissement des états analytiques
périodiques pour le suivi comptable.
Bureau de la régie – de dépenses- :

Le régisseur est chargé du paiement de

dépenses de faible importance, à caractère
imprévisible ou urgent ; concernant
particulièrement les cas cités à l’article
11 de l’instruction de monsieur le ministre
de l’économie et des finances n° 2/4687
DEN/DE/SPC du 26/11/2008, à savoir :
 Salaires journaliers ou horaires
du personnel occasionnel ;
 Frais de missions et de
déplacements ;
 Indemnités kilométriques ;
 Fonds de secours ;
 Frais de transport et de
magasinage ;
 Vignettes et timbres fiscaux ;
 Frais de stage et de vacation ;
 Indemnités pour heures
supplémentaires

23
 Bureau de l’économie, des bourses et
des internats :
Les missions de ce bureau consistent en :

 La participation aux travaux de la

commission provinciale d’octroi
des bourses d’études ;
 La participation à la préparation
des dossiers d’appels d’offres
relatifs a DAR TALIBA l’achat des
denrées alimentaires pour les
internats ;
 Le suivi des services matériels et
financiers des établissements
scolaires (ex économats) ;
 La participation au développement
du réseau des « DAR TALIB » et « »
par le biais de partenariats ;
 Veiller au mouvement du personnel
des services matériels et
financiers ;
 Le suivi du paiement des
indemnités pécuniaire des
responsables des services
matériels et financiers.

24
Bureau de l’alimentation scolaire pour
les établissements primaires ruraux :
Ce bureau s’occupe de :

 La préparation des dossiers

d’appels d’offres relatifs à
l’achat des denrées alimentaires
au profit des cantines scolaires ;
 La préparation de documents
relatifs à la gestion des cantines
scolaires, à savoir : - les listes
des bénéficiaires ;
 - les listes des superviseurs ;
- les cartes sanitaires des
boulangers et cuisiniers ;
 - les registres de comptabilité ;
 La participation à la commission
mixte chargée de la réception
définitive de denrées alimentaires
(Commission composée, en outre, de
représentants de la province, de
la Direction de la santé et de la
direction provinciale de
l’agriculture) ;
 L’établissement de bons de
réception de denrées, destinés aux

25
 directeurs de secteurs scolaires
concernés ;
 L’établissement de la note
interne, précisant un calendrier
et les modalités de réception
Bureau d’entretien et de maintenance :
Ce bureau a pour tâche :

 La participation à l’opération de
distribution des crédits ;
 L’identification des besoins en
aménagements de faible importance, en
fournitures de bureaux et en produits
d’hygiène ;
 La réception des fournitures et leur
distribution aux les services et
établissements scolaires ;
 La liquidation des dépenses ;
 La tenue de la comptabilité matérielle ;
 La gestion des vignettes de l’eau,
d’électricité, de téléphone et du
carburant, et le suivi et contrôle de la
consommation ;
 La supervision de la préparation
matérielle de l’organisation des fêtes
religieuses, nationales et scolaires ;

26
 La gestion du parc automobile.

 Les taches effectuées :

Pendant la période de stage dans le
service de la gestion de ressources
humaine et des affaires générales j’ai
eu l’occasion d’effectuer diverses
taches :
 Classement des dossiers
 Accueillir les clients et les envoyer
au service concerne
 Faire la calcule des IR salarial
prélevé des professeurs (heurs
supplémentaire).
 La saisie et traitements des donnés.
 Vérification des ordres du paiement de
déplacement du personnel.
 Comparaison des factures calculées
avec leur bon de commande.
 Faire l’enregistrement comptable des
factures.
 La présence et le suivi d’un appel
d’offre d’un marché public.
 Etablir le bilan.

27
28
 Conclusion

Avant la clôture de ce modeste travail,

nous voudrions bien mettre l'accent sur
l'importance du stage pour chaque stagiaire
au niveau de l'adaptation avec le monde
professionnel.

En effet, notre stage effectué au sein de

la Direction provincial, nous a permis de
mettre en pratique notre savoir faire. Ainsi
il nous a été une occasion d'établir des
liens avec des personnes de différentes
catégories et d'un niveau intellectuel
différent.

Le stage est accompagné d'un projet, ce

dernier a pour but de mettre en en évidence
les connaissances acquises durant les deux
années de formation.

29
 En générale, notre stage était très
enrichissant et très intéressant du fait
qu'il permet de confronter la vie
professionnelle et de savoir valoriser les
compétences personnelles.il est aussi une
excellente opportunité de contact avec les
problèmes en matière pratique.

En fin, nous tenons à remercier tous ce

qu'on participé de nous aider pour que notre
stage se déroule dans les meilleures
conditions surtout nos professeurs et notre
encadrant pour les informations précieuses
qu'ils n'ont cessé de nous donner tout long
de notre formation.

Que Dieu nous assure le succès pour

accomplir notre devoir dans l'intérêt
général

30
 LES ANNEXES
ACTE D’ENGAGEMENT
A – Partie réservée à l’administration

Appel d’offres ouvert sur offres des prix : N° 04/2016/CH/EXP du 15/02/2016

Lot n° : …. objet : ……………………………………………………………………… …………………………………………………

Passé en application de l’alinèa 2 du paragraphe 1 de l'article 16 et paragraphe 1 de l’article17 et l’alinèa

3 du paragraphe 3 de l’article17 du décret n° 2-12-349 du 8 joumada I 1434 (20 mars 2013) relatif aux
marchés publics.

B – Partie réservée au concurrent

a- Pour les personnes physiques

Je (2), soussigné: …………….. ..(prénom,

nom et qualité)

Agissant en mon nom personnel et pour mon propre compte. (2)............................................................................

Adresse du domicile élu :

affilié à la CNSS sous le n°: (3)

inscrit au registre du commerce de............................................................. (localité) sous le n° ................... (3)

n° de patente (3)

b- Pour les personnes morales

Je(2), soussigné: (Prénom, nom et

qualité au sein de l’entreprise)

agissant au nom et pour le compte de : …………………….…(raison sociale et forme juridique de la société)

au capital de :……………………………………………………………………………………………………..

31
 adresse du siège social de la société :……………………………………………………………………………

adresse du domicile élu:

affiliée à la CNSS sous le n°: (3) et (4)

inscrite au registre de commerce ........................................ (localité) sous le n° (3) et (4)

n° de patente (3) et (4)

En vertu des pouvoirs qui me sont conférés:

après avoir pris connaissance du dossier d’appel d’offres concernant les prestations précisées en objet de la
partie A ci-dessus ;

après avoir apprécié à mon point de vue et sous ma responsabilité la nature et les difficultés que comportent
ces prestations:

1- remets, revêtu (s) de ma signature le bordereau de prix- détail estimatif établi conformément aux
modèles figurant au dossier d’appel d’offres.

2- m’engage à exécuter lesdites prestations conformément au cahier des prescriptions spéciales et

moyennant les prix que j’ai établi moi-même, lesquels font ressortir :

Montant hors T.V.A.: (en lettres et en chiffres)

Montant de la T.V.A :…….. (en lettres et en chiffres)

Montant T.V.A comprise. : ..(en lettres et en

chiffres)

Le maitre d’ouvrage se libérera des sommes dues par lui en faisant donner crédit au compte n°.....................

(à la trésorerie générale, bancaire ou postal) (1) ouvert à mon nom (ou au nom de la Société) à…………………
............................ (localité), sous relevé d’identification bancaire (RIB) numéro………………………………(1)

Fait à .............................. le ..........................................

(Signature et cachet du concurrent)

32
 FACTURE
xxxxxxxx
FACTURE N° ….
01 Rue ……

40000 MARRAKECH

Téléphone : 05 00 00 00

RC N° 000000000000000

NIF:00000000000000000 FACTURE N ° 00/AA

DATE 00/00/0000

À l’attention de :

Client: nom de l'association

Adresse: ………………….

Tel: O6 000000 Prix unitaire HT Montant HT

Quantité Articles
(en DH) (en DH)

Total HT

Remise …… %

TVA ……… %

Prix net TTC

Veuillez établir les chèques ……………………………………….. Cachet du fournisseur

Arrêté la présente facture a la somme …………………………………..dirhams.

33
34
BILAN

35
BILAN

36
RAPPORT FINANCIER ANNUEL
37
ETAT DE LIQUIDATION PROVISOIR

38