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Comunicación
FUNDAMENTOS DEL LENGUAJE N°1
Habilidades requeridas.
Comprender – analizar: además del reconocimiento explícito de la información, ésta debe ser
examinada a fin de localizar el o los elementos sobre los cuales se elabora el ítem.
Caracterizar: señalar los rasgos o características que conforman los elementos descriptivos del
estímulo, texto o situación comunicativa en la cual se basa el ítem.
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Lenguaje
Comunicación
1. ¿Qué es el lenguaje?
El lenguaje se define como un sistema de signos y reglas que sirven para crear mensajes y, por ende, para
comunicarse. Algunos sinónimos de lenguaje son Código, Idioma y Lengua
2. ¿Qué es un signo?
Signo es todo símbolo capaz de servir a la comunicación entre los hombres. El conjunto de signos da
origen a un código, el cual es usado de manera convencional por los hombres.
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Lenguaje
Comunicación
TEXTOS
El texto constituye la unidad máxima de comunicación y
transmite un mensaje completo. Pero los textos no son todos
iguales, ni muchísimo menos. Los textos pueden ir desde una
sola palabra a una obra completa. Y, claro, cada texto responde a
una finalidad diferente (un texto que pretende instruir será
diferente de otro que busca convencer, por ejemplo).
Dada la gran cantidad y variedad de textos no literarios, es posible clasificarlos según diferentes criterios:
1. Según su estructura: Dependiendo la estructura textual que utilicen se pueden agrupar según textos que
estén en forma de narración, descripción, exposición, diálogo, instrucción, argumentación, etc.
2. Según tema: Clasificar los textos a partir del tema que abarquen, ya sea científico, judicial, artístico,
educativo, académico, periodístico, publicitario, etc.
3. Según propósito: Categorizar las formas textuales según la finalidad que tengan. Pueden ser textos que
busquen convencer o disuadir, textos para informar, textos para entretener, textos educativos, etc.
4. Según el canal: A partir del medio en el que se produzcan los textos, también es posible clasificarlos en
oral, escrito, audiovisual, virtual o digital, etc.
5. Según su pertenencia o no a los medios de comunicación de masas: Al ser tantos los textos que son
utilizados en los medios de comunicación de masas, se pueden también clasificar las tipologías textuales en el
sentido de si sirven o no para este propósito a través de revistas, diario, televisión, internet, etc.
Aparte de estas clasificaciones, el género periodístico se caracteriza por ser un género que ocupa una enorme
variedad de géneros discursivos, de distinto tema, propósito estructura y canal.
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Lenguaje
Comunicación
EJEMPLOS:
ARTÍCULO O INFORME:
Un artículo informativo, también denominado informe, entrega conocimientos específicos, datos o información
sobre un tema determinado. Es un tipo de texto no literario expositivo, que puede ser sobre cualquier tema, cuyo
propósito es informar, y que es frecuentemente utilizado en los medios de comunicación de masas para dar a conocer en
profundidad un tema nuevo o de interés general. A continuación un ejemplo de un informe de ventas:
Con el presente, le comunico las ventas de los últimos dos meses “Junio y Julio” en los que las ventas
aumentaron considerablemente, sobre todo en lo que atañe a refacciones de frenos y transmisión. Se obtuvieron 5000
refacciones de frenos para el modelo Tsuru de Nissan, de las cuales se han vendido 4600, llegando casi a su totalidad.
Para los trámites necesarios, se anexa la documentación correspondiente a los ingresos y egresos, así como copia del libro
mayor.
(Fuente: http://www.ejemplode.com/11-escritos/377-ejemplo_de_informe.html)
LA CARTA
Aunque también puede ser utilizada en la literatura, en la cotidianeidad la carta es un texto no literario que sirve
como medio de comunicación social y entrega de información (cuando la carta es informativa es entonces un texto
expositivo). Generalmente no pertenece a los medios de comunicación de masas ya que se desarrolla más bien en un
ámbito privado, sin embargo puede ser parte de estos a través de las cartas abiertas o el propio género periodístico de las
cartas al director. Ejemplo:
Querida mamá:
Te escribo rápido porque voy saliendo. Gracias por la comida, estaba muy rica. Te mando la ropa sucia con mi
amigo, porfa mándame plata.
Te quiero. Andrés.
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Lenguaje
Comunicación
El lenguaje literario es generalmente la palabra hecha arte. Su principal función es provocar sensaciones y
emociones en el lector mediante un uso cuidado y elaborado de la lengua. En el caso de la poesía, este lenguaje puede
llegar a alcanzar su forma más elaborada, compleja y artística.
Lírica.
Es el género literario en el que el escritor expresa sus sentimientos. El verso suele ser el medio expresivo más
utilizado.
Narrativa.
Género literario en el que escritor cuenta hechos que suceden. El medio expresivo que más se utiliza es la
prosa.
Dramática.
Es el género literario en el que se representa la realidad a través de unos personajes que cuentan los que hacen
o piensan a través del diálogo.
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Antonio Machado expresa sus Unamuno también pinta un paisaje Federico García Lorca deja que sean
sentimientos ante un paisaje duro duro, áspero y seco; pero sólo lo unos personajes los que muestren
y áspero que le atrae. describe, sin expresar sentimientos. cómo es el paisaje.
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Lenguaje
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Con el término textos de medio de comunicación se hace una gran referencia al instrumento o forma de
contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o de comunicación. Usualmente se utiliza el término para
hacer referencia a los medios de comunicación masivos (MCM, medios de comunicación de masas o mass media); sin
embargo, otros medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales.
Los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución. Muy probablemente la primera forma de
comunicarse entre humanos fue la de los signos y señales empleados en la prehistoria, cuyo reflejo en la cultura material
son las distintas manifestaciones del arte prehistórico. La aparición de la escritura se toma como hito de inicio de
la historia. A partir de ese momento, los cambios económicos y sociales fueron impulsando el nacimiento y desarrollo de
distintos medios de comunicación, desde los vinculados a la escritura y su mecanización (imprenta –siglo XV–) hasta
los medios audiovisuales ligados a la era de la electricidad (primera mitad del siglo XX) y a la revolución de
la informática y las telecomunicaciones (revolución científico-técnica o tercera revolución industrial –desde la segunda
mitad del siglo XX–), cada uno de ellos esenciales para las distintas fases del denominado proceso de globalización.
La prensa: es uno de los medios de comunicación de masas más antiguos. Su función principal es la de hacer
llegar la información a la sociedad. A la función de informar se une la de formar, es decir, defender una posición y
ofrecer argumentos que sostengan esa posición de pensamiento u opinión. Este último punto hace que suela ser posible la
identificación de los distintos periódicos de un país con las distintas líneas políticas de su época. Un buen modo de
contrastar opiniones es leer la mayor variedad posible de periódicos.
El lenguaje periodístico: presenta características específicas que vienen dadas por el medio en el que se
desarrollan. La prensa diaria se compone y redacta en gran parte de un día para otro. Esto hace que el lenguaje presente
ciertos clichés, frases, palabras y estructuras que tienden a repetirse.
También es destacable el lenguaje innovador, un uso mayor de la voz pasiva, que permite focalizar más la
atención sobre lo sucedido que en sus causantes, y un uso notable de extranjerismos.
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TEXTOS LITERARIOS
Lee el siguiente poema y contesta las preguntas.
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2. La expresión” Dentro de la fragua el niño, tiene los ojos cerrado”. tiene el siguiente sentido literario:
A) El niño duerme
B) El niño a muerto
C) El niño sueña con la luna
D) El niño está enfermo
E) El niño está triste
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3. ¿A qué se refieren las personas cuando le dicen al hablante que “la poesía no sirve para nada?”
A) Porque no tiene ningún uso práctico
B) Sí sirve, pero el hablante no sabe para qué
C) Sirve para describir la vida
D) Sirve para develar el sagrado misterio de la vida
E) CyD
5. ¿Qué sentido tiene la expresión “la tristeza/ por el muchacho que ha conservado la lengua/ pero ha perdido
el alma?
A) Es una expresión sin un sentido claro
B) Se refiere a lamentar la suerte de una persona
C) El alma es más importante que la propia vida
D) Se refiere a un muchacho condenado a muerte
E) No está claro el sentido de la frase
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Soy el ademán de ser contigo,
Dejándome vivir enteramente por ahora.
Cuando al fin sea la niebla
Será un ademán que sigue vivo
Como el mundo haciéndose invisible,
Invisible tan sólo para habitar un lápiz.
8. La tercera estrofa.
A) La angustia del hablante frente a la posibilidad de no ser correspondido
B) La muerte
C) El desamor
D) La locura producto de no ser correspondido en el amor
E) ByC
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Lenguaje
Comunicación
TEXTOS DE MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN.
9. SUPLEMENTOS
A) sustitutos
B) agregados
C) elementos
D) complementos
E) aditivos
10. INGESTA
A) uso
B) medicación
C) tratamiento
D) absorción
E) consumo
11. ¿Qué elemento visual posee un carácter persuasivo con relación a los
conceptos de salud y bienestar presentados en el aviso?
A) El tamaño de los íconos que representan los beneficios del producto.
B) El encuadre de un primer plano para el frasco de Multiple For
Seniors.
C) La representación del corazón y el efecto preventivo del producto.
D) La sonrisa y expresión de felicidad de la pareja que se abraza.
E) La tipografía con la que se destaca el número 60.
12. ¿En cuál de las siguientes opciones se presenta una opinión del emisor?
A) “Memoria activa, Movilidad de las articulaciones y Prevención (…)”
B) “Bilberry. Fruto utilizado en el tratamiento del dolor y pesadez de las
piernas (…)”
C) “Vitaminas B. Mejoran la capacidad de concentración”.
D) “(…) los mayores de 60 años, quienes pueden obtener importantes
beneficios (…)”
E) “Contribuye a mantener la salud cardiovascular (…)”.
13. La función comunicativa del párrafo que comienza con “Memoria activa
(…)” y termina con “(…) suplementos alimenticios”, es
A) exponer los principales problemas de salud que afectan a la población adulta, con el fin de utilizarlos
como la tesis del aviso publicitario.
B) presentar una explicación sobre algunos aspectos de salud de la tercera edad, que sirven de base
persuasiva para convencer acerca de las ventajas del producto.
C) explicar las deficiencias fisiológicas a las que se exponen los adultos mayores que no llevan una vida
saludable, como conclusión de la finalidad argumentativa del aviso.
D) plantear la urgencia de cuidados especiales para aquellas personas que después de los sesenta años no se
preocupan de su alimentación y sufren alguna dolencia.
E) alertar a los mayores de sesenta años con respecto a los riesgos de no alimentarse adecuadamente y de no
consumir suplementos alimenticios indispensables.
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TEXTOS NO LITERARIOS
A) DESCIENDE, porque el valor añadido de las empresas deriva de los intereses expresados por los
clientes al momento de comprar.
B) DEPENDE, porque el valor añadido de las empresas está condicionado por las estrategias de ventas
destinadas a mejorar la experiencia de comprar.
C) EMANA, porque el valor añadido de las empresas surge con el fin de mejorar la calidad de la
experiencia de comprar.
D) PROVIENE, porque el valor añadido de las empresas tienen su origen en la calidad de la experiencia de
comprar.
E) EXCEDE, porque el valor añadido de las empresas sobrepasa las expectativas de los clientes al momento
de comprar.
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15. En el quinto párrafo del texto leído, el emisor sostiene que
A) la experiencia de comprar forma parte del marketing de una empresa.
B) los productos transforman emocionalmente a los consumidores.
C) la mayoría de las empresas no logra satisfacer los anhelos de sus
clientes.
D) todos los clientes viven experiencias memorables cuando
adquieren un producto.
E) el marketing actual promueve el consumo apelando a los sueños de los clientes.
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