PLANES DE MEJORA

Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.

Nº Acción Temporalización
1 Revisar y actualizar el POAT 1er Trimestre 2º
Trimestre
2 Impulsar los cauces de comunicación con las familias a través de la plataforma PASEN Permanente
3 Dotar al profesorado de herramientas y estrategias para trabajar habilidades sociales, inteligencia Permanente
emocional, empatía…
4 Orientar al alumnado a través de charlas informativas del conocimiento del sistema educativo y 3er
acercamiento de las profesiones Trimestre 1
5 Realizar al menos una reunión periódica con cada familia de la tutoría en cada trimestre 1er Trimestre 2º 3er
Trimestre Trimestre
6 Revisar los programas de refuerzo educativo mensualmente con el equipo docente; así como las Mensualmente
adaptaciones curriculares del alumnado.

Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.

Nº Acción Temporalización
1 Impulsar y animar la formación del profesorado, basado en las aportaciones y el consenso de todos Permanente
2 Promover planes de formación del profesorado en el centro o en colaboración del CEP Permanente
3 Optimizar las reuniones interciclo para llegar a acuerdos referentes a aspectos metodológicos relevantes 1er
Trimestre
4 Establecimiento de criterios comunes en Infantil y Primer Ciclo en cuanto a metodología y actividades 1er
en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura y la competencia matemática. Trimestre
5 Motivar al profesorado para que formen Grupos de Trabajo, elaboren Proyectos de Innovación Permanente
Educativa y participen en certámenes, concursos o premios convocados

Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

PLANES DE MEJORA

Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.

Nº Acción Temporalización
2
1 Potenciar la relación con las familias y con organismos y así facilitar la relación del centro con el Permanente
entorno.
2 Mantener la participación activa del AMPA, impulsando la comunicación con la figura del delegado/a Permanente
de padres.
3 Sustentar la colaboración con las entidades externas: ayuntamiento, servicios sociales, EOE… Permanente
4 Mantener reuniones con los IES de referencia para facilitar el tránsito de Etapa 3er
Trimestre
5 Hacer del diálogo, la negociación y el consenso, los instrumentos en que se base la organización del Permanente
funcionamiento del Centro
6 Fomentar la participación de toda la comunidad educativa en las efemérides más importantes del curso Permanente
escolar

Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

PLANES DE MEJORA
Ámbito pedagógico: Revisar el Proyecto Educativo para constatar su coherencia con la realidad de la práctica docente

Nº Acción Temporalización
1 Revisar las programaciones didácticas en función de los resultados de la evaluación inicial 1er
Trimestre
2 Revisar los indicadores de logro de todas las áreas que se han de alcanzar al finalizar cada nivel educativo 1er
Trimestre
3 Revisar los criterios de promoción de las áreas instrumentales que se han de alcanzar al finalizar cada 1er
curso Trimestre
4 Unificar los criterios sobre el procedimiento de actuación ante la falta de asistencia del alumnado y 1er
aplicar el protocolo de absentismo escolar cuando haya reiteración de faltas sin justificar. Trimestre
5 Concretar el currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto y la planificación efectiva de la 1er 3
práctica docente. Trimestre

Ámbito convivencia: Mejorar la convivencia del alumnado en el entorno escolar y favorecer su desarrollo personal

Nº Acción Temporalización
1 Fomentar una actitud de colaboración y respeto entre los miembros de la Comunidad Educativa dentro Permanente
del ámbito del concepto de cultura de Paz, apreciando los valores básicos que rigen la vida cotidiana y
actuando de acuerdo con ellos
2 Propiciar la superación de todo tipo de discriminaciones y estereotipos sexistas para poder Permanente
neutralizarlos y superarlos
3 Aplicar los compromisos de convivencia con el alumnado que incumple las normas establecidas en el Permanente
Reglamento de Organización y Funcionamiento.
4 Desarrollar fórmulas de participación del alumnado en la vida del centro (nombramiento de delegados, Permanente
recogida de sus aportaciones…)
5 Promover la realización de actividades que fomenten la autorresponsabilidad y la convivencia Permanente

Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.