La formación del educador Roger Cousinet 1881-1973 Ciencias: Vida de las plantas y animales.

Sentido de responsabilidad Geografía El campo que le rodea,: Lluvia, nieve, tormentas, sequías,
inundaciones, cosechas, interrogando al maestro, El profesor debe ser claro y tomar el rol de
consejero. Solamente existe verdadero aprendizaje cuando se cumplen las siguientes condiciones:
Actividad del maestro a lo largo del aprendizaje Realiza Muestra Descompone Explica Método
Cousinet El método Cousinet y las materias del aprendizaje. Como se constituye el equipo Como
trabajan los equipos Surge debido a la rigidez pedagógica de un sistema centralizado de enseñanza.
Fue parte del "Grupo Francés de Educación Nueva" Libertad de agruparse, elección del trabajo para
crear un interés en el aprendizaje en donde era necesario un maestro documentado. Características
del Método Cousinet No exigir demasiado sacrificio Obstaculizar la realización plena de la vida
Naturalidad Se aplica a niños mayores de 9 años. Ser activo, social Importancia de los Equipos de
trabajo de modo espontáneo "El niño es su propio educador y sobre el se ha de actuar" Escuela
nueva o activa "Aprender haciendo" Menos enfrentamientos Valiosos aportes que son respetados
Libertad de elección del grupo Oportunidad de escucha Ayuda familiar. 1. Elección del trabajo y
aportación de los datos. 2. Trabajo del grupo en la pizarra 3. Corrección de las faltas de ortografía
de la composición o escrito 4. Copia en el cuaderno individual y en el de la clase. 5. Dibujo
individual ilustrando o aclarando el asunto. 6. Selección del mejor dibujo entre todos para ilustrar el
cuaderno de clase. 7. Lectura del trabajo en grupo o presentación si es practico. 8. Fichas resumidas
del trabajo hecho. Actuación del maestro Manejo del tiempo 1. No intervenir el en trabajo de los
niños. 2. Corregir faltas de ortografía mas no de redacción. 3. Aprobar siempre, nunca criticar,
aclarar los puntos oscuros y proponer soluciones. Por medio de observaciones, laminas, lecturas y
explicaciones se hacen monografías. En zoología, la rana, la salamandra, el lagarto, el maja, la
tortuga y el cocodrilo. Se hacen seis tarjetas que son clasificadas por los niños. En botánica, fichas
del maíz, la caña, la palma, el millo, etc, se llegaría a la clasificación de las monocotiledóneas.
Anotación de observaciones en un día caluroso o frío, sobre la nieve, la lluvia o el fuego, sirven
para estudiar la física. Interrogar a los padres o vecino y tomar nota. buscar fotografías o lecturas.
Matemáticas La longitud de un río, calculo de la población relativa, la profundidad y extensión de
los mares, la altura de las montañas, la asistencia y la matricula de las escuelas, Historia Interés por
las leyendas, tradiciones y cuentos de hazañas, El maestro debe producir un clímax de trabajo y
libertad sin sufrimiento, pero sin anarquia Cuales dones debe tener el futuro educador? En que
consiste el oficio del educador? Con que métodos se debe seleccionar y formar al futuro maestro?
"Consideraciones generales" "Examen histórico" Describe al educador tradicional Cambio de perfil
de "clérigo-laico" a "camarada de clase" "Algunos métodos de selección" "Critica de estos
métodos" Se analiza vocación, signos para detectarla, cualidades que debe reunir, organización y
enfoque de las instituciones encargadas de preparar al futuro educador. "Esbozo de un plan de
selección y preparación" Maestro capaz de vivir con sus desemejantes aceptándolo, Asi mismo,
como sus semejantes "No se puede seguir enseñando mas que a condición de seguir aprendiendo."
Que el aprendiz sepa que es lo que quiere. quiera por lo tanto alcanzarlo y busque
consiguientemente los medios de poder alcanzarlo. El aprendizaje Tener conocimiento del objeto
que hay que conseguir, el aprendizaje permite adquirir. Recurrir a fuentes e información para saber
el uso adecuado de una palabra cuando esta se expone a ellos. El maestro aconseja el uso del
diccionario o un libro y a la gramática. Que es lo que el escolar escribe? El aprendizaje ortográfico
no depende únicamente de la practica ortográfica, sino que depende de todo el desarrollo mental del
aprendiz. "Señor, os doy muchas gracias por haberme ofrecido esta enseñanza, pero como yo no se
que hacer con ella, os la devuelvo." "El maestro pide una prueba, no una demostración" Sus
principales trabajos son: Un nuevo método del trabajo libre por grupos La vida social de los niños
La formación del educador Consejos prácticos a las madres La formación del educador