ANEXO NÚMERO 3

JUSTIFICACIÓN DE LAS DISTINTAS UNIDADES DIDÁCTICAS

La siguiente programación, está compuesta por quince Unidades Didácticas,

que se llevarán a cabo a lo largo de todo un curso escolar.
La duración de cada una de ellas, es de dos semanas aproximadamente, a
excepción de aquellas Unidades Didácticas que se desarrollen en un mes que no
siga el horario lectivo convencional, o bien, no sea totalmente lectivo, como es el
caso de la nº 1, 6, 7, 12 ó 15.
En cuanto a la secuenciación y orden de las mismas, este se ha establecido
teniendo en cuenta, tanto el currículo establecido en la legislación vigente (es decir,
Decreto...), como los intereses y motivaciones de los alumnos/as, de forma
consensuada por el equipo de ciclo.
De este modo, la presente programación se compone de las siguientes
Unidades Didácticas:

U.D. nº1. “De nuevo con los amigos”. (mes de septiembre).

Se llevará a cabo al inicio del curso escolar, esto es, a lo largo del mes de
septiembre, tras las vacaciones veraniegas.
Teniendo en cuenta este aspecto, así como que el horario lectivo se reduce
únicamente a las mañanas, el equipo de ciclo consideró oportuno llevar a cabo esta
U.D. en primer lugar, con el fin de favorecer el reencuentro de los alumnos/as con el
medio escolar, así como su adaptación al mismo.
Así, esta U.D. que gira en torno a la escuela como eje conductor de la
misma, se va a caracterizar por la realización de actividades grupales, con el fin de
favorecer la socialización y crear un buen clima de trabajo en el aula.

U.D. nº2. “La familia viene al cole”. (primera quincena de octubre).

Con el fin de favorecer la integración de las familias dentro del proceso

educativo, así como conocer la estructura familiar propia de cada alumno/a,
llevaremos a cabo esta U.D. que gira en torno a la familia como tema principal. De
este modo, favoreceremos no sólo la integración de éstas, sino también el
conocimiento por parte de los alumnos/as, del contexto familiar al que pertenecen, y
qué lugar ocupan dentro del mismo.

U.D. nº3. “Los colores del otoño”. (segunda quincena de octubre).

Coincidiendo con la llegada de la estación otoñal, se llevará a cabo esta U.D.,

que parte del otoño como centro de interés. Con ello se pretende que los
alumnos/as perciban los cambios que se van produciendo a su alrededor, al tiempo
que conocen los rasgos propios de esta estación de forma contextualizada.

U.D. nº4. “La casita de chocolate”. (primera quincena de noviembre).

El hilo conductor de esta U.D. será la casa, de modo que el niño/a conozca
cómo es el lugar donde vive. A lo largo de ella, se irán planteando diversas
actividades que permitan al alumno/a conocer las diferentes dependencias de la
vivienda, así como los utensilios y tareas que se realizan cotidianamente en las
mismas, al tiempo que favorecemos aspectos como el respeto hacia las diferencias
(conociendo cómo se vive en diferentes culturas) y la igualdad de sexos
(fomentando la coeducación).

U.D. nº 5. “¡Qué frío hace!” (segunda quincena de noviembre).

Debido a la proximidad del invierno, que provocará cambios no sólo en el

paisaje, sino en aspectos cotidianos como la ropa o las horas de sol, el equipo de
ciclo decidió llevar a cabo la presente U.D.
Con ello, se pretende que los alumnos/as se familiaricen con las
características de la estación invernal de una forma contextualizada, pues al igual
que el resto de estaciones, el niño/a percibirá dichos cambios en su entorno.

U.D. nº6. “Turrón y juguetes”. (mes de diciembre).

Con el objetivo de introducir al alumno/a en el conocimiento, respeto y

participación hacia las fiestas y tradiciones propias del entorno, la presente U.D.
girará en torno a la navidad y los juguetes, puesto que se trata de dos elementos
muy relacionados con la fecha en la que se va a llevar a término. En relación a la
Navidad, ésta se abordará desde una perspectiva cultural y social, no religiosa, pues
el centro, en sus señas de identidad se reconoce como aconfesional.
Teniendo en cuenta que el mes de diciembre no es totalmente lectivo, así
como que se trata de un centro de interés muy motivador para los alumnos/as, esta
U.D. se llevará a cabo a lo largo de todo el mes.

U.D. nº 7. “Iguales pero diferentes”. (mes de enero).

El cuerpo es el hilo conductor de la siguiente U.D. A partir de las distintas

actividades que la componen, pretendemos contribuir a que los alumnos/as
conozcan, controlen y valoren su propio cuerpo, tanto a nivel motriz como expresivo,
y desde una perspectiva intercultural, fomentando así el respeto hacia las
diferencias.
Teniendo en cuenta que el mes de enero no es totalmente lectivo, la presente U.D.
se llevará a cabo a lo largo de todo él. Asimismo, introduciremos actividades
relacionadas con el día de la Paz, que se celebra en estas fechas.

U.D. nº 8. “¡Mmm!, ¡Qué rico está! (primera quincena de febrero).

Partiendo del conocimiento del propio cuerpo trabajado en la U.D. anterior,

trataremos de introducir en los alumnos hábitos saludable relacionados con la
alimentación e higiene. Así, el eje conductor de esta U.D. serán los alimentos.
A partir de las distintas actividades que se llevarán a cabo, iniciaremos a los
alumnos/as en el conocimiento de diferentes tipos de alimentos (sus atributos y
propiedades), señalando cuáles son beneficiosos para nuestra salud y cuáles
nocivos o dañinos. Asimismo, y teniendo en cuenta que los alumnos/as de
Educación Infantil carecen de espíritu crítico, abordaremos aspectos como la
influencia que la publicidad tiene en nuestra alimentación, favoreciendo así la
Educación para el Consumo.
U.D. nº9. “El dragón pastelero”. (segunda quincena de febrero).

Con motivo de la proximidad del Carnaval, iniciaremos esta U.D., cuyo centro
de interés es los oficios, ya que el centro ha decido que todas las aulas se
disfracen este año de oficios diversos.
A lo largo de las distintas actividades que la componen, los alumnos/as
aprenderán algunas características de los distintos oficios, identificándolos en su
entorno cotidiano. Asimismo, elaboraremos el disfraz correspondiente para la
celebración de la fiesta de carnaval, pues al igual que otros casos, trabajaremos las
fiestas populares en el aula con el objetivo de que los niños/as las conozcan y
participen en ellas.

U.D. nº10. “¡Qué divertido es viajar! (primera quincena de marzo).

Con motivo de la llegada del buen tiempo, llevaremos a cabo esta U.D.
centrada en los transportes, de modo que podamos llevar a cabo una salida
didáctica para conocer algunos de ellos.
El conocimiento de los diferentes tipos de transportes, así como sus
características, nos servirá de punto de partida para introducir en el proceso
educativo aspectos relacionados con la seguridad vial, la educación ambiental o la
lógica matemática (pues nos permitirá clasificar los diferentes medios de transporte
en función de diversos criterios, como son: aéreos, terrestres o marítimos, públicos o
privados, etc.).

U.D. nº11. “El campo se viste de color”. (segunda quincena de marzo).

Al igual que ha ocurrido con el resto de estaciones del año, la llegada de la

primavera se introducirá dentro del proceso educativo a partir de las siguiente U.D.,
con el fin de que los alumnos perciban los cambios que se producen en su entorno
(paisaje, ropa, temperatura, etc.), así como ayudarles en la adquisición de las
nociones temporales.
Asimismo, la U.D. incluirá también actividades relacionadas con la Semana
Santa. Teniendo en cuenta que no todos los años se celebra en la misma fecha, así
como que el centro la contempla desde una perspectiva sociocultural, y no religiosa,
dichas fiestas no constituyen una U.D. aunque sí deberán introducirse en el proceso
educativo, puesto que están presentes en el entorno cultural del niño/a.
Del mismo modo, no podemos olvidar, que tradicionalmente, es en este mes
cuando se celebra el día del padre. En relación a ello, el equipo de ciclo decidió que,
puesto que algunos de los alumnos/as presentan familias monoparentales en este
día, al igual que en el día de la madre, se realizará un regalo para las familias,
relacionado con el eje conductor de la U.D.

U.D. nº 12. “Ratón de campo, ratón de ciudad”. (mes de abril).

Tras las vacaciones de Semana Santa, y con el fin de establecer una

continuidad dentro del proceso educativo, la presente U.D. retoma el conocimiento
del campo, ya abordado anteriormente en relación a la primavera, introduciéndolo
ahora en contraposición a un nuevo medio, como es la ciudad. De este modo, el eje
de interés en torno al cual gira la U.D. será el campo y la ciudad, a fin de que el
alumno/a pueda establecer semajanzas y diferencias entre ambos ámbitos.
 Así, a través de las distintas actividades que la componen, favoreceremos
tanto el conocimiento del barrio (en relación a la ciudad) como la consolidación y
ampliación de los conocimientos adquiridos sobre el campo.
Asimismo, y teniendo en cuenta que el 23 de abril es el día del libro,
llevaremos a cabo actividades que incorporen este acontecimiento en el aula.

U.D. nº13. “Ha llegado el circo”. (primera quincena de mayo).

Los animales salvajes, será el eje en torno al cual gira la siguiente U.D. El
equipo de ciclo, consideró oportuno llevarla a término en la fecha señalada, debido a
la llegada de un circo a la localidad. De este modo, aprovechamos el interés y
motivación que dicho acontemiento despertó en los alumos/as, para profundizar en
el conocimiento de los animales salvajes de una forma contextualizada, favoreciendo
así la relación del niño con su entorno.
Teniendo en cuenta que a lo largo de este mes se celebra tradicionalmente el
día de la madre, trataremos este aspecto en el aula al igual que ya hiciéramos en su
momento con el día del padre, es decir, elaborando un regalo para las familias, que
guardará relación con el resto de la U.D.
U.D. nº 14. “El traslado de Chucitas”. (segunda quincena de mayo).

Estableciendo una continuidad con la U.D. anterior, se abordará ahora el

conocimiento de los animales domésticos. Para ello, estableceremos un “puente”
entre ambas U.D.’s, que será el cuento “Una fuga en el circo”, elaborado por el
equipo de ciclo con el fin de introducir el conocimiento de los animales de granja.
Asimismo, nos serviremos de un personaje fantástico ya conocido por los
niños/as porque ha aparecido en otras U.D.’s (Chucitas, el espantapájaros), para
introducir actividades que permitan no sólo acceder a nuevos aprendizajes, sino
también reforzar los anteriores.

U.D. nº15. “El sol está radiante”. (mes de junio).

La última U.D. girará en torno al verano, así como la llegada de las

vacaciones, pues al igual que ha ocurrido con el resto de las estaciones, el niño/a
percibirá los cambios que se producen a su alrededor.
Teniendo en cuenta que en el mes de junio únicamente asistimos a clase por
la mañana, así como que el curso está finalizando, la presente U.D. se caracterizará
por llevar a cabo actividades que permitan de algún modo recapitular todo aquello
que hemos trabajado a lo largo de todo el curso. Asimismo, y teniendo en cuenta
que en este mes se celebra el día del medio ambiente, introduciremos alguna
actividad en este sentido.