Unidad Técnico Pedagógica

Evaluación Diagnóstica Lenguaje y Comunicación

Cuarto Año
Profesora Katherine Sepúlveda Villavicencio

Apellido Paterno Apellido Materno Nombres

Fecha: Puntaje: 37 pts. Puntaje obtenido: Nota:

Objetivos de Aprendizajes N° de preguntas

4.-Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: Ítem I
5.-Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.
6.-Leer independientemente y comprender textos no literarios
10.-Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras
nuevas:
-claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según
el contexto)

Habilidades
5.-Identificar ideas principales. 6.-Sintetizar información relevante. 11.-Comunicar ideas por escrito de diversa
complejidad.
Instrucciones generales:
1-Escribe tu nombre con mayúscula en el encabezado de la prueba.
2-Lee toda la prueba atentamente, no respondas hasta haberla leído de inicio a fin.
3-Vuelve a leer cada pregunta y contesta con lápiz grafito cuando estés seguro de tu respuesta.
4-Revisa cada pregunta para ver si tu respuesta es correcta.

I. Preguntas de selección múltiple.

Elige la alternativa correcta marcando con “X”, luego de leer los siguientes textos.
(2 pts c/u).

Texto 1 (Responder n° 1 a n° 5)

CHILENO
De aquella época de mi vida ningún recuerdo se destaca tan visiblemente en mi
memoria y con tantos relieves como el de aquel hombre que encontré en mis correrías por el
mundo, mientras hacía mi aprendizaje de hombre.
Hace ya muchos años. Al terminar febrero, había vuelto del campo donde trabajaba en
la cosecha de la uva. Vivía en Mendoza. Como mis recursos dependían de mi trabajo, y este
me faltaba, me dediqué a buscarlo.
Con un chileno que volvía conmigo, recorrimos las obras en construcción,
ofreciéndonos como peones. Pero nos rechazaban en todas partes. Por fin alguien nos dio la
noticia de que un inglés andaba contratando gente para llevarla a Las Cuevas, en donde
estaban levantando unos túneles. Fuimos. Mi compañero fue aceptado enseguida. Yo, en ese
entonces, era un muchacho de diecisiete años, alto esmirriado, y con aspecto de débil, lo cual
no agradó mucho al inglés. Me miró de arriba abajo y me preguntó:
- ¿Ud. es bueno para trabajar?
- Sí, les respondí. Soy chileno.
- ¿Chileno? Aceptado.
El chileno tiene, especialmente entre la gente de trabajo, fama de trabajador sufrido y
esforzado y yo usaba esta nacionalidad en esos casos. Además, mi continuo trato con ellos y
mi descendencia de esa raza me daban el tono de voz y las maneras de tal.
Así fue como una mañana, embarcados en un vagón de tren de carga, hacinados
como animales, partimos de Mendoza en dirección a la cordillera. Éramos, entre todos, como
unos treinta hombres, si es que yo podía considerarme como tal, lo cual no dejaba de ser una
pretensión.
1. La persona que cuenta la historia es:
a) Un hombre maduro
b) Un joven chileno
c) Un anciano obrero
d) Un joven
 Unidad Técnico Pedagógica

2. Según el texto, el chileno tiene fama de:

a) Ladrón
b) Pillo
c) Trabajador
d) Flojo

3. ¿Por qué crees tú que el texto lleva por nombre CHILENO?

a) porque se cuenta la historia de un chileno.
b) porque la persona que cuenta la historia se hizo pasar por chileno.
c) porque la persona que cuenta la historia era un mendocino.
d) porque habla de hombres chilenos.

4. ¿En qué época del año ocurre el hecho narrado?

a) Invierno
b) Primavera
c) Otoño
d)Verano

5. Lee el siguiente texto y luego contesta:

…como el de aquel hombre que encontré en mis correrías por el mundo…

La palabra destacada se puede reemplazar por:

a) trabajos
b) delirios
c) aventuras
d) caminos

Texto 2 (Responder n° 6 a n° 14)

6. El texto anterior corresponde a:

a) un trabalenguas
b) una invitación
c) una adivinanza
d) un refrán

7. ¿Cuál es el propósito del texto anterior?

a) Narrar una historia.
b) Describir las acciones a realizar en una celebración.
c) Dar a conocer los sentimientos que provoca una fiesta.
d) Informar la realización de un evento.

8. Según el texto, la celebración es:

a) el 03 de octubre.
 Unidad Técnico Pedagógica

b) el 20 de octubre.
c) el 14 de octubre.
d) en un año más.
9. Al leer la frase “…quiero celebrarlo contigo en mi fiestita…” podemos concluir que quien
entrega el mensaje es:
a) la mamá de quien cumple añitos.
b) la abuelita.
c) la propia cumpleañera.
d) una amiguita.

10. Según el texto, ¿Qué pueden hacer los invitados si no pueden encontrar la dirección?
a) Volver a sus casas.
b) Preguntar en la calle.
c) Llamar por teléfono.
d) No asistir a la fiesta.

11. ¿Por qué la palabra “Amelie” se escribe con mayúscula?

a) Porque es quien organiza el evento.
b) Porque los nombres de personas se escriben con mayúscula.
c) Porque se necesita destacarla en el texto.
d) Porque así, llama la atención del lector.

12. ¿Por qué en la frase ¡Ya cumplí un añito! se utilizan signos de exclamación?
a) Porque se desea hacer énfasis o destacar la información en el texto.
b) Porque ese es el motivo de la fiesta.
c) Porque así se escriben las invitaciones.
d) Porque al emisor le gusta adornar los textos con esos signos.

13. ¿Por cuál de los siguientes pronombres podemos reemplazar la frase subrayada en la
expresión “Qué viva la cumpleañera”?
a) Yo
b) Usted
c) Tú
d) Él

14. En la frase “Y quiero celebrarlo contigo” la expresión subrayada podemos reemplazarla

por:
a) aplaudirlo
b) venerarlo
c) saludarlo
d) festejarlo

Texto 3 (Responder n° 15 a n° 17)

El lagarto está llorando

El lagarto está llorando.

La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay cómo lloran y lloran,
¡ay!, ¡ay!, cómo están llorando!

Federico García Lorca

15. ¿Qué buscan el lagarto y la lagarta?

a) Un globo enorme
b) Un delantal blanco
c) Un anillo de plomo
d) Un chaleco de raso
 Unidad Técnico Pedagógica

16 ¿Cómo es el cielo, según el poema?

a) Blanco.
b) Plomo.
c) Grande.
d) Redondo.

17. Los lagartos, frente a su pérdida, se sienten

a) desanimados.
b) cansados.
c) tristes.
d) enojados.

II. Une cada imagen con el nombre que corresponde. (3 pts)

*POEMA
*RECETA
*COMICS
*AFICHE
 Unidad Técnico Pedagógica

PREGUNTA DESAFIANTE (2 pts.)

¿Qué haces tú cuando se te pierde algo que querías? Entrega un argumento y utiliza todas

las líneas asignadas.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
 Unidad Técnico
Pedagógica

Uso Exclusivo del profesor

Resumen de respuestas correctas e incorrectas y objetivos de aprendizajes

logrados y no logrados.

Ítem I Ítem I No Logrado

Objetivo de Logrado
aprendizaje
Correctas Incorrectas Correctas Incorrectas

N° 1

N° 2

N° 3

N°4

TOTAL

Números de preguntas por objetivos de aprendizaje.

Objetivo de Aprendizaje Preguntas por Objetivo de Aprendizaje

Item I

Nº 1 1-2-3-4-6

Nº 2 16-17-18

Nº 3 7-8-9-10-11-12-13

N°4 5-14-15