Bimestre 3 Temas:

Secuencia 7. • La identidad nacional como resultado de un proceso histórico que da sentido y significado a la vida en común de
Sentido de las personas. Símbolos patrios
pertenencia a la • Pluralidad y diversidad. Empatía, diálogo y negociación en la búsqueda de relaciones interculturales
nación • Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad desde realidades culturales y nacionales diversas

Duración: 2 Periodo del 23 - 25 de enero y del 29 de enero al 2 de

Número de sesiones: 8
semanas febrero.
Desarrollo de la secuencia
Tiempo material
estimado
Páginas del
Fases Sesión Actividades libro
del alumno

Inicio: dar a conocer el inicio de secuencia presentándoles imágenes que denigran a los símbolos 5 min Libro
patrios compu
Cometan y contestan las preguntas en sus cuaderno. 5 min
1 Desarrollo:
Exploro 23 de Leen y comentan sobre la identidad nacional y la composición pluricultural de México. 154 y 155 20 min
enero Reflexionan sobre las preguntas y guardan las respuestas para compararlas al final de la secuencia.
cierre: comentan las respuestas y sus conclusiones 15 min
Tarea llevar imágenes con símbolos como bailes comida etc que representen México

Inicio: 5 min
Leen acerca de la identidad nacional como resultado de un proceso histórico.
desarrollo:
2
Constru Elaboran un collage para expresar lo que entienden por identidad nacional. 20 min
24 de 156 a 157
yo Leen los versos de la canción “México lindo” y describen lo que entienden por nacionalismo. 10 min
enero
Cierre: Describen acciones que fomentan la pertenencia a la nación y de 10 min
Tarea escriben un ensayo.
 Inicio: 5 min
Describen la influencia de los procesos históricos en la construcción de la identidad nacional. 30 min
3
• Desarrollo: Comentan las diferentes manifestaciones culturales que conforman la identidad 157 a 160
25 enero
nacional
Cierre: y elaboran la ficha en su cuaderno 10 min
Inicio: Leen el texto y reconocen los símbolos patrios como parte de la identidad nacional. 15 min
4 Desarrollo: Reflexionan acerca del significado del Escudo y la Bandera nacionales. 15 min
29 de Reflexionan la importancia del Himno Nacional mexicano y analizan su letra. 160 a 163 15 min
enero Cierre: dibujaran en su cuaderrno el escudo nacional y la bandera con sus significados.
5 Inicio: serretoma el tema pasado 10 min
30 de Desarrollo: Proponen un símbolo original que exprese la identidad nacional. 163 a 165 20 min
enero Cierre: Analizan y comentan la infografía “Una fiesta, dos naciones”. 15 min
Inicio: Leen y reconocen la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural. 15 min
Desarrollo: Identifican los principales grupos etnolingüísticos de México y aprecian la pluralidad del 10 min
6
país. 20 min
31 de 166 y 167
Cierre: realizar la actividad del libro. En equipos describen las costumbres y tradiciones de algún
enero
grupo cultural de México.

7 • Leen sobre la diversidad y los derechos humanos para una convivencia adecuada, y escriben sus 45 min
1 de propias ideas al respecto. 168 y 169
febrero
8 • Realizan las actividades de la sección “¿Qué aprendí?” 45 min
Aplico 2 de • Resuelven la sección “Ejercicios”. 169
febrero