Abril de 2018

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ÍNDICE

Presentación ………………………………………………………………………………………………………………………….. 4

I. ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ………………………….…………...…………… 6

1. Fundamento Legal ……………………………………………………………………………………………….….. 6

2. Propósito de la Evaluación Diagnóstica…………………………………………………………………………… 8
3. Docentes y Técnicos Docentes sujetos a la Evaluación.……………..………..………………….……………. 8
4. Participación de Directores y Supervisores, en su caso, en Educación Básica ……………………………… 9
5. Participación de Directores o Autoridad Inmediata, en Educación Media Superior …………………………. 9
6. Esquema general del proceso de evaluación ……………………………………………………………………. 9

II. FASES DEL PROCESO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. ACTIVIDADES A DESARROLLAR ………….. 12

1. Primera Fase. Actividades previas al llenado de los instrumentos ………………………….…………… 12
a) Integración de la información relativa a los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso sujetos 12
de la Evaluación Diagnóstica en Educación Básica y Media Superior …………..……………….……
b) Registro en la Plataforma de captura en línea del Servicio Profesional Docente (SPD) de la 12
información de los Docentes y Técnico Docentes sujetos de la evaluación ………………………….
c) Notificación a Docentes y Técnicos Docentes ..….…………………………………………………….... 16
d) Notificación a personal con funciones de dirección …………………………………………………….. 17

2. Segunda Fase. Llenado de los instrumentos …………………………………………………………….…… 17

a) Etapa 1: Informe de responsabilidades profesionales …………………………...……………………... 18
b) Etapa 2: Cuestionario de necesidades de formación …………………………………………………… 19
c) Docentes y Técnicos Docentes que no realizaron su Evaluación Diagnóstica………………………. 19

3. Tercera Fase. Entrega de Resultados …………………………………………………………………….…… 20

a) Entrega y difusión de resultados ………………………………………………………………………….. 20
b) Informe individual de resultados …………………………………………………………………………... 20

4. Cronograma general ………………………………………………………………………………………………. 21

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 Presentación

El presente Protocolo describe las acciones generales que deberán realizar las Autoridades Educativas Locales (AE) y los Organismos
Descentralizados (ODES) para la organización y el desarrollo de la Evaluación Diagnóstica de Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso
al término de su primer año escolar en Educación Básica y Educación Media Superior.

Su objetivo es orientar a los responsables de la Evaluación Diagnóstica de las entidades federativas, así como a sus Enlaces Técnicos, en el
desarrollo de las actividades a realizarse en cada una de las fases que comprende este proceso de evaluación. De manera particular, se busca
apoyarlos en la conformación de una base de datos sólida, consistente y veraz que sustente el proceso de Evaluación Diagnóstica y permita el
adecuado desarrollo de cada una de sus fases.

El Protocolo está organizado en dos apartados:

I. ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. Presenta de manera breve el fundamento legal que da origen a la
Evaluación Diagnóstica, su propósito, los criterios para identificar a los Docentes y Técnicos Docentes sujetos de evaluación y un
esquema general del proceso.
II. FASES DEL PROCESO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. ACTIVIDADES A DESARROLLAR. Describe las tres Fases en que se
desarrolla el proceso de la evaluación. En cada una de ellas se establecen las acciones que la Coordinación Nacional del Servicio
Profesional Docente (CNSPD), las AE y los ODES deberán llevar a cabo antes, durante y después del llenado en línea de los instrumentos
de la Evaluación Diagnóstica. De manera detallada se describen las acciones a realizar para el suministro de la información a la CNSPD
relativa a los Docentes y Técnicos Docentes sujetos de la evaluación.

Por último, se incluye un cronograma con las principales actividades a desarrollar a lo largo del proceso de evaluación.

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I. ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

1. Fundamento legal

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

El Artículo 3° establece que “El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que […] la idoneidad de los Docentes
y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos”.

Además, el mismo artículo, en su fracción III señala que:

“[…] Adicionalmente, el ingreso al servicio Docente y la promoción a cargos con funciones de dirección o de supervisión en la educación
básica y media superior que imparta el Estado, se llevarán a cabo mediante concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los
conocimientos y capacidades que correspondan. La ley reglamentaria fijará los criterios, los términos y condiciones de la evaluación
obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio profesional con pleno respeto a los derechos
constitucionales de los trabajadores de la educación. Serán nulos todos los ingresos y promociones que no sean otorgados conforme
a la ley”.

Ley General de Educación

El Artículo 14 dispone que corresponde a las autoridades educativas federal y locales de manera concurrente, las atribuciones siguientes:

I Bis.- Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia
en el Servicio Profesional Docente, de conformidad con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente.

XII Bis.- Diseñar y aplicar los instrumentos de evaluación que consideren necesarios para garantizar la calidad educativa en el ámbito
de su competencia, atendiendo los lineamientos que en ejercicio de sus atribuciones emita el Instituto Nacional para la Evaluación de
la Educación.

El Artículo 21 determina que para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los maestros deberán satisfacer los
requisitos que, en su caso, señalen las autoridades competentes y, para la Educación Básica y Media Superior, deberán observar lo
dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.

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Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD)

El Artículo 13, fracciones III y V, respectivamente, menciona que el Servicio Profesional Docente tiene los propósitos siguientes:

III. Asegurar, con base en la evaluación, la idoneidad de los conocimientos y capacidades del Personal Docente y del Personal con
Funciones de Dirección y de Supervisión.

V. Asegurar un nivel suficiente de desempeño en quienes realizan funciones de docencia, de dirección y de supervisión.

El Artículo 14 determina que para alcanzar los propósitos del Servicio Profesional Docente deben desarrollarse perfiles, parámetros e
indicadores que sirvan de referente para la buena práctica profesional.

El Artículo 22 señala que en la Educación Básica y Media Superior el ingreso a una plaza Docente dará lugar a un Nombramiento Definitivo
de base después de seis meses de servicio sin nota desfavorable en su expediente, en términos de esta Ley y que las Autoridades
Educativas y los Organismos Descentralizados realizarán una evaluación al término del primer año escolar y brindarán los apoyos y
programas pertinentes para fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del Docente.

En caso de que el personal no atienda los apoyos y programas previstos en el tercer párrafo de este artículo, incumpla con la obligación
de evaluación o cuando al término del periodo se identifique su insuficiencia en el nivel de desempeño de la función Docente, se darán por
terminados los efectos del Nombramiento, sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado.

El Artículo 68, fracciones I, II y IX, respectivamente, señala que quienes participen en el Servicio Profesional Docente previsto en la presente
Ley tendrán los siguientes derechos:

I. Participar en los concursos y procesos de evaluación respectivos.

II. Recibir junto con los resultados del proceso de evaluación o concurso, el dictamen de diagnóstico que contenga las necesidades
de regularización y formación continua que correspondan.
IX. Que la valoración de los procesos de evaluación se efectúe bajo los principios de legalidad, imparcialidad y objetividad.

El Artículo 69, fracciones II y VI, respectivamente, establece que el personal Docente y el personal con funciones de dirección o de
supervisión en la Educación Básica y Media Superior tendrá, conforme a esta Ley, las obligaciones siguientes:

II. Cumplir con el periodo de inducción al Servicio y sujetarse a la evaluación que para dichos efectos refiere esta Ley.
VI. Sujetarse a los procesos de evaluación a que se refiere esta Ley de manera personal.
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 El Artículo 74 determina que el incumplimiento de las obligaciones en el artículo 69 de la presente Ley, dará lugar a la terminación de
los efectos del Nombramiento correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado, y
sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje o sus equivalentes en las entidades
federativas.

Lo anterior, sin prejuicio del derecho del interesado de impugnar la resolución respectiva ante las instancias jurisdiccionales que
correspondan.

2. Propósitos de la Evaluación Diagnóstica

Los propósitos generales de la Evaluación Diagnóstica son los siguientes:

 Identificar las necesidades de formación de Docentes y Técnicos Docentes con la finalidad de fortalecer sus capacidades,
conocimientos y competencias profesionales por medio de apoyos y programas de formación.
 Aportar a las AE, a los ODES, a los Docentes y Técnicos Docentes, y otros actores sociales, información acerca del cumplimiento
de responsabilidades profesionales por parte de Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso al término de su primer año.
 Contribuir al fomento de una cultura de la evaluación entre los Docentes y Técnicos Docentes.

Asimismo, con la Evaluación Diagnóstica se pretende retroalimentar a Docentes y Técnicos Docentes respecto de sus áreas de oportunidad
para fortalecer sus capacidades profesionales por medio de apoyos y programas de formación pertinentes a sus necesidades.

3. Docentes sujetos a la Evaluación Diagnóstica

Los Docentes y Técnicos Docentes sujetos de Evaluación Diagnóstica son aquellos que:

 Participaron en los Concursos de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica y Media Superior, celebrados en 2016 y
2017, y obtuvieron resultado con dictamen de Idóneo.
 Ocupan plaza permanente vacante definitiva o de nueva creación, e
 Ingresaron al servicio público educativo en los siguientes periodos:

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 4. Participación de Directores y Supervisores, en su caso, de Educación Básica
Los Directores, o Supervisores en el caso de las escuelas unitarias y multigrado de Educación Básica, que funjan como autoridades
inmediatas de los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso, participarán con el llenado del Informe de responsabilidades
profesionales del personal a su cargo.

5. Participación de Directores o Autoridad inmediata en Educación Media Superior

Los Directores o Autoridad inmediata de los Docentes y Técnicos Docentes sujetos de Evaluación Diagnóstica participarán con el llenado
del Informe de responsabilidades profesionales del personal a su cargo.

6. Esquema general del proceso de evaluación

El proceso de evaluación comprenderá tres fases, en cada una se desarrollarán actividades específicas.

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 • Integración de la información relativa a los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso sujetos de la
Evaluación Diagnóstica en Educación Básica y Media Superior.

• Registro en la Plataforma de captura en línea de la información de los Docentes y Técnico Docentes sujetos de la
evaluación.
Primera fase
Actividades previas al • Notificación a Docentes y Técnicos Docentes.
llenado de los
• Notificación al personal con funciones de dirección.
instrumentos

• Etapa 1. Informe de responsabilidades profesionales.

• Etapa 2.Cuestionario de necesidades de formación.
Segunda fase
Llenado de los
instrumentos

• Análisis, sistematización y procesamiento de la información recopilada.

• Entrega del Informe individual de resultados.

Tercera fase • Entrega y difusión de resultados.

Entrega de los resultados

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 II. FASES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Primera Fase. Actividades previas al llenado de los instrumentos

a) Integración de la información relativa a los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso sujetos de la
Evaluación Diagnóstica en Educación Básica y Media Superior

La CNSPD enviará a las AE y los ODES la relación de los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso que obtuvieron dictamen de Idóneo
en los Concursos de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica y Educación Media Superior celebrados en 2016 y 2017. Los
Docentes y Técnicos Docentes sujetos de Evaluación Diagnóstica son aquellos que:

 Participaron en los Concursos de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica y Media Superior, celebrados en
2016 y 2017.
 Obtuvieron resultado con dictamen Idóneo.
 Ocupan plaza permanente vacante definitiva o de nueva creación, e
 Ingresaron al servicio público educativo en los siguientes periodos:

Educación Básica:
 Del 01 de febrero al 16 de mayo de 2017.
 Del 16 de agosto de 2017 al 16 de enero de 2018.

Educación Media Superior:

 Del 01 de marzo al 16 de mayo de 2017.
 Del 16 de agosto de 2017 al 16 de febrero de 2018.

b) Registro en la Plataforma de captura en línea del Servicio Profesional Docente de la información de los Docentes y
Técnico Docentes sujetos de la evaluación.

Las AE y los ODES capturarán en la Plataforma la información que se requiera de los Docentes y Técnicos Docentes a evaluar, por lo que
la CNSPD enviará mediante correo electrónico:

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  Liga de acceso a la plataforma de captura en línea del SPD.
 Usuario y contraseña de acceso.
 Manual de apoyo que los orientará en el proceso de captura.

La información deberá ser capturada a partir del 23 de abril y hasta el 25 de mayo de 2018. Dicha información será fundamental para:

 Integrar el grupo de Docentes y Técnicos Docentes a evaluar por entidad federativa, subsistema y a nivel nacional.
 Notificar a los Docentes y Técnicos Docentes de su participación obligatoria en el proceso de la Evaluación
Diagnóstica.
 Notificar a los Directores y Supervisores, en su caso, sobre su participación en el llenado del Informe de
responsabilidades profesionales de los Docentes y Técnicos Docentes a su cargo.
 Mantener comunicación con los Docentes y Técnicos Docentes cuando sea necesario.

La información a capturar requerida de los Docentes y Técnicos Docentes de Educación Básica es:

FOLIO FEDERAL
ENTIDAD FEDERATIVA

PRIMER APELLIDO
SEGUNDO APELLIDO
DATOS NOMBRE (S)
DEL CURP
DOCENTE O TÉCNICO CORREO ELECTRÓNICO
DOCENTE
FECHA CONTRATACIÓN
CLAVE PRESUPUESTAL
TIPO NOMBRAMIENTO
ASIGNATURA
CCT
AÑO CONCURSO
TIPO CONCURSO
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 PRIMER APELLIDO
SEGUNDO APELLIDO
DATOS DEL NOMBRE (S)
DIRECTOR DEL PLANTEL O
SUPERVISOR, EN SU CASO CURP
CORREO ELECTRÓNICO
CCT (solo para el caso del DIRECTOR)

IMPORTANTE

Cuando se trate de escuelas unitarias o multigrado en Educación Básica, solo el Supervisor podrá llenar el Informe de
responsabilidades profesionales del Docente. En ningún caso, el Docente que funja como Director en estas escuelas
podrá llenar el Informe de responsabilidades de otro Docente.

La información requerida de los Docentes y Técnicos Docentes de Educación Media Superior es:

FOLIO FEDERAL
ENTIDAD FEDERATIVA
PRIMER APELLIDO
DATOS
DEL SEGUNDO APELLIDO
DOCENTE O TÉCNICO NOMBRE (S)
DOCENTE CURP
CORREO ELECTRÓNICO
FECHA CONTRATACIÓN
CLAVE PRESUPUESTAL

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 TIPO NOMBRAMIENTO
SUBSISTEMA
ASIGNATURA
CCT
AÑO CONCURSO
TIPO CONCURSO
PRIMER APELLIDO
SEGUNDO APELLIDO
DATOS DEL NOMBRE (S)
DIRECTOR DEL PLANTEL O
AUTORIDAD INMEDIATA CURP
CORREO ELECTRÓNICO
CCT (solo para el caso del DIRECTOR)

IMPORTANTE

Es necesario que se revise de manera puntual y exhaustiva la información de toda la planta docente de nuevo ingreso para
asegurarse que todos los Docentes y Técnicos Docentes que reúnen las condiciones señaladas en el apartado II, punto 1,
inciso a), sean considerados por las AE y los ODES para la Evaluación Diagnóstica.

Asimismo, es fundamental VERIFICAR que el CORREO ELECTRÓNICO de los Docentes y Técnicos Docentes, así como
el de la autoridad que llenará el Informe, sea correcto, ya que por este medio se les NOTIFICARÁ oficialmente su
participación obligatoria en la Evaluación Diagnóstica.

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Es importante señalar que una deficiente captura de información:

 Imposibilita el llenado del Informe de responsabilidades profesionales en la Plataforma.

 Dificulta la búsqueda de datos.
 Dificulta el análisis y organización de los datos.
 Dificulta la emisión correcta de los resultados.
 Imposibilita la comunicación con Docentes y Técnicos Docentes.

c) Notificación a Docentes y Técnicos Docentes

Una vez determinado el conjunto de Docentes y Técnicos Docentes a evaluar, las AE y los ODES:

 Notificarán por escrito a Docentes y Técnicos Docentes de su participación obligatoria en la Evaluación Diagnóstica.
Esta actividad se llevará a cabo del 28 al 31 de mayo de 2018.
 Deberán asegurarse de que todos los Docentes y Técnicos Docentes sean notificados del proceso de evaluación,
así como de garantizar su participación e informarles que al personal que incumpla con la Evaluación Diagnóstica se
le darán por terminados los efectos del nombramiento, sin responsabilidad para las AE y los ODES, de conformidad
con el artículo 22 de la LGSPD.

La CNSPD:

 Enviará a la AE y a los ODES, la Notificación Marco a partir de la cual elaborarán la Notificación para los Docentes,
Técnicos Docentes y personal directivo que llenará el Informe de responsabilidades del personal Docente a su cargo.
 Enviará a la AE y a los ODES los usuarios y contraseñas del personal Docente y personal directivo para ingresar a la
Plataforma de captura en línea del SPD para el llenado de los instrumentos, con el fin de que sean incluidas en la
Notificación que haga llegar a dicho personal.
 Notificará a Docentes y Técnicos Docentes, vía correo electrónico, sobre su participación obligatoria en el proceso
de Evaluación Diagnóstica al término de su primer año escolar. Esta actividad se llevará a cabo del 28 al 31 de mayo
de 2018.
 Notificará al personal directivo de su participación en el llenado del Informe de responsabilidades profesionales del
personal a su cargo.

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 d) Notificación a personal con funciones de dirección

Los Directores o Supervisores que fungen como autoridades inmediatas de Docentes y Técnicos Docentes sujetos de Evaluación
Diagnóstica deberán llenar en línea el Informe de responsabilidades profesionales, el cual estará disponible exclusivamente en la
Plataforma de captura en línea del Servicio Profesional Docente, por lo que una vez determinado el conjunto de Docentes y Técnicos
Docentes a evaluar, las AE y los ODES:

 Notificarán a todos los Directores y Supervisores, en su caso, que fungen como autoridades inmediatas de Docentes
y Técnicos Docentes sujetos de evaluación, sobre su participación en la Evaluación Diagnóstica, la cual consiste en
el llenando del Informe de responsabilidades profesionales, correspondiente a la Autoridad Inmediata.
 Serán responsables de que todos los Directores y Supervisores, en su caso, sean notificados sobre su participación
en la Evaluación Diagnóstica.
 Deberán asegurarse de que las Autoridades inmediatas de los Docentes y Técnicos Docentes sujetos de Evaluación
Diagnóstica participen en el proceso de evaluación aportando la información que se les solicita en el Informe de
responsabilidades profesionales.
 Se asegurarán de que el Director o el Supervisor entregue copia del comprobante del llenado del Informe a los
Docentes y Técnicos Docentes.

IMPORTANTE

En Educación Básica, para el caso de los Docentes y Técnicos Docentes que laboran en escuelas unitarias o multigrado, será
el Supervisor de la zona escolar quien responderá el Informe de responsabilidades profesionales.

2. Segunda Fase. Llenado de los instrumentos

En esta segunda fase se llevará a cabo el llenado de los instrumentos que componen la Evaluación Diagnóstica: Etapa 1. Informe de
responsabilidades profesionales y la Etapa 2. Cuestionario de necesidades de formación. Los Docentes y Técnicos Docentes responderán
ambos instrumentos, mientras que el Director o Supervisor contestarán únicamente el Informe de responsabilidades profesionales.

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 a) Etapa 1: Informe de responsabilidades profesionales

El Docente o Técnico Docente deberá:

 Recibir el usuario y contraseña para realizar esta actividad de la CNSPD, las AE y los ODES en la Notificación que le
enviarán vía correo electrónico.
 Responder en línea, en la plataforma de captura en línea del SPD, el Informe de responsabilidades profesionales del
1 al 30 de junio de 2018. Podrá hacerlo desde cualquier lugar donde disponga de una computadora conectada a
internet, ya que no habrá sedes ni horarios destinados para esta actividad. El tiempo estimado para completar el
instrumento es de 60 minutos.

El Director o Supervisor deberá:

 Recibir el usuario y contraseña para realizar esta actividad de la CNSPD, las AE y los ODES en la Notificación que le
enviarán vía correo electrónico.
 Responder en línea, en la plataforma de captura en línea del SPD, el Informe de responsabilidades profesionales del
1 al 30 de junio de 2018. Podrá hacerlo desde cualquier lugar donde disponga de una computadora conectada a
internet, ya que no habrá sedes ni horarios destinados para esta actividad. El tiempo estimado para completar el
instrumento es de 60 minutos.
 Deberá entregar al Docente o Técnico Docente una fotocopia del comprobante del llenado del Informe, que el
sistema le permitirá imprimir una vez finalizado el llenado.

IMPORTANTE

EL DIRECTOR, SUPERVISOR O AUTORIDAD INMEDIATA QUE INCUMPLA CON ESTA TAREA

SE HARÁ ACREEDOR A UNA NOTA DE EXTRAÑAMIENTO.

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 b) Etapa 2: Cuestionario de necesidades de formación

El propósito del Cuestionario es recabar información acerca de las necesidades de formación de los Docentes y Técnicos Docentes a fin
de proporcionarles apoyos y programas de formación que fortalezcan sus capacidades, conocimientos y competencias profesionales.

El Docente y Técnico Docente deberá:

 Recibir el usuario y contraseña para realizar esta actividad de la CNSPD, las AE y los ODES en la Notificación que le
enviarán vía correo electrónico.
 Responder en línea, en la plataforma de captura del SPD, el Cuestionario de necesidades de formación, del 1 al 30
de junio de 2018. Podrá hacerlo desde cualquier lugar donde disponga de una computadora conectada a internet,
ya que no habrá sedes ni horarios destinados para esta actividad. El tiempo estimado para completar el instrumento
es de 60 minutos.

c) Docentes y Técnicos Docentes que no realizaron su Evaluación Diagnóstica

De acuerdo con el Artículo 22 de la LGSPD, al personal Docente y Técnico Docente que incumpla con su obligación de presentar la
Evaluación Diagnóstica al término de su primer año escolar, se le darán por terminados los efectos de su nombramiento, por tanto:

 La CNSPD enviará a las AE y los ODES la relación de los Docentes y Técnicos Docentes que no realizaron la Evaluación
Diagnóstica.
 Las AE y los ODES validarán esta lista y la regresarán a la CNSPD señalando los motivos por los cuales los Docentes
y Técnicos Docentes incumplieron con la obligación de presentar la evaluación:

 Para los casos de Docentes y Técnicos Docentes que cuenten con justificación por causa de fuerza mayor
deberán adjuntar copia, certificada por el funcionario competente, de la licencia médica o por gravidez expedida
por la institución pública correspondiente.
 Para los casos de Baja del servicio, Renuncia o Defunción del Docente, las AE y los ODES, deberán adjuntar los
documentos probatorios certificados que comprueben dicha situación

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La CNSPD hará entrega de la lista final de Docentes y Técnicos Docentes que incumplieron de manera injustificada a las AE y los ODES para
que procedan a dar por terminados los efectos de su nombramiento.

IMPORTANTE

Es necesario que a las Docentes y Técnicos Docentes que cuenten con licencia de gravidez, pero que se encuentren en
condiciones favorables para llenar en línea sus instrumentos de evaluación, se les exhorte a que lo hagan en el período antes
señalado, ya que de no presentar su Evaluación Diagnóstica se retrasará su proceso de permanencia en el servicio.

3. Tercera Fase. Entrega de Resultados

La CNSPD procesará la información recopilada y emitirá los resultados en la Plataforma del SPD como sigue:

a) Entrega y difusión de resultados

La CNSPD entregará a las AE y los ODES los resultados de la evaluación del personal docente y técnico docente de nuevo ingreso.

b) Informe individual de resultados

La CNSPD emitirá un informe individualizado de la Evaluación Diagnóstica en el cual se incluirán observaciones específicas y generales
que permitan a los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso identificar las capacidades y las habilidades que necesiten fortalecer.
Los resultados se publicarán en el portal del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD).

El Informe individual de resultados podrá ser consultado solamente por el Docente o Técnico Docente evaluado. La información de datos
personales estará sujeta a las disposiciones en materia de información pública, transparencia y protección de datos personales de acuerdo
a la legislación vigente.

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4. Cronograma General

PROCESO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2018

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

Envío de usuarios y contraseñas de captura a Responsables y

20 CNSPD
Enlaces.
ABRIL
Inicio de captura de la información de los Docentes y Técnicos
23 AE Y ODES
Docentes a evaluarse.

Envío de la Notificación Marco, usuarios y contraseñas de

25 Docentes, Técnicos Docentes, Directores y Supervisores a las CNSPD
AE y los ODES.
MAYO
28 al 31 Notificación a Docentes, Técnicos Docentes y Directores, CNSPD, AE y
de mayo Supervisores y Autoridad Inmediata, según sea el caso. ODES

DOCENTES Y
JUNIO 1 al 30 Llenado de los instrumentos. PERSONAL
DIRECTIVO

AGOSTO al 30 Publicación de los resultados. CNSPD

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