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I.

E SAN JOSE DE LURUACO


COMISION DE EVALUACION GRADO 5º
Año 2018

En Luruaco Atlántico siendo las 11 am del 1 de agosto de 2018, se reunieron en la sedejhon f Kennedy, los
docentes Arelis Llanos Torrenegra, Nevis Rodríguez Ocampo, Karen Diaz , Luz Elena
Salamanca Bonadíez, a fin de realizar la Comisión de Evaluación del 1º periodo lectivo
con el siguiente objetivo :

Análisis de desempeños académico de cada grado e Identificar y analizar los casos de


educandos con comportamientos inadecuados a fin de establecer estrategias de
mejoramiento

Así mismo a través de estas comisiones se dará cumplimiento a lo establecido por el


decreto 12-90 en su artículo 3

Propósitos de la evaluación institucional de los estudiantes.

Son propósitos de la evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional:

 Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del
estudiante para valorar sus avances.
 Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados
con el desarrollo integral del estudiante.

 Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a


los estudiantes que presenten debilidades ydesempeños superiores en su proceso formativo. Determin
ar la promoción de estudiantes.
 Aportar informaciónpara el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.

La reunión se llevó a cabo con la siguiente orden del día:

1. Saludo y verificación de la asistencia


2. Informe sobre los resultados del rendimiento escolar general del periodo.
3. Análisis de los casos especiales de muy bajo rendimiento.
4. Análisis de casos especiales de mal comportamiento.
5. Estudiantes que merecen reconocimiento por su excelente desempeño.
6. Cierre.
Se inicia la reunión, con un saludo de bienvenida, todos los miembros se encuentran presentes. Seguidamente
se entrega informe por docente sobre el rendimiento escolar del período.

ANALISIS DE LOS INFORMES DE CADA DOCENTE


La reunión se inicia con el informe que cada docente da sobre el rendimiento
escolar de los estudiantes, así: en primer lugar quienes presentaron dificultades
en el desarrollo de los procesos académico periodo en segundo excelente
desempeño y no tuvieron dificultad finalmente los alumnos con un excelente
comportamiento se rendirá la final un informe estadístico general

DOCENTE LUZ SALAMANCA


5A

Los estudiantes relacionados a continuación presentaron dificultades académicas en diferentes áreas


relacionadas directamente con el cumplimiento de compromisos, tanto de estudio como de entrega de
compromisos. La constante ha sido la falta de acompañamiento de los padres, ratificada por la inasistencia a los
llamados de la profesora. Durante el periodo se hicieron tres reuniones y algunos asistieron solo a una porque
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fueron obligados a asistir. Los estudiantes Emilsón Jiménez y Daniel Alarcón, son estudiantes de inclusión, su
compromiso es cumplir con todos los compromisos, pero no lo han estado haciendo por ello están reportados
en el período.
Algunos estudiantes se encuentran en estado de abandono, unos porque no viven con sus padres y no los
asisten y otros porque aun teniéndolos, no atienden llamados.

Áreas con Acciones


Nombre Dificultades
dificultad recomendadas
- Es un chico con dificultades
cognitivas, se le permite
trabajar en pares, pero tiene
deberes individuales como
son las tareas, consultas,
material, pero no los realiza, le
falta mucha ayuda y control en
casa.
- Evidencia falta de repaso en
casa, no le leen.
- No toma dictado, transcribe
Matemática,
del tablero o cuaderno de sus
1. Emilsón Alexander Español, Sociales,
compañeros pero aun así
Jiménez Alcázar Naturales, Inglés,
omite letras, comete muchos
Ética y valores
errores.
- No asisten a los llamados
del plantel, está
completamente solo en el
proceso escolar.
- No realiza procesos
matemáticos, conoce números
y realiza operaciones sencillas
hasta con dos números sin
desagrupación.

2. Daniel Alarcón Lechuga Español, - El niño tiene problema de


Naturales, Inglés, salud, le dan convulsiones,
Ética y Valores tiene seguimiento por
epilepsia.
- Su velocidad lectora se
encuentra por debajo de 127
pxm. No lee oraciones
completas, ni hace las pausas
adecuadas. Omite sonidos o
cambia las palabras. Su
lectura es muy pausada.
- Generalmente no cumple
compromisos o deberes, le
falta mucha ayuda en casa.
- Evidencia falta de estudio en
casa, por eso no logra buen
desempeño en las
evaluaciones.
- Sus cuadernos están
atrasados, sus trazos a veces
son ilegibles, omite letras al
escribir.
- Puede tomar apuntes pero
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prefiere transcribir de un
compañero lo que le genera
atraso y falta de práctica en el
dictado.
- Su acudiente no asistió a las
reuniones de corte preventivo.
- Su velocidad lectora se
encuentra por debajo de 127
pxm.
- A veces no realiza
compromisos, le falta mucha
ayuda y control en casa.
- Evidencia falta de estudio,
por eso no logra buen
desempeño en las
Matemática, evaluaciones.
- Sus cuadernos están
3. Bohanerge Barrios Beltrán Naturales, Inglés,
atrasados y desorganizados,
Artes no se pone al día cuando falta.
- Al escribir omite letras,
comete muchos errores de
ortografía.
- No toma dictado, sino que
transcribe de un compañero lo
que le genera atraso y falta de
práctica en el dictado.
- Su acudiente no asistió a las
reuniones de corte preventivo.
Matemática, - Su velocidad lectora se - Tener al día los
4. Sailin Carolina Cantillo encuentra por debajo de 127 cuadernos y pasar
Sociales,
Beltrán pxm. lecciones cuando falte o
Naturales, Inglés
Matemática, - A veces no realizan se atrase. Tenerlos
5. Sharon Nicole de la Hoz compromisos, les falta mucha organizados y bien
Español, Ética y
Guerrero ayuda y control en el hogar. presentados para que le
valores - Evidencian falta de estudio, sirvan de referencia para
6. Sayoha Malena Castillo por eso no logran buen estudiar.
Inglés, Artes
Roa desempeño en las - Realizar y entregar las
Español, evaluaciones. actividades,
7. Einer Jimenez Bornachera Naturales, Ética y - Sus cuadernos están compromisos asignados
valores atrasados y desorganizados, en la fecha indicada.
8. Yorlen Benjamin Sanchez Español, no se ponen al día cuando - Los padres de familia
Santiago Naturales faltan. debe estar atentos a los
Matemática, - Sus acudientes no asistieron comunicados sobre
9. Elkin David Solano Naturales, Inglés, a las reuniones de corte actividades y
Artes preventivo. evaluaciones, para
Español, - Algunos estudiantes al ayudar a sus hijosa
10. Eva Sandrith Morales
Naturales, Ética y escribir comete muchos preparar evaluaciones y
Manotas
valores errores de ortografía, sus talleres.
Matemática, escritos a veces no se - Practicar lectura
Español, Sociales, entienden (Elkin Solano, Sailin DIARIAMENTE en casa.
11. Orlenis Angulo Jiménez Cantillo, Sharon de la Hoz). Día de por medio hacerlo
Naturales, Inglés,
Ética y Valores - Falta dominio de tablas de con cronometro, tratando
12. Walmir José Muñoz Español, Sociales, multiplicar, lo que no les al máximo de no
Pacheco permite hacer correctamente equivocarse en la
Naturales, Ética y
las operaciones. Además pronunciación y
valores
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13. Yainer Gabriel Ochoa cometen errores de haciendo las pausa y
Ética, Artes
Piñero desagrupación o reagrupación entonación adecuadas.
14. Duvan Ortega de la Hoz Sociales, Ética al sumar o restar. Hacerle preguntas de la
lectura para verificar que
entendió lo que leyó.
- Practicar las tablas de
multiplicar y problemas
que requieran adición,
sustracción,
multiplicación y división.
15. Fabio Rodriguez Saltrón Sociales, Naturales - Si los padres están
ocupados o no pueden
ayudarle favor
conseguirle refuerzo
extraescolar.
- El acudiente debe
asistir a los llamados del
plantel.

Con los padres de familia y estudiantes, se suscribirá un acuerdo de Plan de Mejoramiento tendiente a
mejorar el desempeño en el período dos.

ESTUDIANTES CON RECONOCIMIENTO:


- Camilo Morales Beltrán
- Alvaro Alvear Carrillo
- Sislary Pizarro Lejarde
- Liz Machacón Iglesias

ESTUDIANTES CON RECOMENDACIONES DE COMPORTAMIENTO


- Einer Jiménez Bornachera
- Jarlin Barrios Sanchez
- Walmir Muños Pacheco

DOCENTE NEVIS RODRIGUEZ

NOMBRES Y APELLIDOS DIFICULTADES RECOMENDACIONES


AREAS
Humanidades
LEIDER BALVIN MELGAREJO

Se le dificulta leer con rapidez no Se le recomienda a los padres le


retiene lo que lee. El niño no hagan acompañamiento en los
trabaja en clase refuerzos en la casa, hacer talleres
de lectura comprensiva y lectura
rápida.
ISAIAS PUERTA VILORIA Se le dificulta leer con rapidez no Se le recomienda a los padres le
retiene lo que lee. El niño no hagan acompañamiento en los
trabaja en clase refuerzos en la casa, hacer talleres
de lectura comprensiva y lectura
rápida.
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DIANA VILORIA ALCAZAR Se le dificulta leer con rapidez no Se le recomienda a los padres le
retiene lo que lee. El niño no hagan acompañamiento en los
trabaja en clase refuerzos en la casa, hacer talleres
de lectura comprensiva y lectura
rápida.
ESTUDIANTES DESTACADOS Sheril Andrea Pineda Fabrega
DURANTE EL AÑO ACADEMICO Damian Javier Santa cruz
POR SU RENDIMIENTO Y Valencia
COMPORTAMIENTO. Kaleth de Jesús Mendoza
Beltrán
ESTUDIANTES CON PROBLEMAS Cristian Zarate Sarmiento
DE COMPORTAMIENTO Yonier Zúñiga Polo

SEDE JHON F. KENNEDY


Docente: KAREN GUTIEREZ

Durante el trabajo realizado con los estudiantes de 5ªB en el I periodo académico del año en curso, se
denotaron diversas falencias de los estudiantes en áreas específicas. Por tal motivo se inició el año escolar con
actividades de repaso de temas vistos el año anterior, aumentando la complejidad de estos y mostrando al final
algunos avances significativos.

En áreas como matemáticas, lengua castellana, Ciencias sociales y Ciencias naturales, los estudiantes deben
mejorar la responsabilidad de sus deberes, razón por la cual muchos de ellos presentaron no aprobación de las
asignaturas antes mencionadas. Otra causal de no aprobación de incluso asignaturas como inglés es que
algunos estudiantes a la fecha no cuentan con los útiles escolares necesarios para el desarrollo de estas.

A continuación se hace una relación de los estudiantes y las asignaturas no aprobadas:

ASIGNATURA ESTUDIANTES DIFICULTAD


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COMISION DE EVALUACION GRADO 5º
Año 2018
MATEMATICAS JEIDYS GONZALEZ SOLANO Estudiantes que no presentan sus compromisos y
actividades, deben mejorar el orden en sus
SARAI LECHUGA POLO cuadernos.
Tienen dificultad en la realización de operaciones
ANYURIS PAJARO BELTRAN matemáticas y situaciones problema que involucren
multiplicaciones y divisiones.
LEILI RODRIGUEZ CORONELL Como compromiso deben realizar las actividades
propuestas en el plan de mejoramiento estipulado
por la docente, actividades que serán evaluadas al
ser finalizada la actividad.

LENGUAJE YORDIN MERCADO ZAMORA Estudiantes que presentan dificultad en el proceso


lecto-escritor, evitan trabajar en clases y no
FERNANDO LUIS NARVAEZ presentan sus actividades en los tiempos estipulados
por la docente.
Como compromiso deben realizar las actividades
propuestas en el plan de mejoramiento estipulado
por la docente, actividades que serán evaluadas al
ser finalizada la actividad.
CAMILO OROZCO BEURFFORD Estudiante que presenta dificultad en la transcripción
y creación de textos, omite palabras y letras.
El estudiante presenta problemas en su proceso
lecto-escritor lo que dificulta la comprensión de
textos.
Como compromiso deben realizar las actividades
propuestas en el plan de mejoramiento estipulado
por la docente, actividades que serán evaluadas al
ser finalizada la actividad.
SOCIALES CAMILO OROZCO BEURFFORD El estudiante presenta su cuaderno con lecciones
atrasadas, cuando se le pide trabajar en clase alega
algún molestar evitando realizar actividades
propuestas para las sesiones. Debe mejorar el orden
y responsabilidad en sus deberes.
Tiene dificultad en temas como la posición
astronómica y geográfica de Colombia y las
coordenadas geográficas.
INGLES JHONGEL HERNANDEZ R. Estudiante que debe mejorar la responsabilidad con
su proceso de aprendizaje en la asignatura, evita
realizar trabajos, se duerme en clases y en ocasiones
interrumpe el trabajo de sus compañeros. Presenta
bajas calificaciones en actividades evaluativas.
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Estudiantes con dificultades en convivencia:

Los estudiantes relacionados a continuación, durante el I periodo académico presentaron problemas de


relaciones interpersonales con sus compañeros de clase, constantemente faltan el respeto a sus compañeros y
superiores, mostrándose en muchas ocasiones agresivo e irrespetuosos. La falta de tolerancia los hizo ver
involucrados en faltas leves ante sus compañeros. Se realizaron los respectivos correctivos y llamados de
atención con citaciones a padres de familia y acudientes quienes junto con los estudiantes firmaron actas de
compromiso convivencial.

RUBEN HERNANDEZ CASSIANI


JHONGEL HERNANDEZ ROSALES
YORDIN MERCADO ZAMORA

Estudiantes destacados por su excelencia.

 ROGELIO ALEXANDER HERNANDEZ ROSALES

Estudiante responsable y participativo, se destaca por su integridad y compromiso con sus deberes, es muy
colaborador y mantiene buenas relaciones con sus compañeros y superiores.

DOCENTE: ARELIS LANOS T


GRADO: 5 B

Durante las actividades de iniciación de año se realizó un diagnostico a fin de establecer las dificultades que
poseían algunos niños en especial en el área de humanidades en lo referente a comprensión y velocidad lectora
y en el área de matemáticas en la el manejo de cantidades numéricas y en las operaciones básicas por lo cual
se hizo necesario repasar algunos temas en estas áreas y realizar actividades que involucraran temas vistos
en el año anterior aumentando su grado de complejidad en este periodo , se denotaron diversas dificultades
en algunos estudiantes especialmente en las áreas de matemáticas. humanidades sociales y naturales

Algunos estudiantes muestran mucha indisciplina lo cual no les permite avanzar en el desarrollo de las diversas
áreas del saber

A continuación se detallan los casos específicos

Áreas con Acciones


Nombre Dificultades
dificultad recomendadas
1. . FERNANDEZ Matemática, Muestra dificultades en el Realizar talleres de
DOMINGUEZ NAILETH Español, manejo de comprensión y refuerzo en casa
velosidad lectora Firmar acta de
No cumple con actividades compromiso con los
asignadas padres de familia para
acompañamiento y
seguimiento de
actividades de refuerzo
en casa
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Solicitar valoración
psicológica
Practicar ejercicios de
lectura rápida
Desarrollar las
actividades de refuerzo
programadas para el
aula y la casa
Asistir a refuerzos en
jornada contraria, los
días estipulados por la
docente.
Cumplir con los
compromisos propuesto
para desarrollar en el
aula y la casa
Colocar los cuadernos al
día
muestra dificultades en el área Realizar talleres de
de matemáticas refuerzo en casa
Se le dificulta realizar Firmar acta de
divisiones de una cifra pues compromiso con los
no tiene dominio de las tablas padres de familia para
de multiplicar. acompañamiento y
Su proceso lecto escritor es seguimiento de
muy lento actividades de refuerzo
en casa.
Muestra dificultad para Desarrollar las
resolver problemas que actividades de refuerzo
GONZALES FRANCO
Matemáticas involucren las operaciones programadas para el
ZORAIDA
básicas (sumas, restas aula y la casa
multiplicación) probablemente Asistir a refuerzos en
asociado a su dificultad lectora jornada contraria, los
días estipulados por la
docente.
Cumplir con los
compromisos propuesto
para desarrollar en el
aula y la casa
Colocar los cuadernos al
dia
muestra dificultades en el área Realizar talleres de
de matemáticas refuerzo en casa
Se le dificulta realizar Firmar acta de
divisiones de una cifra pues compromiso con los
no tiene dominio de las tablas padres de familia para
de multiplicar. acompañamiento y
REDONDO BARRERA Muestra dificultad para seguimiento de
Matemáticas
KENIA resolver problemas que actividades de refuerzo
involucren las operaciones en casa
básicas (sumas, restas
multiplicación)
No presenta sus tareas y
compromisos escolares a
tiempo
Barraza Vega yeraldin Matemáticas muestra dificultades en el área Realizar talleres de
Humanidades de matemáticas refuerzo en casa
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Se le dificulta realizar Firmar acta de
divisiones de una cifra pues compromiso con los
no tiene dominio de las tablas padres de familia para
de multiplicar. acompañamiento y
Su proceso lecto escritor es seguimiento de
muy lento actividades de refuerzo
Muestra dificultad para en casa
resolver problemas que Colocar cuadernos al día
involucren las operaciones Realizar de manera
básicas (sumas, restas diaria actividades de
multiplicación) lectura rápida
No cumple con las actividades
asignadas la casa

Los siguientes niños y niñas son alumnos reportados y diagnosticados como especiales con ellos se
sigue un proceso diferente en lo que respecta a la consecución de logros propuestos para el periodo.

 Montero Coronado Yorman


 Mercado Ramírez Yeranis.

Estudiantes con dificultades en convivencia:

Los estudiantes relacionados a continuación, durante el I periodo académico presentaron problemas de


relaciones interpersonales con sus compañeros de clase, constantemente faltan el respeto a sus compañeros y
superiores, mostrándose en muchas ocasiones agresivo e irrespetuosos. La falta de tolerancia los hizo ver
involucrados en faltas leves ante sus compañeros

Estos alumnos fueron remitidos a la EPS POR SUGERENCIA de la docente a fin de ser remitidos a tratamiento
psicológico

POLO CASTRLLANO ADRIAN

LECHUGA DEL RIO ROBERTO

ESTUDIANTES DESTACADOS POR SU EXCELENCIA ACADÉMICA

- CLAVIJO VECA ISABEL MARIA

- HERNANDEZ CASSIANY LUZ DIVINA

- HURTADO ALARCON LEIDIS

- SUAREZ TABORDA LEONARDO

- HERNANDEZ GONZALES LUIS MARIO

ATT
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