FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

INFORME DE LABORATORIO

PRACTICA 7

PROPORCIONALIDAD

Presentado a:

GENARO PENAGOS

Tutor

Entregado por:

Kimberly Daniela Rivera Preciado CC: 1.070.619.388

Camila Maldonado castañeda cc: 1077920854

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

2018
TABLA DE CONTENIDOS

1-introduccion…………………………………………………………………………………………………….
2-objetivos………………………………………………………………………………………………………….
3-marco teórico…………………………………………………………………………………………………..
4-procedimiento………………………………………………………………………………………………….
4.1-resultados practica 7 proporcionalidades…………………………………………………..
4.2datos de la densidad del agua y la gaseosa…………………………………………………
4.3-analisis de las causas ambientales que pueden influir en la densidad de un
líquido……………………………………………………………………………………………………………………
4.4-dencidad del agua y la gaseosa……………………………………………………………………..
4.5-ilustración 1 densidad teórica de la gaseosa………………………………………………….
5-concluciones…………………………………………………………………………………………………………
6-referncias bibliográficas………………………………………………………………………………………
 1-INTRODUCCION

El presente informe corresponde a la práctica que se realizó en el laboratorio de

Física el 07 de abril del 2018, cuyo tema es proporcionalidad, para dicha práctica

se tomaron datos correspondientes a variables físicas de diferentes materiales y

líquidos como agua y gaseosa, el resultado que se obtiene es la evidencia de la

proporcionalidad entre peso, volumen y densidad de los líquidos analizados. La

física es una de las ciencias más importantes en los estudios superiores, y nos

brinda las herramientas necesarias, para resolver problemas cotidianos de una

manera práctica, por medio de la cual respondemos incógnitas, y en especial

atreves de la práctica, y la experimentación se logra despejar con mayor claridad

estos interrogantes. En este informe de laboratorio, se plasmas las ideas

principales, la fundamentación teórica, y los resultados obtenidos, en cada una de

las practicas, que se realizaron en el laboratorio, y entre las cuales, aplicamos

conocimientos obtenidos en medición, temperatura, movimiento armónico,

movimiento circular, densidades, cinemática, entre otras, además de conocer los

implementos utilizados en el laboratorio de física, y la función que cumple cada

uno de ellos.
2-Objetivos

Objetivos generales:

-Comprobar la relación de proporcionalidad entre diferentes magnitudes

mediante las unidades la medición cinemática temática física y medición.

Objetivos específicos:

-Reconocer la importancia de aplicar métodos precisos al momento de hacer

mediciones operaciones con unidades.

-Identificar las características de los diferentes tipos de movimiento y sus

comportamientos acuerdo a la dimensión o dimensiones en las que tienen

lugar.

- Aprender a manejar los instrumentos de medición que se utilizan en el

laboratorio para la medida de longitudes

-Comprobar la relación de proporcionalidad entre diferentes magnitudes

-Aprender a manejar los elementos y/o dispositivos que se utilizan en el

laboratorio.
3. MARCO TEORICO

Dos variables una dependiente y otra independiente son directamente

proporcionales o tienen una proporcionalidad directa, al realizar la división o

producto entre estas, es decir, que el proceso de dividir o multiplicar tales parejas,

genera siempre el mismo valor, a este valor se le conoce como constante de

proporcionalidad.

La constante de proporcionalidad directa se define como el cociente entre dos

magnitudes que son directamente proporcionales. Si una magnitud X es

directamente proporcional a una magnitud Y, podemos escribir:

X∝Y

Entonces, estas magnitudes se relacionan mediante una constante de

proporcionalidad k:

X=KY

Este cociente nos permite conocer el valor numérico de la constante de proporcionalidad k:

X
K
Y
Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos):

 Una probeta graduada de 100 ml,

 Un vaso plástico,

 Balanza

 Fluidos (2) y un picnómetro.

 Software: Excel o similar.

 PRACTICA 7
4-PROCEDIMIENTO
PROPORSIONALIDAD

1. Calibre el cero de la balanza.

2. Determine la masa de la probeta (Sin líquido) y tome este valor como Mp (g).

3. Vierta 10.0 ml del fluido 1 en la probeta y mida con la balanza la masa de la probeta con

el líquido, registre este valor en la Tabla 7.1 como MT; repita este procedimiento para otros

ocho valores diferentes, de tal manera que el último de éstos sea de 100 ml. A. Determine

correctamente la variable independiente del experimento. B. Determine la variable

dependiente del experimento.

4. Calcule la masa del líquido ML para cada uno de los volúmenes y registre estos

resultados en la Tabla 7.1. Teniendo en cuenta que ML = MT - Mp, es decir ML es la

masa del líquido sin la probeta.

5. Realice el mismo procedimiento descrito desde el punto 3) hasta el punto 4) para

el fluido 2 y registre la información en la Tabla 7.2 (tanto el fluido No 1 como el fluido

No 2, se regresan a su envase original), manteniendo siempre las mismas condiciones

experimentales.

6. Con ayuda de la balanza digital, determine la masa del picnómetro vacío y seco

(Mpic) y regístrelo en la Tabla 7.3.

7. Con la ayuda de la balanza, determine la masa del picnómetro lleno con el fluido

No 1 y registre este dato en la Tabla 7.3. Repita el mismo proceso para el fluido No2

y complete la Tabla 7.3.

4.1-Resultados practica 7 proporcionalidades

Luego de realizar los pasos descritos en el procedimiento y obtener los datos que

se relacionan en la Tabla 2, Error! Reference source not found., y Error!

Reference source not found., sirven como registro para el análisis se puede dar

respuesta a las incógnitas planteadas para esta práctica.

FLUIDO N0 1 AGUA

TABLA 1 (AGUA)

Mp (g) V (ml) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Mt(g) 112,9 122,6 132 141,6 150,9 160,4 170 179,7 189,1 198,6
103
Masa agua (g) 1,09 1,19 1,28 1,37 1,46 1,03 1,65 1,74 1,83 1,92

Tabla 1. Datos del volumen y masas del fluido No.1 (Medidas con la balanza).

FLUIDO N0 2 GASEOSA

TABLA 2 (GASEOSA)

Mp (g) V (ml) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Mt(g) 112,7 122,6 132,4 141,8 151,7 161,5 171 180,7 190,6 200,2

103
Masa Gaseosa
1,19 1,19 1,28 1,37 1,47 1,56 1,66 1,75 1,85 1,94
(g)

Tabla 2. Datos del volumen y masas del fluido No.2 (Medidas con la balanza)
4.2-Datos de la densidad del Agua y la Gaseosa

TABLA 3 (DENSIDAD)

Volumen
M fluido + Densidad del
M pic (g) FLUIDO M fluido (g) (Capacidad del
M pig (g) fluido (g/ml)
picnómetro) (ml)

AGUA 43,7 24,7 25 0,988

19 GASEOSA 44,6 25,6 25 1,024

4.3-ANALISIS DE LAS CAUSAS AMBIENTALES QUE PUEDEN INFLUIR EN LA

DENCIDAD DE UN LÍQUIDO

La densidad de una sustancia está dada por la cantidad de masa contenida

en cierto volumen. Entonces, la densidad de una sustancia varía cuando

cambia la presión o la temperatura. Cuando afectan causas ambientales

como la temperatura, la densidad del objeto se ve afectada inversamente

proporcional, al aumentar la temperatura la densidad disminuye (Esto solo

ocurre solo si la presión permanece constante) por otra parte cuando la

presión aumenta, la densidad del material también aumenta.

La temperatura es el mayor influyente en la determinación de la densidad

de un líquido, se afirma esto ya que a medida que la temperatura aumenta,

la densidad se va haciendo ligeramente menor.

4.4-DENCIDAD DEL AGUA Y LA GASEOSA

Durante la práctica se pudieron tomar datos referentes a los líquidos usados, de

los datos obtenidos se pudo determinar que la densidad del agua en las condiciones

del laboratorio es de 0,988 g/ml, y la densidad de la gaseosa fue de 1,024 g/ml.

Los datos anteriormente mencionados se encuentran en la Error! Reference

source not found..

Con el fin de determinar si los valores obtenidos son confiables se recopilaron datos

correspondientes a la densidad de cada uno de los líquidos mencionados, ver 4.5-

Ilustración 2 e

4.6-Ilustración 3 Luego se realiza la comparación de los datos como se muestra

en la
 11

4.6-Ilustración 3 Densidad Teórica de la Gaseosa

Potencial Electrodo de reducción a 25ºC y 1 atm, es 2,88V

Energía de disociación del F2 = 150’6 kJ/mol
Densidad: 1,696 kg/m3
calor especifico 824 J/(kg·K)
peso específico del átomo 18,99g
Energía de enlace 117 Kcal/mol

Tabla 1.

Densidad.
80
70
60
50 43.7 44.6
40
30 24.7 25.6 25 25
20
10 0.9881.024
0
1 2 3 4
AGUA 43.7 24.7 25 0.988
GASEOSA 44.6 25.6 25 1.024

AGUA GASEOSA Linear (AGUA) Expon. (AGUA)

Mediante la gráfica obtenida podemos determinar la línea de tendencia del

líquido referente al agua y mostrar que es menor su densidad referente de la

gaseosa .
 12

4.5-Ilustración 2 Densidad Teórica del Agua

 13

4.6-Ilustración 3 Densidad Teórica de la Gaseosa

Potencial Electrodo de reducción a 25ºC y 1 atm, es 2,88V

Energía de disociación del F2 = 150’6 kJ/mol
Densidad: 1,696 kg/m3
calor especifico 824 J/(kg·K)
peso específico del átomo 18,99g
Energía de enlace 117 Kcal/mol

Tabla 1 Comparación de Densidad teórica Vs práctica de laboratorio

DENSIDAD DENSIDAD OBTENIDA

DIFERENCIA DIFERENCIA
LÍQUIDO TEÓRICA EN LA PRÁCTICA
g/cm3 %
3 3
g/cm g/cm

AGUA 0.99 0,988 0,001 98

GASEOSA 1.696 1,024 995,9 99,760

RELACION DE PROPORCIONALIDAD

Para determinar la relación de proporcionalidad, se deben ajustar los datos con

𝑎 𝑏 𝑐
respecto a la siguiente fórmula = = .
𝑎′ 𝑏′ 𝑐′

PROPORCIONALIDAD DEL AGUA

A B C D E F G H I J

V (ml) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Masa agua (g) 112,9 122,6 132 141,6 150,9 160,4 170 179,1 189,1 198,6
 14

Teniendo en cuenta que los datos obtenidos en la práctica podemos

determinar que se presenta un cambio a partir del quinto dato, por esta

razón todos los datos no son directamente proporcionales; pero si se toman

dos grupos por separado los cuatro primeros datos son directamente

proporcionales entre sí, al igual que los seis últimos datos.

 15

5-CONCLUCIONES

 Con el desarrollo del presente trabajo colaborativo Fase No 1, se comprendió

que en el movimiento circular uniforme, el módulo de la velocidad es constante

(Edson Benítez, 2016)

 En toda medición con enfoque físico realizada en laboratorio o en cualquier

sitio, siempre existirá un margen de error, y dicho error es calculable mediante

distintas ecuaciones, teniendo en cuenta si es una medición directa o indirecta.

 Los errores que pueden resultar de las mediciones de alguna muestra, puede

ser el resultado de distintos factores. La falta de calibración de los elementos

utilizados, por ejemplo, la balanza, algún propio descuido del experimentador,

el viento dentro del laboratorio, un sinfín de factores.

 En toda medición es importante tener en cuenta que, para poder expresar el

margen de error, se debe tener en cuenta que todas las unidades de medida

deben corresponder al mismo orden de magnitud.

 En todos los ejercicios realizados se pudo observar que, en todas las

mediciones, siempre existió cierto grado de incertidumbre y espacio a la duda.

Por ejemplo, al medir el tiempo que tardaba el carrito en recorrer cierta

distancia, los tiempos eran distintos en un 80%.

 Para obtener los resultados requeridos, las medidas, la toma de tiempo y todos

los datos deben ser anotados con la mayor de las precauciones y evitando el

error casual.

 Para esta práctica de laboratorio, se denota que todos los compañeros tanto

del presente grupo como los demás, saben y sabemos utilizar los elementos

propios de un laboratorio.
 16

6-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://es.scribd.com/document/328520814/ MEDICION-Y-CINEMATICA. MEDICIÓN

Y CINEMÁTICA – consultado el 04 de octubre de 2017.

https://movimientomath.blogspot.com.co/2015/05/proporcionalidad-

directa.htmlProporcionalidad directa – consultado el 04 de octubre de 2017.

https://apuntes.celeberrima.com/definicion-constante-de-proporcionalidad-directa/

Definición constante de proporcionalidad directa – consultado el 04 de octubre de

2017

FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413
 17

INFORME DE LABORATORIO

PRACTICA 2

MOVIMIENTO UNIFORME ACELERADO (M.U.A.)

Presentado a:

GENARO PENAGOS

Tutor

Entregado por:

Kimberly Daniela Rivera Preciado cc: 1.070.619.388

Camila Maldonado castañeda cc: 1077920854

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

07 DE ABRIL DE 2018

TABLA DE CONTENIDOS

1-introduccion………………………………………………………………………………………
2-objetivos………………………………………………………………………………………
3-marco teórico…………………………………………………………………………………
4-procedimiento……………………………………………………………………………………
 18

4.1 resultados de la practica…………………………………………………………………………

4.2 determinación de las variables de velocidad, aceleración y distancia..
4.3- confiabilidad de la prueba del laboratorio ……………………………………………………
5-concluciones………………………………………………………………………………………
6-concluciones……………………………………………………………………………………..

1-INTRODUCCION
 19

Este informe corresponde a la práctica que se realizó en el laboratorio de Física el 07

de abril del 2018, cuyo tema es movimiento uniforme acelerado(M.U.A.), para dicha

práctica se tomaron datos correspondientes a las variables de tiempo, distancia, y

peso, dichas variables permiten obtener la evidencia de la aplicación a sucesos

cotidianos. Los ejercicios y el desarrollo de cada tema del laboratorio, por

medio del trabajo colaborativo e individual de los participantes del curso del

laboratorio, teniendo en cuenta los pasos importantes y los parámetros de

participación en la actividad. Por lo tanto, cada integrante del grupo participo

de manera individual para luego recopilar los aportes y crear el informe final,

demostrando un buen trabajo en equipo y así presentar la propuesta

solucionada.

2-OBJETIVOS
 20

OBJETIVOS GENERALES

-Verificar que, en un sistema con fricción despreciable, es posible afirmar que el

valor de la aceleración es aproximadamente constante.

-Determinar la velocidad y aceleración de un sistema físico por medio de las

ecuaciones del Movimiento Uniforme Acelerado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Determinar los valores de las masas

Determinar la velocidad y aceleración de un sistema físico

Estudiar las variables asociadas al movimiento uniforme acelerado

Analizar el movimiento de un cuerpo que se mueve con aceleración constante y en

línea recta.

3- MARCO TEORICO

Las medidas de cantidades físicas no son precisas debido a las limitaciones del

material de medición o del procedimiento utilizado. En la mayoría de los casos, la

 21

Velocidad de un objeto cambia a medida que el movimiento progresa. A éste tipo de

Movimiento se le denomina Movimiento Uniformemente Acelerado.

En este tipo de movimiento sobre la partícula u objeto actúa una fuerza que puede

ser externa o interna. En este movimiento la velocidad es variable, nunca

permanece constante; lo que sí es constante es la aceleración; Entenderemos como

aceleración la variación de la velocidad con respecto al tiempo. Pudiendo ser este

cambio en la magnitud (rapidez), en la dirección o en ambos.

Las variables que entran en juego (con sus respectivas unidades de medida) al

estudiar este tipo de movimiento son:

-Velocidad inicial Vo (m/s)

-Velocidad final Vf (m/s)

-Aceleración a (m/s2)

-Tiempo t (s) Distancia d (m) Fórmulas para efectuar cálculos:

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos):

 Riel de 1.20m

 Carrito
 22

 Masas

 Cuerda

 Porta masas

 Cronometro

4-PROCEMIENTON

Practica 8 Movimiento

Uniforme Acelerado

(M.U.A.)
 23

1-Con la balanza determine los valores de las masas del carro y la masa colgante,

m1 y m2, respectivamente y registre estos valores en la Tabla 8.1. NOTA: Tenga en

cuenta que m1 es la masa del carro más la masa adicional que se le coloque encima

de él.

2-Realice el montaje de la Figura 8.1, con la ayuda del tutor

3- Coloque el deslizador en la posición inicial y fíjelo al sistema de arranque. En el

otro extremo se encuentran las pesas colgantes (m2) con las que será halado el

objeto. Luego, suelte el deslizador y registre con el cronometro el tiempo en que

tarda en recorrer una distancia fija de 1.00 m. Repita este proceso en siete ocasiones

y registre la información de los tiempos en la Tabla 8.1.

4.1- RESULTADOS DE LA PRÁCTICA

Luego de realizar los pasos descritos en el procedimiento y obtener los datos que se

relacionan en la Tabla 2, que sirven como registro para el análisis, se pueden resolver

las incógnitas planteadas para esta práctica.

 24

Tabla 2 Datos de los tiempos e desplazamiento del vehículo

Valor de Error Error Error

N° de Medida tiempo Absoluto Relativo Porcentual
Medido (s) (EA) (ER) %

Medida N°1 0,74 -0,14 -0,15 -1,5

Medida N°2 0,77 -0,11 -0,12 -1,2

Medida N°3 0,82 -0,06 -0,06 -6

CVB
Medida N°4 0,88 0 0,08 8

Medida N°5 0,92 0,04 0,04 4

Medida N°6 0,96 0,08 0,09 9

Medida N°7 1,10 0,22 0,25 2,5

Promedios 0,88

De acuerdo a los valores obtenidos en el laboratorio luego de la toma de siete (7)

datos que se registran en la Tabla 2 Datos de los tiempos e desplazamiento del

vehículo, cuyo valor promedio es de 0,88 s referentes al tiempo que se demora el

vehículo en recorrer una distancia de 0,60 m. Se determinaron el error absoluto, error

relativo y error porcentual para cada una de las mediciones; así mismo se obtiene los

promedios de cada error, siendo 0,05 s para el error absoluto, 0,06 s para el error

relativo y 6,57% para el error porcentual.

4.2-DETRMINACION DE LAS VARIABLES DE VELOCIDAD, ACELERACION Y

DISTANCIA
 25

Para determinar la velocidad y la aceleración es necesario conocer el tiempo que

requiere un cuerpo para desplazarse de un punto a otro y la distancia recorrida, más

si no se cuenta con esta última, la distancia recorrida se puede determinar siempre y

cuando se conozcan la velocidad y aceleración de dicho cuerpo, esto es posible usando

las tres ecuaciones básicas del (M.A.U.).

Para lograr demostrar que con estas ecuaciones se puede llegar a la ecuación 3,

simplemente se deben observar las ecuaciones y darles un orden, donde se encuentra

que el resultado de la ecuación 1 se debe ubicar en el lugar de la variable 2; y el

resultado de la ecuación 2 se ubica en el lugar de la variable 4 como se muestra a

continuación.

Ecuación 1:

𝜗𝑥𝑓 = 𝜗𝑥𝑖 + 𝛼𝑥 ∗ 𝑡

Solución:

𝜗𝑥𝑓 = 0 𝑚/𝑠 + 0,98𝑚/𝑠 2 ∗ 0,76 𝑠

𝜗𝑥𝑓 = 𝟎, 𝟕𝟒𝟒𝟖 𝑚/𝑠

-Este resultado corresponde a la velocidad que alcanzo el carro en la prueba de

laboratorio.

Ecuación 2:

𝜗𝑥𝑓 + 𝜗𝑥𝑖
𝜗𝑥 =
2

Solución:
 26

0,76 𝑚/𝑠 + 0𝑚/𝑠

𝜗𝑥 =
2

𝜗𝑥 = 𝟎, 𝟑𝟖 𝐦/𝐬2

-Este valor corresponde a la aceleración del carro en la prueba

Utilizando el resultado de la ecuación 1 para resolver la ecuación 2

Ecuación 3:

1
𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 + 𝑣0 ∗ 𝑡 + 𝑎𝑥 ∗ 𝑡 2
2

Solución:

𝑥𝑓 = 0 + 0 ∗ 0,76𝑠 + 0,368068834 m/s ∗ 1,49428571s 2

𝑥𝑓 = 𝟏, 𝟐𝒎

-Este es el valor correspondiente a la distancia que recorrió el carro durante la prueba

Se empleó el resultado de la ecuación1 y 2 para resolver la ecuación 3.

4.3- CONFIABILIDAD DE LA PRUEBA DEL LABORATORIO

Teniendo en cuenta que el grado de confiabilidad hace referencia a cuan certeros y

verídicos pueden ser los resultados obtenidos, al ver los datos que se registran en la

Tabla 2, la prueba tiene un margen de error promedio de 6,57%, indicando que la

confianza de dichos valores es superior al 99%.

5-CONCLUCIONES
 27

 La calidad de los resultados obtenidos muestran un margen de error promedio

de 0,90%, el cual a pesar de ser muy pequeño puede ser atribuido a las

condiciones presentes en el momento de la prueba.

 Durante una situación cotidiana es posible completar las tres principales

variables (velocidad, distancia, aceleración) que se presentan siempre y

cuando se conozcan dos de ellas.

 Las prácticas de laboratorio que presentan una situación simulada, permiten a

los estudiantes ampliar su conocimiento y familiarizar los términos trabajos con

posibles situaciones de la vida real.

 La resolución de incógnitas y problemas planteados, se pueden facilitar al

relacionarlos con situaciones o simulaciones, así mismo es muy importante el

conocimiento previo al desarrollo de dichos eventos, pues el manejo de

diferentes herramientas puede facilitar el desarrollo de una actividad, la

explicación de la misma y una resolución de problemas más acertada.

 A lo largo de este trabajo pudimos percibir los conocimientos obtenidos durante

este curso que nos serán de gran utilidad para afrontar planteamientos en un

futuro. En cada tema desarrollamos habilidades diferentes, así como, también

obtuvimos experiencias y vivencias con todos los Ejercicios que abarcamos

 Nuestra conclusión la física es un factor importante para nosotros ya que

gracias a ella sabemos todo referente a nuestra época y que a cada día esta

revolucionado para comprenderla y cada día mejora y no nos veamos en una

situación de ignorancia, así que será una falta de respeto por no saber nada de

ya, por eso la física nos está mostrando una gran mejoría.
 28

6- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://www.aulafacil.com/cursos/l10056/ciencia/fisica/fisica-general-inotaciones-cientificas-

funciones-trigonometricas/movimiento-uniformementeacelerado-m-u-a

Movimiento Uniformemente Acelerado (M.U.A) – consultado el 04 de octubre de 2017

http://aplicaciones2.colombiaaprende.edu.co/red_privada/sites/default/files/Mov

imiento_rectilineo_uniformemente_variado..pdf

Movimiento uniforme acelerado - consultado el 10 de octubre de 2017.