Universidad Modular

Abierta
Facultad de Ciencias y
Humanidades

Asignatura
PSICOMETRÍA

Tema:
“EL PROCESO DE CONSTRUCIÓN DE TEST”

Catedrático
Licdo. MARIO CESAR MOLINA RODRÍGUEZ

Integrantes del grupo:

HENRIQUEZ DUBON, MARICELA ELIZABETH
ORDÓÑEZ DE RIVERA, ANA RUBECINDA LEONOR

Ciclo 0I 2018
San Salvador, 21 de Febrero de 2018
 INTRODUCCIÓN

El propósito del presente trabajo tiene como objetivo principal resaltar la actividad
del PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE TEST, como una etapa de aprendizaje
muy enriquecedora para nuestra vida personal y profesional, ya que como futuras
psicólogas debemos conocer el proceso desde la idea hasta la adaptabilidad de
los Tests, y sus diferentes etapas, en este se describe como construir, elaborar
administrar y manejar tests, conceptos básicos sobre los mismos y las pruebas
que debemos aplicar según requiera el caso.
Existen muchas características de la personalidad que pueden estar relacionadas
con la conducta, en las diferentes áreas de la vida del individuo. Es importante
resaltar que los diferentes psicológicos nos brindan desde diferentes puntos de
vista, herramientas para determinar el comportamiento de las personas, aunque
las pruebas proyectivas suelen ser más favorables a la hora de realizar nuestro
trabajo de observación y recolección de datos, ya que van más allá de lo
observable para inmiscuirse en los sentimientos internos de la persona.
 OBJETIVOS

Objetivo general

- Conocer la actividad del PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE TEST

Objetivos específicos

Adquirir los conocimientos necesarios sobre la construcción de TEST

Comprender el proceso de la construcción y etapas de los TESTS

EL PROCESO DE LA CONSTRUCCIÓN DE TEST

Un test psicológico o prueba psicológica: es un instrumento experimental que

tiene por objeto medir o evaluar una característica psicológica específica, o los
rasgos generales de la personalidad de un individuo. Como justificación teórica de
la validez de una medición mediante el uso de test psicológicos, se argumenta que
el comportamiento individual que los reactivos de la prueba provocan puede ser
valorado en comparación estadística o cualitativa con el de otros individuos
sometidos a la misma situación experimental, con lo que se da lugar a una
determinada clasificación del sujeto. La construcción del test debe procurar que el
comportamiento específico ante determinado reactivo represente lo más fielmente
posible el funcionamiento del sujeto en situaciones cotidianas donde se pone en
ejecución real la capacidad que el test pretende evaluar.

Algo que no debemos de olvidar, a la horade construir un test. Los test son
diseñados con un único objetivo.
Medir.
Capacidades
Rasgos y cualidades cognoscitivas, toda aquella conducta que no es observable.
Debemos de considerar y tener claro antes de construir el test:

a). Tener muy definido que quiero medir.

b). La relación que este puede tener con la conducta observable.

Al momento de la construcción de los ítems debemos de asegurarnos que en

verdad va a reflejar lo que se pretende medir.
CONSTRUCCIÓN Y ADAPTACIÓN DE LOS TESTS

Diseño y Elaboración de los Test

La elaboración de las pruebas es un tema complejo que implica la aplicación de
principios establecidos; la obtención de una buena prueba no es una cuestión
fortuita sino la respuesta a diversas interrogantes como los que se describen a
continuación:

• ¿Qué es lo que la prueba medirá según su diseño?

• ¿Cuál es el objetivo de la prueba?
• ¿Existe necesidad de esta prueba?
• ¿Quién usará esta prueba?
• ¿Qué contenido abarcará esta prueba?
• ¿Cómo se aplicará la prueba?
• ¿Cuál es el formato ideal de la prueba?
• ¿Debería elaborarse más de una forma de la prueba?
• ¿Qué capacitación especial se requerirá de los administradores de la prueba
para aplicarla o interpretarla?
• ¿Qué clases de respuestas se requerirán de quienes respondan la prueba?
• ¿Cómo se interpretarán los resultados de la prueba?

ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS

No todas las pruebas se crean igual. La creación de una prueba no es una
cuestión fortuita, es el producto de una aplicación mediata y sólida de principios
establecidos de elaboración de pruebas. El proceso de elaboración de una prueba
ocurre en cinco etapas
PROCESOS DE EVALUACION PSICOLOGICA
Es un proceso científico con distintos pasos que hay que vincular al conocimiento
básico.
En función del objetivo el proceso se llevará de determinada manera:
Diagnóstico

Orientación

Selección

Intervención

ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS

1. Conceptualización de la prueba
2. Construcción de la prueba
3. Ensayo de la prueba
4. Análisis de los reactivos
5. Revisión de la prueba

Conceptualización de la prueba: Elaboración del proyecto de investigación

(incluye selección de la teoría, definición de constructos) Estudio piloto con
entrevistas no estructuradas. La intención es conocer cómo medir mejor el
constructo que se tiene como objetivo.

Construcción de la prueba: Determinación de la escala (likert, escalograma de

Guttman, diferencial semántico) Elaboración de la tabla de especificaciones.
Elaboración de ítems. Validez de contenido. Estandarización (procedimiento para
uniformizar los criterios de aplicación, calificación e interpretación)

Ensayo de la prueba: Aplicación a grupo piloto para determinar si los ítems son
comprendidos. Aplicación a la muestra.

Análisis de reactivos: Determinación de la validez. Determinación de la

confiabilidad. Normas de baremos. Para medidas de ejecución máxima: Índice de
dificultad. Análisis de distractores.
Revisión de la prueba: Selección de los mejores ítems. Revisión (ajuste) de la
prueba y tabla de especificaciones. Validación cruzada (realizar nuevamente
procedimiento de validez con una nueva muestra de la misma población)
Interpretación.

Pasos para la elaboración de un test.

a. Elaborar un conjunto de ítems

b. estudio de la fiabilidad de la prueba
c. Elección de ítems
d. Estudio de la valides
f. Normas de aplicación
g. plantilla de correlación o ficha técnica

 Para la elaboración de los ítems: debemos tener claro la fundamentación de la

prueba. Es decir, los ítems deben tener una medida bastante significativa en lo
cotidiano. Ya sea que deseemos medir, la responsabilidad, la sociabilidad, o
estabilidad emocional.

 Para la selección de los ítems: debemos considerar lo antes mencionado

Todo eso nos sirve para tener un banco de selección de ítems, inicialmente
pudiéramos contar con unos 800 elementos que probablemente estos vayan a
medir lo antes escrito, allí se hace el proceso de selección, debemos tener claro
que se quiere medir.

 Normas de aplicación: para la aplicación de los test, debemos de considerar el

tiempo suficiente para la aplicación de acuerdo con la escolaridad de los sujetos, el
tiempo va de los 20 a 25 minutos de aplicación, el examinador dispondrá con
antelación de los ejemplares, lápices y goma de borrar.
Uno de los factores principales que debemos considerar es el ambiente climático
donde se ejecutara la prueba.
El aplicador debe de orientar lo que es el cuadernillo de respuesta.

 La fiabilidad del test: este debe estar basado al coeficiente de fiabilidad es un

estadístico que indica la precisión o estabilidad de los resultados.
Para la fiabilidad utilizaremos el alpha de crombach.

 Valides des test: para la valides se necesita un estadístico factorialel cual nos
permitirá el grado en que esta cumple los objetivos

 Ficha técnica: la ficha técnica deberá orientar al sujeto, incluirá una

introducción donde se pueda observar los ejemplos de lo que es la estructura del
test.
Llevará el cuadro de preguntas y respuestas

DIVISIÓN DE LOS TEST

Test psicométricos: Inscritos desde una corriente cognitivo conductual que parten
del supuesto de que las personas son sinceras al responder un instrumento
estadístico. Básicamente miden y asignan un valor a determinada cualidad o
proceso psicológico (inteligencia, memoria, atención, funcionamiento cognitivo,
felicidad, optimismo, tristeza daño cerebral, comprensión verbal, etc.), y se dirigen
a actividades de evaluación y selección, como también al diagnóstico clínico, su
organización, administración, corrección e interpretación suele estar más
estandarizada. Algunas fichas técnicas de los test psicométricos más importantes:

Test de Dominós.
Test de Matrices Progresivas de Raven.
Test de Aptitudes Diferenciales.
Cuestionario de los 16 factores de personalidad.
Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota.
Test proyectivos: inscritos dentro de la corriente dinámica de la Psicología, parten
de una hipótesis que pone a prueba la individualidad de la respuesta de cada
persona para así presumir rasgos de su personalidad, la actividad proyectiva
puede ser gráfica (Bender, DFH Machover, Koppitz, HTP), o narrativa (T.A.T,
Symonds, CAT, Rorschach), su uso suele ser más en el ámbito clínico, forense e
infantil.

1. Técnicas estructurales.
2. Técnicas Temáticas.
3. Técnicas Expresivas.
4. Técnicas Constructivas.
5. Técnicas asociativas.

• Clasificación por niveles

1. Test de Nivel I
2. Test de Nivel II
3. Test de Nivel III
 BIBLIOGRAFIA

Schaefer, Ralph I., Matthias Goos, Sebastian Goeppert (2000). «Online-Lehrbuch

Medizinische Psychologie». Recurso la Universidad de Freiburg (en alemán).
Consultado el 10 de julio de 2011.

Aiken, Lewis R.; Rubén W. Varela Domínguez (2003), Tests psicológicos y

evaluación, María Elena Ortiz Salinas, Gabriela Montes de Oca Vega (11ª edición),
Pearson Educación, ISBN 9789702604310

Eduardo García Cueto. «La construcción de un test». Introducción a la

psicometría. Madrid: Siglo XXI de España Editores. pp. 10-14. ISBN 843230784X.