LISTA DE COTEJO PARA VALORAR LOS ELEMENTOS DEL DIAGNOSTICO 1.1.1 Igenutea tos procesos de desarrollo y aprendizaje intanties coms teterentes para conocer a jos alunos. 351.2 Roconoce que en los procesos de decanelle y aprandcaje infanties influyen factores tarrubiares, socdes ¥ Sultoraten El diagnéstico presenta datos basicos de identificacién come: Si_[-NO hhorarie de fa escuela [grado escolar numero de alumnos que integran el grupo ‘edad genere Menciona los elementos del contexte escolar que pueden influir en tos | proceses de desarrollo y aprendizaje de sus alumnos tales como: cee) infraestructura del centro oxcolar recursos disponibles [personal con que cuenta Ia escusia interacciones con los diferentes integrantes de Ia comunidad escolar Monciona los elomentos del contexto familiar que pueden intiuir en 10 a |e st | NO los procesos de desarrollo y aprendizajo de sus alumnos tales como: ‘diversidad lingUistica (hablantes de la lengua indigena o extranjera) ‘caracteristicas sociales de la comunidad donde se ubica la escuela ‘earacteristicas econémicas de la comunidad donde se ubica la escuela Describe las caracteristicas de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos de primaria, como: el desarrollo cognitive y social y los estiles | St | NO |y ritmos de aprendizaje. ‘SI desarrollo cognitivo: ‘el desarrollo social ‘estilos de aprendizaje. imos de aprendizaje ‘Analiza las principales fortalezas y debilidades (éreas de oportunidad) Getectadas en su grupo con base on: Resultados de evaluaciones internas y/o externas (evaluacion diagnéstica) Aplicacion de las Herramientas de SisAT Fichas descripiivas, Indicadores de avance, 6c. jdentificacion de akumnos con NEE 0 Aptitudes sobresalientos: ‘Determina una metodologia de ensenanza (constructivista) para Ia cy atencion de sus alunos que: Elmina o minimiza las barreras para el aprendizaje que enfrentan Sus alumnos en el contexto escolar, aulico y sociotamiliar Responde a las caracteristicas de desarrollo y aprendizaje de los alumnosUSTA DE COTEJO PARA VALORAR LOS ELEMENTOS DE LA SECUENCTIA DIDACTICA didacticn Contions toa siguientes Blemento= Currtculares: sr pw: eee ee sf we ‘que saben (rocuperacian de conocimiantos provios), la imaraccian Gon sas parca ¥ Gimsipaaien oc tocion To ne-| So Srehictey ae Sa ecatnioes Gel SaaS ae Sa i aT aS fansend Sein stuncien SeseHes as scarde Gan les aprendizales Saperadou, Son Taw pecesidaden sdwcaiiven te sum alumnen y cor low anioques Se tan migraine Se iavel sduoatva en st que Gssarone im husrsavace aoceres ee eee tes eae ee eae a ae Soverar Un cen ae contania ah af mais: are! im ehantion y mmme adee oon at SSiGtlisan eairaisgins Giddcticas aus imptauen a ios ahimnos Geaarraliar habiiaades Sconkiven ‘como cossrvar pregurian imagien expos tuna SoUcones i Sxproan iiaaa propias (ress Copnitives). ~ So" Sontampiny wetningias GUacicas pare _eianGer ia diversidad aasciada = condiciones personales, inguisticss y culuraies do low alumnnos. Weeneiner at rineal ae tare te toe eemertes Scfoc Deinee Ges oe toa mieryyos. SS tienran tas resulredos Go ts Gusitackin de Kor Alumnos esis TSOSNOTSAOS ¥ fmovjorarton, ant coene ate rajorar la pasties cower ex tno Meee os ates ieee eee Eee eee ee BeiSaaes coneiceranca tse Tecnologia So ts intormacin y ta Coruncacien Ta eatOnnens GlakeuGs SmnbIan presents Ia esrsecis Ga evsnecien au=|—= | wo permite valorar el nivel de logro det aprondizaje: Evaluacion Diagnostica: acciones, tecniaas © instruments [Evaluacion Formative: aeciones, tenicus © Insirumontosmateriales oispomibios ‘on cu comoxto y ‘de Samo Ssia fmvorccis of logre det sprendizaje So ae SS Staanizacton que Si Socente hizo ‘del tempo Sete ee ees cee | stim oe era. WIDENCIA 4 ka evidencia que presenta. da cuenta ce to Soy Sains) Be Spranatcons | Sapserrecions Ie permite Invarecer el agro de tos rondisajes soperadon ATP MANIA GUADALUPE MOLINA ARENAS