You are on page 1of 5

FIŞĂ DE ASISTENŢĂ

A LECŢIEI

Numele şi prenumele studentului: Marin Maria Alexandra


Data: 22.11.2017
Clasa: VII A
Unitatea şcolară: Liceul Teoretic „Tudor Arghezi” Craiova
Obiectul (Disciplina): Biologie
Subiectul lecţiei: Limba – organ al gustului - localizare , rol, alcătuire .
Scopul lecţiei (obiectivul central/fundamental): Dobândirea de noi cunoştinţe
Tipul lecţiei: Transmiterea şi însuşirea de noi cunoştinţe
Competenţe generale:
1. Receptarea informaţiilor din lumea vie
2. Explorarea sistemelor biologice
3. Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi în scopul demonstrării principiilor lumii vii
4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică biologiei
5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru ale biologiei în contexte noi.
Competenţe specifice:
1.1.Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului
uman;
1.2.Stabilirea relaţiilor între funcţiile organelor, ale sistemelor de organe din corpul uman şi
influenţa factorilor de mediu;
2.1. Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman;
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor;
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a
unor situaţii problemă;
4.1. Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare;
4.2. Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare;
5.1. Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sanatate;
5.2. Realizarea situatiilor problemă, acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale
simple
Obiective operaţionale:
O1: să explice alcătuirea limbii
O2: să recunoască componentele limbii
O3: să enumere tipurile de papile gustative
O4: să cunoască tipurile fundamentale de gust
Strategii didactice: Mixtă – inductiv-deductiv
a) Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, explicaţia, demonstraţia.
b) Mijloace didactice: laptop, videoproiector, ppt, imagini, manual.
Forme de organizare: frontal şi individual.
Forme de evaluare:chestionare orală
Durata: 50 de minute
Loc de desfăşurare: laboratorul de biologie al unităţii de învăţământ.
Bibliografie: Zoe Partin, Manual biologie clasa a VII-a,Edit.Corint,1999
Nr. Etapele lecţiei/ Ob.
Acţiuni ale profesorului Acţiuni ale elevilor Observaţii
crt. unitate de timp op.

1 Profesorul citeşte catalogul şi pregăteşte Elevii răspund pe măsură ce îşi aud numele,
Moment materialele pentru noua lecţie. apoi isi pregatesc manualele, caietele si
organizatoric obiectele de scris.
2 Profesorul pune câteva întrebări din lecţia trecută: Elevii răspund întrebărilor adresate de către
Reactualizarea - Care este rolul nasului? profesor.
cunoştinţelor din -Care este alcătuirea nasului ?
lecţia trecută ( -Ce culoare are mucoasa olfactivă?
Nasul )

3. Captarea atenţiei şi Profesorul prezintă pe scurt competenţele lecţiei. Elevii deduc subiectul lecţiei din scurta
enunţarea prezentare.
competenţelor
5. Dirijarea învățării Profesorul le prezintă şi le explică elevilor noile Elevii ascultă, pun întrebări atunci cand nu
noţiuni din lecţia curentă. înţeleg unele noţiuni şi îşi notează explicaţia
-Localizarea limbii profesorului.
-Rolurile limbii
-Alcătuirea limbii
-Tipurile de papile gustative
-Tipuri fundamentale de gust .
6. Fixarea noilor Profesorul le pune întrebări elevilor din lecţia pe Elevii răspund la întrebări.
cunoştinţe care le-a prezentat-o şi le explică noţiunile care nu
au fost înţelese de către aceştia.
-Din ce este alcatuită limba?
-Care sunt tipurile de gust ?
-Descrieţi tipurile de papile gustative ?
-Unde este localizată limba?

You might also like