Semana 5

PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LECTURA Y

ESCRITURA
TALLER

Tecnológico Nacional Iplacex

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INSTRUCCIONES GENERALES

Una vez realizada la lectura comprensiva de la unidad I y II del material de estudio,

es fundamental la realización de este taller, el que tiene por objetivo medir la
correcta internalización y aplicación de los contenidos abordados en las
mencionadas unidades:

 Aplicar las estrategias adecuadas para desarrollar el proceso de enseñanza

aprendizaje de la lectura y escritura.

Instrucciones específicas

Antes de comenzar esta actividad, revise los siguientes videos, que le

servirán de apoyo y guía:

https://youtu.be/hKcgSgQD9xA

https://youtu.be/nP_u7vhWmug

Se le solicita:

1. Crear 5 actividades para estimular el proceso de lectura y escritura.

Estas actividades deben estar dirigidas a niños en el rango etario desde 3 años
(estimulación temprana) hasta los 7 años (adquisición de lecto-escritura)

Usted deberá elegir la edad a la cual estarán dirigidas sus actividades, pudiendo
ser una o varias edades.

 Se adjunta documento con ficha, donde deberá registrar las actividades

creadas:

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Ficha de actividades

Para cada actividad deberá especificar:

Actividad 1
 Objetivo de la actividad: Reconocer e identificar las letras

 Rango etario al que va dirigida la actividad: 3 años

 Instructivo para realizar la actividad:

1. Explicar al niño la actividad a realizar
2. Solicite al niño que escoja distintas laminas que tengan letras escritas
3. Tras de elegir la lamina se hace que el niño con su dedo siga el contorno
de la letra escrita y se le reproduce el sonido de aquella letra.

 Descripción de la actividad: con esta actividad se busca que el menor

comience a reconocer el sonido y las formas de las letras de una manera
sensorial.

 Materiales necesarios para realizar la actividad: Laminas con letras en

relieve.

 Indicadores de evaluación de la actividad (lista de cotejo o rubrica)

El niño logra estar en su lugar de trabajo en orden

El niño es capaz de escoger una lámina
El niño logra seguir el contorno de la letra con su dedo
El niño puede reconocer el sonido de la letra escogida

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Fotografía del material a utilizar

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Actividad 2

 Objetivo de la actividad: Reconocer y escribir vocales

Practicar el reconocimiento de letras (vocales)
Ejercitarse en la escritura de letras (vocales)

 Rango etario al que va dirigida la actividad: 4 años

 Instructivo para realizar la actividad:

1. Explicar al niño la actividad a realizar
2. Solicitar al niño que tenga en su mesa los distintos colores a utilizar
(rojo, amarillo, azul, verde y café)
3. Junto a los niños mencionar objetos que comiencen con las vocales.
4. Entregarles a los niños la guía a trabajar.
5. Junto a los niños comentar los dibujos y dejar que ellos identifiquen con
que letra empieza cada dibujo.
6. Tras realizar la ficha, pedir que coloree una carita de acuerdo cómo crea
que lo ha hecho.

 Descripción de la actividad: es una actividad que refuerza el aprendizaje

adquirido en Pre-Kinder, ya que en esta etapa los niños comienzas a
aprender las vocales y con la ayuda de esta ficha va recordando y reforzando
el aprendizaje, jugando con los colores.

 Materiales necesarios para realizar la actividad: Laminas en PDF, lápices

de colores

 Indicadores de evaluación de la actividad (lista de cotejo o rubrica)

El niño logra estar en su lugar de trabajo en orden

El niño es capaz de reconocer colores
El niño logra mencionar objetos con las distintas vocales
El niño logra reconocer la vocal con que comienza cada
dibujo
El niño es capaz de autoevaluarse

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Guía para utilizar en la actividad

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Actividad 3

 Objetivo de la actividad: Reconocer números letras en cada palabra.

 Rango etario al que va dirigida la actividad: 5 años

 Instructivo para realizar la actividad:

1. Solicitar al niño que tenga su mesa limpia y lápices de colores
2. Explicar al niño la actividad a realizar
3. Entregar a los niños la guía a trabajar.
4. Leer junto a los niños cada palabra escrita.
5. Dejar que los niños lean la palabra y cuenten la cantidad de letras que
contenga dicha palabra y coloreen el número correcto de letras.

 Descripción de la actividad: es una actividad permite que el niño lea

palabras, y que sea capaz de contar cada letra que existe en ella.

 Materiales necesarios para realizar la actividad: Guía de trabajo impresa,

lápices de colores y goma.

 Indicadores de evaluación de la actividad (lista de cotejo o rubrica)

El niño logra estar en su lugar de trabajo en orden y

limpio
El niño es capaz de reconocer la palabra escrita
El niño logra contar en forma correcta el número de letras
El niño logra colorear el numero correcto de letras
El niño es capaz de autoevaluarse de forma oral

Guía para utilizar en la actividad

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Actividad 4

 Objetivo de la actividad: Reconocer letras, copiar y crear palabras

 Rango etario al que va dirigida la actividad: 6 años

 Instructivo para realizar la actividad:

1. Explicar al niño la actividad a realizar
2. Solicitar al niño que tenga en su mesa limpia y sin objetos extras.
3. Entregarles a los niños las letras móviles y dibujos impresos.
4. Leer junto a los niños la palabra escrita debajo de cada dibujo.
5. Dejar que los niños copien dichas palabras y permitirles que creen
nuevas palabras y las transcriban en su cuaderno

 Descripción de la actividad: es una actividad permite que el niño copie y

cree nuevas palabras, ya que es una interacción física con las letras le
permite al niño experimentar con las letras más conocidas por ellos.

 Materiales necesarios para realizar la actividad: Láminas de dibujos

impresas y letras móviles de colores, cuaderno de lenguaje, lápiz y goma.

 Indicadores de evaluación de la actividad (lista de cotejo o rubrica)

El niño logra estar en su lugar de trabajo en orden y

limpio
El niño es capaz de reconocer la palabra escrita
El niño logra copiar la palabra con las letras móviles
El niño logra crea nuevas palabras con las letras móviles
El niño logra transcribir las palabras en su cuaderno
El niño es capaz de autoevaluarse

Fotografía del material a utilizar

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Actividad 5

 Objetivo de la actividad: Practicar lectura silábica a través del juego

 Rango etario al que va dirigida la actividad: 6 años

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 Instructivo para realizar la actividad:

1. Explicar al niño cada actividad a realizar
2. Mezclar ambos mazos por separado y distribuir en la mesa boca abajo.
3. Lo primero que se debe hacer es dar vuelta la tarjeta de los dibujos y
luego una del lado de las palabras, el niño debe leer la palabra y captar
si acertó o no al dibujo, si no es así de deben voltear ambas tarjetas
boca abajo y dejarlas en el mismo lugar.
4. Luego el participante siguiente debe hacer los mismo con la finalidad de
que coincidan el dibujo con la palabra escrita.
5. El juego concluye cuando se logre emparejar todas las cartas.

 Descripción de la actividad: Esta actividad es un juego de MEMORICE

LECTOR, que pretende reforzar la lectura silábica de los niños en su etapa
inicial, la memoria y la interacción con los demás niños. Se puede utilizar este
tipo de juego luego de terminada una clase, para que los niños refuercen lo
aprendido.

Materiales necesarios para realizar la actividad: MEMORICE LECTOR,

fabricado por mi con los siguientes materiales: Hoja de block, impresora a
color, lamina adhesiva de plastificado, 2 gomas eva con diseño de distinto
color

 Indicadores de evaluación de la actividad (lista de cotejo o rubrica)

El niño logra estar en su lugar de trabajo en orden

El niño es capaz de seguir las instrucciones del juego
El niño logra trabajar en equipo
El niño reconoce la palabra escrita y el dibujo.
El niño es capaz de autoevaluarse de forma oral

Fotografía del material a utilizar

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 Adjunte además 3
materiales creados por usted,
y necesarios para
implementar algunas de las
actividades propuestas.

La forma de entregar este

material puede ser:

 Archivo correspondiente, en el caso de ser

un dibujo, esquema o similar.

 Fotografías, Si fuese un material elaborado manualmente.

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Pauta de evaluación:
Criterios de Evaluación Puntaje
La actividad 1, es creativa y lúdica para realizar. 1
La actividad 1, está acorde al rango etario escogido, y facilita el
aprendizaje del niño. 2
Para la actividad 1, responde a cabalidad y con un lenguaje técnico
para todos los ítems solicitados en la ficha. 1
La actividad 2, es creativa y lúdica para realizar. 1
La actividad 2, está acorde al rango etario escogido, y facilita el
aprendizaje del niño. 2
Para la actividad 2, responde a cabalidad y con un lenguaje técnico
para todos los ítems solicitados en la ficha. 1
La actividad 3, es creativa y lúdica para realizar. 1
La actividad 3, está acorde al rango etario escogido, y facilita el
aprendizaje del niño. 2
Para la actividad 3, responde a cabalidad y con un lenguaje técnico
para todos los ítems solicitados en la ficha. 1
La actividad 4, es creativa y lúdica para realizar. 1
La actividad 4, está acorde al rango etario escogido, y facilita el
aprendizaje del niño. 1
Para la actividad 4, responde a cabalidad y con un lenguaje técnico
para todos los ítems solicitados en la ficha. 1
La actividad 5, es creativa y lúdica para realizar. 1
La actividad 5, está acorde al rango etario escogido, y facilita el
aprendizaje del niño. 2
Para la actividad 5, responde a cabalidad y con un lenguaje técnico
para todos los ítems solicitados en la ficha. 1
El primer material creado facilita la implementación de la actividad
correspondiente 2
El primer material creado es lúdico y atractivo para los niños 1
El segundo material creado facilita la implementación de la ac
tividad correspondiente 2
El segundo material creado es lúdico y atractivo para los niños 1
El tercer material creado facilita la implementación de la actividad
correspondiente 2
El tercer material creado es lúdico y atractivo para los niños 1
La redacción y ortografía del trabajo realizado es adecuada 1

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Demuestra rigurosidad en la creación de las actividades 1
Puntaje Total 30

 Formalidades de entrega:

 Tipo de letra: Arial 12

 Interlineado: 1,15

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Esta actividad será evaluada por el profesor de la asignatura, por lo
que se sugiere, para su realización, considerar los Criterios de
Evaluación detallados al final de este documento.

El puntaje total de este taller es de 30 puntos, y el puntaje mínimo de

aprobación es de 18 puntos.

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