Osmar Alejandro Espinoza González
Formato Tema 1.1. Actividad 1.
Documento Perfil, parámetros e
indicadores
 Un docente que conoce a sus
alumnos, sabe cómo aprenden y
lo que deben aprender.
 Un docente que organiza y
evalúa el trabajo educativo, y
realiza una intervención
didáctica pertinente.
 Un docente que se reconoce
como profesional que mejora
continuamente para apoyar a los
alumnos en su aprendizaje.
Generalidades
 Un docente que asume las
responsabilidades legales y didácticas para que sus alumnos
éticas inherentes a su profesión
para el bienestar de los alumnos.
 Un docente que participa en el
funcionamiento eficaz de la
escuela y fomenta su vínculo
con la comunidad para asegurar
que todos los alumnos
concluyan con éxito su
escolaridad.
Características Un docente de Educación
Secundaria que se desempeña
eficazmente requiere, para el
ejercicio de la docencia, tener un
conocimiento sólido acerca de los
propósitos, enfoques y contenidos
del nivel educativo establecidos
Etapas, aspectos, Guía Académica
métodos e instrumentos
El docente:
1.- Describe las características y
los procesos de desarrollo y de
aprendizaje de los alumnos para
su práctica docente.
2.- Analiza los propósitos
educativos y enfoques didácticos
de la Educación Secundaria para
su práctica docente.
3.- Organiza su intervención
docente para el aprendizaje de
sus alumnos.
4.- Desarrolla estrategias
aprendan.
5.- Reflexiona sistemáticamente
sobre su práctica docente como
medio para mejorarla.
6.- Selecciona estrategias de
estudio y aprendizaje para su
desarrollo profesional.
Describe las características del
desarrollo y del aprendizaje de
sus alumnos para organizar su
intervención docente en la
asignatura que imparte.
Describe las características del
desarrollo y del aprendizaje de
en el plan y los programas de
estudio. Un docente de Educación
Secundaria que se desempeña
eficazmente requiere, para el
ejercicio de la docencia, contar
con habilidades que le permitan
planificar y organizar sus clases,
evaluar los procesos educativos,
desarrollar estrategias didácticas
y formas de intervención para
atender las necesidades
educativas de los alumnos. Un
docente de Educación Secundaria
que se desempeña eficazmente
debe, para el ejercicio de la
docencia, comprender que su
labor también implica
capacidades para reflexionar
sobre su propia práctica; además
de poseer habilidades para la
indagación sobre temas de
enseñanza y aprendizaje. Un
docente de Educación Secundaria
que se desempeña eficazmente
debe, para el ejercicio de la
docencia, contar un conocimiento
sólido del marco normativo que
rige los servicios educativos, así
como con la capacidad para
analizarlo críticamente y análisis de su práctica profesional
practicarlo en su desempeño; de
tal manera que asuma las
responsabilidades legales y éticas
inherentes a su profesión. Un
docente de Educación Secundaria
que se desempeña eficazmente
debe contar con habilidades para
identificar, valorar y aprovechar,
sus alumnos para poner en
práctica su intervención docente
en la asignatura que imparte.
dentifica las características del
entorno familiar, social y cultural
de sus alumnos, para organizar
su intervención docente en la
asignatura que imparte. Identifica
las características del entorno
familiar, social y cultural de sus
alumnos para poner en práctica
su intervención docente en la
asignatura que imparte.
Diseña situaciones didácticas
acordes con los aprendizajes
esperados, con las necesidades
educativas de sus alumnos y con
el enfoque didáctico de la
asignatura que imparte.
Organiza a los alumnos, el
tiempo, los espacios y los
materiales necesarios para su
intervención docente en la
asignatura que imparte.
Determina a partir del análisis de
las evidencias de su práctica
profesional aspectos a mejorar en
su función docente.
Utiliza referentes teóricos para el
con el fin de tomar decisiones que
permitan mejorarla.
Identifica los principios filosóficos
planteados en los fundamentos
legales de la educación en
México.
Implementa formas de interacción
democrática en el aula y en la
en sentido educativo, los escuela como uno de los
elementos del entorno y principios filosóficos de la
trascender el ámbito del salón de educación en México.
clases y la escuela.