Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Curso: Paradigmas de investigación en Psicología

PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

.LOS PARADIGMAS TRADICIONALES DE INVESTIGACIÓN

ENTREGADO POR

LUCY FERNANDA VALENCIA

ROSAURA GUTIERREZ RODRIGUEZ
YOELIS RODRIGUEZ

MONICA FERNANDA CAMPO

TUTORA:

GRUPO: 403023_58

26 MAYO 2018

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –

UNAD
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Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Curso: Paradigmas de investigación en Psicología

Introducción

Después de realizar las lecturas de la unidad 2, que aborda los paradigmas de investigación en
psicología y teniendo en cuenta la temática de la unidad anterior sobre psicología y ruralidad
cada integrante desde diferentes perspectivas de la investigación identifica la problemática objeto
de investigación además formula una pregunta y propone un paradigma de investigación
argumentando el por qué es viable enfocar la investigación desde esa perspectiva.

El desarrollo de esta actividad se realizó como primer paso de manera individual se logra
comprender la temática para luego darle aplicabilidad al interactuar con las demás integrantes del
grupo desde un rol específico con el fin de identificar la problemática y buscar la resolución
desde el enfoque de un paradigma. Como un grupo investigativo se genera debate en torno al
tema argumentando el paradigma elegido y la relación a la pregunta incluyendo ideas que
aporten a la resolución del problema.
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Idea o pregunta definida por el grupo.

¿Cuáles serían los modelos de construcción de paz que permitirían reconocer las particularidades
del conflicto en Colombia?

Argumento del paradigma elegido por el grupo y su relación con la idea o pregunta.

Escogemos el paradigma Interpretativo (Estudio de fenómenos sociales), porque este tiene en

cuenta los valores porque influyen en la solución del problema, la teoría, el método y el análisis
realizado y cómo lo que se quiere es buscar los modelos que ayuden a la construcción de la paz
en nuestro país, y lo principal para la paz es empezar a fomentar valores en nuestros niños y esto
se empieza desde el primer grupo social al que está relacionado el ser humano, que es la familia.
El paradigma interpretativo, intenta comprender la realidad, pero a pesar de esto considera que el
conocimiento no es neutral, o sea no existe una verdad absoluta, es relativo a los significados de
los sujetos en interacción mutua y tiene pleno sentido en la cultura. Este modelo se relaciona con
la investigación para la paz como un campo de estudio interdisciplinario que tiene unos
elementos constitutivos tales como las tradiciones, los valores y las premisas epistemológicas;
todo ello visto a través del esquema del interaccionismo simbólico, permite no solo reconocer los
significados sobre la paz más ampliamente difundidos, sino también los nuevos escenarios donde
las ciencias de la paz tengan lugar en el futuro. Para estudiar la paz es necesario acercarnos a sus
conceptualizaciones; he aquí un breve acercamiento a la paz o, más bien, a su concepto. Este ha
tenido un proceso de transformación y, si cabe decirlo, de evolución que por sus características
ha sido bastante interesante. Es un concepto polisémico y ninguna de sus acepciones puede
considerarse más importante o ‘mejor’ que la otra; por el contrario, han demostrado su
complementariedad en diversos contextos. Conceptos que nos permiten ver la paz desde
diferentes niveles, desde lo individual pasando por lo grupal y comunitario hasta lo social más
ampliamente entendido.

Siguiendo esta línea argumentativa la paz va tomando un rumbo diferente y se ha ido perfilando

no como un fin sino como un camino a recorrer por lo que este aporte ofreció una perspectiva,
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desde nuestro punto de vista, enriquecedora. Sobre todo, para el trabajo social, ya que considerar

la paz imperfecta como proceso permite pensar que la paz sean “todas aquellas situaciones en las

que conseguimos el máximo de paz posible de acuerdo con las condiciones sociales y personales

de partida” (Muñoz, 2004).

Rapoport hace un aporte interesante y complementario, argumentando que no es propiamente

una disciplina, sino que “es distintivamente “interdisciplinaria” lo que quiere decir que los

esfuerzos de investigación siempre son orientados por problemas” (Rapoport, 1970, p. 283).

Todos estos aportes son el resultado de un arduo trabajo en cuanto a pensar y reflexionar la paz y

las implicaciones sociales de esta. Al otorgarle carácter de disciplina, definir su objeto de estudio,

enfoques, corrientes y metodologías la investigación para la paz adquiere un carácter de

cientificidad necesario que acompaña la construcción de conocimiento.

Lo primero que debemos decir es que la reflexión sobre la paz surge en un contexto vinculado

estrechamente con las tradiciones religiosas, llevando consigo los principios morales y éticos de

las cuales dependían. Los padres y abuelos de la investigación para la paz inyectaron este tipo de

pensamiento a la idea de alcanzar un mundo en condiciones pacíficas y justas (Grasa, 2010;

Rogers y Ramsbotham, 2000).

A. Lista de lo que se necesita para resolver el problema.

 Brindar oportunidades laborales tanto para jóvenes como para personas mayores.
 Implementar un mejor sistema de prevención gestacional, están quedando embarazadas
niñas y adolescentes lo que hace que estas no tengan, en su mayoría, la habilidad para
criar a un bebé, haciendo de esto que muchos de estos niños crezcan sin valores y sin
tener una buena calidad de vida.
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 Acabar o disminuir las pandillas, en su mayoría están compuestas por jóvenes menores de
edad y debido a esto ellos delinquen porque además de tener necesidades que suplir,
saben que el sistema judicial no los castigará; para que esto sea posible hay que crear un
plan de acción dónde negocie con ellos y se cambien las armas por los cuadernos y por
mejores oportunidades.
 En el momento histórico en el que se encuentra el país en donde la violencia ha
disminuido notablemente y se han brindado un mayor respaldo al sector rural en el pos-
conflicto mediante la restitución de tierras lo que permitirá el regreso de los campesinos a
sus lugares de origen es importante que el gobierno no baje la guardia y continúe
invirtiendo la esta población siendo la más afectada por la violencia en todas sus formas.
 Continuar con el tratado de paz que ya se firmó y además hacer acuerdos con los demás
grupos ilegales al margen de la ley.
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Conclusión

Un Paradigma es la Realizaciones científicas universalmente reconocidas que durante cierto

tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica (Kuhn 1973
p.13)

Con la realización de este trabajo se profundizó en el importante proceso de paz por el cual ha
venido atravesando Colombia, interiorizando en los paradigmas de investigación, concluyendo
que el paradigma idóneo para tratar este problema es el interpretativo, puesto que este
paradigma tiene en cuenta los valores porque influyen en la solución del problema que es lo que
se necesita para la construcción de la paz, con lo que se trabajó de manera colaborativa con el
planteamiento de la identificación en cuanto a los problemas de orden psicosocial identificados
en el texto de psicología y ruralidad.
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prensa/noticias/psicologia-y-ruralidad/1304/1

http://eleuthera.ucaldas.edu.co/downloads/Eleuthera12_5.pdf