TRABAJO INFANTIL

PROPOSITO GENERAL: dar a conocer conceptos generales de trabajo infantil.

PROPOSITO EXPOSITIVO: informar sobre la influencia del trabajo infantil en la sociedad.

La infancia es la gran oportunidad de la sociedad para mejorarse así misma... Un país que
victimiza a sus niños, se condena a sí mismo.
- Alberto Morlacchetti -
“Elegir a los niños como brújula para hacer política y ejecutarla asegura que no solo beneficiará a
los mismos niños sino a la comunidad toda”.
- Francesco Tonucci -
La pobreza y desigualdad se expresa con crudeza.
La Mayoría de los pobres son niños,...
La mayoría de los niños son pobres
(Unicef-Argentina)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

¿Cómo influye el trabajo infantil en el rendimiento académico?

Primeramente definimos dos palabras importantes.

TRABAJO: aquella actividad que realiza cada ser humano.

INFANTE: niño de temprana edad con derecho de gozar muchos privilegios

Prácticamente todos los niños, niñas y adolescentes en el mundo entero llevan a cabo trabajos que son adecuados
para su edad y para su grado de madurez. Estos trabajos, la mayor parte son de ayuda familiar y por tanto no
remunerada, son legítimos. Al realizarlos los niños aprenden a asumir responsabilidades, adquieren aptitudes,
ayudan a sus familias, incrementan su bienestar y en ocasiones sus ingresos. Con estas actividades los niños, niñas
y adolescentes contribuyen a las economías de sus países. Ciertas actividades, como ayudar en las tareas de la casa,
en el pequeño negocio o cualquier otra labor ligera, son trabajos de los niños que todo padre o madre alienta.

De esta afirmación desprendemos que cuando hablamos de trabajo infantil no nos estamos refiriendo al tipo de
actividades arriba enunciadas. Ciertamente no todos los tipos de trabajo realizados por niños y niñas menores de
18 años de edad entran en la categoría de Trabajo Infantil. Pretender otra cosa sería privación de sus años de
infancia que sufren los millones de niños implicados en el trabajo infantil, que es el que realmente debe abolirse.

¿QUE ES TRABAJO INFANTIL?

El trabajo infantil es un problema que obedece a múltiples causas económicas, sociales y culturales, pero también
da cuenta de la escasa capacidad nacional y regional para formular políticas y dar sostenibilidad a su aplicación.

Más allá de la economía o de las percepciones, los Estados en América Latina han demorado para incorporar como
objetivo estratégico de desarrollo la lucha por la erradicación del trabajo infantil. Esto en parte, como consecuencia
de una serie de debilidades estructurales referidas a la necesidad de capacitación; coordinación y articulación;
contradicciones normativas; dificultades para la inspección laboral; falta de especialización de organismos públicos
y ONGS en intervenciones de erradicación del trabajo infantil y la escasa información fiable sobre la real dimensión
del problema en la Región.

El trabajo infantil genera consecuencias diversas a los propios niños, niñas, adolescentes, sus familias y
compromete seriamente el futuro de las sociedades. Basta con saber que tres de cada cuatro niños que trabajan
abandonan los estudios, para proyectar la pérdida de capital humano que se produce en las sociedades que no
actúan para combatir las causas que propician el trabajo infantil.

 Un trabajo realizado por un niño, niña o adolecente que no alcance la edad mínima especificada para un
determinado trabajo y que, por consecuencia, impida la educación y el completo desarrollo del niño, la niña
o el adolecente.

 Trabajo que es denominado trabajo peligroso porque, sea por su naturaleza o por las condiciones en que
se realiza, pone en peligro el bienestar físico, mental o moral de adolescentes o niños y niñas que están por
encima de la edad mínima para trabajar.

 Cualquiera de las peores formas de trabajo infantil, que internacionalmente se puede definir como
esclavitud, trata de personas, servidumbre por deudas y otras formas de trabajo forzoso, como el
reclutamiento forzoso de niños para utilizarlos en conflictos armados, explotación sexual comercial y
pornografía, y actividades ilícitas.

CARACTERISTICAS:

 Se da a más temprana edad en el campo que en la ciudad.- por que los niños son un gran apoyo a sus
padres, por lo que no cuentan con los recursos económicos necesarios para mantener a su familia.( familias
extensas en zonas rurales)

 El 80% de los niños y niñas trabajan en la economía informal.- es la única manera más común de explotar a
los niños, ya que siempre los llevan con engaños para que los tengan reclutados en estos lugares
clandestinos.

 El 10% se ocupa en sectores más organizados.- en este caso no podemos observar la completa explotación
de infantes, pues esta vista pública.(restaurantes, hoteles, etc.)

 El trabajo les impide ir a la escuela o les limita el rendimiento escolar.-lo más agraviante puesto que impide
el desarrollo intelectual del futuro de nuestro país, es así como esto causa un déficit más para el desarrollo
del Perú.

Tres de cada cuatro niños trabajadores abandonan los estudios (indignante)

LAS CAUSAS MÁS MÚLTIPLES:

 Pobreza.- gran influencia en el trabajo infantil ya que por la necesidad extrema los niños forzadamente
tienen que ir a trabajar.

 Violencia intrafamiliar.-

 Patrones culturales.-

 Permisividad social.-

 Falta de oportunidades.-

 Falta de cobertura, calidad y cumplimiento de la obligatoriedad de la educación.-

 Lagunas y contradicciones normativas.-

 Abandono familiar.-

 Centralismo.-
TIPOS DE TRABAJO INFANTIL:

Los niños, niñas y adolescentes que trabajan suelen tener estilos de vida similares y enfrentar problemas comunes.
Los trabajos realizados por personas menores de edad varían de acuerdo con sus características: Algunos son
difíciles y exigentes, otros son más riesgosos e incluso reprensibles.

Los niños, niñas y adolescentes que trabajan llevan a cabo una gama muy amplia de tareas y actividades. En esta
sección el IPEC ofrece información que contribuye a entender mejor las diferentes manifestaciones de la
explotación económica de personas menores de edad, sus causas y efectos.

Trabajo peligroso
Ninguna persona menor de 18 años debe realizar trabajos que 18 años 18 años
atenten contra su salud o su moralidad. (16 años siempre que (16 años siempre que
se cumplan estrictas se cumplan estrictas
condiciones) condiciones)
Edad mínima límite
La edad mínima de admisión al empleo no deberá ser inferior 15 años 14 años
a la edad en que cesa la obligación escolar, o en todo caso, a
15 años.

Trabajo ligero
Los niños de entre 13 y 15 años de edad podrán realizar Entre 13 y 15 años Entre 12 y 14 años
trabajos ligeros, siempre y cuando ello no ponga en peligroso
su salud o su seguridad, ni obstaculice su educación, su
orientación vocacional ni su formación profesional.

Como primer paso, es necesario tener una definición de trabajo infantil. La que se ofrece a continuación ha sido
extraída de la Guía Práctica para Parlamentarios, elaborada por la OIT en el 2002.

No todo el trabajo efectuado por niños debe ser clasificado como trabajo infantil que deba ser seleccionado para
su eliminación. La participación de niños, niñas o adolescentes en un trabajo que no afecta su salud y desarrollo
personal o interfiere con su educación es considerado por lo general como algo positivo. Esto incluye actividades
tales como ayudar a sus padres en la casa, asistir en un negocio familiar o ganarse dinero para gastos personales
fuera de las horas de escuela y durante las vacaciones escolares. Estas clases de actividades contribuyen al
desarrollo de los niños y al bienestar de sus familias; les hace obtener habilidades y experiencia, y ayudan a
prepararlos para ser miembros productivos de la sociedad durante su vida adulta.

El término "trabajo infantil" suele ser definido como el trabajo que priva a los niños, niñas o adolescentes de su
infancia, su potencial y su dignidad, y que es nocivo para su desarrollo físico y mental. Se refiere al trabajo que es
física, mental, social o moralmente perjudicial o dañino para el niño, e interfiere en su escolarización:
-Privándole de la oportunidad de ir a la escuela
-Obligándole a abandonar prematuramente las aulas
-Exigiendo que intente combinar la asistencia a la escuela con largas jornadas de trabajo pesado.

En sus formas más extremas, el trabajo infantil implica niños, niñas o adolescentes que son esclavizados, separados
de sus familias, expuestos a graves riesgos y enfermedades y/o abandonados a valerse por sí mismos en las calles
de las grandes ciudades, a menudo a muy temprana edad.

El que una forma particular de "trabajo" pueda ser llamada "trabajo infantil" depende de la edad del niño, el tipo y
horas de trabajo desempeñado, las condiciones bajo las que se efectúa y los objetivos perseguidos por los países
individuales. La respuesta varía de país en país, así como entre sectores dentro de los países.
CONDICIONES DE TRABAJO:

 Jornadas Laborales superiores a los límites máximos establecidos por las legislaciones nacionales para un
trabajador adulto

 Ingresos Inferiores: El 90% de los niños y niñas trabajadores entre los 10 y 14 años perciben una
remuneración igual o menor que el salario mínimo, es decir, alrededor de un 20% menos de lo que gana un
adulto con 7 años de escolaridad, incluso salarios inferiores, o se les paga en especie

 Derechos Laborales Inexistentes y en empleos precarios

CONSECUENCIAS:

Sociales y morales:

 Profundiza la desigualdad

 Viola los derechos humanos fundamentales de la infancia y la adolescencia

 Acelerado proceso de maduración

 Impide o limita el adecuado proceso educativo

 Enfrentamiento a un ambiente adulto y a veces hostil

 Perdida de la autoestima, problemas de adaptación social y traumas...

Físicas y psíquicas

 Enfermedades crónicas

 Dependencia de fármacos

 Retraso en el crecimiento

 Agotamiento físico

 Abusos físicos y psíquicos

 Picaduras de insectos y animales ponzoñosos

 Infecciones a causa de químicos

 Heridas, quemaduras y amputaciones

 Dolores en las articulaciones y deformaciones óseas

Económicas:

 La pérdida promedio de 2 años de escolaridad a largo plazo significa un 20% menos de salario durante toda
su vida adulta

 Pérdida de poder adquisitivo del mercado nacional

 La pérdida de años de educación se traduce en una calidad inferior del capital humano disponible en una
sociedad

CONVENIOS PARA EL TRABAJO INFANTIL:

La estrategia que promueve el IPEC para enfrentar la explotación infantil se basa en la formulación de políticas
nacionales en cada uno de los países. Este proceso se ha caracterizado por la suscripción de acuerdos por parte de
los sectores interesados en encontrar soluciones a esta problemática. Esos acuerdos se han generado en el ámbito
de las Comisiones y Comités Nacionales de Lucha contra el Trabajo Infantil, que adoptan metodologías comunes,
tanto en su integración como en el enunciado de objetivos y elaboración de planes de trabajo con amplia
participación del sector gubernamental, representantes de organizaciones de trabajadores y de empleadores,
ONGS y agencias de cooperación.

Una muestra de la implementación de políticas nacionales surge de la ratificación por parte de la mayoría de los
países de la región de los Convenios núm. 138 y núm. 182 y la inclusión de la edad mínima de admisión al empleo
en los respectivos Códigos de la Niñez y Adolescencia, lo que ha permitido avanzar en la armonización de
la legislación existente

La OIT fue creada en 1919 con el propósito primordial de adoptar normas internacionales que abordaran el
problema de las condiciones de trabajo que entrañaban «injusticia, miseria y privaciones». En 1944, la inclusión de
la Declaración de Filadelfia en su Constitución amplió el mandato normativo de la organización para dar cabida a
asuntos de carácter general relacionados con la política social y los derechos humanos y civiles. Esencialmente, las
normas internacionales del trabajo traducen un acuerdo internacional tripartito (gobierno, organizaciones de
empleadores y de trabajadores) sobre dichos asuntos.

Las normas de la OIT revisten la forma de convenios o recomendaciones. Los primeros son tratados internacionales
sujetos a la ratificación de los Estados Miembros de la organización. Las recomendaciones no son instrumentos
vinculantes — habitualmente versan sobre los mismos temas que los convenios— y recogen directrices que pueden
orientar la política y la acción nacionales. Se entiende que unos y otras incidan concretamente en las condiciones y
las prácticas de trabajo de todos los países del mundo.

Los convenios son tratados internacionales, acuerdos que enumeran las reglas de comportamiento basadas en
normas aceptadas por la mayoría.

Por lo general, estos acuerdos se redactan y aprueban en el contexto de la ONU, sus instituciones especializadas u
otras organizaciones internacionales. Los gobiernos que adoptan y luego ratifican estos instrumentos deben
incorporarlos a su propia legislación y asegurarse de que estas leyes se apliquen y respeten.

DESDE EL PUNTO DE VISTA POLITICO

En la actualidad, el IPEC ha definido como prioridades estratégicas la integración del trabajo infantil como un tema
central en las políticas económicas y sociales de los países, incluyendo los esfuerzos de reducción de la pobreza; el
reforzamiento de los sistemas educativos; el apoyo al establecimiento de compromisos financieros de los países y
la integración con otros programas de la OIT, incluyendo las oficinas regionales y subregionales.

Se concentra los esfuerzos a nivel de fortalecimiento de capacidades institucionales en actividades como:

 Asesorar a las partes interesadas, en el nivel nacional, en la elaboración de políticas nacionales y planes de
acción sobre trabajo infantil.

 Fortalecer a las organizaciones existentes y crear los mecanismos institucionales que permitan que cada
país asuma y se corresponsabilice de los procesos de eliminación del trabajo infantil. A tal, efecto se crearon
Comités Nacionales, integrados por los ministerios interesados, las organizaciones de trabajadores y de
empleadores y los ONG, con mandato para asesorar sobre la aplicación de la política adoptada.

 Promover el desarrollo y aplicación de una legislación protectora.

 Motivar a los constituyentes de la OIT y a otros interlocutores pertinentes para entablar un diálogo sobre
los problemas del trabajo infantil y establecer alianzas para superarlos.

 Reproducir y multiplicar los Programas de Acción Directa que hayan tenido éxito, con recursos técnicos y
financiero no solo de IPEC, sino de los interlocutores sociales.

 Realizar un análisis de situación en cada país con el fin de determinar la naturaleza y magnitud de los
problemas relacionados con el trabajo infantil, base para el diseño de programas de trabajo relevantes.

 Apoyar la acción directa con niños, niñas y adolescentes trabajadores, con el fin de retirarlos de las
ocupaciones que entrañan mayor peligro o explotación y prevenir que otros en situaciones de riesgo se
incorporen prematuramente al trabajo.
  Integrar sistemáticamente las cuestiones relativas al trabajo infantil en las políticas, programas y
presupuestos de desarrollo económico y social.

ACCIONES DE LOS QUE PARTICIPAN EN EL CONVENIO

 Elaboración de políticas nacionales en materia de trabajo infantil formando parte activa de los Comités
Directivos Nacionales para la Prevención, Erradicación del Trabajo Infantil y Protección al Adolescente
Trabajador.

 Identificación de las industrias o actividades donde trabajan las personas menores de edad.

 Desarrollando programas de educación básica, formación profesional, desarrollo de recursos humanos y

fortalecimiento de capacidades.

 Apoyando alternativas generadoras de ingresos destinadas a las familias de niños y niñas trabajadoras.

Mejorando las condiciones de trabajo de los adolescentes como medidas de transición en el camino a la
erradicación.

DATOS ESTADISTICOS

El interés de la OIT por conocer la magnitud del trabajo infantil en el mundo hizo que, a principios de los años 90,
se lanzara una amplia investigación en más de 220 países, la cual mostró que la razón principal de la carencia de
estadísticas sobre el número de niños y niñas trabajadores, era la falta de una metodología apropiada de encuesta.

En América Latina, se realizaron estimaciones referidas a la cantidad de niños y niñas económicamente activos. De
estas investigaciones se pudo inferir, que en la Región el 17% de los niños y niñas entre 5 y 14 años están
económicamente activos en diferentes sectores productivos.

Por iniciativa de la OIT-IPEC, desde el año 2000 se han firmado acuerdos con los ministerios de trabajo e institutos
de estadística de la mayoría de los países de la Región, lo que ha permitido que a la fecha se disponga de cifras y
datos confiables, actualizados y comparables sobre la realidad de la explotación económica en Argentina, Belice,
Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Jamaica, Nicaragua, Panamá y
República Dominicana.

Complementario a esto, la OIT está promoviendo la aplicación de módulos especializados para la medición de la
explotación infantil en Paraguay y Uruguay y está en proceso de suscribir acuerdos para la realización de encuestas
en Bolivia y Perú.

EDUCACION EN EL TRABAJO INFANTIL

Combinar la asistencia a la escuela con el trabajo, a menudo le exige a los niños, niñas y adolescentes un doble
esfuerzo en el que generalmente termina sacrificándose la educación en favor de una contribución a las precarias
economías familiares.

Dependiendo de las circunstancias, puede ser difícil para un niño o niña encontrar horas suficientes durante el día
para combinar ambas actividades.

El trabajo infantil y adolescente compite con la escolaridad en términos de dinero. Cuando los niños, niñas y
adolescentes trabajan a tiempo completo, las tasas de deserción y repetición escolar tienden a aumentar, con el
resultado de que los niños y niñas mayores se encuentran en las aulas con los de menor edad, lo que genera poca
motivación para hacer un buen trabajo escolar (a veces porque simplemente están demasiado cansados), y a
menudo el resultado es el fracaso escolar.

TRABAJO INFANTIL EN EL PERU

En el Perú el mercado laboral infantil se presenta cada vez más alarmante, pero esto no sólo se da en países
subdesarrollados ni pobres, sino que también se presenta en países desarrollados de Asia, África y la Unión
Europea. Estos niños trabajan sin autorización legal y fuera del marco de una actividad o empresa, prácticamente
se parte de un modelo de economía de subsistencia, en donde se dedican al comercio ambulante y
la venta callejera.

Las familias pobres tienen una mayor necesidad de que sus hijos trabajen a fin de obtener ingresos que contribuyen
a la supervivencia o ingresos complementarios ya que los padres de los mismos se encuentran a menudo
desempleados o subempleados.

La supervivencia, en países como el nuestro, tiene una mayor prioridad que el desarrollo, y los intereses de los
niños trabajadores se miden por la contribución que aporta a la familia y por tanto a su propia supervivencia. El
presente trabajo pretende analizar el sector en el que se desenvuelven estos niños y las implicancias económicas y
sociales que causa el trabajo infantil en el marco general del país.

Giangi Ichibotto señala que por trabajo infantil debe entenderse cualquier actividad de un menor de edad que
contribuye a la satisfacción de las necesidades materiales básicas. Para Verdara resulta más cercano a la realidad
definir al trabajo infantil como la actividad laboral realizada entre una edad mínima de ingreso al trabajo y una edad
máxima, en que cesa la obligación escolar. Además, los autores concuerdan en que el trabajo infantil afecta a
los derechos fundamentales que tiene el niño, como el derecho a la educación y a la salud, al bienestar y a la
protección contra la explotación.

Se puede hablar estrictamente de "explotación infantil" en los siguientes casos:

 Todos los niños y niñas menores de 12 años que desempeñan cualquier actividad económica de producción.

 Niños y niñas en edades comprendidas entre los 12 y los 14 años que realizan cualquier tipo de trabajo que
implique un riesgo, el cual sea evidentemente peligroso.

 Todos aquellos menores de edad que son víctimas de las peores formas de trabajo infantil como:

 Niños y niñas víctimas del tráfico.

 Que sufren cualquier forma de esclavitud.

 Obligados a prostituirse.

 Reclutados por la fuerza, obligados o inducidos a realizar actividades ilegales o que amenazan su integridad.

1. Existe en nuestro país, una creciente población de niños que trabajan desde muy temprana edad y que
viven día a día en situación de alto riesgo, tanto físico como moral. En las ciudades, las principales
actividades infantiles son el trabajo en microempresas y talleres informales, tiendas familiares y a domicilio,
así como el trabajo callejero y el servicio doméstico, que es la principal ocupación urbana de aquellas
de sexo femenino.

2. El número de menores que vemos en las calles dedicándose a diversas actividades aumentan día tras día.
Cada vez hay más niños vendiendo periódicos, golosinas, cigarros, niños que cuidan carros, niños que
cargan bultos, niños payasos, cantores, cobradores de micros, lustrabotas, entre otros, cada vez más
expuestos a los problemas sociales.

3. En cuanto a nuestro país, se observa que en 1993 del total de la PEA infante-juvenil registrada (497 mil), el
54% (267 mil) se ubica en áreas urbanas mientras que el 46% restante (229 mil) habita en zonas rurales. Se
ha desplazado el foco de concentración del trabajo de menores de edad en el Perú del campo a las ciudades.
Esto tiene que ver con el acelerado proceso de urbanización de la sociedad en su conjunto. El Perú de hoy
es un país dominada mente urbano. El 70% de peruanos viven en ciudades; por consiguiente, la mayoría de
niños y adolescentes también se localizan en zonas urbanas.

CIFRAS EN EL PERU

Los reportes de la UNICEF dicen que alrededor de 246 millones de niños y niñas son sujeto de explotación infantil
en el planeta y al menos tres cuartas partes (171 millones) lo hacen en condiciones o situaciones de peligro. Sin
embargo, según el reporte "Protección infantil contra el abuso y la violencia: Explotación infantil" de UNICEF, el
70% de los niños y niñas trabajadores del mundo lo hacen en el sector de la agricultura.

Por otra parte más de 50 países reclutan a menores de 18 años y los arman para la guerra (2006).

Trabajos peligrosos

Los "trabajos peligrosos" son aquellos que ponen en peligro la salud mental, física, y la misma vida del trabajador.
En el país, así como en el resto del mundo, deben existir legislaciones que garanticen la protección del obrero que
realiza estos trabajos. En cuanto a trabajadores menores de edad, esto no debería ser permitido bajo ninguna
circunstancia. Algunos de estos trabajos peligrosos son:

 Explotación minera.

 Trabajos que manipulan productos químicos, por ejemplo los pesticidas en la actividad agraria.

 Manipulación de maquinaria pesada y peligrosa como materiales corta punzantes o eléctricos.

 Trabajo en las diferentes construcciones de edificios.

 Trabajos relacionados con acciones bélicas de todo tipo.

 Trabajos que tienen que ver con manipulación de armas.

Trabajos sospechosos

1. Los "trabajos sospechosos" son aquellos que no necesariamente generan un riego para la vida, pero que
constituyen un abuso a los derechos del niño. Estos trabajos son aquellos en los que se les exige trabajar
ocultos de la luz pública, en situaciones infrahumanas, por largos jornales diarios y con una remuneración
mínima. Estos trabajos, al igual que el resto, obstaculiza el desarrollo normal del menor. Entre ellos se
pueden contar los siguientes:

 Niños y niñas que trabajan en el servicio doméstico.

 Niños y niñas que trabajan en plantaciones.

 Niños y niñas que atienden negocios como camareros.

 Niños y niñas que venden cosas en las calles.

 Mendicidad infantil.

Trabajos contra la dignidad humana

1. Los "trabajos contra la dignidad humana" son aquellos que atentan contra el normal crecimiento del niño
y la niña, van en contra de su dignidad y su moral, además de convertirse en una forma de abuso infantil.
Entre ellos podemos encontrar:

 Prostitución.

 Pornografía infantil.

 Exhibicionismo.

 Uso militar de niños.

ALTERNATIVAS DE SOLUCION EN EL PAIS

TRABAJO INFANTIL EN ANCASH

El trabajo infantil en la región Áncash se redujo en 10% aproximadamente en un año y medio, así lo dio a conocer
el director regional de Trabajo, Jaime Franco Domínguez.

Sin embargo, expresó que aún falta implementar acciones para erradicar en su totalidad este problema social, pues
mencionó que actualmente el 3% de la población infantil labora en diferentes actividades que son remuneradas,
principalmente, en fábricas pesqueras y en el sector agrario.

Al celebrarse hoy el Día Mundial contra el Trabajo Infantil, los servidores de la Dirección Regional de Trabajo y
decenas niños de educación inicial, realizaron un vistoso pasacalle con el lema “Hombres trabajando, niños
estudiando”.

UN GRAN EJEMPLO

CONCLUSION

 La pobreza es una de las causas que da origen al mercado laboral infantil y hace que ésta aumente y perdure
por más tiempo.

 La voluntad política de los estados es la única forma de combatir este mal global, es decir, demandar a todo
adulto que esté cometiendo este delito. Así se podrá evitar la explotación infantil. Ante todo los países
industrializados deben comprometerse a no adquirir productos en los cuales se haya usado niños, pero
deben comprometerse a la vez en ayudar al desarrollo de los países pobres y en vías de desarrollo para que
los niños no sean obligados a trabajar. Los estados en vías de desarrollo deben hacer una opción
determinante por la protección de los niños.

 El trabajo infantil origina retraso escolar, la pérdida de años de educación, la cual se traduce en una
cantidad inferior del capital humano disponible en una sociedad.

 La mayoría de niños, niñas y adolescentes pertenecen a la población económicamente activa sin

importarles las condiciones y riesgos a los cuales se enfrentan.

 Las condiciones extremas en las que trabajan estos niños, hace que muchos de ellos sufran enfermedades,
infecciones, quemaduras y hasta la muerte.

 Para acabar más rápido con este problema, debemos apoyarnos todos; por lo tanto, se debe sensibilizar a
la opinión pública sobre la situación, consecuencias y alternativas frente al trabajo infantil.