GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNICO EN SISTEMAS

 Código del Programa de Formación: 228185
 Nombre del Proyecto: IMPLEMENTACION DE UNA BASE DE DATOS PARA LA GESTION DE
MANTENIMIENTO PREVENTIVO PARA LOS RECURSOS TELEINFORMATICOS DE LOS COLEGIOS
ARTICULADOS.
 Fase del Proyecto ANALISIS
 Actividad de Proyecto: ELABORAR PLANES PARA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO, APLICANDO
NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y DE MEDIO AMBIENTE PARA PREVENIR ACCIDENTES Y
DETERMINAR EL BUEN MANEJO DE DESECHOS.
 Competencia: REALIZAR MANTENIMIENTO PREVENTIVOY PREDICTIVO QUE PROLONGUE EL
FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS DE COMPUTO.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: ENSAMBLAR Y DESENSAMBLAR LOS COMPONENTES
HARDWARE DE LOS DIFERENTES TIPOS DE EQUIPOS, DE ACUERDO CON LA COMPLEJIDAD DE LA
ARQUITECTURA, LAS HERRAMIENTAS REQUERIDAS, LA NORMATIVIDAD, MANUALES TECNICOS Y
LOS PROCEDIMIENTOS.
 Duración de la Guía: 40 horas

2. PRESENTACION

En la actualidad hay muchas personas que son atraídas por la tecnología, pero la mayoría de las veces no se
animan a explorar más allá de la superficie, por temor a no comprender los conceptos y los procesos
técnicos.

Para perder ese miedo, debemos saber que la evolución tecnológica ha permitido que una computadora
esté compuesta por dispositivos que son simples de ensamblar. Sin embargo, no alcanza con unir
dispositivos como si se tratara de un rompecabezas. Además, es necesario conocer el funcionamiento de
cada componente y cómo se relacionan entre sí.

Esperamos que usted desarrolle las actividades relacionadas que le permitan alcanzar los resultados de
aprendizaje propuestos mediante la presentación de evidencias en los tiempos programados, que
demuestren su avance en el apropiamiento de las competencias y habilidades en el reemplazo de los
componentes dañados de equipos de cómputo aplicando las normas de acuerdo a los manuales de los
fabricantes. Todo el entusiasmo y compromiso que usted le imprima a su proceso de formación será decisivo
para su desarrollo profesional como Técnico Profesional en Mantenimiento de Equipos de Cómputo.
Recuerde que para el alcance de este objetivo debe seguir adelantando los contenidos de las diferentes
unidades de aprendizaje que componen cada una de las competencias de esta estructura curricular.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

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Para comprender el funcionamiento de una PC es necesario que conozcamos cada uno de los dispositivos
que la componen y su clasificación. Pero, además, es importante comprender qué función cumple cada uno
por separado y en conjunto. Es por eso que veremos en principio los dispositivos críticos de la PC, sus
características y el modo de funcionamiento. Luego, estaremos en condiciones de realizar diagnósticos y de
ejecutar soluciones.

Daremos respuesta con nuestro pre saberes a las siguientes Interrogantes:

Que es un Computador?
Que es Hardware?
Que es Software?
Cuál es la Función de un periférico de entrada y de un ejemplo?
Cuál es la Función de un periférico de salida y de un ejemplo?
Cuál es la Función de un periférico de procesamiento y de un ejemplo?
Cuál es la Función de un periférico de almacenamiento y de un ejemplo?
Cuál es la Función de un periférico mixto y de un ejemplo?
Cuales son la divisiones del Software?
Como funciona un Computador?

Revisar el material de apoyo de la plataforma Blackboard y descargar el Archivo Lección 1 y realizar una
autoevaluación de las respuestas dadas.

Una vez realizada esta actividad los invito a compartir sus experiencias a través del “Foro de Reflexión Inicial
Guía No 2” y comentar la participación de dos compañeros retroalimentando desde su experiencia y
acciones de aprendizaje.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

La actividad de proyecto Recopilar información para desarrollar los planes para el mantenimiento
preventivo, aplicando normas de seguridad industrial y de medio ambiente para prevenir accidentes y
determinar el buen manejo de desechos, que se presenta y describe en esta guía, se desarrolla a través de
la actividad de aprendizaje AA1: Identificar las diferentes arquitecturas de los equipo de cómputo, y
catalogar cada una de las partes y las funciones que cumplen en la integración del hardware. Cuyos
resultados de aprendizaje alcanzará a través de la realización de acciones integradoras que comprenden:

Actividad AA1-1: Historia – evolución de la PC: Realizar un análisis de la evolución de los componentes y
dispositivos que ayudaron a la modernización tecnológica actual.
Actividad AA1-2: Tipos de equipos de cómputo: Clasificar los diferente tipos de equipos de cómputo
existentes en el mercado.
Actividad AA1-3: Cajas Y Gabinetes: Explorar y caracterizar los tipos de gabinetes utilizados en
el ensamble de una PC de escritorio.
Actividad AA1-4: Componentes principales de la PC: Identificar las características principales
(Marcas, Funcionamiento, tipos, unidad de medida.) de los componentes principales de la PC,
entre ellos; Procesador, Memoria RAM, Disco Duro, Motherboard.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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1. Actividad AA1-1: Historia – evolución de la PC: Realizar un análisis de la evolución de los

componentes y dispositivos que ayudaron a la evolución tecnológica actual, teniendo en cuenta los
siguientes aspectos:
a. Resumen cronológico por medio de una línea de tiempo de la evolución de los computadores y de
las diferentes maquinas que contribuyeron a su creación.
b. Dispositivos que contribuyeron a que se diera la evolución de los computador
Para el desarrollo de esta actividad debe tomar como apoyo el video expuesto en clase sobre
evolución de los computadores y el material de apoyo “Historia del computador”, que se
encuentra en la plataforma blackboard.

2. Actividad AA1-2: Tipos de equipos de cómputo: Plantee las características principales de los
diferentes tipos de equipos de cómputo y agregue una imagen.
a. Supercomputadoras
b. Main frame.
c. Minicomputadoras
d. Microcomputadoras.
e. Hand Held (computador de mano).
f. Note Boock (agenda personal).
g. Lap Top (Portátiles).
h. PDA (asistente personal).
i. Desktop (PC de escritorio).
j. Tower (PC de torre).

3. Actividad AA1-3: Cajas Y Gabinetes:

a. Busque, explique, muestre los diferentes tipos de cajas para PC.
b. Muestre los más usados y especiales en: hogar, comercio e industria.
c. Hable de los tipos de refrigeración y/o formas para refrigerar los procesadores de la PC.
d. Diferencias entre fuentes: AT/ATX, ATX, ATX PLUS y Adaptador de voltaje de los portátiles.

Para el desarrollo de esta actividad debe tomar como apoyo el material de apoyo “Factores de
Forma”, que se encuentra en la plataforma blackboard.

4. Actividad AA1-4: Componentes principales de la PC: De acuerdo a las indicaciones dadas por el
instructor, el tema que le correspondió y el grupo de trabajo asignado, realizar una presentación
utilizando la herramienta Prezi o Power Point donde de respuesta a las siguientes interrogantes:

1.1. MOTHERBOARD

a. Muestre los tres modelos más relevantes de cada fabricante.

b. ¿Cuáles son las características principales de los siguientes puertos e ilústrelos?:
ISA, PCI, SCSI, AGP, PCI EXPRESS, PCMCIA, FDC, IDE, COM, LPT, SATA, AMR Y OTROS.
c. ¿Qué hace y como está conformado el bus del sistema?.
d. ¿Qué hace el Chipset?.
e. ¿Qué diferencia hay entre las board de un portátil, PC de escritorio y un servidor?
f. ¿Qué características de ahorro de energía utilizan las Main board modernas?.
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g. Puertos Externos de la Tarjeta Madre

h. Conectores Externos de la Tarjeta Madre

1.2. PROCESADORES

a. Consulte sobre la arquitectura interna del procesador.

b. ¿Cómo funciona el procesador?.
c. Exponga los diferentes tipos y familias de procesadores.
d. Hable de las diferentes características.
e. ¿Qué es el punto flotante?.
f. ¿Qué son y para que se usan?:
• Las IRQ.
• Las i/o (direccionamiento)
g. Haga una breve reseña de la evolución del procesador.
h. Realice una tabla comparativa de los dos fabricantes más grandes de procesadores frente a alguno
de sus productos de última generación.

1.3. MEMORIA RAM

a. ¿Qué son memorias dinámicas y estáticas?, como operan.

b. ¿Qué características tienen los bancos?:
1. SIMM
2. DIMM
3. DDR I
4. DDR II
5. DDR III
6. DDR IV
7. RIMM
8. EPROM
9. FLASH
10. STICK
c. ¿Qué hace la memoria Cache?
d. Hable sobre las características de almacenamiento, del bus, de la velocidad.
e. ¿Qué es latencia CAS?.

1.4. MEDIOS DE ALMACENAMIENTO (DISCO DURO)

a. ¿Qué es un disco duro y que significan la sigla en Inglés HDD?

b. ¿Cómo está compuesto un disco duro?
c. ¿Cómo opera el disco duro?
d. ¿Que son los discos SSD?
e. ¿Qué es y que hace la interfaz IDE ATA?
f. ¿Qué características tiene los SERIAL ATA?
g. ¿Qué características tiene la interfaz ESATA?
h. ¿Qué es UDMA 33?
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i. ¿Qué es ATA-66/100/133?
j. Características de los SCSI
k. Hable sobre las unidades CDR, CDRW, DVDR, DVDRW, BLU-RAY
l. ¿Qué significa la X en estos dispositivos (ejemplo: 52x)?
m. ¿Cómo se configura la distribución de dispositivos en un puerto IDE?

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad AA1-1: Aplicar sus conocimientos para identificar las tecnologías existentes
A la hora de seleccionar equipos de cómputo debemos considerar las versiones más recientes en el
mercado, es por esto que usted debe realizar una clasificación de los equipos existentes en el ambiente de
formación con el fin de identificar cada uno de ellos y en qué estado se encuentran (Actualizado,
Desactualizado, Obsoleto), con el fin de saber con qué tipo de tecnología estaremos trabajando, además
debe realizar una propuesta donde especifique con que dispositivos podrían ser reemplazados para estar a
la vanguardia de los avances tecnológicos, esta propuesta la deberá subir a la plataforma Blackboard y
compartirla con sus compañeros.

Actividad AA1-2: Conocer los tipos de equipos existentes

El desarrollo de esta actividad consiste en interactuar con los demás participantes del proceso formativo,
socializando la presentación para sustentar la necesidad de nuevas adquisiciones de Hardware construida
como evidencia en la Actividad: “Aplicar sus conocimientos para identificar las tecnologías existentes” y
comentando al menos dos de las presentaciones de los compañeros. Cada participante debe hacer sus
aportes de manera respetuosa, amable y consciente.

Como evidencia de esta actividad debe participar en el Foro “Cual es el mejor tipo de equipo”, para esto
debe ingresar al foro temático que se encuentra en la Blackboard.

Actividad AA1-3: Aplicar sus conocimientos para identificar el mejor gabinete

El desarrollo de esta actividad consiste en interactuar con los demás participantes del proceso formativo,
socializando la presentación para sustentar la necesidad de nuevas adquisiciones de Hardware construida
como evidencia en la Actividad: “Aplicar sus conocimientos para identificar las tecnologías existentes” y
comentando al menos dos de las presentaciones de los compañeros. Cada participante debe hacer sus
aportes de manera respetuosa, amable y consciente.

Como evidencia de esta actividad debe participar en el Foro “La importancia de elegir un gabinete que se
ajuste a mis necesidades”, para esto debe ingresar al foro temático que se encuentra en la Blackboard.

Actividad AA1-4: Socialización, reconozco la arquitectura del PC

Con base en los conocimientos adquiridos con el desarrollo de las actividades propuestas, el instructor le
asignará un equipo de cómputo donde usted deberá diligenciar formato hoja de vida identificando los
componentes internos y Externos que contiene la computadorao los parámetro y normas establecidas para
el desarrollo de informes.
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Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

MANILLA
ANTIESTÁTICA. 30
BROCHA PEQUEÑA. 15
ELABORAR PLANES COMPUTADORES 30 PASTA TÉRMICA.
PARA EL DE ESCRITORIO ESPUMA 15
MANTENIMIENTO LIMPIADORA.
PREVENTIVO, DESTORINILLADOR 15 LIMPIA PANTALLAS.
APLICANDO TIPO PHILLIPS LIMPIADOR DE
ING. SISTEMAS O
NORMAS DE CONTACTOS 15
ELECTRÓNICO CON
SEGURIDAD DESTORINILLADOR ELECTRÓNICO. 15 AMBIENTE DE APRENDIZAJE DE LA
310 CONOCIMIENTOS EN EL 1
INDUSTRIAL Y DE DE PUNTA PLANA 15 LUBRICANTE PARA 15 INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
MANTENIMIENTO DE
MEDIO AMBIENTE MECANISMOS. 15
EQUIPOS DE COMPUTO
PARA PREVENIR SOPLADORA/ASPIR 4 ALCOHOL 15
ACCIDENTES Y ADORA, ISOPROPILICO.
DETERMINAR EL AMARRES PLÁSTICOS 15
BUEN MANEJO DE MULTÍMETRO 15 10CM Y 20 CM.
DESECHOS . DIGITAL PILA CR2032. 15
ELEMENTOS DE
PROTECCÓN 30
PERSONAL

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Técnicas e Instrumentos
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
de Evaluación
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
 Identifica las partes constitutivas de la
Evidencia 1:
arquitectura del equipo de acuerdo
Cuestionario “Identificación Enlace dispuesto en el
con las funciones que cumplen en la
de la arquitectura del LMS
integración del hardware.
Hardware”

EVIDENCIAS DE PRODUCTO
Evidencia 1:
Evolución de los equipos de
cómputo línea de tiempo
Evidencia 2:
Solución de taller tipos de
 Identifica las partes constitutivas de la
equipos de computo
arquitectura del equipo de acuerdo Rúbrica valoración de
Evidencia 3:
con las funciones que cumplen en la evidencias de producto
Solución del taller tipos de
integración del hardware.
cajas y gabinetes.
Evidencia 4:
Presentación de la temática
utilizando una NTIC.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

AMD - (Advanced Micro Devices) Fabricante de microprocesadores compatibles.

Binario - que tiene dos componentes - Se refiere generalmente al sistema numérico con base al dos.
BIOS - (Basic Input Output System). Sistema básico de entrada salida, son las rutinas para
que el sistema operativo acceda a los dispositivos de hardware instalados, está alojado en la
ROM del mother.
Bit - Apócope de “Binary Digit”, unidad de información del sistema binario. Puede tener sólo dos estados:
“1” o “0“ lógicos.
Byte - Apócope de “BinarY TErm”. Conjunto de 8 bits, también llamado “palabra de 8 bits”, se lo puede
denominar “octeto”. Generalmente un byte representa un carácter, es la unidad de datos.
CD-RW (Compact Disk Rewritable – Disco Compacto Reescribible.
DVD (Digital Video Disk – Disco de video Digital), también se la conoce como (Digital
Verstile Disk – Disco Digital Versátil).
Chipset - Conjunto de chips, son los circuitos electrónicos que comunican el microprocesador con todo lo
demás.
Cifra - conjunto de dígitos que representan una cantidad. Comúnmente es lo llamado
“número”. Una cifra contendrá varios dígitos.

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CISC (Complex Instruction Set Code – Conjunto de Códigos de Instrucciones Complejas).

Computadora - Equipo electrónico capaz de realizar una serie de instrucciones detalladas en un programa
o ingresadas por el usuario y entregar a su salida una serie de datos ó acciones útiles.
CPU - Acróstico de Central Processor Unit ó Unidad de Proceso Central, también conocida como
microprocesador.
Dígito - cantidad representable con los dedos (dígito = dedo), comúnmente corresponde a los números del
1 al 9 para el sistema decimal, se lo representa con un solo guarismo.
Disco Rígido - (Hard Disk) - Disco magnético para almacenamiento secundario, cuya base es rígida.
También llamado Disco Duro.
ATA.- Advanced Technology Attachment – Adjunto a Tecnología Avanzada
CS.- Cable Select – Selección por Cable.
Discos flópticos.- Unidades removibles magneto ópticas de igual tamaño que los disquetes de 3 1/12"
pero con 120 Mb de capacidad de almacenamiento.
DMA.- (Direct Memory Access - Acceso Directo a Memoria) es una forma de transferencia de información
que NO necesita a la CPU como intermediario.
EIDE.- Enhanced IDE - IDE mejorado a un nombre dado por la firma Western Digital en el año 94 a la
norma ATA-2.
IDE.- Integrated Drive Electronics - Electrónica de Manejo Integrada.
Master.- Maestro
PIO.- (Programmed Input Output - Entrada y Salida Programada) es una forma de transferencia que necesita
a la CPU como intermediario
Slave.- Esclavo

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
http://img.redusers.com/imagenes/libros/lpcu167/capitulogratis.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora
http://es.wikipedia.org/wiki/Placa_base
http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_de_acceso_aleatorio

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) LEONARDO AUGUSTO INSTRUCTORES TELEINFORMATICA 07 MAYO 2017
DUARTE CASTRO SENA CIMI ARTICULACION
CON LA MEDIA
SENA CIMI GIRON

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)