SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 22517
LUGAR : San Clemente
GRADO : 4 to
AREA : Comunicación
FECHA : 30 de abril de 2018
DOCENTE : Luis F. Vásquez Hernández
DIRECTORA : Gloria Suarez García.

II. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Elaboramos una tarjetita para mama”

III. APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
Escribe diversos tipos Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el Elaboran una
de textos en su lengua situación comunicativa propósito comunicativo, el destinatario y las características Tarjeta para
materna. más comunes del tipo textual. Distingue el registro formal del mama. .
informal; para ello, recurre a su experiencia y a algunas
fuentes de información complementaria
PROPOSITO DIDACTICO Hoy escribiremos un afiche
ENFOQUE TRANSVERSAL Orientación y cuidado del bien común.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Dialogo con los niños sobre las actividades realizadas en la sesión anterior: se les comunicara que se acerca una actividad muy
importante para la institución, y para deducir las causas de un hecho o idea.
Enfatiza la importancia de la actividad y en la responsabilidad de tendrán para que todo salga bien.
Solicita a los niños y niñas que, voluntariamente, uno de ellos comparta su experiencia con todos sus compañeros del aula.
Invito a los niños a comentar su parecer sobre este hecho.
Planteo a los estudiantes el siguiente reto: ¿qué podemos hacer para compartir con nuestros compañeros, padres de familia y maestros
todo lo que hemos aprendido en estos meses? Se espera como respuesta: una invitación. o un afiche o una pancarta
Preguntaré a los niños ¿dónde hemos visto o leído una tarjeta?, ¿para que se usa?,¿qué pasos se debe seguir para escribirla? Registra
sus respuestas en la pizarra o en un papelote.
Presenta el propósito de la sesión: hoy elaboraremos una tarjetita para el día de la madre y compartirlo con nuestros compañeros y
maestros.
Dirige la mirada de los estudiantes hacia el cartel de acuerdos y solicita que seleccionen aquellos que se requieren para ponerlos en
práctica durante la sesión

DESARROLLO

RECURSOS
SECUENCIA DIDACTICA
MATERIALES
- En grupo clase Lámina
Retoma el propósito de la sesión: escribir una tarjetita para mama por su dia; nuestra actividad para compartirlo con ilustrada.
nuestros compañeros y maestros.
Recuerdo con los niños y las niñas que para escribir un texto lo primero que debemos hacer es planificar nuestro
texto.
Dirigo la mirada de los estudiantes al cuadro de planificación del texto que previamente colocaste en un lugar visible
para todos. Libros del
Invita a un niño o niña a leer cada una de las preguntas del cuadro de planificación y dictar o escribir a qué se refiere MED.
cada una de ellas. Por ejemplo:
Asegúrate que cada uno de los estudiantes tenga claro cómo elaborará su plan de escritura
Planificacion .
Individualmente
Entrega a cada uno de los estudiantes una hoja der papel bond para planificar su texto.
Acércate a cada uno de ellos para orientarlo a determinar el tema, el destinatario, el propósito, los materiales que se
necesitan y el formato en el que será escrito. Utiliza el siguiente cuadro para la planificación del texto
¿Qué ¿Para qué ¿Quiénes ¿Sobre qué ¿Qué ¿Cómo lo
vamos a Vamos a leerán el escribiremos? necesitamos? presentaremos?
escribir? escribir? texto?
Una tarjeta Para Nuestra mama , - Papel o - En una hoja de
comunicar compañeros, El dia de la cartulina. papel bond
nuestros y maestros madre. -Esquema - cartulina
sentimientos del texto.
- Colores, etc.
Dirige la mirada de los estudiantes al papelote con la estructura de la pancarta que previamente has preparado
Pídeles que observen atentamente e identifiquen cada uno de los elementos de la estructura de la pancarta o afiche y
la relacionen con el cartel de síntesis trabajado en la sesión anterior:.
Textualizacion
En forma individual
Entrega a cada uno de los estudiantes una hoja der papel bond para escribir su primer borrador de su pancarta.
Invítalos a escribir el primer borrador de su plato texto, teniendo en cuenta: el cuadro de planificación del texto, la
estructura de la pancarta o afiche, el cartel de síntesis y las anotaciones que trajeron de casa sobre sus derechos del
niño.
Acércate a cada uno de los estudiantes, sobre todo a aquellos que más necesitan de tu ayuda y acompáñalos en este
proceso de escribir el primer borrador teniendo en cuenta su cuadro de planificación del texto.
Dale un tiempo prudencial a cada uno de los niños y niñas para que termine de escribir el primer borrador de su
pancarta.
Pídeles que coloquen el texto en su portafolio personal para ser revisado en la próxima sesión

CIERRE

- En grupo clase
Recuerda con los niños y niñas, paso a paso, las actividades realizadas para la planificación y escritura de su primer borrador.
• ¿Qué pasos seguimos?
• ¿Qué nos ayudó a escribir nuestro primer borrador de la ?
• ¿Qué fuentes de información nos ayudaron a escribir?
• ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
Anota sus respuestas en la pizarra o en un papelote.
Entrega a cada uno de tus niños su ficha de autoevaluación.

V. EVALUACION DE LA SESION:
La evaluación se realiza en todo el proceso de la exposición.

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Profesor de aula Directora
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA
 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
Adecúa el texto a la situación comunicativa
Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el Comentarios/
destinatario y las características más comunes del
N° NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS tipo textual. Distingue el registro formal del observaciones
ESTUDIANTES informal; para ello, recurre a su experiencia y a
algunas fuentes de información complementaria
AGUELA CANAZA, Daniel Alejandro
01
ALVARADO FIGUEROA, Fabricio Cristiano
02
AQUICE ROA, Reyna Luz
03
AROSTE ROJAS, Alex Cristian
04
CASTILLON CARHUAZ, Yanet Deysi
05
CONISLLA HUALLCCA, Leysi Rocio
06
FERNANDEZ LABAN, Erik Andree
07
HERRERA CHILQUILLO, Yhareliz Wendy
08
HUERTAS CAICHIHUA, Edson
09
INFANZON BARRIENTOS, Pablo Vicente
10
LOPEZ HUAYANAY, Moises Josue.
11
NAVEROS APOLAYA, Briggith Barbara
12
OLIVARES RAMOS, Jhairo Jesus.
13
ORMEÑO TORRES, Alexis Alonso
14
PANDURO NAVAS, Ivan Moises.
15
PEREZ ZERECEDA, Farid Alexis
16
PINTADO CABRERA, Yesmi Marili
17
PIPA TOSCANO, Wilian
18
QUISPE CHAVARRY, Zharik Judit
19
ROBLES ROBLES, Ronny Randy
20
ROMERO RAMOS, Luisa Cristel de Los Ángeles
21
SOLIS MINA, Janet Elizabeth
22
SORAS VARGAS, Nehemias Neftali.
23
TALLEDO ROBLES, Josseany Briyith
24
TAYPE VARGAS, Adela
25
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