“Año del Diálogo y Reconciliación Nacional”

ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

SÍLABO

1. DATOS GENERALES:
a. ASIGNATURA : Matemática I
b. CÓDIGO : ECI- 101
c. CATEGORÍA : EE
d. CRÉDITOS : 4
e. SEMESTRE : I
f. HORAS SEMANALES : 5 HORAS (2 horas teóricas y 3 horas prácticas)
g. DURACIÓN DEL CICLO : 16 Semanas
h. PRE-REQUISITO (s) : ……………
i. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 - I
j. DOCENTE RESPONSABLE : Lic. Roxana Luna Valenzuela
k. CORREO : r_lunavalenzuela@uaustral.edu.pe
2. SUMILLA:
La naturaleza de la asignatura es de formación general y de carácter teórico-práctico. El propósito es
lograr que los estudiantes adquieran la competencia del pensamiento lógico matemático, es decir
tengan la capacidad de interpretar y resolver problemas matemáticos en un contexto real. Los
contenidos de la asignatura son: (a) Números Reales: Teoría de Exponentes, Ecuaciones e
inecuaciones, con valor Absoluto. (b) Relaciones, (c) Funciones y propiedades. (d) Matrices y
determinantes
3. COMPETENCIAS
Los estudiantes desarrollan la competencia de Analizar y determinar el sistema de números reales
empleando reglas y propiedades, reconociendo su importancia y utilidad.
Conocer y saber utilizar los conceptos sobre ecuaciones e inecuaciones tanto lineales como cuadráticas
empleando en forma coordinada las reglas y propiedades para la resolución de ejercicios y sus
aplicaciones.
Calcula y utiliza con precisión, propiedades de matrices y determinantes para la solución de una serie
de ejercicios, valorando su interés y responsabilidad.

4. CAPACIDADES:
 Utiliza los números reales para resolver problemas situaciones extraídas de la realidad.
 Resuelven en los números reales, ecuaciones e inecuaciones con una variable, usando las
propiedades correspondientes al tipo de ecuación e inecuación planteadas.
 Resuelve analíticamente ecuaciones de primer y segundo grado aplicando las
propiedades de igualdad.
 Determina, describe, e identifica Relaciones y funciones, realiza operaciones con ellas,
mostrando sus gráficos analizados rigurosamente, aplica sus propiedades
 Calcula e interpreta intuitivamente las operaciones con matrices y determinantes
empleando sus propiedades y técnicas de aplicación

5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

5.1. PRIMERA UNIDAD – “NUMEROS REALES”

CAPACIDADES:
 Utiliza los números reales en Teoría de exponentes para resolver problemas, interpretar y
modelar situaciones extraídas de la realidad.

Ciclo académico 2018-I 1 de 4

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 Resuelven en los números reales, ecuaciones e inecuaciones con una variable, usando las
propiedades correspondientes al tipo de ecuación e inecuación planteadas.
Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Actitudinales
Valora los
Definición de las operaciones conocimientos
Resuelve en forma coherente las
1 básicas Fundamentales, y adquiridos como
Operaciones básicas
Teoría de exponentes parte de su formación
profesional
Emplea procedimientos y
Incorpora hábitos de
técnicas para la aplicación de
2 Ecuaciones Exponenciales trabajo propios de la
soluciones de Ecuaciones
actividad matemática
Exponenciales.
Evalúa la resolución
Ecuaciones de primer y
Analiza y evalúa las diferentes de ecuaciones
3 segundo grado en una sola
propiedades de las ecuaciones propuestas por el
variable.
docente.
Inecuaciones de primer y Resuelve en forma coherente las
Respeta la opinión de
4 segundo grado en una sola inecuaciones de primer y
los demás
variable segundo grado.
Aplica las propiedades del Respeta a los demás
Ecuaciones con valor valor absoluto de números y es flexible frente a
5
Absoluto. reales para resolver ecuaciones la diferencia de
con valor absoluto procedimientos
Aplica las propiedades de Es solidario y
Inecuaciones con Valor
6 inecuaciones con valor absoluto responsable frente a
Absoluto
la tarea común.
Sumatorias Analiza las diferentes Asume
7 propiedades de las sumatorias responsabilidad en el
trabajo de equipo
8 Examen Parcial
Bibliografía:
Benites A. Juan (1999) “Complemento de Matemáticas”. Trujillo – Perú. Ediciones Newton
Coveñas Naquiche, Manuel (1995), Razonamiento matemátic. Editorial Bruño.
Harshbarger, Reynolds (2005), “Matemáticas aplicadas a la economía y ciencias sociales”. México.
Séptima Edición, Edit. Mc Graw Hill
Bibliografía UPAC:
Venero BALDEON, Armando (1990). Matemática básica. Lima – Perú Editorial. Gemar.
Vera G, Carlos (2003) “Matemática Básica”. Editorial. Moshera. Primera edición
Figueroa García, Ricardo (2006) “Matemática Básica I”. Ediciones EFG
Referencias Web:
http://web.a.ebscohost.com/ehost/results?vid=8&sid=9c58fa8c-d9a3-48ec-8726-
4007936cc505%40sessionmgr4008&bquery=matematica+I&bdata=JmRiPWZ1YSZsYW5nPWVzJnR5c
GU9MCZzaXRlPWVob3N0LWxpdmU%3d
http://www.slideshare.net/videoconferencias/matemtica-bsica
http://www.lourdesburgos.es/nuria/matematicas4eso/inecuacionesejercicios.pdf

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5.2. SEGUNDA UNIDAD – “RELACIONES Y FUNCIONES. MATRICES Y
DETERMINANTES”
CAPACIDADES:
 Determina, describe, e identifica Relaciones y funciones, realiza operaciones con ellas
 Calcula e interpreta intuitivamente las operaciones con matrices y determinantes
empleando sus propiedades y técnicas de aplicación

Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Actitudinales
Demuestra
Producto cartesiano de Resuelve de manera ordenada y
9 responsabilidad en el
conjuntos segura los ejercicios propuestos.
aprendizaje.
Es solidario y
Relaciones binarias y Reales, Calcula correctamente el
10 responsable frente a
dominio, rango y gráfico. dominio y el rango
la tarea común.
Asume una posición
Funciones Reales Dominio y Identifica si una función y analítica de las
11
Rango y grafica calcular el dominio y el rango funciones
matemáticas..
Introducción. Definición de Demuestra
Matrices Orden de Una Matriz. Comprende la definición, orden
12 responsabilidad en el
Igualdad y operaciones de igualdad y tipos de matrices.
Matrices aprendizaje
Aplica el análisis para resolver Respeta la opinión de
13 Matrices Especiales
con tipos de matrices. los demás
Determinantes Analiza y resuelve la Emite juicios críticos
determinante de una matriz de al resolver los
14
cualquier orden. problemas
planteados.
Matriz Inversa Reafirma sus
Resolver ejercicios haciendo uso
conocimientos con
15 de las propiedades de una matriz
ejercicios propuestos
inversa.
por el docente.
16 Examen Final
Bibliografía:
Venero Baldeon, Armando (1990). Matemática Básica. Editorial Gemar. Lima – Perú.
Peña Palomino, Félix (2000). Matemática – Universidad Inca Garcilazo de la Vega – Fondo
Editorial.
Bibliografía UPAC:
Venero Baldeon, Armando (1990). Matemática básica. Editorial. Gemar. Lima – Perú.
Vera G Carlos (2003) “Matemática Básica”. Editorial. Moshera. Primera edición
Figueroa García , Ricardo(2006) “Matemática Básica I” Ediciones EFG
Referencias Web:
http://web.a.ebscohost.com/ehost/results?vid=8&sid=9c58fa8c-d9a3-48ec-8726-
4007936cc505%40sessionmgr4008&bquery=matematica+I&bdata=JmRiPWZ1YSZsYW5nPWVzJnR5c
GU9MCZzaXRlPWVob3N0LWxpdmU%3d
http://www.lourdesburgos.es/nuria/matematicas4eso/inecuacionesejercicios.pdf

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6. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
En el sistema de evaluación se toma en consideración el pensamiento crítico e imaginativo de los
estudiantes para evaluar su desempeño en clases. La técnica de enseñanza utilizada es la de tarea
dirigida y constante participación del estudiante.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La asignatura tendrá los siguientes puntos a evaluar:
 Conceptual: Conocimiento y comprensión de los conceptos (Examen parcial y examen
final).
 Procedimental: Aplicación, y puesta en práctica de los conceptos adquiridos (Ejercicios en
clase, desarrollo de proyectos, etc.).
 Actitudinal: Participación en aula, y asistencia.

Conceptual Procedimental Actitudinal Promedio Final

30% 50% 20% 100%
Trabajo Trabajo
Examen Exposición Asistencia Participación Nota Final
grupal individual

CUSCO, marzo de 2018

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DOCENTE
V°B°

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DECANO DE LA FACULTAD

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