PROYECTO 1

Escribir un ensayo con argumentos

El ensayo se caracteriza por ser original y subjetivo, pero al mismo tiempo crítico ya
que las opiniones del autor deben estar argumentados, es decir, debe justificar
aquello que escribe.
Tema 1. Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los
ensayos.
Nexos y expresiones casuales. Permiten explicar el argumento al introducir
su casusa. Nexos y expresiones concesivas. Anteponen una dificultad para que se
cumpla algo, pero no impidan que sucedan. Nexos y expresiones condicionales. Se
usan cuando el argumento requiere de una condición para cumplirse.
Tema 2. Formato y función de pie de página.
Las notas de pie de página sirven para la mejor comprensión del texto.}
Tema 3. Función y características de los ensayos.
Persuasiva. Para convencer al lector sobre su postura; expresiva. Pues el
autor manifiesta una postura personal; estética, ya que se utiliza un estilo propio y
atractivo para la lectura.
Tema 4. Diferencias entre datos opiniones y argumentos en un texto.
Cuando platicamos podemos manejar datos. Opiniones, argumentos. Un dato es la
información objetiva acerca de un asunto determinado que permite su conocimiento.
Las opiniones son consideraciones, juicios o impresiones subjetivas. Los
argumentos son razonamientos que sirven para convencer o persuadir a favor o en
contra de una idea o punto de vista.
Tema 5 y 6. Organización e integración de información. Notas y resúmenes, para
recuperar información.
Una forma de organizar la información es mediante fichas de trabajo. Las notas
facilitan el trabajo de investigación. Son personales, pueden emplearse símbolos,
abreviaturas, esquemas, etc. los resúmenes sintetizan lo que dice el autor.
Tema 7. Paráfrasis y citas textuales de información.
Podemos usar citas textuales, deben ser atribuidos al autor original. La paráfrasis
es una interpretación de el que el autor dijo.
Tema 8 y 9. Modos de explicar y argumentar. Diferencias en el tratamiento de un
mismo tema.
En los textos, puede haber distintas maneras de explicar y argumentar, por ejemplo:
mencionando datos, ejemplos, evidencias, hechos, citas de personajes
reconocidos, etc.
Tema 10. Cohesión y coherencia en un ensayo.
La coherencia en un ensayo, nos referimos a la organización de sus partes, la cual
nos permite comprender el contenido. La cohesión se refiere al encadenamiento o
conexión entre las frases, oraciones y párrafos para que un texto tenga sentido.

PROYECTO 2.
Poema de un movimiento literario.
De la literatura surgen constantemente “movimientos literarios”. Cada movimiento
literario tiene sus propias “manifestaciones poéticas”, es decir, la tendencia de los
poetas de esta época a expresarse con un estilo particular. Leer poemas y aprender
a interpretarlos y analizarlos, conocerás las herramientas de las que se valen los
poetas para expresar sus ideas y sentimientos, como son las figuras retoricas o el
uso de símbolos e imágenes.
Tema 1. Los temas de la poesía, los valores y su relación.
Dependiendo de la época en la que surgen las obras literarias, pueden tratarse
temas distintos. Pueden abordarse de diferente manera debido a la época en la que
viven los autores y los valores que exaltan.
Tema 2. Análisis del contexto histórico en que se produce un poema.
Cuando hablamos del contexto histórico nos referimos al conjunto de circunstancias
(lugar, tiempo, acontecimientos relevantes, etcétera). De ahí que para entender un
poema es importante realizar un análisis de la época en la cual vivió el poeta,
Tema 3 y 4. Lenguaje figurado y figuras retoricas en la poesía. Figuras retoricas en
la realidad.
En el lenguaje figurado las palabras expresan una idea en términos de otra,
apelando a una semejanza que puede ser real o imaginaria. Así el lenguaje figurado
se opone al lenguaje literal, el que corresponde al primer significado de las palabras,
el significado exacto, el del diccionario.
Tema 5. Interpretación del movimiento literario.
Seguramente te has dado cuenta de que no todos los poemas son iguales. Un
movimiento poético es una tendencia a escribir poesía. Sin embargo, la historia
después de convierte las reglas de estos “rebeldes” en las tradicionales, por lo que
no tarda en seguir un nuevo movimiento poético.
PROYECTO 3.
Impacto de mensajes publicitarios.
Estamos rodeados por mensajes publicitarios que intentan llamar nuestra atención
para vendernos productos y servicios. Una forma para saber que tanto impacto
causa en la sociedad determinado mensaje publicitario es mediante las encuestas.
La encuesta es una herramienta íntimamente ligada con la valoración que tiene el
público acerca de un anuncio publicitario.
Tema 1. Características de los lemas (eslóganes) publicitarios y los efectos que
pretenden inducir en la audiencia.
El eslogan es la frase breve y original para identificar un producto, idea o servicio.
Brevedad. Es corto y fácil de recordar. Existe mucha publicidad y poco tiempo para
retener la atención del público. Persuasión. Induce, mueve, invita, obliga; por eso
se aplican a los sentimientos o exageran las ventajas del producto. Mención del
producto. El publicista no pierde de vista que se trata de una frase que se representa
el producto, por lo que debe identificarse plenamente
Tema 2. Recursos lingüísticos empleados en los mensajes publicitarios.
Los cuantificadores. Son palabras que indican en qué medida un individuo u objeto
posee una propiedad. Las construcciones causales y finales. Las cuales nos
presentan las razones por las que debemos adquirir el producto. Uso de oraciones
comparativas. Por lo general se hacen en función de superioridad con los productos
de la competencia. Uso de figuras retoricas. Quizá las más frecuentes sean las
figuras de repetición, como: la aliteración, reduplicación, entre otras.
Tema 3. Características y función de los anuncios publicitarios.
El elemento principal de un anuncio publicitario es el mensaje. En la publicidad,
existe el mensaje emocional, el que apela a los sentimientos; también se encuentra
el mensaje de tipo racial, que invoca a la razón; los de este tipo dan información útil
del producto, como son: el precio, la calidad, los beneficios, su seguridad y duración.
Tema 4 y 5. Influencia de la publicidad en la vida diaria. Diferencia entre los
mensajes publicitarios y la realidad.
En el consumo de bienes, la sociedad se ve influida por los prejuicios, opiniones,
deseos, experiencias y la publicidad. Los anunciantes utilizan diversas estrategias
para persuadir al público. Seguramente adquirir tal o cual producto no nos brinda la
felicidad, pero lo importante es analizar los mensajes para identificar las
exageraciones o engaños de algunos anunciantes.
Tema 6. Elaboración de preguntas en función del tema y destinatario.
El propósito de una encuesta radica en adquirir información o ampliarla. Las
preguntas pueden ser abiertas o cerradas. Las abiertas permiten a los encuestados
dar cualquier respuesta que parezca apropiada. Cerradas o de opción múltiple
proporcionan al usuario un conjunto de opciones posibles de respuestas.
Tema 7. Características y función de las encuestas.
Tema 8. Interpretación de información contenida en tablas y gráficas.
Las tablas son herramientas que te permiten ordenar la información, ya que te
ayudan a sistematizar los resultados cuantitativos y ofrecen al lector una visión
numérica, sintética y global de un fenómeno observado.
Tema 9. Características y función de los informes de resultados.
Al escribir un informe de resultados, lo que haces es sintetizar la información que
obtuviste en la investigación o encuesta y exponer los datos más relevantes.
Enseguida explicar al lector el tipo de cuestionario que se empleo.

PROYECTO 4.
Discusión de un tema ante una audiencia.
El panel es una técnica para ampliar nuestra información acerca de un tema
mediante la retroalimentación de los participantes y de la audiencia cuando se
quieren conocer diversos puntos de vista sobre un tema, ya que cada participante
se espéciala en aspectos particulares en tema general.
Tema 1. Estrategias discursivas para persuadir a la audiencia.
Seguramente te abras dado cuenta de que en un panel de discusión no hay jueces,
sino que es la audiencia la que determina quién tiene la razón. Comentarios
descalificadores. La desacreditación se hace mediante afirmaciones o argumentos
que anulan un comentario. Comentarios irónicos. Son una especie de burla.
Atribución de opiniones que no son suyas. En este caso una expositora atribuye a
otro una opinión que no ha externado.
Tema 2. Importancia de la argumentación en un panel.
Participar en un panel te da la oportunidad de utilizar la argumentación para exponer
y defender tus puntos de vista. Argumento es la expresión lingüística de un
razonamiento. Conclusión. Aparece como resultado de los demás, llamados
premisas.
Tema 3. Características y función de los textos argumentativos.
A lo largo de tu vida de estudiante haz tenido la oportunidad de leer textos de diversa
índole, y seguramente has observado que cada una de ellas posee diferentes
características, y cumple determinadas funciones. En un panel de discusión, se
busca probar o demostrar una tesis o idea, o bien, persuadir al receptor, sobre
determinados hechos o ideas.

Tema 4. Selección de la información pertinente sobre un tema que se desarrollara

en un tema de discusión.
La credibilidad es la confianza que otorgamos a un panelista con base en factores.
La información que procede de internet es muy abundante y no todo es confiable,
por lo que es necesario seleccionarla, críticamente.
Tema 5. Argumentar a partir de datos hechos y opiniones.
Para argumentar es necesario tener claro lo que es un dato, un hecho y una opinión.
Dato es la información previa que necesitamos para llegar a un conocimiento exacto
o deducir conclusiones acertadas de un hecho. Hecho es lo que sucede, el asunto
de que se trata, la información adjetiva.
Tema 6. Formas de validar los argumentos.
Cuando participes en un panel trata de que tus argumentos sean sólidos. Ejemplos.
Dan valides al argumento por que muestran claramente el punto que se comprueba.
Citas mencionar autores reconocidos por sus profundos conocimientos es una
buena forma de validar nuestros argumentos. Datos de investigación y experiencia
personal.
Tema 7. Empleo de lenguaje formal e informal en función de la situación
comunicativa.

PROYECTO 5.
Prólogos de antologías.
Los textos introductorios son prólogos, introducciones, presentaciones,
advertencias, entre otros, son parte esencial de un libro. Estos textos presentaran
la obra, proporcionan información que el autor considere importante para su lectura
o, simplemente, dar la bienvenida al lector. Los prólogos de antologías pueden dar
a conocer las razones o los criterios de los famosos de la selección de textos e
informar acerca de los autores y los textos copilados.
Tema 1. Características y función de los prólogos.
El prólogo es un texto que precede a una obra. Entre las funciones:
 Presentar e introducir la obra
 Orientar al lector sobre el contenido.
 Señalar el propósito o justificación del libro.
 Dar información.
 Advertir.
 Agradecer
 Defender,
Tema 2. Formas de dirigirse a los lectores en los prólogos (directa o indirectamente).
Al escribir un prólogo es importante tomar en cuenta a los lectores a quien está
dirigido la obra. Directa o indirectamente. Cuando se utiliza un lenguaje directo el
autor del prólogo se dirige al lector desde la segunda persona.
Tema 3. Uso de la primera y tercera persona verbal.
El prologuista puede crear distintos grados de compromiso dependiendo de la
persona gramatical que utilice. Por su parte, el autor de un prólogo puede optar por
una redacción impersonal mediante la tercera persona.
Tema 4. Diferencias y semejanzas entre textos introductorios.
La introducción y el prólogo son muy parecidos: presentan la obra y nos brindan
información importante acerca del autor los textos o el tema principal para su mejor
comprensión. La presentación; Las dedicatorias; Las advertencias.
Tema 5. Características y disfunción de las antologías.
La palabra antología se deriva de los vocablos griegos anthos , que significa flor y
legein que significa elegir. La antología es parcial, es personal, y es arbitraria.

PROYECTO 6.
Llenar formularios.
Ya sea que se quiera solicitar un servicio, formar o realizar un trámite para ello se
utilizan formularios. Que son de carácter legal, por tanto, por tanto la información
debe ser verdadera, para eso se registran los datos de las personas.
Tema 1. Requisitos indispensables que establecen algunos formularios.
La información y requisitos que se piden en los distintos trámites deben ser acordes
con lo que la ley garantiza a los ciudadanos.
Tema 2. Modo, tiempo y voz de los verbos en los formularios.
Las instrucciones que contienen los formularios están en modo imperativo y en voz
pasiva. Se escriben en tiempo presente. El modo indicativo se utiliza para hechos
posibles o reales, el subjuntivo para sucesos que expresan deseos o posibilidades
y el imperativo para órdenes o peticiones.
Tema 3. Características de los formularios.
Contienen instrucciones, espacios adecuados para anotar en ellos la información
requerida. Sus documentos impresos también son formularios electrónicos, ya que
facilitan la recopilación de información y ofrecen diversas opciones de respuesta.
Tema 4. Abreviaturas de uso común en los formularios.
La abreviatura es la forma reducida de una palabra por la supleción de algunas
letras. Por su parte la contracción consiste en suprimir las letras centrales y dejar
las más representativas.
Tema 5. Características y función de los formularios y utilidad de distintos recursos
gráficos.
Un formulario o formato es una plantilla con un diseño predefinido que contiene
espacios vacíos que han de ser rellenados con alguna finalidad. Además de una
tipografía particular, contienen gráficos y recuadros que se usan para destacar la
función de cada apartado.
Tema 6. Importancia de la escritura sistemática de los nombres propios.
Utiliza siempre tu nombre propio. En algunos casos, a petición del interesado. Se
pueden solicitar cambios en el nombre ante la autoridad responsable, a esto se le
llama rectificación de actas.

Proyecto 7.
Informe de experimentos.
Los experimentos científicos son fundamentales para adquirir y crear nuevo
conocimiento, para ello es importante que queden registrados tal como fueron
realizados. La función de los informes de experimentos, consiste en registrar los
materiales, el procedimiento, y los resultados a partir de objetos e hipótesis
previamente establecidos. De esta manera, se puede repetir el experimento,
verificar los resultados o alterar algunos aspectos para obtener nuevo conocimiento.

Tema 1. Orden de la información para describir procesos.

Llamamos proceso al conjunto de fases, etapas o pasos que se realizan
sucesivamente con un fin determinado. Un proceso lo hacemos de manera clara y
ordenada. Para describir el proceso de un experimento, primero se deben plantear
el objetivo o finalidad que se busca. Después, se mencionan los materiales o
elementos que se necesitan. Enseguida se describen las fases de proceso en el
orden en que suceden y las acciones que se realizan en cada fase. Asimismo, se
puede mencionar el resultado que se busca obtener en las fases.
Tema 2. Tiempos verbales de las oraciones compuestas.
“Esto ocurrió con los demás cereales”; “se vacío cada polvillo en un plato”. “Ya que
contienen hierro combustible”. “Las partículas quedaron adheridas al imán, ya que
contienes hierro comestible”
Tema 3. Uso del impersonal y la voz pasiva.
La forma impersonal está caracterizada por el uso del pronombre “se”, con lo cual
entenderemos que no hay una persona especifica realizando las acciones, sino que
estas simplemente suceden.
Tema 4. Uso de las oraciones compuestas en la construcción de explicaciones.
Las oraciones compuestas están constituidas por dos o más proposiciones u
oraciones simples, y tienen, por tanto, más de un verbo. Por coordinación. Están
unidas mediante nexos y tienen un mismo nivel sintético, es decir, no depende una
de otra. Por subordinación. Las oraciones subordinadas dependen de una oración
principal. Causales. Mencionan la causa de un efecto; responden a la pregunta por
qué?. Consecutivas. Señalan una consecuencia con respecto a la posición inicial.
Condicionales. Especifican una condición para que ocurra la preposición.
Tema 5. Uso de la puntuación en las oraciones complejas.
Las oraciones que tienen sentido por si mismas no necesitan más explicaciones
para dar a entender una idea. Las oraciones subordinadas no deben finalizarse con
un punto cuando va antes que la oración principal, sino se deben separar, con una
coma.
Tema 6. Información contenida en tablas y gráficas.
Las tablas nos ayudan a organizar y clasificar datos para comprarlos entre si e
identificar los rasgos comunes y discrepantes. Las gráficas nos permiten observar
el desarrollo de las variables cuantificables. Los diagramas resultan útiles para
describir un proceso, pues permiten mostrarlo paso a paso mediante recuadros,
flechas, y llaves.
Tema 7. Características y funciones de los informes de experimentos científicos.
Algunas de las características de un informe científico son; explica cuál es el objetivo
del experimento. El propósito de un informe científico es que en otra investigación
se pueda repetir con toda exactitud, el experimento presentado. La repetición de un
experimento es una manera de asegurar la friabilidad de las conclusiones.
Tema 8. Organización de la información en el cuerpo del texto y en las tablas y
gráficas.
Titulo. Es claro, breve y contiene lo sustancial del experimento. Se anotan también
el nombre de los autores. Introducción. En esta sección se presentan el objetivo
del experimento; se plantea la hipótesis, es decir, una conjetura de los resultados
que se obtendrán antes de comenzar el experimento y que se demostrara a lo largo
de este. Desarrollo. Se enlista los materiales empleados y se describe
detalladamente el proceso que se llevó a cabo. Es preciso y minucioso. Conclusión
de los resultados. Se exponen los resultados obtenidos y se examinan. En esta
sección es donde se confirman o se niega la validez de la hipótesis.

Proyecto 8.
Obras del renacimiento.
El renacimiento es un movimiento cultural que nace en Italia en el siglo XIV y se
desarrolla de distintas maneras, por toda Europa hasta principios del siglo XVII. En
España el Renacimiento se da durante el reinado de los Reyes Católicos, quienes
habían logrado la unificación de Castilla y Aragón y la reconquista de Granada. El
Renacimiento trajo consigo cambios en la literatura como: el rescate de los clásicos
y del latín; una mayor complejidad de los personajes; o la originalidad y la
renovación de los géneros literarios.

Tema 1. Significado de una obra en el contexto en el que fue escrito

El contexto es el entorno social, político, histórico, cultural, etc; del autor de una obra
la cual siempre incluye ciertas marcas que revelan ese contexto. El contexto del
autor no siempre coincide con el del lector, sobre todo si este pertenece a una época
y un lugar distintos.
Tema 2. Cambios en la forma de vida y valores de los pueblos.
La vida cambia con el paso del tiempo. Lo mismo sucede con las novelas del
Renacimiento, las cuales reflejan el modo de vida, lenguaje valores de los
personajes de aquel tiempo. Si conoces el contexto la forma de vida y los valores
de la época en que se produjo una obra, puedes compararlos con aquellos en los
cuales tú vives y advertir los cambios que se han operado de un momento históricos
a otros.
Tema 3. Efecto del contexto histórico en las obras literarias.
Muchas veces los cambios sociales alteran los valores culturales. En la edad media
el sistema social estaba basado, principalmente, en comunidades federales, que
consistían en la relación entre un señor, y sus vasallos, a cambio de protección y un
lugar para vivir.
Tema 4. La novela del Renacimiento.
El termino novela significa “nuevo” y se conformó desde la edad media, diversos
tipos de novelas: pastoriles, realistas, picarescas, etcétera. Características de la
novela renacentista son: escritas primordialmente en prosa, uso de diálogos, el
amor y la naturaleza.
Tema 5. Variantes lingüísticos del español.
El español ha cambiado a lo largo del tiempo. Esto implica la desaparición de
algunas palabras y la creación de otras, cambios fonéticos y de significado. Las
lenguas originales de la península ibérica tuvieron encuentro con el latín vulgar
traído por los conquistadores romanos, que con el tiempo origino la lengua romance
llamada castellano (edad media.) durante el siglo de oro el castellano sufre cambios
que lo transforman en castellano moderno.
Tema 6. Vigencia del contenido y personajes de la obra.

Proyecto 9.
Producir un programa de radio.
En la actualidad, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han
cambiado drásticamente la forma en que nos comunicamos; vivíamos en una época
acelerada en donde la información viaja a través de medios cada vez más
inmediatos y cercanos. Uno de los medios que tradicionalmente han estrechado
estos lazos entre los pueblos del mundo es el radio.

Tema 1. Valoración y respeto a la diversidad cultural.

Vivimos en un mundo en el cual coexiste en interactúan diferentes culturas. Las
acciones en favor de la diversidad cultural comprenden el respeto, la preservación
y promoción de culturas existentes. La conferencia general de la UNESCO,
celebrada en parís el 2 de noviembre de 2001
Tema 2. Empleo de las TIC para recabar y difundir información.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son todos aquellos
medios tecnológicos e informáticos que sirven para almacenar, procesar y difundir
información. Las TIC es que la comunicación no está condicionada por el tiempo y
las distancias geográficas. También en el ámbito educativo se multiplican en internet
portales académicos, lo que en muchos casos ayuda a los estudiantes, siempre que
se sepan buscar las paginas adecuadas.

Tema 3 y 4. Características y función de los programas de radio. Lenguaje

radiofónico.
Los programas de radio son transmisiones sonoras que llegan al público a través
de un aparato radiorreceptor. Su objetivo puede variar: algunos buscan informar,
educar o divertir. El lenguaje radiofónico está conformado por cuatro aspectos, la
voz, los efectos sonoros, la música, y el silencio.
Tema 5. Importancia de los programas de radio como medio de difusión.
El radio es la fuente de información más inmediata y directa. La influencia está
presente en todos los niveles sociales. Podemos encontrar, prácticamente,
programas para todos los gustos.
Tema 6. Organización y jerarquización de información para su difusión.
1. Abre
2. Desarrolla
3. Termina
4. Despídete.
Tema 7. Sistematización de información de discurso oral.
1. Considerar el tipo de audiencia.
2. Preparar las ideas.
3. Explicar y ejemplificar.
4. Presentar el tema.
5. Evitar muletillas.
6. No hacer uso de palabras.
Tema 8. Cambios necesarios para transitar del lenguaje escrito al oral.
La comunicación oral, por ser rápida y menos elaborada que la escrita, presenta
omisiones y, muchas veces, la falta de precio y concisión. Recursos y corrección,
las repeticiones, las aclaraciones y las ampliaciones, y el empleo de comparaciones,
metáforas, hipérboles.
Tema 9. Interacción virtual.
Los TIC nos acercan a distintas culturas, y proporcionan una cantidad significativa
de información, y de interactividad que sería inexigible de otra manera.

Proyecto 10.
Mapas conceptuales y crucigramas.
Existen diferentes maneras de organizar la información de un texto: resúmenes,
notas, diagramas, esquemas y mapas. En el caso de los mapas conceptuales, la
organización se realiza a partir de un tema o campo conceptual; y el mapa se va
conformando con conceptos y las relaciones entre ellos.

Tema 1. Estrategias para la lectura valorativa de textos que desarrollan conceptos.

Valorativa es comprender y analizar un texto. 1. Leer cuidadosamente el texto; 2.
Identificar los párrafos más relevante; 3. Releer los párrafos y seleccionar los
conceptos más significativos, es decir, aquello que son necesarios, para
comprender la lectura.; 4. Elaborar una lista con los conceptos.
Tema 2. Abstracciones de la información para la elaboración de mapas
conceptuales.
Comprendido el texto, para ello es conveniente es que identifiques los conceptos a
fin de obtener una información más abstracta, cuya importancia consideras
relevante. De esta abstracción de información, puedes distinguir entre conceptos
principales y conceptos secundarios.
Tema 3. Síntesis de información.
Al sintetizar un texto lo que hacemos es rescatar sus aspectos más importantes
antes de hacer la síntesis, lo leemos a profundidad. Luego hacemos una segunda
lectura en la que prestamos atención a su estructura: introducción, desarrollo, y
conclusión, para identificar las ideas centrales.
Tema 4. Características y función de los mapas conceptuales.
Tema 5. Abreviaturas.
En los diccionarios encontramos definiciones y abreviaturas, como el género:
masculino, femenino. El número: siempre están en singular o en plural. Categoría
gramatical: sustantivo, verbo, adjetivo, pronombre, adverbio, preposición,
conjunción. La disciplina.
Tema 6 a 8. Redacción de definiciones (polisemia). Uso de diccionarios y
enciclopedias.
Muchas veces una palabra tiene más de una acepción; a esta propiedad se le llama
polisemia. La polisemia es una características del lenguaje; muchas palabras
dependiendo del contexto, lugar, la época y el uso, adquiere distinto significado.

Proyecto 11.
Lecturas de obras de teatro.
Deben representarse en escena para que podamos apreciar toda su riqueza. Un
texto dramático está completo solo cuando se representa en un escenario frente al
público.

Tema 1. Personajes, temas, situaciones y conflictos recurrentes en el teatro.

Durante el siglo de oro, el teatro se vuelve muy relevante, debido que el
renacimiento retoma la cultura grecolatina, para la cual el teatro era esencia.
También aparecen personajes alegóricos, como la muerte, el amor y el destino. Las
obras teatrales están llenas de situaciones y conflictos recurrentes, como los que
aparecen en las comedias de enredos, en las que la obra parte de un mal entendido.
Tema 2. Lenguaje empleado en las obras de teatro.
El lenguaje empleado en las obras de teatro es lo más preciso a una lectura
expresiva. El lenguaje teatral pretende transmitir las emociones de los personajes,
la intensidad de los diálogos, y la textura de las palabras.

Proyecto 12.
Historietas para difundir.
La historieta es una serie de dibujos que constituye un relato cómico, fantástico, de
aventuras, de campañas sociales…Los dibujos pueden contener textos
onomatopeyas, y recursos gráficos que ayuden a comunicar un mensaje de manera
clara. Gracias a esta claridad, las historietas son un medio útil para hacer llegar
información a la gente, para crear conciencia sobre un problema y proponer
acciones de solución.
Tema 1. Selección de información relevante sobre un problema social y sus
propuestas de solución.
Antes de que nada debemos preguntarnos que queremos investigar, es decir, los
objetivos de la búsqueda. Seleccionamos aquella que se ajusta a los criterios que
se nos hemos planteado, que sea pertinente y confiable.
Tema 2. Relación entre el texto y los recursos gráficos.
El lenguaje de la historieta llega a través de los ojos. Dependiendo de la historia que
se quiera relatar, los dibujos, los textos, y los recursos gráficos deben mantener una
secuencia lógica entre ellos. Cada viñeta forma parte de una secuencia, pues cada
uno representa un momento de la historia.
Tema 3. Características y función en la historieta.
Una historieta es una secuencia de viñetas o de representaciones graficas que nos
narran una acción. Imagen, los personajes, los personajes, son estereotipados, es
decir, algunos son absolutamente malos, y otros totalmente buenos. Tienen una voz
narrativa que guía al lector contiene viñetas que son la esencia del relato y pueden
ser de distintos diseños, estas se acompañan de globos de diálogos y
pensamientos.
Tema 4. Función de las onomatopeyas y los recursos gráficos para la exaltación de
los significados.
Tema 5 y 6. Uso y valor de lenguaje coloquial en la construcción de diálogos.

Proyecto 13.
Autobiografías para tu anuario.
Una autobiografía es la narración que escribe una persona sobre su vida o parte de
ella; tratando de contar los sucesos reales, pero con absoluta libertad de estatura y
expresión. La lectura de estos relatos nos permite conocer otra faceta de sus
autores, como sus motivaciones, sus vivencias, sus sentimientos y experiencias
más difíciles. Esto conlleva un acercamiento más profundo entre el autor y el lector.
Al conocimiento de la vida de una comprensión mayor de su obra literaria.

Tema 1 y 2. Sustitución léxica y pronominal para evitar repeticiones excesivas. Uso

de sinónimos antónimos y polisemia.
Tema 3 y 4. Función y características de autobiografías. Función de la trama.
Tema 5 y 6. Tiempos verbales, en pasado, presente y futuro. Palabras y frases que
indican sucesión.
Tema 7. Expresiones que jerarquizan información.
Tema 8. Tonos en la escritura.