SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
II.EE.: “JOSÉ SANTOS FIGUEROA” GRADO/SECCIÓN: 1° A, B, y C
ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO DURACIÓN: 2 horas pedagógicas
DIRECTOR: Prof. QUISPE SAUÑE, Héctor FECHA:
COORDINADOR Prof. ÑAUPA HUAMÁN, Guzmán
PROFESORA: Prof. HUAMAN RUIZ, Edith Yulisa
II. TÍTULO:
“La computadora y sus componentes”
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En nuestro país para realizar una gestión de cualquier índole, es necesario la elaboración de documentos que permitan comunicar la
intención de lo que sé que obtener o resolver con dicho trámite. En ese sentido los estudiantes de primer grado empleando el procesador
de textos elaboran, corrigen y dan formato a documentos básicos de gestión que toda organización utiliza, independientemente de su
tamaño y de su complejidad.
¿Qué documentos de gestión puedo desarrollar utilizando el procesador de textos?
¿Qué herramientas del procesador de texto necesito aprender para elaborar documentos de gestión?
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES ACTIVIDADES A ALCANZAR INSTRUMENTO
Comprensión y Conoce los distintos Conoce y analiza las Realiza un listado de los
aplicación de dispositivos de la computadora funciones de una componentes de la Lista de cotejo
tecnología y los periféricos. computadora computadora.
V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
ENFOQUE IGUALDAD DE GENERO  Igualdad y dignidad. Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por
encima de cualquier diferencia de género.
MEDIOS,
SECUENCIA TIEMP
ACTIVIDADES YO ESTRATEGIAS MATERIALES
DIDÁCTICA O
Y RECURSOS
 El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 Distribuye a los estudiantes en cada máquina.
 El docente cuestiona a los estudiantes:
 ¿Qué es lo que observan delante de ustedes?
 ¿Qué es una computadora? ¿cuáles serán sus partes?
Problematiza
 ¿Qué es lo que hace posible que esta poderosa máquina electrónica funcione?
ción
 Los estudiantes responden a las interrogantes mediante la técnica de lluvia de ideas, el docente
Saberes
INICIO

organiza las respuestas y en función a ello comunica a los estudiantes y a la vez escribe en la
previos 15 min.
pizarra el propósito de la sesión que hoy se logrará que los estudiantes al término de la sesión
Propósito y
podrán:  Dialogo
organización
 Realiza un listado de los componentes de la computadora.
Motivación
 También comunica a los estudiantes que se utilizará instrumentos de evaluación para ver su dirigido
participación en la construcción de sus aprendizajes y los logros de aprendizaje que se espera
obtener de cada uno de ellos y estos son:  Pizarra
 El Portafolio personal, donde irán incorporando las actividades de las sesiones que se
desarrollen en la presente sesión.
 Plumones
 El docente dialoga con los estudiantes a cerca la computadora y les indica como encender y apagar
la computadora, los estudiantes con la indicación encienden la computadora.
 ¿Cuáles son las partes de la  Mota
computadora?
 Los estudiantes responden a las  Computadora
DESARROLLO

Gestión y interrogantes mediante la técnica de

acompañamie lluvia de ideas y la docente les indica  Portafolio 60 min.
nto que toquen cada una de ellas, y explica
para que sirve. personal
 El docente indica a los estudiantes
como abrir el archivo “la computadora”
 Lápiz
Los estudiantes dan lectura al archivo
 La docente explica de los elementos de
la computadora HARDWARE y del  borrador
SOFTWARE da ejemplos y luego indica
EVALUACIÓ

Evaluación del que copien en el portafolio personal.

aprendizaje del La docente indica que realicen un listado de los elementos de la computadora. 10 min
N


estudiante.  El docente monitorea y verifica el avance de los estudiantes retroalimentado los procesos y
apoyando a los estudiantes que presente en el proceso de diseñar documentos.
 La docente plantea las siguientes interrogantes:
CIERRE

Tarea o trabajo  ¿Qué aprendimos?

en casa (Juicio
 ¿Para qué les puede servir lo aprendido? 5 min
crítico)
 ¿Cuál fue la mayor dificultad que tuvieron?

San José de Secce, abril del 2018

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