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A 13367935
DISCIPLINA Língua Portuguesa III Curso Letras
Logo após a leitura, algumas questões são propostas para identificar a habilidade
dos alunos de perceber as características do gênero textual Crônica, tais como: “Com qual
objetivo o carro fora lançado e de quê era feito?”, “Por que um de seus criadores resolveu
levar o carro para regiões menos desenvolvidas?”, “Quando chegaram a aldeia na África, o
que os aldeões fizeram com o carro, considerado tecnologia de ponta?”, “O que o autor quis
dizer quando afirmou que ‘ o mundo avança. Mas não em velocidade de carro de corrida’?
Para iniciar o segundo módulo, o professor entregará aos alunos uma outra crônica
“Pneu furado” de Luís Fernando Veríssimo, que trata de um rapaz que troca o pneu de um
carro interessado em passar uma cantada na moça que está ao lado de um carro de pneu
furado, embora a moça esteja aguardando um ônibus e não seja proprietária do carro. O
professor deve lê-la em voz alta para os alunos e enfatizar as partes do texto em que são
utilizadas a linguagem coloquial e a ironia. E em seguida o professor deve apresentar aos
alunos as questões acerca da crônica, das quais: “Os fatos desta crônica foram narrados
numa sequência?”, “Há muitos personagens no texto?”, “de qual tema ela se trata?”, “O
autor foi engraçado, dramático ou romântico na exposição dos fatos?”, “Era um texto em que
o tema fora abordado em parágrafos?”, “Havia diálogo no texto?”, “Em quê esta crônica se
difere da crônica de Moacyr Scliar?”, “Por que embora apresentem diferenças, ambos os
textos se enquadram no gênero crônica?
Referências:
ALVES, Rejone Valentim. Língua Portuguesa III. Reimpr., rev. e atual. Maringá-Pr.:
UniCesumar, 2016. 166 p.
SCLIAR, Moacyr. O carro comestível. Folha de S. Paulo, São Paulo, 18 maio, 2009.
Caderno 2 Cotidiano.
VERÍSSIMO, Luís Fernando. Pneu furado. In:____________. Pai não entende nada. L&PM,
1991.