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Capacidad/Aprendizaje Esperado: Identifica las funciones, estructuras y procesos digestión en los seres humanos Docente: CARMEN CCOPA
Contenido: Sistema digestivo Grado y Sección: 2do “B”
Área: CTA Duración/Fecha 01/06/2018
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSO/MATE- TIEMPO
RIALES TIC
MOTIVACIÓN
Los estudiantes observan el siguiente video sobre el aparato digestivo. SMART. 5min
http://www.youtube.com/watch?v=FmNaCSJaBKU
CONFLICTO COGNITIVO
Para generar conflicto cognitivo se plantea la pregunta: ¿Conocen al gran laboratorio que tenemos en nuestro 5min
cuerpo? ¿Por qué se dice que la vida está en la sangre? (biología. química).
El docente precisa que el desarrollo de la sesión permitirá responder las Interrogantes planteadas y que
lograrán: Identificar las funciones, estructuras y procesos digestión en los seres humanos.
ADQUISICIÒN DE INFORMACIÓN
Los estudiantes visualizan las diapositivas en power point del tema, definen el sistema digestivo, observan los SMART,
30min
órganos que la conforman y sus funciones. Computadora.
http://www.slideshare.net/anibal1749/mini-enciclopedia-raul-palomino-cabrera
DESARROLLO
Adquisición de la Observan las siguientes imágenes que corresponden a las partes del sistema digestivo. Computadora.
información, Internet
5m
aplicación y Software
transferencia de
lo aprendido
APLICACIÒN
En la sala de innovación los estudiantes ingresan a la página web del blog mediante las computadoras y
realizan la actividad interactiva sobre el aparato digestivo para tener mayor información.
15 m
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/inicio_cm.htm
l
Los estudiantes buscan información sobre los órganos que conforman el aparato digestivo ingresando al
siguiente link:
http://digestive.niddk.nih.gov/spanish/pubs/yrdd/index.aspx
10 m
TRANSFERENCIA
Los estudiantes realizan la búsqueda de información sobre enfermedades del sistema digestivo.
CIERRE EVALUACIÒN. Ficha de aplicación 10min
Reflexión de lo Los alumnos deberán completar la ficha de trabajo. A través de un gráfico mudo señala las partes sistema Lista de cotejo.
aprendido y digestivo y explica las funciones de cada una de ellas
evaluación La docente revisa y corrige la ficha para fortalecer lo trabajado.
Se evalúa la participación de los estudiantes a través de una lista de cotejo.
5m
METACOGNICION. Ficha de
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
Hoja de tarea
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
domiciliaria
¿Qué dificultades tuve al realizar las tareas de la clase de hoy?
¿Podemos aplicar a nuestra vida cotidiana el conocimiento que hoy aprendí?
EVALUACIÓN
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Señala las características del sistema Observación. Ficha de aplicación
digestivo y sus funciones en las Participación. Lista de cotejo.
actividades Java clic. Aprendizaje de equipos cooperativos.
Reconoce las partes del sistema
digestivo en un gráfico mudo.
BIBLIOGRAFÍA:
DE LOS EROS, Rosa Marìa (2008) Ciencia, Tecnología y Ambiente…2º de secundaria. SANTILLANA
MINEDU (2009) Ciencias Naturales. 2º de secundaria. Editorial NORMA
http://www.supersaber.com/digestivo.htm
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?
project=http://clic.xtec.cat/projects/aparatos/jclic/aparatos.jclic.zip&lang=es&title=Aparatos+del+cuerpo+humano