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Introducción. La evaluación de
los aprendizajes como objeto de
estudio y campo de prácticas
Archivos de Ciencias de la Educación (4a. época)
2009, año 3, no. 3, p. 11-14
Cita sugerida
Cols, E. B. (2009) Introducción. La evaluación de los aprendizajes
como objeto de estudio y campo de prácticas. [En línea] Archivos
de Ciencias de la Educación (4a. época), 3(3). Disponible en:
http://www.fuentesmemoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4079/p
r.4079.pdf
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Archivos de Ciencias de la Educación | AÑO 3 | Nº 3 | 2009 | pp: 11-14
Introducción
de la evaluación del aprendizaje. Además, se procuró reflejar los avances y las proviso-
rias certezas así como los interrogantes abiertos y las tensiones a los que se enfrentan
investigadores, especialistas y técnicos, directivos, docentes, capacitadores y asesores
en forma cotidiana cuando deben efectuar opciones en relación con la evaluación de
los aprendizajes. Finalmente, ha sido construido a partir del reconocimiento de la
evaluación como objeto de estudio teórico y análisis técnico y como práctica social
de alto contenido ético y político.
Referencias
CAMILLONI, A., “Sobre la evaluación formativa de los aprendizajes”. Revista Quehacer
educativo, Montevideo, 2004.
PERRENOUD, P., La evaluación de los alumnos. De la producción de la excelencia a la
regulación de los aprendizajes. Entre dos lógicas. Ed. Colihue, Buenos Aires, 2008.