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a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre
de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres
respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una y la no discriminación de personas con discapacidad.
sociedad democrática.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.
responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo,
h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las
sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el
Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.
aprendizaje, y espíritu emprendedor.
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TEMPORALIZACIÓN: Mayo
JUSTIFICACIÓN: Es importante que el alumnado conozca y se familiarice con los hechos históricos que ocurrieron en el pasado durante los comienzos de la Edad
Moderna, y que sepa cuáles fueron las consecuencias económicas y culturales para su Comunidad Autónoma de un hecho tan relevante para Andalucía como fue el
descubrimiento de América.
Para todo ello, se propone en la unidad como tarea Elaborar una línea del tiempo sobre un personaje del pasado, que tenga relación con la época histórica que
estudiamos en la unidad y con su entorno más cercano.
CONCRECIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
OBJETIVOS DEL ÁREA ESTÁNDARES
CRITERIOS EVALUACIÓN
CONTENIDOS CURRICULARES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE LA UNIDAD ETAPA
DE LA ETAPA
CE.3. Desarrollar la C.E.3.2. Desarrollar la CS.3.2.1. Realiza las tareas, con autonomía, y CSYC, SIEP Página 130
responsabilidad, responsabilidad, el elabora trabajos sobre la historia de la Edad
Moderna, presentándolos de manera ordenada, Saber hacer
la capacidad de esfuerzo la esfuerzo, la constancia
clara y limpia, usando el vocabulario adecuado Página 118
constancia en el estudio. en el estudio, la
exponiéndolos oralmente y mostrando actitudes
CE.4. Desarrollar la creatividad y el espíritu de confianza en sí mismo, sentido crítico, Lee y comprende el
creatividad y el espíritu emprendedor iniciativa personal, curiosidad, interés, problema
emprendedor, aumentando obteniendo conclusiones creatividad en el aprendizaje y espíritu
emprendedor. Página 129
las capacidades para innovadoras, realizando
aprovechar la información, trabajos y Actividad 3
las ideas y presentar presentaciones a nivel
Tarea
conclusiones innovadoras. individual y colaborando
CE.5. Realizar trabajos y en grupo de manera
CE.47. Desarrollar la C.E. 3.13 Desarrollar la CS.3.13.1. Identifica, valora y respeta el CEC Página 123
curiosidad por conocer curiosidad por conocer patrimonio natural, histórico, cultural y artístico y
Actividad 3
formas de vida humana formas de vida humana asume las responsabilidades que supone su
en el pasado, valorando en el pasado, valorando conservación y mejora, mostrando respeto por Página 129
la importancia que tiene la importancia que tienen los restos históricos y el patrimonio, Actividad 2
los restos para el los restos para el reconociendo el valor que el patrimonio
conocimiento y estudio conocimiento y estudio arqueológico monumental nos aporta para el
de la historia y como de la historia, como conocimiento del pasado.
patrimonio cultural que patrimonio cultural que
hay que cuidar y legar. hay que cuidar y legar,
valorando la importancia
de los museos, sitios
y monumentos históricos
como espacios donde se
enseña y se aprende,
mostrando una actitud de
respeto a su entorno y
cultura, apreciando la
herencia cultural y
patrimonial de
Andalucía.
CE.3.12. CS.3.12.2. Observación directa del Localiza en Sitúa en una línea Lee e interpreta Lee e interpreta
Explicar las Reconoce el siglo alumnado en la líneas temporal líneas temporales y líneas temporales y
características como unidad de realización de las temporales determinados crea otras crea otras
de cada medida del tiempo actividades escritas y distintos acontecimientos representando los representando los
tiempo histórico histórico y localiza orales acontecimientos, históricos de la sucesos de la Edad sucesos de la Edad
y los hechos situándolos Observación directa del de la Edad Edad Moderna y Moderna; explica en Modrna; explica en
acontecimientos como sucesivos a alumnado en las MODERNA , explica en qué qué consistieron esos qué consistieron
que a.c o d.c., sitúa en actividades de búsqueda pero no consigue consistieron esos acontecimientos sus esos
han determinado una línea del tiempo de información explicar en qué acontecimientos causas y acontecimientos
cambios la Edad Moderna , Observación indirecta de consistieron esos pero sin llegar a consecuencias; para sus causas y
fundamentales identificando y todas las actividades acontecimientos. exponer sus causas ello se vale de la consecuencias;
en localizando en el escritas realizadas por el y consecuencias. interpretación de para ello se vale de
el rumbo de la tiempo y en el alumnado. mapas históricos. la interpretación de
historia, espacio los hechos mapas históricos.
ordenando y fundamentales y Relaciona la
localizando describe en orden información con
temporalmente cronológico los conocimientos
algunos hechos principales previos, pone
históricos movimientos ejemplos y expresa
y relevantes de artísticos y dicha información
la culturales de la con claridad y
historia de Edad Moderna, precisión.
España y citando a sus
Andalucía, para representantes y
adquirir personajes más
CLAVE DE INTERPRETACIÓN: 6 A 9: Insuficiente 10 A 15 PUNTOS Suficiente; 16 A 21 PUNTOS: Bien 22 A 24 PUNTOS: Notable; 24 PUNTOS: Sobresaliente
TRABAJO Proyecto correspondiente al tercer trimestre: La vida en el pasado. Proyecto social: Un mundo más solidario.
ACTIVIDADES
Actividades complementarias del material Recursos complementarios de 5.º curso.
COMPLEMENTARIAS
Comprensión lectora. Texto del inicio de la unidad: Y la Tierra era redonda (página 118).
Expresión oral y escrita. El viaje de Magallanes (página 119). Información sobre alimentos de distintas culturas (página 133); Redactar una
biografía (página 130
CONTENIDOS Comunicación audiovisual. El Imperio español durante los reinados de Carlos I y Felipe II (página 127). Pirámide de la sociedad de la Edad
TRANSVERSALES Moderna (página 120); Mapa de la ruta de Cristóbal Colón (página 132); Posesiones de los Reyes Católicos (página 124).
Tecnologías de la información y la comunicación. Investigación sobre Machu Picchu (página 129). Buscar información sobre la Capilla Sixtina
(página 121); Búsqueda de información sobre Marco Polo (página 130).
Emprendimiento. Trabajo de investigación (página 121); Aspectos del pasado que perduran hoy (página 133).
Educación Cívica. Los Reyes Católicos y la religión (página 125).
EDUCACIÓN
Valores sociales, cívicos y solidarios. La ciudadanía. Las normas y las leyes.
EN VALORES