UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 5 – MES DE JULIO

I. DATOS INFORMATIVOS
Unidad de Gestión Educativa Local: ________________________________________________
Institución Educativa: ___________________________________________________________
Grado y Sección: ______________________________________________________________
Director (a): ___________________________________________________________________
Turno: _______________________________________________________________________

II. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“HOMENAJEANDO A NUESTRA PATRIA EN SU ANIVERSARIO”.

III. PROBLEMÁTICA
- Ingratitud a la labor del maestro.
- Falta de identidad nacional.
- Desconocimiento de la historia y símbolos del Perú.

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el distrito………. se ha observado la falta de identidad nacional por ello es necesario que los estudiantes adopten el sentimiento nacional con patriotismo y
valoren a los héroes que dieron su vida por la libertad, sobre todo conozcan la riqueza en sus tres reinos naturales, y se sientan comprometidos en la
formación integral desarrollando sentimientos de identidad nacional de la historia de la Patria, demostrando civismo y amor a la Patria.

VI. VALORES A RESALTAR

Gratitud.

VII. FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL

- (06) Día del maestro.
- (10) Batalla de Huamachuco.
- (16) Virgen del Carmen.
- (24) Batalla de Zarumilla.
- Semana patriótica.
- (28) Aniversario patriótico.
- Simulacro.

VIII. ACTIVIDAD DE LA I.E.

- Homenaje al maestro.
- Participación en la semana patriótica.
 - Proclamación de la independencia del Perú.
- Desfile cívico patriótico.
- 1º Día del logro I semestre
- Simulacro

IX. TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN

Julio.

X. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Libro Comunicación 4, tercer grado de primaria. Libro Matemática 4, tercer grado de primaria.
Cuaderno de trabajo. Comunicación 4. Libro Ciencia y Ambiente 4, tercer grado de primaria.
Libro Personal social 4, tercer grado de primaria.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

COMUNICACIÓN SE COMUNICA Obtiene información del texto - Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
ORALMENTE EN SU oral. propósito y a la situación comunicativa.
LENGUA MATERNA Adecúa, organiza y desarrolla las - Reordena información explícita estableciendo relaciones de
ideas de forma coherente y secuencia, comparación, y causa – efecto.
cohesionada.
Infiere e interpreta información del - Deduce las características de personas, personajes,
texto oral. animales, objetos y lugares, en diversos tipos de textos orales.
- Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y
moralejas.
- Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente de
acuerdo con su propósito y tema
Reflexiona y evalúa la forma, el - Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus
contenido y contexto del texto saberes previos y de alguna fuente de información escrita, visual u
oral. oral.
- Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y
referentes de uso frecuente.
- Utiliza vocabulario de uso frecuente.
LEE DIVERSOS TIPOS DE Obtiene información del texto - Localiza información en un texto con algunos elementos
TEXTOS ESCRITOS EN escrito. complejos en su estructura y con vocabulario variado.
SU LENGUA MATERNA Reflexiona y evalúa la forma, el - Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, los
contenido y contexto del texto. hechos, los personajes y los datos de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Infiere e interpreta información del
texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
ESCRIBE DIVERSOS Organiza y desarrolla las ideas de
TIPOS DE TEXTOS EN forma coherente y cohesionada.
SU LENGUA MATERNA
Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
DESEMPEÑOS
- Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
información explícita.
- Deduce el tema central y las ideas principales en textos con
algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad
temática.
- Deduce las características de las personas, los personajes,
los animales, los objetos y los lugares, en diversos tipos de textos
con algunos elementos complejos en su estructura.
- Explica la intención de los recursos textuales.
- Opina sobre la forma del texto, los hechos y las ideas
importantes en textos con algunos elementos complejos en su
estructura.
- Ajusta con ayuda el registro (formal e informal, persona,
número, tiempo) de los textos que va a producir de acuerdo a sus
características.
- Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema, el
tipo de texto, los recursos textuales y alguna fuente de consulta
que utilizará, de acuerdo con su propósito de escritura.
- Usa recursos ortográficos básicos (coma, coma
enumerativa, dos puntos, guiones en diálogos, guiones en
enumeraciones) y tildación para dar claridad y sentido al texto que
produce.
- Establece de manera autónoma una secuencia lógica y
temporal en los textos que escribe.
- Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual
simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna
fuente de información.
- Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos
básicos (coma, dos puntos, guiones en diálogos y enumeraciones)
y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce.
- Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado
a la situación de comunicación.
 ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

MATEMÁTICA RESUELVE PROBLEMAS Traduce cantidades
DE CANTIDAD expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre
los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.
a - Plantea relaciones entre los datos en problemas de una
etapa, expresándolos en un modelo de solución aditiva con
fracciones.
- Problemas aditivos con fracciones: Identifica datos en
problemas que impliquen partir el todo o la unidad en partes
iguales, expresándolos en un modelo de solución aditivo con
fracciones usuales.
- Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de
dos o más etapas que combinen acciones de juntar-juntar, juntar-
agregar-quitar, juntar-comparar, juntar-igualar expresándolas en un
modelo de solución aditiva con números naturales.
- Identifica datos en problemas20 que impliquen repartir una
cantidad en forma equitativa, expresándolos en un modelo de
solución con fracciones usuales con denominadores 2, 4, 8, 3, 6, 5
y 10.
- Expresa en forma oral o escrita, el uso de las fracciones
usuales en diversos contextos de la vida diaria (recetas, medidas
de longitud, tiempo, etc.
- Elabora representaciones concreta, pictórica, gráfica y
simbólica29de las fracciones como parte de un todo, como reparto,
números mixtos, fracciones homogéneas y heterogéneas,
fracciones usuales equivalentes.
- Elabora representaciones concreta, pictórica, gráfica y
simbólica de los significados de la adición y sustracción con
fracciones de igual denominador.
- Realiza procedimientos para comparar, ordenar y estimar
con fracciones usuales y fracciones equivalentes, con apoyo de
material concreto.
- Emplea estrategias heurísticas o procedimientos para sumar
y restar fracciones usuales con denominadores iguales y
diferentes, y fracciones mixtas.
- Emplea estrategias heurísticas como hacer un esquema,
buscar regularidades, hacer analogías al resolver problemas
aditivos o multiplicativos de una o varias etapas con números
naturales con cantidades y magnitudes (tiempo y peso).
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Argumenta afirmaciones sobre las - Explica sus procedimientos y resultados en la solución de

relaciones numéricas y las problemas.
operaciones. - Explica a través de ejemplos las diferentes formas de
representar fracciones usuales y fracciones equivalentes.
- Explica a través de ejemplos con apoyo concreto o gráfico,
los significados sobre las operaciones de adición y sustracción de
fracciones
RESUELVE PROBLEMAS Traduce datos y condiciones a - Emplea un modelo de solución aditiva al plantear o resolver
DE REGULARIDAD, expresiones algebraicas y un problema en su contexto.
EQUIVALENCIA Y graficas. - Recoge datos experimentales de dos magnitudes en
CAMBIO problemas de variación y los relaciona en tablas simples.
Comunica su comprensión - Describe la comparación y orden de las fracciones usuales
sobre las relaciones con igual y distinto denominador; con material concreto y gráfico.
algebraicas. - Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos
magnitudes.
Usa estrategias y - Comprueba su procedimiento o estrategia y el de sus
procedimientos para encontrar compañeros y, de ser necesario, lo replantea.
equivalencias y reglas
generales.
Argumenta afirmaciones sobre - Explica sus procedimientos y resultados en la solución de
relaciones de cambio y problemas.
equivalencia. - Elabora supuestos sobre la relación de cambio entre dos
magnitudes, basándose en lo observado en actividades
vivenciales, concretas y gráficas.
RESUELVE PROBLEMAS Representa datos con gráficos y - Plantea relaciones entre los datos (cuantitativos discretos y
DE GESTIÓN DE medidas estadísticas o cualitativos) en situaciones en contexto escolar, expresándolos en
DATOS E probabilísticas. tabla de doble entrada o gráfico de barras simples con escala.
INCERTIDUMBRE
Comunica su comprensión de los - Organiza los datos en tablas y los representa en gráficos de
conceptos estadísticos y barras.
probabilísticos.
Usa estrategias y procedimientos - Emplea procedimientos de recolección de datos a partir de:
para recopilar y procesar datos. preguntas orales y escritas, encuestas, registro de hechos, etc.
Sustenta conclusiones o - Expresa sus conclusiones respecto a la información
decisiones con base en la obtenida.
información obtenida.
 ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

CONVIVE Y PARTICIPA Interactúa con todas las - Muestra interés y aprecio por las diversas manifestaciones
DEMOCRÁTICAMENT personas. culturales en su comunidad.
E EN LA BÚSQUEDA - Explica cómo surgieron los símbolos patrios
DEL BIEN COMÚN
CONSTRUYE Interpreta críticamente fuentes - Identifica información sobre hechos concretos en fuentes de
INTERPRETACIONES diversas. divulgación y difusión histórica (enciclopedias, web, libros de texto,
HISTÓRICAS videos).
Comprende el tiempo histórico. - Describe algunas características que muestran el cambio y
la permanencia en objetos, juegos, costumbres y creencias.
- Elabora líneas de tiempo sencillas.
Elabora explicaciones sobre - Reconoce algunas consecuencias de los hechos o procesos
PERSONAL procesos históricos. históricos.
SOCIAL - Identifica algunos hechos o momentos clave en la historia
local o regional.
- Identifica más de una causa de los hechos y procesos
históricos.
- Identifica las motivaciones que tuvieron personas de otros
tiempos para realizar ciertas acciones.
- Explica la importancia que tienen en su vida los hechos de la
historia de su comunidad o región.
GESTIONA Maneja fuentes de información - Diferencia los elementos naturales y sociales de los
RESPONSABLEMENT para comprender él espacio espacios geográficos de su localidad y región.
E EL ESPACIO Y EL geográfico y el ambiente. - Ejemplifica cómo las personas intervienen en la construcción
AMBIENTE del espacio geográfico.
EXPLICA EL MUNDO Comprende y usa conocimientos - Menciona que los cambios reversibles e irreversibles son
FÍSICO BASÁNDOSE sobre los seres vivos, materia y causados por el tipo de acción sobre la materia.
CIENCIA EN CONOCIMIENTOS energía, biodiversidad, Tierra y - Menciona que las plantas y animales de la zona donde vive
SOBRE LOS SERES universo. depende las condiciones de ese ambiente.
Y VIVOS, MATERIA Y - Menciona que la conservación de las plantas y animales de
TECNOLOGÍA ENERGÍA, su localidad depende de las estrategias para su protección.
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
ARTE CREA PROYECTOS DESDE • Explora y experimenta los - Elabora creativamente viñetas teniendo en cuenta
LOS LENGUAJES lenguajes del arte. dimensiones y secuencialidad.
Y ARTÍSTICOS • Aplica procesos creativos. - Confecciona adornos patrióticos creativos.
- Emplea en sus creaciones distintos tipos de texturas.
 ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

APRECIA DE MANERA • Percibe manifestaciones - Indaga el significado e historia de los diferentes elementos
CRÍTICA artístico-culturales. que forman parte de iglesias y sitios arqueológicos.
CULTURA MANIFESTACIONES - Emite su opinión crítica sobre trabajos artísticos de su
ARTÍSTICO-CULTURALES • Contextualiza manifestaciones entorno.
artístico-culturales.
CONSTRUYE SU Conoce a Dios y asume su - Describe los sacramentos y sus elementos en ejemplo de la
IDENTIDAD COMO identidad religiosa y espiritual vida cotidiana.
PERSONA HUMANA, como persona digna, libre y - Reconoce los sacramentos como enseñanza de Jesús.
AMADA POR DIOS, DIGNA, trascendente.
EDUCACIÓN LIBRE Y TRASCENDENTE, Cultiva y valora las - Señala acciones en su vida diaria las enseñanzas de Jesús.
RELIGIOSA COMPRENDIENDO LA manifestaciones religiosas de - Interpreta las parábolas y milagros de Jesús a través de la
DOCTRINA DE SU PROPIA su entorno argumentando su fe Biblia.
RELIGIÓN, ABIERTO AL de manera comprensible v
DIÁLOGO CON LAS QUE respetuosa.
LE SON CERCANAS
ASUME UNA VIDA Comprende las relaciones - Establece relación entre respiración, postura y relajación
SALUDABLE entre la actividad física, corporal para beneficio el su cuerpo y salud.
alimentación, postura e higiene
personal y del ambiente, y la
salud.
SE DESENVUELVE DE Se expresa corporalmente. - Identifica posiciones, respecto de sí y de otros al realizar
EDUCACIÓN MANERA AUTÓNOMA A desplazamientos.
FÍSICA TRAVÉS DE SU - Ejecuta desplazamientos para demostrar manejo del cuerpo.
MOTRICIDAD
INTERACTÚA A TRAVÉS Se relaciona utilizando sus - Respeta reglas en juego de iniciación al mini-fútbol.
DE SUS HABILIDADES habilidades sociomotrices. - Ejecuta tiros libres, penales y poses en la práctica del mini
SOCIOMOTRICES fútbol.
Crea y aplica estrategias y - Utiliza sus habilidades para realizar juegos pre-deportivos.
tácticas de juego. - Ejecuta tiros libres, penales y pases en la práctica del mini
fútbol.