Guía de Español para el examen de ingreso a la UNAM 5.

1 Oración____________________4
(Versión 2a)
La siguiente guía es recopilada por Michel Emerich
www.youtube.com/michelemerich
www.facebook.com/armadaimperial
www.twitter.com/michelemerich
Y corresponde a los temas que se abordan en el examen de
ingreso a la UNAM según el temario descargable al
momento del registro, así mismo son los temas que se
estudian en el bachillerato de las ENP (preparatorias de la
UNAM.)
Está formada por datos de otras guías, apuntes y otros
libros de texto de nivel bachillerato.
Asegúrate de tener la versión más actualizada de la guía, ya
que cada cierto tiempo se reestructura y se añaden datos,
así como también se corrigen errores de edición…entre
otros varios detalles.
Se recomienda al estudiante hacer un glosario, mapas
conceptuales, resúmenes y los ejercicios para confirmar el
aprendizaje; para garantizar tú ingreso a la carrera buscar
sacar la mayor cantidad de aciertos, así que no dejes de
realizar los ejercicios hasta que respondas 9 de cada 10
correctamente.
Cualquier duda, aclaración o comentario puedes hacerlo a
michelemerich@gmail.com y con tu clave.
Clave de guía:
5.2 Enunciados unimembras_______4
5.3 Enunciados bimembres________4
5.4 Uso del sujeto _______________5
5.5 Sujeto explicito ______________5
5.6 sujeto Tácito_________________5
5.7 Uso del predicado_____________5
5.8 Complemento directo _________5
5.9 Complemento indirecto ________5
5.10 Complemento circunstancial ___5
6. Redacción ____________________5
6.1 Concordancia _________________6
6.2 Errores gramaticales ___________6
6.3 Casos de concordancia _________7
7. Vocabulario ___________________7
7.1 Analogías _____________________7
7.2 Sinónimos ____________________7
7.3 Antónimos ____________________8
7.4 Homófonos ____________________8
8. Generalidades de ortografía _______9
8.1 Uso de s, c, z____________________9
8.2 Uso de v, b ____________________10
8.3 Uso de g, j ____________________11
8.4 Uso de ll, y ____________________11
8.5 Uso de h ______________________11
8.6 Uso de r, rr ____________________12
8.7 Acentos _______________________12
8.8 Puntuación _____________________13
8.9 Mayúsculas _____________________14

Clave-prueba

INDICE
Es pañol
1. Comunicación_____________2
1.1Interlocutores_____________2
1.2 Mensaje_________________2
1.3. Código cifrado____________2
1.4 Canal ___________________ 2
2. Funciones de la lengua ______ 2
2.1 Referencial _______________2
2.2 Apelativa _________________2
2.3 Poética __________________2
3. Formas del discurso__________2
3.1 Descriptivo________________3
3.2 Narrativo__________________3
3.3 Argumentativo _____________3
4. Comprensión de lectura_______3
5. Gramática___________________4

1
1. LA COMUNICACIÓN
Se considera como inicio de la historia el momento en el
que el ser humano empezó a escribir para trasmitir sus
historias, cuentos y aprendizaje.
Aparece principalmente en documentales o los textos
científicos, las noticias periodísticas e informes donde se
necesita dar datos precisos y exactos.
Ejemplo:

La comunicación ha ido evolucionando a grados cada vez “El día Martes 20 a las 12:02 se registro un sismo de 7.8
más exactos y sofisticados; idiomas, regionalismos y jergas grados Richter; con epicentro en los límites de Guerrero y
o modos de hablar dependiendo del ambiente en que las Chiapas”
personas se relacionan; sin embargo la comunicación ha
mantenido siempre sus partes esenciales 2.2 FUNCION APELATIVA
1.1 INTERLOCUTORES
Cuando se pretende convencer o persuadir acerca de algún
Son el hablante y el oyente o el emisor y receptor; son las
tema, se cumple con una función apelativa, su intensión es
personas que transmiten la información…es importante
provocar una reacción emotiva o identificarse con el
resaltar que constantemente se cambia el papel de cada
oyente.
uno, es decir, en una platica pasas de escuchar a opinar y
volver a escuchar la respuesta; por eso se les agrupa como
Esta función se puede encontrar en anuncios publicitarios,
1 sólo elemento de la comunicación
ensayos, discursos políticos y artículos editoriales…y rara
vez en textos científicos donde se intenta debatir una
1.2 MENSAJE
teoría.
Es la información que se envía entre los interlocutores;
datos, chismes o anécdotas; lo que se diga se considerara
Algunas veces suenan más como si estuvieran previendo un
parte del mensaje.
futuro o un posible destino.
1.3 CODIGO CIFRADO
Ejemplo:
Es el idioma en el que se envía la información, puede ser
braile, lenguaje de señas o cualquier manera de
“Entre los mayores problemas que enfrenta nuestro país
intercambiar la información.
esta el de los altos salarios que reciben los representantes
populares; si su sueldo bajara podriamos gastar más dinero
1.4 CANAL
en cosas que hagan falta”
Es el método por el cual se envía la información; las
clasificaciones generales son orales (platicas, videos) y
2.3 FUNCION POÉTICA
escritas (internet, cartas) pero también hay pictográficas
(dibujos).
Cuando la intensión es dar una impresión de belleza y
sensibilidad cumple con la función poética del lenguaje,
2. FUNCIONES DE LA LENGUA suele exaltar sentimientos y apoyarse de figuras retoricas
para dar mayor fuerza a sus declaraciones.
No obstante la comunicación también se puede estudiar o
“leer entre líneas” es decir; analizar el propósito y la forma Se encuentra principalmente en refranes, dichos…pero
en la que se expresan los mensajes…ya sea presentando sobre todo en la poesía y textos literarios estéticos.
datos o tratando de convencer.
Ejemplo:
La intención comunicativa predominante de todo el
complejo comunicativo se le llamara función; en este curso “Hola mitad de mi vida,
abordaremos las 3 principales; la referencial, la apelativa y Hola mi alma completa,
la poética. Luz de mis noches
Y Sombra en los días”
2.1 FUNCION REFERENCIAL
3. FORMAS DEL DISCURSO
Cuando se desea transmitir un mensaje que presenta
hechos, datos y explicaciones con la intención de transmitir
A diferencia de las formas del lenguaje, el discurso no se
o comunicar con la mayor objetividad posible; se dice que
estudia según lo que se quiere provocar, sino como se hace.
nos expresamos con base a la función referencial del
lenguaje.
2
En un mismo mensaje podemos encontrar diferentes tipos
de discursos, por lo que deducimos que el discurso es
pequeños bloques del mensaje, mientras que la función es
el todo de lo que se quiere decir.
3.1 DISCURSO DESCRIPTIVO
La palabra descripción hace referencia a explicar, de forma
detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o
los objetos.
La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y
crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que
se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a
detener la acción y preparar el escenario de los hechos que
siguen.
Lo importante o algo característico de este discurso es que
se puede realizar sin considerar una línea de tiempo, es
decir, se trata como si explicaras una fotografía de una
persona o una pintura de un paisaje.
Ejemplo:
Mariana no era fea ni bonita; morena, ojos claros, pelo
negro…era pues como el estereotipo de chica latina, sus ojos
parecían reflejar la calma del mar pero la tristeza de la
oscuridad.
3.2 DISCURSO NARRATIVO
Esta forma de discurso es muy parecida a la forma anterior,
pues también se trata de dar una descripción…pero en este
caso si se toma en cuenta una línea de tiempo.
Si el discurso descriptivo es contar como es una fotografía o
una pintura, el discurso narrativo seria como explicar una
película y su desarrollo.
Esto se utiliza mucho en los cuentos, novelas o leyendas,
donde hay un inicio de la trama, un desarrollo, un climax
(momento más importante donde se resuelven o chocan
todos los conflictos) y desenlace.
Ejemplo:
“Adriana había por fin vencido a su enemiga jurada, lo que
hace años soñaba por fin se cumplió, sin embargo no se
sentía aun satisfecha pues sabía que su rival no había dado
lo mejor de sí.
Tomo el trofeo y lo tiro como muestra de no estar conforme
con el resultado, se acerco rápidamente a Daniela y le
dirigió una mirada asesina”
3
3.3 DISCURSO ARGUMENTATIVO
Se plantea que el discurso es argumentativo cuando lo que
se comunica es puramente la opinión de quien está
emitiendo el mensaje.
Si el discurso descriptivo es decir como es una foto y el
discurso narrativo es explicar los sucesos de una película, el
discurso argumentativo es dar la opinión propia de haber
visto una película o la impresión que causa ver una foto.
Por lo regular este discurso se plantea un problema o
conflicto y sostiene una forma de resolución o enmarca las
cosas que no están bien hechas.
Ejemplo:
“Cuando Estados Unidos se convirtió en la potencia del
mundo, México también empezó a desarrollar algunas
partes claves de su economía; sin embargo al no aprovechar
su posición geográfica, no paso a ser la 2da potencia
mundial.
Es deducible que si China sobre pasara a Estados Unidos
entonces Taiwan o Hong Kong crecerán, pero no significara
que lo hagan tanto o pareció a la potencia vecina.”
4. COMPRENSIÓN DE LECTURA
La palabra "comprensión", etimológicamente significa
"alcanzar o captar algo” su finalidad es captar el significado
de las palabras que describen los objetos o las ideas.
La comprensión de lectura se puede definir como: lo que
nos permite captar el contenido de éste, sus enunciados
nucleares y la jerarquía de los conceptos; es decir, no es
leer por leer sino entender el orden y el por qué de toda la
lectura.
Para la comprensión de lectura se recomiendan las
siguientes actividades:
Encontrar la idea principal.- es el núcleo de todo lo que se
dice, la función del lenguaje te puede ayudar a discriminar
el tipo de texto y saber si te intentan: informar, convencer o
demostrar sentimientos.
Parafrasear los párrafos.- describe en una frase de 5 o 6
palabras lo que se dice en el párrafo, orientado por
supuesto a como se va manejando la idea principal dentro
de él.
Localizar datos.- es importante no pasar por alto la
información sobre años, personajes o lugares; es
importante no dar por hecho información concreta.
Localizar las ideas secundarias.- su función es ampliar o
precisar la información de la idea principal.
Buscar palabras desconocidas.- subraya o anota todas las
palabras que no conozcas o no puedas definir con claridad,
investígalas en internet o en un diccionario, si no tienes a la
mano esos instrumentos piensa en frases donde creas
haberlas escuchado, tal vez eso te ayudara a darles el
contexto adecuado al que hace referencia.
5. GRAMATICA
La gramática es el estudio de las reglas y principios que
regulan el uso de la lengua y la organización de las palabras
dentro de una oración. Así, cada lengua tiene su propia
gramática.
La gramática es parte del estudio general del lenguaje
denominado lingüística.
5.1 LA ORACIÓN
Se llama oración a la unidad mínima del lenguaje con
sentido complejo, es decir, la oración es una serie de
palabras con las que se expresa una idea.
Las partes fundamentales de la oración son: el sujeto,
predicado y los medios de enlace
El sustantivo (núcleo) y el adjetivo (modificador) forman el
sujeto.
El verbo (núcleo) y el adverbio (modificador) forman el
predicado.
Las preposiciones y las conjunciones son los medios de
enlace.
Oración simple.- es aquella oración que contiene sujeto, un
verbo conjugado, predicado y además, sentido completo.
“A mi amiga le gusta mucho correr en las mañanas”
Oración compuesta.- está formada por una oración simple,
llamada principal y una o más oraciones subordinadas.
Oraciones subordinadas.- son aquellas que por sí solas no
tienen un sentido completo, pues necesitan de una
oración simple que las acompañe.
4
Podemos distinguirlas porque comienzan a partir de los
nexos: “que” “como” “cuando” “donde” “cuanto” “porque”
“sin embargo” “mas” “ya que” “aunque” y “aun así”
“Juan estudia porque quiere ser abogado”
Las oraciones compuestas son la suma de las oraciones
simples y las subordinadas; para una oración subordinada
tener sentido forzosamente necesita ser compuesta
también.
5.2 ENUNCIADOS UNIMEMBRES
Por lo regular estas oraciones están formadas de una sola
palabra:
“Cállate” “Muévete”.
Sin embargo la verdadera esencia es que incluyen una idea
concreta encerrando el sujeto y el verbo en una palabra, a
veces incluyen más de 1 palabra pero no pierde su esencia
de unimembre.
“Llueve todo el día”.
5.3 ENUNCIADOS BIMEMBRES
Contienen sujeto y predicado separados, el núcleo del
predicado es el verbo y el nucleo del sujeto es el sustantivo.
“Don Pedro es una persona respetable”
La Oración bimembre contiene por lo menos un verbo,
dicho verbo debe estar conjugado en virtud del sujeto (yo,
tu, el, nosotros, ustedes, ellos).
“Evaristo compró un libro muy caro”
En ocasiones podemos encontrar más de 1 verbo, el verbo
nuclear de la oración es el que sin él, el otro dejaría de
tener sentido, muchas veces podemos descubrir cual es
sustituyendo el pronombre o sujeto; de sujeto a
pronombre o de pronombre a sujeto, según sea el caso de
la oración.
El verbo nuclear estará conjugado personalmente al sujeto.
“Ernesto estaba comprando un libro muy caro”
Cambiamos
“El estaba comprando un libro muy caro”
Algunas oraciones no llevan sujeto forzosamente:
“Que desorden” (Ver tema 5.6 sujeto tácito)
5.4 USO DEL SUJETO
Genéricamente se define al sujeto como “quien hace o de
quien se habla en la oración” aunque también podría
definirse como “las palabras que hacen referencia a la
acción del verbo”.
En ambos casos se muestra la estrecha relación del verbo y
el sujeto, pero es importante resaltar que “es más
importante” el sujeto que el verbo…porque este es el que
define como se conjugara el verbo; es decir, el verbo se
transforma dependiendo del sujeto.
También podemos encontrar los adjetivos dentro del sujeto
que servirán para determinar su extensión, para ampliar o
concretar su significado.
Hay adjetivos posesivos (mio, tuyo, suyo) adjetivo
indefinidos (cualquiera) calificativos (bueno, malo)
determinativos (tonto, hábil) entre mucho más.
5.5 SUJETO EXPLICITO O EXPRESSO
Se le llama sujeto explicito al que podemos percibir en la
oración, esta escrito en los textos y puede estar formado
por una o más palabras.
“Pedro es hábil”
“Doña Lucha no me agrada”
5.6 SUJETO TACITO O MORFOLOGICO
En una oración puede que no se mencione al sujeto, pero
realmente si se le menciona a través del verbo conjugado.
“¡Estamos muertos!” se puede apreciar que el “estamos”
resulta de la conjugación del verbo estar y del pronombre
nosotros.
Es relativamente sencillo definir en quién es en quien recae
el verbo pero cuando usamos verbos en 3ra persona se
complica al no saber si es “él” “ella” o “usted”
“Creyó que estábamos muertos”
Para estos casos es importante que el autor defina bien el
contexto de esa frase.
5.7 USO DEL PREDICADO
Las oraciones bimembres siempre incluyen sujeto y
predicado, además el verbo siempre debe de ir conjugado;
el verbo nuclear siempre conjugara al sujeto en tiempo y
numero (yo, tu, el) (presente, pasado, futuro).
5
Su esencia es “ser lo que se dice del sujeto” , su núcleo es el
verbo y todo lo que lo acompaña recibe el nombre de
complementos (directos, indirectos y circunstanciales).
5.8 COMPLEMENTO DIRECTO (OBJETO DIRECTO)
Algunas veces la reacción del sujeto recae en un objeto; a
eso se les llama complementos directo.
Para saber cuál es el objeto directo lo descubrimos
haciendo la pregunta “¿Qué?” al verbo.
“Mariana tiro el pastel”
Sujeto verbo OD
5.9 COMPLEMENTO INDIRECTO (OBJETO INDIRECTO)
El objeto indirecto se da cuando la acción del verbo recae
en un segundo sujeto en la oración.
Lo podemos encontrar haciendo las preguntas “¿A quién?”
“¿Para quién?”
“Mariana tiro el pastel sobre Pedro”
Sujeto verbo OD OI
5.10 COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
El complemento circunstancial hace referencia cuando el
verbo está acompañado por palabras que se refieren a
tiempo, modo, lugar y finalidad.
Cada circunstancia responde a diferente pregunta:
Lugar ¿Dónde?
Tiempo ¿Cuándo?
Modo ¿Cómo?
Finalidad ¿Para qué? o ¿A qué?
Mariana tiro el pastel en la casa
Mariana tiro el pastel ayer
Mariana tiro el pastel al tropesar
Mariana tiro el pastel por querer cargarlo
Como nota complementaria se remarca que sólo el objeto
indirecto hace referencia a un sujeto, el objeto directo sólo
responde a la pregunta ¿Qué? y el circunstancial a todas las
demás.
6. REDACCIÓN
La escritura y el habla funcionan muy similares a la vista,
relacionamos ideas y formas en función de lo que decimos o
escuchamos, muchas veces solemos decir las cosas
inapropiadamente.
Existen tanto errores de concordancia; que se dan cuando
damos 2 ideas en una sola oración…también existen los
errores gramaticales, que son cuando expresamos bien la
idea pero con las palabras equivocadas.
6.1 CONCORDANCIA
1ra regla general.- Cuando un verbo se refiere a un sujeto,
concuerda en género y número.
Si una oración es singular seria:
“la casa es muy bonita.”
Si fuera plural:
“las casas son muy bonitas.”
Igualmente cuando un adjetivo se refiere a un sustantivo
concuerda con el género y número.
En singular:
“La habitación fresca es la de enfrente.”
En plural:
“Las habitaciones frescas son las de enfrente.”
Títulos nobiliarios y de dignidad.- cuando hablamos de
“Usted, Excelencia, Majestad, Alteza” el género es
indeterminado y se conoce a través de la conjugación del
verbo en la oración.
“Usted estará preparada cuando complete sus deberes.”
Concordancia de colectivos.- Se llama colectivos a los
sujetos en las oraciones pero que representan a una sola
idea; por ejemplo “pueblo”
Si el verbo esta cerca del colectivo entonces forzosamente
deberá ser singular, pero si hay muchas o varias palabras
interpuestas en la oración; entonces se admite la pluralidad
en el verbo.
“El pueblo no quiere más robos.”
“El pueblo, después de escuchar la gran mentira, se
mostraron cansados de no tener soluciones a sus
demandas.”
Cuando utilizamos la preposición “de” se admite la
pluralidad en los colectivos.
6
“Una multitud de trabajadores protestó en la plaza”
“Una multitud de trabajadores protestaron en la plaza”
2da regla general.- cuando el verbo se refiere a varios
sujetos, es plural.
“Pedro, Juan y Alberto no son buenos amigos”
Cuando los infinitivos (verbos sin conjugar) no tienen
articulo se admite que se exprese en plural o singular.
“comer sano y correr es bueno para el cuerpo”
“comer sano y correr son buenos para el cuerpo”
Cuando el objeto directo de la oración es singular, el verbo
será singular.
“Estoy y lo de mañana es para mañana”
“Esto y lo que te conte ayer es secreto”
Cuando los sujetos están enlazados por la conjunción “ni” si
el verbo va después de los sujetos va en plural, pero si el
verbo va antes de los sujetos puede también ser singular.
“Ni el reloj ni el dinero pudieron contra su voluntad”
“No pudo convencerlo ni el dinero ni el reloj”
Varios sujetos con las disyunción “o” pueden ir en singular o
plural
“Le convenció su puntualidad o disposición.”
“Le convencieron su puntualidad o disposición.”
Si el adjetivo va después de dos o más sustantivos
concuerdan en plural, pero si el adjetivo está antes de los
sustantivos, concuerda con el más próximo.
“Jefe y secretaria, responsables.”
“Responsables las secretarias y el jefe.”
“Responsable el jefe y las secretarias.”
6.2 ERRORES GRAMATICALES
Algunos verbos o palabras las transformamos al hablar y
escribir mientras las conjugamos; aquí las correcciones
Véngansen – se dice “vengan” (conjugación errónea del
verbo “ir”)
Quizá vamos a la fiesta – se dice “vayamos” (futuro + plural)
Contestaremos de acuerdo al libro – se dice “contestaremos
de acuerdo con el libro” (libro es masculino.)
La Roberta es fea – se dice “Roberta es fea” (nombres no
llevan artículos.)
Sígueme cantando – se dice “sigue cantándome” (no se
puede “seguir” a alguien…la idea es continuar cantando
hacia esa persona…por tanto el verbo nuclear es cantar.)
Comistes sin mi – se dice “comiste sin mi” ningún verbo
termina en s cuando se conjuga…excepto “vistes” de verbo
vestir “te vistes o te dará mucho frio.”
6.3 CASOS DE CONCORDANCIA
Sino y si no.- se dice “sino” junto cuando se habla de una
condición y “si no” como una opción.
“Juguemos, ganaremos si no está entonces a la otra.”
“juguemos, no perderemos ni empataremos sino
ganaremos.”
Construcciones erróneas.- ¿Te recuerdas de ayer? – se dice
“¿Te acuerdas de ayer?”
Desorden sintáctico .-El desorden de las palabras puede
causar distintas interpretaciones:
“Rebeca reclamo una infidelidad a su esposo que nunca
existió” (habla de que rebeca reclama a un esposo que
nunca existió.)
“Rebeca reclamo a su esposo una infidelidad que nunca
existió” (Rebeca reclama a su esposa una infidelidad que
nunca paso.)
Incorrecciones del verbo.- El verbo venir tiene dos formas,
en pasado se dice viniste y en presente veniste (recordemos
que el verbo ir es un verbo irregular…en este y en casi todos
los idiomas.)
El verbo haber es unipersal; por tanto se dice “hay” o
“hubo”; “hubieron casos sin resolverse” – se dice “hubo
casos sin resolverse”
Abuso del gerundio.- la terminación “ando” “iendo” al final
de los verbos indican continuidad; en ocasiones, al utilizarlo
decimos algo distinto a lo que pretendemos, ejemplo:
"Sigo yendo a casa de mi tía" utilizamos la oración anterior
para indicar la frecuencia con que visitamos a la tía, pero en
realidad comunicamos que aún estamos camino de su casa,
es decir que no hemos llegado se recomienda sustituir el
gerundio por un verbo y complementar la oración.
7
“Este mes está siendo discutida la reforma” – se dice “Este
mes se discute la reforma”
7 VOCABULARIO
Pese al esfuerzo de hacer tantas especificaciones en el
idioma, existen palabras que guardan mucha relación con
otras, entre ellas están; las analogías, los sinónimos, los
antónimos y las palabras homófonas.
7.1 ANALOGÍAS
Las analogías son comparaciones de semejanzas entre
elementos diferentes. Para dar resolución a las analogías se
debe establecer la relación que guardan las palabras
propuestas, y van en función de:
Causa – Efecto
Parte – Todo
Acción – Opuesto
Clasificación (Ascendente – Descendente)
Para las Analogías es importante tener muy en cuenta el
orden de nuestra comparación, es decir:
Llanta - auto
Ala – avión
Aquí vemos claramente como primero se menciona la parte
y después el todo, si en lugar de ser ala- avión fuera inversa
(avión – ala) no correspondería a la analogía porque no
cuenta con la misma estructura de idea de la primer
analogía.
Ejemplo:
Vino es a uva como sidra es a ___
a) durazno b) ponche c) brindis d) manzana e) cena
La relación entre vino y uva, es que el vino es un derivado
de la uva, por lo tanto, la opción correcta es manzana
porque la sidra es un derivado de la manzana.
7.2 SINONIMOS
Los sinónimos son las palabras que tienen significados
similares pero su escritura y pronunciamiento no es igual,
así mismo en un sentido estricto no todos los sinónimos dan
la misma idea, asi que para cambiar una palabra por la
misma idea hace falta fijarse muy bien en los límites,
posibilidades y significado real de cada palabra similar.
Por ejemplo:
La indiferencia ante el problema PROVOCO una rebelión en
su contra
Para provocar un sinónimo sería algo que indicara que
incito o la causa fue…animo o incito serian ejemplos de
buenos sinónimos.
PASMAR – ASOMBRAR
SANDEZ –
CONCISO – PRECISO
PROFANO – COSAS MATERIALES SIN CARGA RELIGIOSA
LLANO – LISO, PLANO, SENCILLO
PECORA – PECADORA ASTUTA
TUNANTE –
PRAVEDAD – INJUSTICIA, ADVERSIDAD
EXACERBAR – ENOJAR
HOSTIL – AGRESIVO, ENEMIGO
CONCESIÓN – CEDER DERECHOS O PODERES
UBERRIMO – FERTIL
DESORBITADO – FUERA DE SI
ECLOSION – BROTE O EXPLOSIÓN DEBIDA A UN
NACIMIENTO
YERMO –
POSTERGAR – DEJAR PARA DESPUES
7.3 ANTÓNIMOS
Los antónimos son palabras con significados opuestos, en
muchos ejercicios es necesario conocer primero la palabra y
su significado para en virtud de eso poder encontrar el
correcto antónimo (la tabla anterior de significados puede
ayudarte a encontrar los opuestos de las mismas palabras.)
“Mariana tiene un CANDOR especial.”
CANDOR – INOCENCIA
¿Cuál es un antónimo?
a) Avaricia b) malicia c) inexperiencia d) sencillez
Avaricia no es porque la palabra estrictamente habla sobre
no compartir, dadivoso seria el antónimo de avaricioso.
Inexperiencia no puede ser porque; aunque alguna gente
considera que todo es malo y sólo el que no conoce no sabe
de la maldad…en sentido estricto el antónimo de
inexperiencia es experimentado.
Sencillez no es porque su antónimo es complejo.
El antónimo es malicia porque lo contrario de una persona
que refleja bondad y calma, es alguien que refleje maldad y
agitación.
8
Muchas veces en esta clase de ejercicios encontrar el
antónimo depende de eliminar otras posibilidades a fin de
quedarse con la respuesta correcta o con las más probables.
7.4 HOMOFONAS
Las palabras homófonas son las que suenan igual aunque
con ligeras variaciones en su escritura lo que hace que su
significado sea totalmente diferente; podría decirse que son
lo contrario a los sinónimos.
Algunas palabras homófonas populares:
Busca el significado de cada palabra y escribe un
ejemplo de una frase donde puedas utilizarla.
Hay __________________________________________
Ahí ___________________________________________
Ay ____________________________________________
Hatajo _________________________________________
Atajo __________________________________________
Desojar ________________________________________
deshojar _______________________________________
Votar _________________________________________
Botar __________________________________________
Basar _________________________________________
Bazar __________________________________________
Asar ___________________________________________
Azar ___________________________________________
Allá ___________________________________________
Halla __________________________________________
Haya ___________________________________________
Aya ____________________________________________
Vaya ___________________________________________
Valla ___________________________________________
Vasta __________________________________________
Basta __________________________________________
Vaso ___________________________________________
Basó ___________________________________________
Gravar _________________________________________
Grabar _________________________________________
Hierba __________________________________________
Hierva _________________________________________
Vello ___________________________________________
Bello __________________________________________
Losa ____________________________________________
Loza ____________________________________________
Cien ____________________________________________
Sien ____________________________________________
Sesión __________________________________________
Cesión __________________________________________
Acervo __________________________________________
Acerbo __________________________________________
Conocer cada una de las palabras y relacionarlas con su
correcto uso; mediante la practica escrita y la lectura Con terminaciones enso y ensa:
ayudara a afianzar el conocimiento en la parte inconsciente Descenso, Ofensa
del cerebro.
Con terminación sis:
Así como eres capaz de reconocer la silueta de algún amigo
a la distancia; de la misma manera el cerebro detecta las Génesis.
palabras y las relaciona con oraciones y palabras
relacionadas al pictograma. Con terminaciones de adjetivos ordinales:

Si una palabra está mal escrita y eres capaz de reconocer el Vigésima, Quincuagésima.
error te causara una sensación de que algo está mal; como
si escucharas tu canción favorita y en un segundo sonara El el caso de nombres derivados de verbos terminados en
una nota que sabes que no va conforme la canción. der, dir, ter, tir se escriben también con s:

Mucha gente que sabe sobre ortografía se estresa al ver
una mala redacción, porque sería como escuchar una
canción pero con cada 5 segundos de buena música, se
interrumpiera por algún segundo de ruido…dejando
entonces una sensación de malestar por tener que
poner/imaginar la idea adecuada en cada interrupción.
8.- GENERALIDADES DE LA ORTOGRAFÍA
Ortografía significa etimológicamente “la correcta
escritura” es decir son las reglas y pequeños detalles que
tenemos que tomar en cuenta para mantener la
uniformidad del lenguaje.
A continuación se mencionaran estas reglas y algunos
ejemplos:
Ceder/cesión, Agredir/Agresión, Divertir/Diversión.
Nombres derivados de los verbos terminados en sar:
Expresar/Expresión, Revisar/Revisión.
Se escriben con c
Las palabras terminadas en "ancia”, “ancio”, "encía",
“uncia”, “uncio”; con excepción de ansia y Hortensia:
Abundancia, cansancio, paciencia, renuncio, renuncia.
Aquellas palabras terminadas en -cion que proceden de
palabras primitivas terminadas en -to, y en las que
procedan de palabras que posean "t":

Atento/Atención, Corrupto/Corrupción, Parte/

8.1 Uso de la S, C y Z Parcial, Diferente/Diferencia.
Se escriben con s
Diminutivos que terminan en cito, cillo, ecito, ecillo;
Excepto las que deriven de palabras con s en la última silaba
Los adjetivos terminados en oso, osa procedentes de los
(bolsa-bolsillo).
sustantivos:
Pastor/Pastorcito, Grande/Grandecito, Nuevo/Nuevecito,
Envidia / Envidiosa, Religión/ Religiosa.
Lápiz/Lapicito.
Sustantivos que acaban en –sión, procedentes de adjetivos
Los verbos que terminan en ciar, cer, cir, asi como las
terminados en –so, -sor, -sible, -sivo:
palabras de las cuales proceden y las que se derivan de
ellas. Se exceptúan los verbos ansiar, extasiar, lisar y sus
Perverso/ Perversión, Compulsivo/Compulsión, Agresor/
derivados.
Agresión, Admisible/Admisión.
Acariciar, beneficiar, presenciar, hacer, padecer, conocer,
Palabras terminadas en ismo o ista:
vencer, decir.
Cristianismo, Pianista.
Se escriben con Z
Gentilicios que terminan en ense:
Los adjetivos con terminación en az y oz procedentes de
sustantivos:
Guerrerense.
9

Audacia/Audaz, Velocidad/Veloz
Las palabras terminadas en anza; excepto gansa y cansa:
Danza, semblanza, bonanza, matanza, esperanza.
Las palabras terminadas en azg; excepto algunas palabras
como rasgo, pelasgo, trasgo:
Noviazgo, hallazgo.
Las palabras derivadas de la primera persona del presente
indicativo y todas las del presente subjuntivo de los verbos
terminados en acer, ecer, ocer y ucir:
Nacer/Nazco, Pertenecer/Pertenezco, Conocer/Conozco,
Producir/Produzco.
Las palabras terminadas con el subjifo azo se escriben con z:
Codazo, Golpazo, Martillazo.
Los apellidos del español con terminación ez
Pérez, Rodríguez, Hernández, Martínez.
En los adjetivos diminutivos que terminen en zuelo:
Reyezuelo, nietezuelo, rayazuelo.
En los sustantivos abstractos que terminan en ez y eza:
Acidez, vejez, candidez, solidez, grandeza, niñez,
belleza, tristez.
8.2 USO DE LA B Y V
Uso de la B
Antes de consonante l o r:
Roble, hablar, brasa, abnegación
Después de m:
Ambición, ambos, tambor.
En las palabras terminadas en "bilidad", "bundo" y "bunda"
con excepción de civilidad y movilidad
Amabilidad, vagabundo, meditabundo.
10
En la terminación del pretérito imperfecto (copretérito) de
del verbo ir:
Iba, íbamos.
Todas las formas de los verbos terminados en –aber, -eber,
- bir. Excepto los verbos, precaver, hervir, servir, vivir:
Saber/Sabes, Beber/Beben, Escribir/Escribe.
Las partículas bi, bis, biz que significan 2 veces:
Bimestre, Bisabuelo, Bizco.
Las partículas bene y bien que significan bondad:
Bienvenido, benerfactor.
Los verbos terminados en aba, abas, ábamos, abais, aban.
Caminaba, caminabas, caminábamos, caminaban.
Las terminaciones ble y bilidad:
Invisibilidad, contable
Uso de la V
Los adjetivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva",
"eve", "evo", "iva", "ivo"
Octavo, brava, abusivo, suave, leve, longevo, viva, activo.
Las palabras compuestas que empiezan por el
prefijo "vice" y derivadas de villa
Vicecónsul, vicepresidente, Villanueva, villancico,
Villahermosa, villanía
Después de "b", "d" y "n".
Subvención, obvio, envidia, adverso, enviar
Las palabras derivadas de otras, cuyas primitivas
se escriban con "v".
Vida, vital, venir, viniste
Cuando una palabra empiezan con la sílaba ad
Adverbio, adversario, advertencia
Despues de ol
Olvido, polvo
Las palabras terminadas en aje:
Despues de las silabras pra, pre, pri, pro. Excepto probar y
probable Aprendizaje, pasaje, hospedaje, montaje.

Pravedad, prevenir, privar, proverbio. Las palabras que comienzan con eje:

Las palabras terminadas con ivora, ivoro, vira y viro; Ejecutar, ejército.
excepto víbora:
En los pretéritos de los verbos terminados en ducir:
Carnívora, herbívora, Elvira, reviro.
Conducir, conduje; aducir, aduje.
Los verbos terminados en ervar, olver se escriben con v;
excepto desherbar y exacerbar): 8.4 USO DE LA Ll e Y
Conservar, Resolver. Uso de la Ll

Los nombres de las estaciones del año y los números: Se escriben con Ll los verbos que terminan en llir, y las
palabras que se relacionan con ellos:
Invierno, verano, veinte, primavera, noveno, nueve.
Zambullir, bulla, bullicio.
8.3 USO DE LA G Y LA J
Las palabras que terminadas en illo, illa:
Uso de la G
Cuchillo, ladrillo, ardilla.
En las palabras que terminan con: gelico, genico,
genito, gesico, genio, geneo, genario, gesimo, gesimal, ogia, Uso de la Y
ogica, igero, igena, ger, gir, igerar, gen, gia, gio:
Cuando las palabras terminan en diptongo (dos iníciales
Antología, angélico, escoger, antropología, fotogénico, juntas):
biología, teología, vigésimo, aligerar, nonagésimo, proteger,
resurgir, contagioso, lógica, ligero. Hoy, Paraguay.

Delante de las vocales e, i, intercalando una u (muda), Las formas verbales conjugadas en infinitivos terminados en
cuando se pronuncia la u, esta deberá tener diéresis: uir:

Guerra, guitarra, guillotina, guijarro, vergüenza, Construir/Construyo, Disminuir/Disminuyo, Huir/Huyo

antigüedad, lingüística.
Se escriben con Y cuando este fonema tiene un valor
Palabras que llevan el prefijo geo (tierra) o ges y consonántico, es decir, que va al principio de la palabra
en las que aparezcan la sílaba "gen: seguido de vocal o en medio de ellas:

Gesto, geometría, gestión, geología, regente, Hoyo, raya, yate, yunque.

gendarme.
Las palabras con la sílaba yec se escriben con Y:
Uso de la J
Inyección, trayecto, proyecto.
Los verbos terminados en jear y jar:
8.5 USO DE LA H
Hojear, rebajar.
Se escriben con H todos los tiempos del verbo haber:
Las palabras terminadas en jero, jera, jería:
Has, hubiera, he, haría.
Relojero, consejería, relojería, brujería.
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Todas las formas de los verbos hacer, hablar, hallar, habitar:
Haré, has, habla, hablemos, hallarás, hallan.
Las palabras que empiezan con ipo iper idr empiezan con H:
Hidrología, hipopótamo, hipertenso, hipermercado,
hidrografía, hipocampo.
Se escriben con H las palabras que comienzan con las raíces
griegas hecto, hepta, hetero, hemi, helio, hexa y homo:
Hectolitro, heterogéneo, heliotropo, homosexual,
heptágono, hemiciclo, hexágono, hemisferio.
Todas las palabras que inicien con el diptongo “ue” “ai” “ia”
e “ie”:
Huelga, huella, hueco, huevo, huir, hielo, hiato, huitlacoche.
Las palabras que comienzan en “um” excepto umbral y
umbrío:
Humano, humillar, humo, humildad.
Las palabras que empiezan con “ern” y “erm” “ebr” “ist”
“olg” “onr” “orm” “orr” “osp” excepto; Ermita, Ernesto,
ebrio, istmo, olga, ornamenta, ornar, ornitología)
Hermano, hermético, hernia, hebreo, historia, histórico,
hebra, holgazán, hospedaje, honroso, hormiga, horrible.
8.6 USO DE LA R Y RR
Uso de la R
Al inicio y final de las palabras se usa sólo una R:
Roma, Ramiro, Riva, ruso rebotar, roer, cargar.
Se escribe R después de “l”, “n”, “s” y los prefijos 2ab”,
“sub” y “post”:
Alrededor, enrolar, Israel, abrazo, subrayar,
postrevolucionario.
Uso de la RR
Las palabras compuestas cuyo sendo elemento comienza
con la r, también cuando esta entre vocales y queremos que
suene más fuerte utilizamos RR:
Catarroja, Pelirrojo, Borrego, Contrarreforma, carretera,
barreta.
12
8.7 ACENTOS
En todas las palabras hay una silaba la cual suena más
fuerte que todas las demás; esta fuerza o intensidad es lo
que se le conoce como acento.
Así mismo la silaba donde recae esta intensidad se le
conoce como silaba tónica, las demás silabas se denominan
átonas.
El acento recae siempre sobre una vocal, nunca sobre una
consonante.
Hay 3 tipos de acentos:
Acento ortográfico; es el acento que se pone para marcar la
silaba más fuerte de la palabra.
Acento prosódico: la silaba más fuerte pero sin acento
ortográfico.
Acento diacrítico: también marca la silaba más fuerte pero
su principal función es la de distinguir una palabra con otra
que se escribe casi igual; más (cantidad) mas (sin embargo).
Según el lugar que ocupa la silaba tónica en las palabras se
les clasifica de: agudas, graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas.
AGUDAS: Son las palabras que llevan la fuerza de la voz en
la última silaba; llevan tilde las terminadas en “n”, “s” o
vocal:
Quizá, tapón, compás.
GRAVES O LLANAS: Son las palabras que llevan la fuerza de
la voz en la penúltima silaba; lleva tilde excepto las
terminadas en vocales y las consonantes “n” o “s”:
Lápiz, cóndor, López, Frágil, Hábil.
ESDRÚJULAS: Las palabras llevan la fuerza de la voz en la
antepenúltima silaba; todas llevan tilde:
Música, química.
SOBREESDRÚJULA: Las palabras que tienen la fuerza de la
voz antes de la antepenúltima silaba; todas llevan tilde:
Fácilmente, comunícamelo.
A continuación una lista de palabras que utilizan acento
diacrítico:
Busca el significado de cada palabra y escribe un
ejemplo de una frase donde puedas utilizarla.
Aquel (adjetivo demostrativo)
_____________________________________________
Aquél (adjetivo pronominal)
_____________________________________________
Aquella (adjetivo demostrativo)
_____________________________________________
Aquélla (adjetivo pronominal)
______________________________________________
Aún (equivalente a “todavía”)
______________________________________________
Aun (equivalente a “incluso”)
______________________________________________
Cuándo (adjetivo interrogativo)
______________________________________________
Cuando (adjetivo relativo)
______________________________________________
Cuánto (adjetivo interrogativo)
______________________________________________
Cuanto (adjetivo relativo)
______________________________________________
Cómo (adjetivo interrogativo)
______________________________________________
Como (adjetivo relativo)
______________________________________________
Cuál (adjetivo interrogativo)
______________________________________________
Cual (adjetivo relativo)
______________________________________________
Qué (adjetivo interrogativo)
______________________________________________
Que (adjetivo relativo)
______________________________________________
Quién (adjetivo interrogativo)
______________________________________________
Quien (adjetivo relativo)
______________________________________________
Dé (inflexión del verbo dar)
______________________________________________
De (preposición)
______________________________________________
Dónde (adjetivo interrogativo)
______________________________________________
Donde (adjetivo relativo)
_______________________________________________
Él (pronombre personal)
_______________________________________________
El (articulo)
_______________________________________________
Ésta (pronombre demostrativo)
_______________________________________________
Esta (adjetivo demostrativo)
13
_______________________________________________
Éste (pronombre demostrativo)
_______________________________________________
Este (adjetivo demostrativo)
_______________________________________________
Éstas (pronombre demostrativo)
_______________________________________________
Estas (adjetivo demostrativo)
_______________________________________________
Más (adjetivo cantidad)
_______________________________________________
Mas (Equivalente a “pero”)
_______________________________________________
Mí (pronombre personal)
_______________________________________________
Mi (adjetivo posesivo)
_______________________________________________
Sé (inflexión del verbo ser)
_______________________________________________
Sé (inflexión del verbo saber)
_______________________________________________
Se (pronombre personal)
_______________________________________________
Sí (adjetivo de afirmación)
_______________________________________________
Si (conjunción condicional)
_______________________________________________
Sólo (equivalente a “solamente”)
_______________________________________________
Solo (adjetivo)
_______________________________________________
Tú (pronombre personal)
_______________________________________________
Tu (adjetivo posesivo)
_______________________________________________
Té (bebida)
_______________________________________________
Te (pronombre)
_______________________________________________
8.8 Puntuación
Se le llama puntuación a la serie de de signos auxiliares que
se emplean para dar a la palabra escrita toda la expresión
de la palabra hablada.
Los principales signos de puntuación son:
El punto [ . ], la coma[ , ] , el punto y coma [ ; ], los dos
puntos [ : ] , los puntos suspensivos [ … ], los signos de
interrogación [ ¿? ], los signos de admiración [ ¡! ] y el
paréntesis [ () ].
El punto: se utiliza para dar final a una idea y dar una pausa
en el segmento de la lectura, hay 3 tipos de puntos:
Punto y seguido; se continua con la misma idea del párrafo
pero hace una pausa muy marcada.
Punto y aparte; se usa para separar una idea de otra,
después de él se inicia un nuevo párrafo.
Punto final; da por terminada la lectura.
8.9 MAYUSCULAS
Las mayúsculas no sólo se utilizan después del punto;
también se utilizan después de puntos suspensivos y de los
dos puntos; En la primera palabra de una cita textual y en
siglas y abreviaturas de las palabras e instituciones.
Otro uso de las mayúsculas es en los números romanos,
nombres propios (personas o países) títulos de obras
literarias y dioses.

La coma: Indica una pausa menor en la lectura, sirve para Otro uso; más que ortográfico…sino para llamar la atención
separar oraciones dentro de los párrafos y para marcar cada del lector es usar toda la palabra en mayúsculas, con tal de
idea en una numeración. enmarcar algo importantes o serie de ideas.

También en sentido formal al escribir una carta, separamos

el lugar y la fecha con una coma.
Bibliografía utilizada:
Punto y coma: da una pausa un poco más grande que la
coma pero menor que la del punto, sirve también para dar
- Ávila Raúl. La lengua y los hablantes. Trillas. México 1987
inicio a la lectura de una lista, también se utiliza después de
- Cohen Sandro. Redacción sin dolor. 39ª. Ed. México
las conjunciones “pero” “sin embargo” “mas” “aunque”.
Planeta, 1983
-López Chávez, Juan y Morales López, Humberto.
Los dos puntos: Indican una pausa que sugiere una
Comprensión y redacción del español básico I, II y III.
aclaración, muchas veces sirven también para iniciar la
México, Alhambra Mexicana, 1989.
lectura de una lista y cuando utilizamos frases de cortesía
-Bahena Guillermina. Redaccion práctica. Edimex, México
(Estimado señor: )
1991.
Cohen, Sandro. Redacción sin dolor, Planeta, México, 2004.
Puntos suspensivos: Se utilizan cuando dejamos incompleta
-Escalante, Beatriz. Curso de Redacción para escritores y
una oración; ya sea por suspenso o por considerar
periodistas. Porrúa, México, 2003.
innecesario terminarla.
Gili gaya, Samuel. Curso superior de sintaxis española. Vox
Barcelona. 1983.
El paréntesis: Se usa para encerrar frases relacionadas con
lo que se habla, con un fin explicativo.
DERECHOS RESERVADOS MEDIANTE LA LEY
Las comillas: Se utilizan para indicar que la palabras es DE DERECHOS DE AUTOR, MÉXICO, 2012.
impropia o vulgar, también para citar alguna frase de un
libro o persona o dicho popular.
LAS CARACTERISTICAS DE EDICIÓN, ASI
Signos de interrogación: Se utilizan para indicar una COMO SU CONTENIDO, SON PROPIEDAD DE
pregunta.
MICHEL EMERICH GARCIA MUCIÑO, POR LO
Signos de admiración: Se emplean para indicar oraciones QUE ESTE MATERIAL NO PODRA SER
que denoten énfasis, queja, lástima, alegría, tristeza o REPRODUCIDO PARA SU VENTA POR
admiración.
NINGUN MEDIO; NI ELECTRONICO NI
DESPUES DE LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN E MECANICO…SIN LA AUTORIZACION DEL
INTERROGACIÓN NUNCA SE ESCRIBE PUNTO (EL MISMO AUTOR.
SIGNO YA LO TRAE INCLUIDO)
DE LO CONTRARIO SE ESTARIA
El guión: Se utiliza para indicar los diálogos de una COMETIENDO UN DELITO PERSEGUIDO
conversación, también se utiliza para cortar una palabra y
continuar escribiéndola en el renglón inferior (para cortar la
PENALMENTE.
palabra se hace sólo entre una silaba y otra de la palabra.)

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