SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título: “ATOMO Y VARIABLES (PROBLEMAS PROPUESTOS)”

1. Área : QUIMICA
2. Grado y sección : IV NIVEL
3. Duración : 90 minutos
4. Secuencia didáctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
 Interpreta las  Se formulan las siguientes preguntas:  Pizarra
propiedades o ¿Qué partes tiene el átomo?  Plumón
del núcleo del o ¿Qué fuerzas existen en el átomo?  Mota
átomo o ¿Los átomos se cargan  Libro de Quimica
eléctricamente?  Papelotes 45’
o ¿Se unen?
 Los alumnos responden y se anota en la
pizarra sus respuestas, luego se socializan
dichas respuestas.

 El Docente plantea las siguientes

preguntas:
o ¿Los átomos presentan cargas 20’
eléctricas?
o ¿Cómo se les denomina?
o ¿Cómo se denominan los átomos
que tienen número de neutrones,
número de masa y número de
protones iguales?

 Los alumnos haciendo uso de su texto

responden y exponen sus conclusiones en
una plenaria.

 El Docente refuerza el tema y plantea

algunos problemas.

 Se asigna la actividad de Investigación

sobre los ISODIAFEROS
5. Evaluación de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

 Indagación y  Interpreta las propiedades del núcleo del átomo en  Práctica

experimentación un organizador visual dirigida
 Fast-test

6. Evaluación de la actitud ante el área:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
 Respeto a las normas  Se dirige con vocabulario adecuado a sus pares  Lista de
de convivencia cotejo
 SECION DE APRENDIZAJE
Título: “APRENDAMOS SOBRE LOS TIPOS DE MATERIA Y
COMPOSICION”

1. Área : QUIMICA
2. Grado y sección : I NIVEL
3. Duración : 90 minutos
4. Secuencia didáctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
 Identifica los  El Profesor pregunta:  Vaso 15’
tipos de o ¿Qué sucedió cuando se agitó el  Agua
materia azúcar y el agua?  Agitador
o ¿Qué ocurrió cuando se unió la sal y  Azúcar
la pimienta?  Sal
 Pimienta
 Los estudiantes responde mediante una  Papelotes
lluvia de ideas, creando conflictos entre  Plumones
ellos lo cual nos permitirá llegar al tema  creatividad
 El facilitador mediante la dinámica “Simón
dice” formará los grupos de trabajo. Para
esto el Docente entregará a cada grupo
información sobre el tema a desarrollar
creando a su el conflicto cognitivo.

¿Qué entiendes por mezcla?

¿Cuáles son las técnicas que se 50’
utilizan en la separación de una
mezcla?
¿Qué es combinación?

 Luego el Profesor utilizando un mapa

conceptual realiza la retroalimentación
aplicando después una ficha de auto
evaluación.

 Los alumnos realizan un cuadro

comparativo indicando las diferencias
entre los tipos de mezcla. 15’

10’
5. Evaluación de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

 Comprensión de  Identifica los tipos de materia  Prueba

información objetiva
 Fast Test

6. Evaluación de la actitud ante el área:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
 Respeta las normas de  Es respetuoso con sus pares  Ficha de escala de actitudes
convivencia