You are on page 1of 2

Introducción.

Cuando nos acercamos a INFOCAP, lo primero que salta a nuestra vista es que la misma es una institución
educativa de hecho y de derecho. En este sentido, los que colaboran con la institución asumen el encargo social
de aportar a la capacitación, educación y desarrollo del prójimo en la sociedad. Y este aporte se refleja en la
inmediatez de la familia e irradia al resto de las estructuras sociales más complejas. Los graduados de IFOCAP
deberían estar en condiciones transformar para bien las condiciones familiares y a partir de allí colaborar en el
mejoramiento social.
De ahí, que el proceso fundamental que se realiza en INFOCAP y ocupa la mayor parte de los esfuerzos de su
personal de planta y voluntariado sea el proceso docente educativo. ¿Qué es el proceso docente educativo?
¿Cuál es su objeto, propósito, objetivo y sus componentes? Estas son algunas preguntas que nos surgen
cuando intentamos pensar el fenómeno de la educación en cualquiera de sus variantes institucionales. En los
próximos párrafos nos proponemos abordar estas cuestiones con concisión y sencillez, sin caer en
reduccionismos que mutile la comprensión del fenómeno.

El proceso docente educativo:


Para todos es evidente que las instituciones educativas no ostentan ni mucho menos el monopolio de la
educación. De hecho, su impacto puede, bajo determinada circunstancias llegar a ser mucho menor que el de
otras instancias no formales o sistemáticas como la familia, los grupos de amigos, religiosos, etc. De ahí que el
proceso docente educativo se restringe a:

Aquellos procesos formativos escolar u institucionales que del modo más sistémico se dirige
a la formación social de las nuevas generaciones y en él el estudiante se instruye, desarrolla y educa.

¿Por que la sociedad ( o un sector dentro de la misma) gesta institucione educativa o docentee

La sociedad gesta las instituciones docentes con el fin de resolver un problema de enorme trascendencia,
problema este que se denomina encargo social y que consiste en la necesidad de preparar a los ciudadanos de
esa sociedad, tanto en su pensamiento (el desarrollo), como en sus sentimientos (la educación), junto con la
preparación inmediata para su actividad laboral (la instrucción), en correspondencia con los valores más
importantes de la misma. De ahí que es necesario ser conscientes de que ninguna institución educativa,
ningún educador (incluyendo a nuestros primeros educadores: nuestros padres o tutores), es ideológicamente
neutra. De hecho ninguna sociedad lo es, por tanto es bueno para ahuyentar ingenuidades tener este telón de
fondo. No es que sea malo que la educación tenga alguna polaridad, simplemente es imposible que no lo
tenga y saberlo nos ayuda a impartir y recibir una educación menos ingenua y más consciente.

Ejercicio: Preguntarnos por el trasfondo ideológico de alguna de las instituciones educativas


en las que he estudiado. Cuales son los valores, destrezas, cosmovisión, habilidades, etc que promueve.

¿Cuál e el problema de que se ocupa el proceso docente educativoe

El problema es la situación que presenta un objeto y que genera en alguien una necesidad. Así pues, el encargo
social es un problema, porque en este se concreta la necesidad que tiene la sociedad de preparar a sus
ciudadanos con determinada formación, con determinados conocimientos, habilidades y valores para actuar
en un contexto social en una época dada. Este es el primer componente del proceso docente educativo. En
nuestra institución se superpone con las problemáticas personales de nuestros estudiantes.

¿Cuál e el objeto del proceso docente educativoe


El objeto es la parte de la realidad portador del problema. Es decir, el objeto es un aspecto del proceso
productivo o de servicio, en el cual se manifiesta la necesidad de preparar o superar a obreros o a profesionales
para que participen en la solución del problema, que se resuelve inmerso en el proceso de formación del
ciudadano. Este es el segundo componente del proceso.
¿Cuál e el objetivo de este procesoe

El objetivo del proceso docente es la aspiración que se pretende lograr en la formación de los ciudadanos del
país y en particular de las nuevas generaciones, para resolver el problema. El objetivo es la aspiración, el
propósito, que se quiere formar en los estudiantes: la instrucción, el desarrollo y la educación de los asisten a
nuestros cursos. Este es el tercer componente del proceso docente educativo.

Para pensar.

Tomando como base los cursos concretos con los que trabajo en INFOCAP.

¿Cuál seria el problema, el objeto y el objetivo de mi actividad docente a grande rasgose


¿Qué elementos concretos me sirvieron para identifcarlose

You might also like