Broca (ACM) ATM (ACA) GLOBAL (ACM) ANF MIXTA AT MIXTA

(ACM)
Sitio de lesión 3° circunvolución del Conexión ente el Región Lesión del área
lóbulo frontal + área motora persilviana perisilviana con
sustancia blanca suplementaria y el extensa hasta compromiso de
periventricular área de broca (sin regiones sust. Blanca
afectar broca) marginales y
sust. Blanca
Característica Agramatismo, Incapacidad de Emisiones Ni tan precaria Ecolalia
parafasias fonéticas, generar oraciones o esterotipadas como global ni
expresiones cadenas de tan buena como
AFASIAS NO FLUENTES

sobreaprendidas, oraciones. Usa broca,

articulación forzada palabras funcionales parafasias
y de contenido fonémicas y
perseveraciones
L. No fluente No No fluente No fluente No fluente
conversacional fluente(ecológico)
Compresión Relativamente Adecuada X X X
del L. normal
Repetición X Adecuada X Adecuada
Denominación X X X X X
Lectura voz X X X X X
alta
Lectura Relativamente Adecuada X X X
comprensiva normal
Escritura X X X X X
Patología Disartria severa y Hemiparesia leve Disartria severa Apraxia del Habitualmen
asociada apraxia habla te ausente
Sensibilidad X Adecuada X - Adecuada
Agnosia Ausente Ausente Ausente Ausente Leve
 Wernicke CONDUCCIÓN TS ANÓMICA
(ACM) (ACM-ACP)
Sitio de lesión Tercio post. De la Circunvolución Encrucijada Lesión circunvolución
circunvolución supramarginal- sust. parietotemporal sin angular, 2°
temporal sup. Blanca subyacente ( afectar wernicke circunvolución
f. arqueado-f. temporal
longitudinal sup.)
Característica Perseveraciones, Conductas de Anomia interrumple Problemas de
parafasias aproximación, el flujo, uso de evocación (solo
fonológicas y fluidez alterada por palabras ómnibus, palabras de
AFASIAS FLUENTES

semánticas, logorrea, la autocorrección, discurso vacio, contenido)

neologismos parafasias fonémicas parafasias Presencia de
semánticas circunloquios
L. Fluente Fluente fluente fluente
conversacional (jergafasia)
Compresión X Adecuada o X Adecuada o
del L. levemente alterada levemente alterada
Repetición X X (muy) Adecuada Adecuada
Denominación X X X X
Lectura voz X o normal X X Adecuada
alta
Lectura X Adecuada o X Adecuada
comprensiva levemente alterada
Escritura X X X X
Patología Ausente Hemiparesia leve Ausente Probabilidad min. De
asociada apraxia
Sensibilidad Adecuada X Adecuada Adecuada
Agnosia Presente Ausente Ausente Ausente
 Lenguaje espontaneo Nombre- porque esta acá
Expresión
Descripción de la L1 de Boston (veo si es fluente o no)

Denominación Palabras de alta y baja frecuencia con partes del

cuerpo
Repetición Palabras aisladas, logotomas y frases

Ordenes simples Mire el techo, saque la lengua

Compresión
Ordenes complejas De 2 o 3 comandos

Token test Tocar cuadrados, círculos y triángulos de colores

Evaluación afasias

Lectura En voz alta Palabras- frases

Lenguaje comprensivo Test de abuelo

Espontáneo 1-10
Escritura
Copia

Dictado

Test Test de Boston (Godglass y E. Kaplan)

Protocolo de lenguaje para paciente afásicos (Rafael González )
Token test
Escala de severidad 0: ausencia del L. expresivo y/o comprensivo
(Rafael González) 1: enunciados incompletos, preguntas de adivinación por parte del oyente
2: con ayuda del interactuante se mantiene conversación sobre temas
familiares
3: puede referirse a problemas de la VD con poca ayuda, pero es difícil
conversación de otros temas
4: perdida obvia de la fluidez
5: mínimo deterioro del lenguaje

0-1: severo
2-3: moderado
4-5: leve
 Candidatos Objetivo Pasos
Tratami - Comprensión Reducir las 1. realizar el test de denominación por confrontación
ento de auditivamente perseveraciones 2. Estímulos que representan 7 categorías semánticas.
la moderadamente verbales recurrentes 3. En cada sesión se presentan los estimulos al paciente
perseve preservada. que bloquean la para que los nomine por confrontación ( si no nomina se
ración - Denominación por recuperación y entregan 3 ayudas y luego nominarlo por confrontación
afásica confrontación producción de ¿Qué era esto?) si en 5 sesiones sigue perseverando se
(Broca- palabras pretendidas deja la terapia.
transcorticales)
TEM - Lesión unilateral de Mejoría en la 10 estímulos por sesión con 3 niveles
HI capacidad de habla Nivel 1: tatareo, entonación al unísono, entonación al
- No fluente conversacional unísono con apagado, respuesta.
- con estereotipas Nivel 2: introducción al estimulo, unísono con apagado,
-repetición pobre repetición con pausa (5 segundos). Respuesta a pregunta.
- comprensión Nivel 3: repetición diferida, introducción al habla cantada “
auditiva ven aquiiiii”, habla cantada con apagado, repetición
moderadamente hablada diferida (no cantada), respuesta a pregunta.
preservada
(broca)
TAV -Lesión HI Mejoría en la Estímulos: ob.reales, dibujo de ob. y Objetos con acción.
-Afasia grave capacidad de Paso 1: emparejar dibujos y objetos
-Capacidad de comunicarse en los Paso 2: entrenamiento del uso de objetos
producir gestos contextos y en Paso 3: demostración de las imágenes en acción
espontaneo situaciones de la vida Paso 4: ejecución de las ordenes de las imágenes en accion
-Alerta, cooperativo, diaria por medio de Paso 5: demostración de pantomimas
moderado gestos Paso 6: reconocimiento de pantomimas
(global- NFM) Paso 7: producción de pantomimas
Paso 8: demostración de la representación de ob. Ocultos
Paso 9: producción de gestos para ob. Ocultos
CVPI - Lesión HI Mejoría en la Lista de palabras en imprenta y minúscula
- Producción oral capacidad de producir ( tiene que decir palabras esteriotipadas)
gravemente alterada un habla proposicional 1- Tiene que nominar objetos, esas palabras ocupo para
-comprensión trabajar de forma aislada( nomino lápiz, la escribo en una
lectora adecuada y hija y que la lea en la casa una y otra vez)
lectura en voz alta 2- Agrego palabras de contenido emotivo (mamá)
-(NFM) 3- Asocio la palabra a una imagen
4- Muestro la imagen y el dice la palabra trabajada.