INSTITUCIÓN EDUCATIVA- 14144 SANTA

C.P. PALOMINOS -
ROSA
TAMBOGRANDE

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- Área : Comprensión lectora

1.2.- Grado y Sección : 2do
1.3.- Tiempo : 2 horas
1.4.- Profesora Responsable : Ana Maribel Piscoya Chiroque
1.5.- Fecha : 06/06/18

2.- TÍTULO DE LA SESIÓN: Argumentamos a partir de textos orales.

3.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Escucha activamente  Presta atención activa y sostenida dando

diversos textos orales. señales verbales y no verbales según el tipo
Comprende textos de texto oral y las formas de interacción
orales propias de su cultura.
 Deduce el tema central, conclusiones y la
 Infiere el significado de intención del emisor en los textos que
los textos orales escucha.
 Interpreta y argumenta la intención del
emisor en los textos que escucha.

4.- SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (10 minutos)

Saludamos a nuestros estudiantes dando inicio a la clase. Establecemos las normas de

convivencia teniendo en cuenta el propósito de la sesión. Luego se pega en la pizarra un letrero
“ Violencia contra la mujer ”
Se pide a los estudiantes que lo lean y posteriormente los invitamos a responder las siguientes
interrogantes:
 ¿Por qué las mujeres son las protagonistas?
 ¿cuáles serán las causas?
 ¿cuáles son las consecuencias?

Luego presentamos el propósito de la sesión: Deduce el tema central, conclusiones y la

intención del emisor en los textos que escucha.

DESARROLLO (75 minutos)

La docente les explica la dinámica de trabajo para el desarrollo de la sesión, primero se forman
equipos de trabajo de 4 integrantes (tanto hombres como mujeres) luego se pide que presten
mucha atención para escuchar el testimonio de “Claudia” quien ha sufrido violencia de género
la duración del audio es de 7 minutos. Luego se dialoga sobre la impresiones de lo escuchado.
 Cada equipo recibe un papelote, donde tendrán que anotar 3 argumentos para convencer a
sus compañeros que debe parar la violencia contra la mujer. Además tendrán que escribir una
frase alusiva al tema.
La docente acompaña y monitorea la actividad orientando de acuerdo a la necesidad de los
estudiantes respondiendo las dudas.
Terminado el tiempo cada integrante de los equipos pega sus papelotes en la pizarra y luego
exponen sustentando sus argumentos sobre esta problemática planteada.

La docente felicita a los estudiantes por el trabajo realizado, los invita a reflexionar sobre la
problemática que estamos viviendo como país.

CIERRE (10 minutos)

Los estudiantes reflexionan sobre sus procesos de aprendizaje en la sesión, a partir de

las siguientes preguntas de metacognición:
 ¿Qué aprendí en esta sesión?
 ¿para qué me va servir lo aprendido?
 ¿Qué valores se pueden destacar y poner en práctica?

5.- MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Cartel
 Limpiatipo
 Radio /USB
 Audio
 Papelotes/ plumones

__________________
ANTONIO HIDALGO PAREDES
V° B° DEL DIRECTOR