Identificación de la Diversidad en el aula

DISEÑO UNIVERSAL DE ENSEÑANZA (DUA) N.E.E Nombre del estudiante Diagnóstico

Transitorias

Profesor:M. Fernanda Electivo: BIOLOGIA ELECT

Unidad: 2 Permanentes

Curso: 4 NM A Fecha semana 15-16

Estilo de aprendizaje del curso

COMPRENSIÓN DE LO QUE SE HA DE ENSEÑAR

Nº de AE Establecer metas ¿Cuál es la ¿Cuáles son los ¿Preguntas esenciales ¿Cuáles son las Autoevaluación del
comprensión que se conocimientos y destrezas a ser consideradas? tareas que estudiante y reflexión
desea alcance que se van a desarrollar? demostrarán la
el estudiante? La gran comprensión del
idea estudiante?
(Copiar y pegar del plan y programa el AE) (Parafrasear el objetivo, que es Habilidad o Conocimiento Describir actividades Metacognición /aprender a
Incorporar los estándares y las necesidades de lo esencial que deben destreza (conceptual- esenciales aprender
aprendizajes establecidos como aprendizajes. aprender) Identificar las procedimental
comprensiones centrales,
-actitudinal)
basadas sobre grandes ideas,
que son transferibles y que dan
significado al contenido y lo
conectan con hechos y
destrezas.
AE 1 Los alumnos y alumnas saben y Comprender y comprensión Conceptua Que es el adn Observan video Puedo explicar la
entienden que: explicar la l sobre estructura estructura del ADN y
12/06 • En procariontes, genes que codifican estructura de Como esta formado del ADN la relaciono con la
proteínas relacionadas funcionalmente ADN,ARN y genes el adn función que cumple
se encuentran Cual es la función del Leen guía y
15/06 agrupados en regiones (operón) que se adn desarrollan
transcriben desde un sitio único actividad
generando un RNAm para varias En que consiste el Puedo explicar los
proteínas. En eucariontes, cada gen se proceso de acontecimientos
19/06 transcribe duplicación Observan power ocurridos durante el
desde su propio sitio de inicio y point y registran proceso de
origina un RNA que debe ser Cual es la función de conceptos. duplicación del ADN
22/06 procesado antes de ser cada tipo de ARN Aplican
conceptos
tratados en el
traducido en proteína, debido a que las Como actua el ARN desarrollode Puedo indicar las
regiones que codifican un gen en la formación de guía de características y
eucarionte (exones) las proteínas aplicacion función de los
se encuentran físicamente separadas diferentes tipos de
por regiones no codificantes Que son los genes ARN
(intrones). La
organización en exones e intrones hace Que es el operon
posible la generación de mayor
diversidad por
recombinación genética o
procesamiento alternativo del RNA
recién transcrito.