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2010
JUSTIFICACIÓN
Este Manual contempla principios constitucionales, las políticas del MEN expresadas en la
normatividad vigente, la declaración universal de los derechos del niño, la Ley 1098 del 2006 o
código de la Infancia y de la Adolescencia y otras normas relacionadas con la niñez y la
adolescencia, con los principios de la comunidad, la justicia, la igualdad, la democracia, la paz,
la trascendencia y el bien común.
De acuerdo con lo anterior y como resultado del consenso de los miembros que conforman la
Escuela Normal Superior se adopta el presente Manual con el fin de favorecer la comunicación
y el desarrollo integral de quienes conforman la comunidad educativa.
Nuestra meta es crear una sociedad participativa y solidaria orientada por los valores humanos,
para formar una persona autentica, autónoma, critica, responsable de su realización personal y
social, capaz de contribuir a su formación, su superación y su autocontrol.
OBJETIVO GENERAL
Conocer y poner en práctica normas que faciliten la resolución de conflictos y sana convivencia
entre todos los integrantes de la comunidad educativa que fortalezcan el desarrollo de los
principios y valores orientados a la formación integral de la persona.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
TITULO I
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
CAPITULO I
Tiene dos Jornadas: mañana y tarde. Es Mixto, con Calendario A. Se encuentra ubicado en
zona urbana.
ARTICULO 2: El uniforme de la E.N.S., es el siguiente:
1. Educación Física: Camiseta blanca de cuello sport con líneas verdes y azules en cuellos y
mangas, con el escudo institucional, sudadera azul oscuro bota recta, medias blancas, tenis
blancos con cordones blancos para el uso dentro de la institución y atender las clases
y actividades cotidianas. (adicional camiseta, pantaloneta o licra de color azul oscura
exclusivamente para realizar actividad física).
2. Uniforme de diario.
*Mujeres: Jardinera azul oscuro (a la altura de la rodilla), con escudo institucional según modelo,
blusa blanca de cuello, medias largas blancas debajo de la rodilla, zapatos negro colegiales.
*Hombres: Pantalón azul oscuro bota recta, camisa blanca de cuello sport con el escudo
institucional, cinturón negro con hebilla de tamaño mediano, medias blancas, zapatos negro
colegiales.
1. PREESCOLAR.
HORA JORNADA MAÑANA JORNADA TARDE
7:00 SALUDO 1:00 SALUDO
7:45 A 8:00 Juego libre, 1:45 a 2:00 Juego libre, ambientación
ambientación
8:00 a 9:15 1ª Actividad 2:00 a 3:15 1ª Actividad
9:15 a 10:00 Descanso, lonchera 3:15 a 4:00 Descanso, lonchera
10:00 a 11:00 2ª Actividad 4:00 a 5:00 2ª Actividad
11:00 a 11:30 Actividad en 5:00 a 5:30 Actividad en grupo
grupo. 5:30 SALIDA
11:30 SALIDA
2. BÁSICA PRIMARIA.
HORA JORNADA JORNADA TARDE
MAÑANA
1 6:30 a.m. a 9:30 12:30 m. a 3:30 p.m.
a.m.
2 PRIMER PRIMER
3 BLOQUE BLOQUE
DESCANSO 9:30 a 10:00 3:30 a 4:00
4 10:00 a 12:00 4:00 a 6:00
5 SEGUNDO SEGUNDO BLOQUE
BLOQUE
HORA JORNADA
1 7:00 a.m. a 9:00 a.m.
DESCANSO 9:00 a 9:30
2 9:30 a 11:00
DESCANSO 11:00 a 12:00
CAPITULO II
DEBERES DE LA INSTITUCION
TITULO II
CAPITULO I
ARTICULO 5: Condiciones para la admisión y matricula. Todo estudiante que ingresa por
primera vez a la Escuela Normal Superior de Leticia, deberá llenar los siguientes requisitos:
1. Diligenciar formulario de inscripción
2. Kínder y Transición: Tendrán derecho al proceso de admisión todo solicitante.
3. Básica primaria: Tendrán derecho al proceso de admisión todo solicitante.
4. Básica secundaria y media vocacional: Tendrán derecho al proceso de admisión los alumnos
que proceden de la sección B y C de la Escuela Normal Superior, los demás estarán sujetos a
la disponibilidad de cupo.
2. Recibir una educación integral en igualdad de condiciones, sin ningún tipo de discriminación y
de acuerdo con la filosofía del plantel.
3. Ser tratado con respeto y comprensión por todos los miembros de la comunidad educativa.
4. Ser oído antes de ser sancionado (derecho a la defensa). La educación de acuerdo con los
principios democráticos y centrados en la persona, permitirá escuchar y ser escuchado, dentro
de un ambiente de diálogo sincero con todos los integrantes de la comunidad educativa.
5. Recibir información completa y oportuna sobre el conjunto de normas que rigen la vida del
plantel.
6. Expresar libremente las inquietudes, dificultades y reclamos.
7. Conocer las anotaciones que sobre su comportamiento hagan los profesores, coordinadores o
directores de curso en el observador del alumno y corroborar con la firma de compromiso que
los correctivos le indiquen.
8. Participar en la elección de los representantes de los estudiantes del Consejo Estudiantil, del
Personero de los estudiantes y formar parte de las actividades tales como comités, clubes
deportivos, grupos de teatro y de danzas, coros, salidas culturales, mesas redondas, foros, etc.
9. Utilizar racionalmente los espacios e instalaciones tales como biblioteca, canchas deportivas,
laboratorios, comedores, salas de informática, etc., según los horarios y el reglamento dispuesto
para ello.
10. Ser oído en presencia de sus padres o acudientes.
11. Crear actitudes para la conciliación, concertación y acercamiento entre las partes.
12. A que se tipifiquen las faltas y se apliquen correctivos dosificados.
13. A ser orientado y guiado buscando ante todo la formación personal y social.
14. A qué se le brinde servicios sanitarios limpios y en buen estado.
15. A conocer los planes de evacuación en casos de emergencia, siendo participe en su preparación
y práctica necesaria.
16. A ser formado y protegido contra el uso de sustancias psicoactivas que produzcan dependencia
y demás actos que atenten contra sus principios morales.
Se entiende por deber de los estudiantes, aquello a que está obligado el hombre por ley natural,
por los preceptos religiosos, o por las normas positivas.
1. Conocer, asumir y ceñirse al manual de convivencia de la institución como referencia para los
deberes, derechos y sanciones en la E.N.S
2. Respetar los símbolos patrios y del colegio, valores culturales nacionales y étnicos.
3. Cumplir con el horario establecido para la entrada a la escuela en ambas jornadas y cambios
de clases.
4. Propiciar un ambiente que favorezca actitudes de lealtad, respeto, gratitud y aprecio por la
institución.
5. Manifestar atención y respeto en los actos religiosos, culturales, cívicos, izadas de bandera,
competencias deportivas, actividades del aula, convivencia dentro y fuera de la institución.
6. Cuidar con esmero la presentación personal, presentarse aseado (a), con el uniforme indicado,
completo, y de acuerdo al horario establecido.
7. Llevar un corte de cabello adecuado, sin extravagancias ni exageraciones.
8. Presentar el carné estudiantil cuando solicite algún servicio en las dependencias de la
institución.
9. Desarrollar las actividades programadas por la institución.
10. Asumir plena y conscientemente los principios, valores y objetivos que caracterizan el proceso
educativo institucional.
11. Aprovechar al máximo el tiempo dedicado al estudio en el desarrollo de la actividad académica.
12. Justificar por escrito las inasistencias a la escuela como requisito indispensable para tener
derecho a la recuperación de previas, presentación de trabajos y demás actividades no vistas
durante su ausencia.
13. Brindar un trato respetuoso y amable a todo el personal de la comunidad educativa.
14. Mantener en todo momento el orden y la disciplina como factores decisivos para lograr un
trabajo consciente y funcional en la labor educativa.
15. Solicitar la autorización al coordinador de convivencia para ausentarse de la institución por
motivos justificados.
16. Reconocer y respetar a los demás, los mismos derechos que exige para sí.
17. Preservar y cuidar los bienes personales y de la institución.
18. Informar oportunamente a los padres de familia y/o acudientes de las reuniones en las que se
requiera de su presencia.
19. Consultar con los compañeros o con los profesores las tareas, lecciones o trabajos que se
asignaron durante el tiempo que se haya ausentado de la institución y responder por ellos
inmediatamente se reintegre.
20. Actuar honestamente en la presentación de evaluaciones orales, escritas, trabajos, desarrollo
de guías, etc., absteniéndose de realizar acciones fraudulentas tales como: alterar planillas de
logros, libros reglamentarios y demás documentos y copia en las evaluaciones a través de
compañeros o instrumentos camuflados.
21. Tener Disponibles los elementos solicitados previamente para trabajar en clase.
22. Ser un alumno dinámico, respetuoso de la naturaleza, participando activamente en las jornadas
de protección del medio ambiente que programe la institución (reciclaje - protección del
ecosistema escolar - en los grupos ecológicos - grupos de aseo).
23. Mantener un comportamiento ejemplar dentro y fuera de la institución.
CAPITULO III
PROHIBICIONES
1. Presentarse al colegio sin el uniforme exigido por la institución o portarlo de manera inadecuada.
2. Presentarse a la institución con el uniforme que no corresponde a la actividad académica del día.
3. El uso de maquillajes esmaltes de colores y accesorios tales como: aretes, piercing, manillas,
pulseras, gorras, cachuchas, gafas para el sol, cinturones de colores, ganchos de colores, camisetas,
tatuajes, etc.
4. La utilización de teléfonos celulares dentro de la hora de clase (el colegio no se hace responsable
por la pérdida de estos elementos).
5. El uso inadecuado de los teléfonos celulares, cámaras digitales y filmadoras.
6. Traer al colegio elementos que perturben o desestabilicen el normal desarrollo de la labor académica
como: mp3, mp4 juegos electrónicos, computadores portátiles, joyas valiosas, grabadoras, revistas,
amplificadores de sonido, salvo que sean autorizados por los docentes como apoyo didáctico.
7. Traer revista o cualquier otro material con contenido pornográfico.
8. Hacer demostraciones que inciten a la pornografía mediante gestos, escritos, dibujos y otras formas
que vayan en contra del buen nombre de la institución, docentes, administrativos, directivos y
estudiantes.
9. Promover, incitar y/o participar en peleas y desórdenes dentro o fuera de la institución, y en eventos
académicos, culturales y deportivos donde participe la Institución.
10. Realizar rifas, sorteos, ventas, apuestas y demás actividades sin la debida autorización del rector
dentro de la institución educativa.
11. La utilización del nombre y/o logotipo de la institución en actividades extraescolares sin la debida
autorización de la rectoría.
12. Fomentar el desorden en las formaciones estudiantiles y en actos solemnes.
13. Destruir las zonas verdes y jardines de la institución.
14. Maltratar física y/o psicológicamente a estudiantes con barreras para el aprendizaje.
15. Porte y consumo de sustancias psicoactivas, dentro de la institución.
16. El ingreso, consumo, tráfico y/o tenencia de bebidas alcohólicas dentro de la institución.
17. Presentarse al colegio bajo efectos de sustancias psicoactivas y/o bebidas alcohólicas.
18. Fumar dentro de la institución y demás sitios de proyección institucional.
19. Porte y utilización de armas de fuego, corto punzantes y juguetes bélicos.
20. Conformación e integración de grupos de pandillas, de grupos satánicos y otros que atenten la sana
convivencia y buenas costumbres de la familia normalista.
21. La demostración excesiva de escenas de contacto físico y afectivo (besos, abrazos). Dentro de la
institución y fuera de la institución mientras este portando el uniforme.
22. Ingresar y/o permanecer en la sala de profesores y dependencias administrativas sin la debida
autorización.
23. Permanecer en el aula de clase durante las horas de descanso (sedes A, B, C y D).
24. Consumir alimentos, bebidas y chicles en sitios tales como: bibliotecas, aula de clase, audiovisuales,
laboratorio, sala de sistemas, y oficinas.
25. La compra de alimentos y bebidas en horas de clase.
26. Arrojar basuras en el interior o exterior de la institución.
27. Ingresar o salir de la institución por lugares no autorizados.
28. Faltar a la escuela reiteradamente y no justificar por escrito las mismas.
29. Incumplir con los horarios establecidos para la entrada a la escuela y los demás contemplados en el
reglamento escolar para el buen desarrollo de las actividades académicas.
30. Orinar y/o realizar otras necesidades fisiológicas fuera de los baños.
CAPITULO IV
ESTIMULOS
A, ETAPA PREVIA:
Después de suceder el hecho se seguirán los siguientes pasos por parte del coordinador de
convivencia:
1. Se pedirá por escrito el informe del profesor o funcionario de la institución.
2. Informar al director de grupo
3. Se citará a los estudiantes para que presenten sus descargos.
4. Se recaudarán los informes de los testigos.
5. Se dará cita a los acudientes, si este no se presenta el proceso continuo.
B. ETAPA DECISORIA:
De conformidad con lo prescrito en el numeral 5º del artículo 17 del decreto 1860 de 1994, para
resolver los conflictos de orden individual o colectivo que se presenten al interior de la
comunidad educativa, se procederá buscando el diálogo y la conciliación en aras de lograr la
armonía entre los miembros de la comunidad y en consecuencia se determinará el siguiente
procedimiento conciliatorio:
A. CITACION DE CONCILIACION
Cuando se trate de faltas que no sean de suma gravedad, luego de haberse realizado los
correspondientes informes, el coordinador convocará a los afectados para que asista
personalmente a la cita de conciliación (el menor se presentará con sus padres o acudientes).
B. CITACION A TERCEROS
C. REALIZACION DE LA CONCILIACION
De todo lo actuado se elaborará un acta que será suscrita por las personas que intervinieron en
la citación de conciliación.
En caso de inasistencia del alumno, se tendrá por cierto los hechos reportados en su contra,
que serán tenidos en cuenta al finalizar el correspondiente proceso para la aplicación de la
sanción. Si se trata del docente se presume que no le asiste deseo, ante lo cual no podrá
sancionarse al alumno, salvo que se aprecie pruebas irrefutables en su contra, que por sí mismo
ameritan la sanción, pero en todo caso ante la ausencia injustificada del docente, se precederá
con amonestación escrita con copia a su hoja de vida, por conducta que se estima como falta
grave a sus deberes y obligaciones.
CAPITULO V
FALTAS
a. Portar, distribuir, traficar y/o consumir, bebidas alcohólicas y/o sustancias psicoactivas dentro del
colegio, o presentarse al colegio en estado de embriaguez o drogado.
b. Portar y/o traficar con armas de fuego o corto punzantes o instrumentos de cualquier tipo, mediante
los cuales se pueda atentar contra la vida o integridad física de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
c. Traficar, incitar o inducir a otros miembros de la comunidad educativa a ejercer la prostitución.
d. Traficar, incitar o inducir a otros miembros de la comunidad educativa a cometer actos de inmoralidad,
que atenten contra la dignidad y las buenas costumbres.
e. Expresar amenazas verbales o escritas contra cualquier miembro de la comunidad educativa
poniendo en riesgo su vida o la de su familia.
f. Hacer fraude en las evaluaciones o trabajos de los profesores o compañeros, sustraer o suplantar
firmas en documentos oficiales (diario de clase, registro de asistencia, constancias, certificados,
libros, planillas de calificaciones).
g. Utilizar el chantaje, el soborno o extorsión para conseguir algún beneficio personal o grupal.
h. Consumir bebidas embriagantes en sitios públicos utilizando el uniforme distintivo de la institución.
i. Realizar y/o hacer demostraciones de actos obscenos públicos dentro o fuera de la institución, que
vayan en contra de la moral y las sanas costumbres.
j. Acosar, abusar o agredir sexualmente a cualquier miembro de la comunidad educativa.
k. Agredir física o verbalmente a los docentes o directivos docentes.
l. Utilizar sustancias químicas, elementos explosivos u otros que generen pánicos colectivos y/o daños
materiales, físicos o sicológicos.
m. Matricularse con documentos adulterados o falsos.
n. Incumplimiento de la matrícula condicional.
o. Incumplimiento a las actividades programadas como sanción de faltas graves.
p. Reincidencia en la comisión de faltas graves.
CAPITULO VI
MATRICULA CONDICIONAL
ARTICULO 14: Se entiende por matricula condicional a la sanción impartida al estudiante por haber
sido sancionado por una falta grave.
PARAGRAFO PRIMERO. Cuando ingresen estudiantes de otras instituciones con bajo rendimiento
académico y/o mal comportamiento, se le impondrá matricula condicional. Los alumnos repitentes
y/o con mal comportamiento también serán admitidos con matricula condicional.
PARAGRAFO SEGUNDO. La matrícula condicional será impuesta por todo el año escolar.
CAPITULO VII
PROCEDIMIENTO Y SANCIONES
1. Amonestación verbal. Orientado hacia los estudiantes que, de acuerdo al manual de convivencia,
cometen faltas leves y que el maestro (director de grupo. profesor de la materia) se encarga de
corregir, orientar, formar en la práctica de buenas costumbres, hábitos y valores, en la tolerancia,
responsabilidad, puntualidad, cumplimiento, respeto hacia sus compañeros, profesores y demás
miembros que conforman la comunidad educativa. El docente puede promover charlas con los
acudientes, proporcionar apoyo pedagógico, solicitar a bienestar estudiantil orientación psicológica,
así como la aplicación de nuevas estrategias pedagógicas que contribuyan a la formación y a la
solución de los problemas que viene presentando el educando. Para los efectos, todo lo anterior
debe ser consignado en el libro de seguimiento u observador del alumno.
3. Citación al padre de familia o acudiente. Cuando el estudiante es remitido por segunda vez a
coordinación de convivencia, se cita al acudiente o padre de familia para solicitar su apoyo y
colaboración y darle a conocer sobre lo establecido en el manual de convivencia en lo que se refiere
a las posibles sanciones que se puedan aplicar.
4. La acumulación de tres (3) anotaciones en el observador del alumno, respecto a las faltas
consideradas como leves, serán causales de suspensión por un (1) día a las actividades curriculares.
5. La reincidencia hasta de tres (3) veces en las faltas que ameritan suspensión por un (1) día, son
causales para la suspensión por dos (2) días.
.
ARTÍCULO 16: Los directores de grupo y profesores propiciaran diálogos con los alumnos y padres
de familia, e implementaran medidas pedagógicas, correctivas y preventivas. En caso necesario se
recurrirá al coordinador de convivencia y psico orientación.
El estudiante no podrá asistir a las actividades académicas y tendrá como nota de comportamiento
UNO (1) para el respectivo período, y se le impondrá MATRICULA CONDICIONAL por un período.
ARTICULO 19: Cuando entre los alumnos se detecten casos de tenencia, tráfico o consumo de
sustancias que produzcan dependencias, las directivas y profesores están en la obligación de
informar a los padres de familia y a la Policía de Infancia y Adolescencia para lo de su competencia.
CAPITULO VIII
RECURSOS
ARTÏCULO 20: El estudiante una vez haya sido notificado de la sanción podrá utilizar los siguientes
recursos:
a. Recurso de Reposición. Se realizará por escrito dentro de los tres (03) días hábiles siguientes a la
notificación de la sanción, ante quien impuso la sanción, a fin de que se aclare, modifique o revoque
su decisión.
b. Recurso de Apelación. Se realizará por escrito dentro de los tres (03) días hábiles siguientes a la
notificación de la resolución que confirma la decisión objeto de reposición, se presentará ante el
superior jerárquico de quien profirió la resolución (Consejo Directivo)
CAPITULO IX
ARTÍCULO 23. Objetivos: Son objetivos del sistema institucional de evaluación de estudiantes:
1. Lograr que los estudiantes de los diferentes grados, ciclos y niveles de la educación formal
alcancen las competencias básicas necesarias para avanzar con éxito en su proceso formativo
y, de esta manera, puedan obtener la promoción acorde con lo establecido en los artículos 20,21
y 22 del presente acuerdo y los fines de la educación colombiana, contempladas en los artículos
5 de la Ley 115 de 1994.
2. Promover el desarrollo humano y social de los estudiantes, acorde con el perfil y las políticas
educativas establecidas en el P.E.I de la Institución.
3. Asegurar la continuidad de los estudiantes egresados de la Educación Media en el Programa de
Formación Complementaria y en la Educación Superior.
ARTICULO 27. Desempeño de los estudiantes. Los desempeños son los comportamientos
reales, las señales o indicios, las muestras significativas, las experiencias concretas y los rasgos
observables y evaluables en los estudiantes, en los ámbitos personal y familiar, ético y
ciudadano, académico, investigativo, administrativo y vocacional. Estos desempeños pueden
considerarse como superiores, altos, básicos y bajos.
1. Nivel de desempeño se considera SUPERIOR cuando el estudiante ha logrado más del 90% de
los criterios establecidos para alcanzar una competencia.
2. El nivel de desempeño se considera ALTO cuando el estudiante ha logrado entre el 80% y 89%
de los criterios establecidos para alcanzar una competencia.
3. El nivel de desempeño se considera BÁSICO cuando un estudiante ha logrado entre el 60% y
el 79% de los criterios para alcanzar una competencia.
4. El nivel de desempeño se considera BAJO cuando un estudiante obtiene menos del 60% de los
criterios para alcanzar una competencia.
ARTICULO 29. Escala de valoración En el Nivel Preescolar se tienen en cuenta los procesos
de las dimensiones de la formación integral: socio-afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa,
estética, ética y espiritual. La evaluación en el nivel preescolar se aborda estableciendo los
logros para cada una de las dimensiones, con un análisis cualitativo y cuantitativo del
desempeño de los estudiantes.
ARTICULO 32. Reprobación. Un estudiante de cualquier grado, ciclo o nivel reprueba el grado
que se encuentra cursando cuando:
1. Haya dejado de asistir injustificadamente a clase por un término igual o superior al 15% del
tiempo programado en horas calendario para el año escolar de ese grado y nivel educativo.
2. Cuando no haya alcanzado el 80% de las competencias básicas programadas para el grado
en el cual se encuentra.
3. Un Estudiante, que después de haber agotado su derecho a nivelar y, siga perdiendo dos
(02) áreas del conocimiento, no podrá ser promovido al grado siguiente.
Los estudiantes reprobados que reinician sus actividades académicas en el grado en el cual se
encontraban pueden ser promovidos al grado siguiente durante el primer período, siempre y
cuando hayan obtenido desempeño superior en las competencias básicas no aprobadas el año
anterior.
Los estudiantes del programa de formación complementaria que pierdan tres asignaturas
pierden el semestre, igualmente si al finalizar el semestre pierden la práctica pedagógica se
cancela automáticamente el semestre.
ARTICULO 33. Las nivelaciones. La nivelación es un proceso mediante el cual los estudiantes
que presentan debilidades en la adquisición de sus competencias básicas están obligados a
alcanzar los niveles de desempeño esperados, durante las dos semanas del período siguiente,
mediante la resolución y sustentación oral y escrita de los ejercicios contenidos en el plan de
nivelación elaborado por los docentes para tal fin y monitoreado por los acudientes y Directivos
Docentes.
La ejecución y control del plan de nivelación es un proceso permanente y articulado con las
actividades del período siguiente, procurando que el estudiante alcance todas las competencias
básicas exigidas para el año escolar.
Para el programa de formación complementaria se aplica las habilitaciones de dos asignaturas
pérdidas durante el semestre académico.
* Parágrafo: La máxima valoración que un(a) estudiante pueda obtener al finalizar las
nivelaciones será la equivalente a Desempeño Básico, debido a que no valoró las diez (10)
semanas que tuvo durante el período para desarrollar y alcanzar las competencias básicas en
el área del conocimiento.
Los estudiantes que al finalizar el año escolar presenten Desempeño Bajo en algunas
competencias y que no hayan sido declarados REPROBADOS podrán nivelarlas mediante:
1. Una fase de nivelación final programada por el Consejo Directivo y ejecutada por los docentes
de las diferentes áreas bajo la orientación y supervisión de los directivos docentes.
2. La presentación exitosa de una prueba por competencias diseñada por el docente bajo la
orientación y supervisión de los directivos docentes.
3. La convalidación con los resultados de las pruebas ICFES, siempre y cuando el puntaje obtenido
en la asignatura respectiva sea igual o superior a las metas de calidad establecidas por la
Institución para ese año.
Los estudiantes que tienen asignaturas pendientes de años anteriores y que hayan sido
cursadas en la Escuela Normal Superior podrán recuperarlas mediante uno de los siguientes
procedimientos:
1. Participación y aprobación de una prueba SABER o ICFES elaborada para tal fin y
2. Convalidación de los resultados obtenidos en el ICFES, en la asignatura respectiva siempre y
cuando el puntaje obtenido sea igual o superior a la meta de calidad establecida por la
Institución para ese año.
ARTICULO 34. Informes periódicos. La Institución entregará informes a los padres de familia
y acudientes sobre el desempeño de los estudiantes al finalizar cada uno de los 4 periodos
escolares o antes si lo considera conveniente y de la misma forma se entregará un informe final
de desempeño integral del estudiante al finalizar el año escolar, en el cual se consignará la
decisión sobre la promoción o reprobación emitida por el organismo competente.
El programa de formación complementaria recibe dos informes al año, uno cada semestre
académico. Este informe da cuenta del desempeño del maestro en formación con la aplicación
de los créditos académicos y superación de las unidades académicas.
ARTICULO 35: El alumno del grado Undécimo se hace acreedor al diploma de BACHILLER
ACADÉMICO CON PROFUNDIZACIÓN EN EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PEDAGÓGICA, cuando
haya aprobado satisfactoriamente todos los logros previstos en el plan de estudios; además haber
presentado la certificación de las 80 horas del trabajo social obligatorio.
ARTICULO 36: El alumno del programa de Formación Complementaria se hace acreedor al título de
NORMALISTA SUPERIOR cuando haya cursado todos los logros previstos en el plan de estudios y
sustentado satisfactoriamente el proyecto de grado.
TITULO III
CAPITULO I
DERECHOS
ARTÍCULO 37: Los padres de familia y los acudientes como miembros vitales de la comunidad
educativa tienen derecho a:
ARTÍCULO 38: Los padres de familia y los acudientes como miembros vitales de la comunidad
educativa tienen los siguientes deberes:
1. Conocer las directrices filosóficas y soporte jurídico legal que rige a la institución y que se contemplan
en el manual de convivencia. Además de ello, responder a la evaluación objetiva que exige la
institución educativa para admisión del alumno cada año.
2. Velar por la permanente asistencia del hijo al colegio, informando oportunamente, las causas de su
ausencia y justificarla de manera personal, mediante una excusa escrita.
3. Proporcionar al hijo de todos los elementos indispensables para su labor: uniformes, útiles, etc. La
falta de estos, conlleva problemas en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
4. Velar por el buen comportamiento de sus hijos dentro y fuera de la institución.
5. Facilitar la solución de problemas individuales y colectivos, al propiciar acciones tendientes al
mejoramiento de su formación integral.
6. Asumir la misión de primeros formadores de sus hijos en las normas básicas de buenos modales
para la formación integral de sus hijos fundamentada en su buen ejemplo cotidiano.
7. Asistir puntualmente a las reuniones para las cuales sea convocado. En el caso contrario justificar
en forma escrita y acordar con el titular del curso la hora y la fecha, en las cuales cumplirá con su
deber.
8. Asistir puntualmente a la entrega de boletines.
9. Promover y responder oportunamente por los compromisos adquiridos con la institución.
10. Responder por los daños materiales causados a los compañeros e instalaciones del plantel.
11. Valorar y acatar los correctivos impuestos a los hijos.
12. Velar por el porte adecuado del uniforme de sus hijos dentro y fuera de la institución.
13. Respetar la integridad moral y profesional de la comunidad educativa.
14. Acompañar a sus hijos cuando se realicen actividades extracurriculares.
15. Colaborar positivamente en las siguientes funciones:
Escuela de padres.
Consejo de padres de familia
16. Manifestar discreción frente a las situaciones que se presenten en el colegio. Para ello se debe elevar
la inquietud a la autoridad respectiva de la institución. Con esto se evita denigrar a través de rumores
o medios de comunicación.
CAPITULO III
ARTICULO 39: Los padres de familia podrán ser acreedores a los siguientes estímulos:
1. Resaltar la colaboración del padre de familia o el de los acudientes en los actos públicos que organiza
el colegio.
2. Condecorar al padre de familia o a los acudientes cuando se amerite su sentido de pertenencia,
solidaridad y civismo hacia el colegio.
TITULO IV
DE LOS DOCENTES
CAPITULO I
DERECHOS
CAPITULO II
DEBERES
ARTÍCULO 42: Son funciones y deberes de los docentes de la Escuela Normal Superior Monseñor
Marceliano Eduardo Canyes Santacana de Leticia:
1. Dar trato amable y cordial a todos los miembros de la comunidad y compartir con espíritu de
solidaridad y unidad de propósito.
2. Observar una conducta pública acorde con el decoro de la dignidad del cargo.
3. Informar de manera oportuna al Directivo correspondiente la comisión de hechos que puedan
constituir causales de mala conducta y a las cuales tenga conocimiento.
4. Planear, organizar y programar el desarrollo de los contenidos, objetivos, actividades metodológicas
de las asignaturas correspondientes, teniendo en cuenta las necesidades del grupo con el fin de
llevar una secuencia lógica en la transmisión de los conocimientos.
5. Dialogar con los estudiantes y padres de familia acerca del rendimiento académico y disciplinario con
el fin de establecer conjuntamente alternativas de solución.
6. Presentar una actitud positiva y cordial con todas las personas dentro y fuera del colegio, permitiendo
la participación con el fin de fomentar las pautas y procesos de investigación.
7. Fomentar la disciplina según la filosofía de la Escuela Normal Superior y cumplir con los turnos de
disciplina, permaneciendo con los alumnos durante los actos comunitarios, asistiendo a los lugares
asignados, concientizando al alumno de la importancia de conservar un buen comportamiento para
que aprenda a vivir en comunidad.
8. Velar porque los alumnos manejen correctamente el manual de convivencia diariamente aclarando
dudas acerca de los deberes y derechos que tienen con la institución para que sean dignos
representantes de la formación normalista.
9. Percibir y captar el estado psico-social del alumno en su estancia en la institución, haciendo un
análisis y observación continua de los estudiantes que requieren un seguimiento para atender y dar
la solución a sus dificultades (Director de Grupo).
10. Presentar periódicamente un informe sobre las actividades asignadas al jefe inmediato y los formatos
sobre casos especiales debidamente diligenciados.
11. Recibir asesorías por parte de otros profesores, coordinadores, resolviendo dudas para adquirir
herramientas que permitan orientar a los alumnos.
12. Valorar cada una de las opciones, trabajos realizados, progresos académicos y disciplinarios del
alumno resaltando su labor como estudiante a nivel individual y grupal a través de incentivos
positivos tales como izadas de bandera, menciones especiales o premios (Director de Grupo).
13. Abstenerse de solicitar préstamo en dinero a sus alumnos, la venta de productos dentro de la
institución o la obtención de cualquier otro beneficio económico personal.
14. Abstenerse de solicitar a los alumnos o cualquier miembro de la comunidad la prestación de servicios
personales.
15. Atender y tramitar y realizar las sugerencias que recibe de sus colegas, de padres de familia o de
alumnos (as), acerca de sus relaciones interpersonales y de la manera de orientar tanto las clases
como los procesos curriculares.
16. Cumplir la jornada laboral de acuerdo a lo establecido en el decreto 1850 de 2002.
17. Todas aquellas funciones inherentes al cargo que sean asignados por el jefe inmediato o el rector.
CAPITULO III
TITULO V
CAPITULO I
ARTÍCULO 45: Además de las consagradas en la ley y decretos reglamentarios, el Rector tendrá
las siguientes funciones:
1. Velar por el cumplimiento de las funciones de los docentes.
2. Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educación en el plantel.
3. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas y con la comunidad local para el
continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.
4. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
5. Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo académico.
6. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyen la ley, los reglamentos y el manual de
convivencia.
7. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para el mejoramiento del proyecto
educativo.
8. Promover actividades de beneficio social que vinculen a la institución con la comunidad educativa.
9. Aplicar las disposiciones que se expiden por parte del gobierno nacional, atinentes a la prestación
del servicio educativo.
10. Concretar las directrices que establezcan las escuelas normales.
11. Presidir los Consejo Directivo, Académico, Comité de Práctica Pedagógica, Comité de Compras,
Comité de Gestión.
12. Las demás consagradas en el reglamento interno de la institución.
ARTICULO 46: El Gobierno Escolar está integrado por los siguientes estamentos:
Rector.
Consejo Directivo.
Consejo Académico.
1. Proponer un estudio anual sobre los lineamientos generales, los objetivos del colegio, el plan general
de actividades, programación general de la evaluación institucional, suspensión de matrículas,
análisis formativo y evaluativo y formación de la comunidad educativa.
2. Hacer cumplir sus propias disposiciones, sancionadas por la rectoría.
3. Recomendar la organización funcional de la tienda escolar
4. Evaluar periódicamente la marcha del plantel en lo académico, disciplinario y de promoción.
5. Dirimir la colisión de competencias que se presenten entre cargos.
6. Asesorar todos aquellos asuntos encomendados por la rectoría.
Rector
Dos (2) docentes
Dos (2) padres de familia
Un (1) estudiante de último grado
Un (1) ex alumno
Un (1) representante del sector productivo.
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto que sean de
competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa.
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos
con los alumnos del establecimiento educativo, después de haber agotado los procedimientos
previstos en el manual de convivencia.
3. Adoptar el manual de convivencia de la institución.
4. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus
miembros se sienta lesionado.
5. Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional (PEI) del currículo y del
plan de estudio y someterlos a consideración de la secretaria de educación respectiva para que
verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos.
6. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa
7. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno, que se
incorpora al manual de convivencia. En ningún caso puede ser contrario a la dignidad del estudiante.
8. Participar en la evaluación de los docentes directivos, docentes y personal administrativo de la
institución.
9. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y
la conformación de organizaciones juveniles.
10. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.
11. Reglamentar los procesos electorales previstos en decreto 1860 de 1994.
12. Comunicar mediante circulares las decisiones tomadas.
13. Darse su propio reglamento.
14. Las demás consagradas en las normas vigentes.
ARTÍCULO 51: Elección de los Docentes. La elección es para un periodo de un año lectivo; se hará
en asamblea de profesores, por el sistema de mayoría de votos y podrán ser elegidos dos
representantes.
ARTICULO 52: Requisitos de los Padres de Familia para El Consejo Directivo. El Consejo de Padres
de familia, en una reunión convocada para tal fin por el rector o director del establecimiento
educativo, elegirá entre los primeros treinta días del año lectivo a los dos representantes de los
padres de familia al Consejo Directivo del establecimiento educativo. Los representantes de los
padres de familia sólo podrán ser reelegidos por un período adicional.
PARÁGRAFO PRIMERO. Los representantes de padres al consejo deben ser padres de alumnos
del establecimiento educativo, y en ningún caso los docentes, administrativos del establecimiento
educativo podrán ser representantes de los padres de familia al Consejo Directivo.
ARTICULO 53: Consejo Académico. Son miembros del Consejo Académico los siguientes:
Rector.
Directivos Docentes.
Un (1) docente por cada grado (básica primaria).
Un (1) docente por cada área (básica secundaria y media vocacional).
CAPITULO II
ARTICULO 55: Personero de los estudiantes. Son requisitos para ser personero, los siguientes:
PARÁGRAFO. El Personero de los estudiantes será elegido desde los treinta días calendario
siguientes al de la iniciación de clases de un periodo electivo anual para tal efecto el rector convocará
a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlos por el sistema de mayoría simple y
mediante el voto secreto.
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar
los medios de comunicación interna de la institución educativa pedir la colaboración del consejo de
estudiantes, organizar foros u otras formas deliberación.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos
y las que formule cualquier persona de la comunidad educativa sobre el incumplimiento de sus
deberes de los alumnos.
3. Presentar ante el rector las solicitudes de oficios o petición de las partes que considere
necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
4. Cuando lo considere necesario, apelar ante el consejo directivo, las decisiones del rector respecto a
las peticiones presentadas por su intermedio (si no es escuchado puede acudir a la Personería,
Defensoría del Pueblo, Secretaria de Educación y Procuraduría General de la Nación.
ARTICULO 58: Consejo Estudiantil. Cada curso durante el primer mes de clases establecerá quien
es el compañero que reúne las condiciones para ser elegido representante al consejo estudiantil.
Cada uno de los representantes de curso que haya sido elegido por mayoría de votos en el proceso
electoral, hará parte del consejo estudiantil de la institución.
PARÁGRAFO PRIMERO. El representante del colegio al consejo directivo y el suplente será elegido
por el consejo estudiantil, en reunión convocada y orientada por el Consejo Directivo.
PARÁGRAFO SEGUNDO. Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados de
la básica primaria, serán convocados a una asamblea conjunta para elegir a un vocero único
entre los estudiantes que cursan el tercer grado.
PARÁGRAFO TERCERO. Una vez se haya elegido a los miembros del consejo estudiantil, recibirán
asesoría permanente por parte del colectivo de ciencias sociales.
1. El alumno debe haber permanecido por lo menos los dos últimos años, independientemente del año
presente, con el fin de que conozca plenamente la institución.
2. Tener excelente promedio académico.
3. Cumplir con el manual de convivencia.
4. Ser reconocido por la comunidad educativa como un líder positivo.
ARTÍCULO 61: Los miembros del Consejo Estudiantil serán suspendidos del cargo por:
1. Contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los resultados de las
evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.
2. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de
competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la
Educación Superior ICFES.
3. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el
establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las
distintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad.
4. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados.
5. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar
estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los
aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima
y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del
niño.
6. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre
todos los estamentos de la comunidad educativa.
7. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la
Constitución y la Ley.
8. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los
educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de
integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.
9. Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción.
10. Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo institucional que surjan de los
padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860
de 1994.
11. Elegir los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo del establecimiento
educativo.
CAPITULO III
BIENESTAR ESTUDIANTIL
ARTICULO 65: Orientación Espiritual. Proporciona asesoría espiritual y moral a toda la familia
normalista: directivos, profesores, administrativos, padres de familia, alumnos, y promueve talleres
o charlas especializadas donde los valores éticos y morales sean la constante, junto con la
preparación académica de los estudiantes.
ARTICULO 66: El equipo de Bienestar Estudiantil realizará un cronograma de actividades para ser
desarrolladas por los alumnos sancionados, registrando la asistencia de los mismos y acudientes.
ARTICULO 67: El equipo de Bienestar estudiantil llamará a las casas para notificar la no presencia
del estudiante en el colegio. El alertará a los padres del alumno cuando se presenten tres (3) o mas
días de ausencia injustificada en el mes, sin que se excluya el proceso comportamental.
ARTICULO 69: Salas de informática (aula plus, virtual, móvil). Todos los alumnos tienen derecho
al uso adecuado de la sala de informática, bajo las siguientes condiciones:
1. Los alumnos deben ingresar aseados y con una buena presentación personal
2. Los elementos que componen los equipos deben ser tratados con cuidado debido a su naturaleza
electrónica
3. No escriba sobre los equipos, mesas, paredes y mobiliario en general.
4. No guarde sus archivos en el disco duro, utilice su memoria (USB).
5. Está prohibido instalar programas y/o juegos ajenos a los adquiridos por la institución.
6. No pueden ser modificadas las configuraciones establecidas en los equipos (en especial accesos,
asignación de claves, protectores de pantalla,)
7. Evite tocar los monitores con los dedos u otro objeto.
8. Está prohibido intercambiar componentes entre los diferentes equipos, desconectar o quitar los
mismos.
9. Está prohibido sacar de la sala cualquier elemento o componente de los equipos.
10. Toda anormalidad que observe al comenzar su trabajo debe ser reportado de inmediato al docente
encargado de la clase.
11. No inserte ni retire el disquete, memoria, cd, MP3, MP4 cuando el indicador del drive este encendido
12. La sala de cómputo está diseñado para refuerzo académico, practica e investigación, no está
permitida realizar otra actividad, salvo autorización escrita.
13. En caso de que se requiera una práctica adicional, debe ser solicitada por el docente encargado del
área y debe realizar con la presencia del mismo o el docente encargado de la sala.
14. Es necesario que la entrada a- y salida de - la sala de sistema se realice en forma puntual. Se
conceden cinco minutos.
15. Mantenga aseada la sala. Se prohíbe el ingreso de comidas y bebidas.
16. Para comodidad y buen desempeño de la labor, por favor hablar en voz baja.
17. En los aspectos disciplinarios se aplicará el manual de convivencia.
18. El Alumno responderá por los daños y maltratos causados en los equipos por el uso indebido de
estos.
19. Las actividades realizadas en la sala de computo deben ser suspendidas ocho minutos antes de que
termine la hora de clase, con el fin de normalizar la sala.
20. La responsabilidad del uso de la sala recae en el docente encargado de la clase.
21. El presente reglamento deberá ser presentado al grupo de alumnos para su conocimiento y
ejecución.
TITULO VI
DE LOS ADMINISTRATIVOS
CAPITULO I
DERECHOS
ARTÍCULO 70: Las personas vinculadas a la E.N.S. (nombramiento o contrato), además de los
consagrados en las normas vigentes, tienen los siguientes derechos:
1. Poseer materiales de trabajo y elementos de oficina adecuados para poder desarrollar de manera
eficaz la labor.
2. Recibir buen trato y respeto por parte de los educadores, estudiantes, padres de familia y demás
miembros de la comunidad educativa.
3. Participar en la programación y desarrollo de las actividades recreativas, culturales y sociales que
programe la institución.
4. Participar en cursos y talleres de actualización.
5. Solicitar permisos justificándolos.
6. Participar en la evaluación institucional y en la ejecución del plan de mejoramiento.
CAPITULO II
DEBERES
ARTÍCULO 71: Son deberes de las personas vinculadas a la E.N.S. (nombramiento o contrato),
además de los consagrados en las normas vigentes, los siguientes:
PARÁGRAFO. En caso de que alguno de los servidores públicos vinculado a la escuela normal
superior incurra en el incumplimiento de sus deberes o funciones, se procederá a remitir el informe
a la oficina de Control Interno Disciplinario de la Gobernación del Amazonas o al competente para la
respectiva investigación.
CAPITULO III
ESTÍMULOS
TITULO VII
CAPITULO I
Para una mayor comprensión de la labor y función, tanto de los maestros en formación, como
de los maestros titulares, se plantean los siguientes compromisos y derechos para cada uno:
1. Demostrar interés por el conocimiento de la realidad de los estudiantes haciendo una lectura de
contexto.
2. Interesarse por el conocimiento de los aspectos administrativos, pedagógicos y sociales del
centro al cual se vinculan, para facilitar su integración al medio escolar.
3. Participar con idoneidad en los diferentes programas de atención a poblaciones que esté
desarrollando las instituciones educativas, centros de práctica pedagógica investigativa.
4. Recibir a los niños con afecto y alegría, saludarlos y atenderlos en sus necesidades.
5. Ser ecuánime y mantener la ética en el manejo de la información institucional.
6. Mostrar siempre responsabilidad, cultura, dinamismo, compromiso y amor por su trabajo.
7. Llegar a tiempo al sitio de práctica y terminar la jornada cuando se hayan ido niñas y niños.
8. Organizar previamente los materiales de trabajo a utilizar con los niños, de acuerdo al plan
diseñado.
9. Fomentar en los niños y niñas hábitos de orden, aseo y comportamiento.
10. Ofrecer su colaboración, interés, iniciativa y creatividad al centro de práctica.
11. Preocuparse por mantener buenas relaciones humanas con cada uno de los miembros de la
comunidad educativa.
12. Saber escuchar y ser tolerantes.
13. Usar adecuadamente el uniforme o distintivo que corresponde a la práctica y que lo identifica
como MAESTRO EN FORMACIÓN de la Formación Complementaria de la E.N.S.
14. Cuidar siempre de su presentación personal y utilizar ropa adecuada para el trabajo con los
niños y niñas.
15. Buscar la solución a los problemas con honestidad y buenos modales acorde con su envestidura
de educadores.
16. Permanecer siempre acompañando a los niños y niñas, y por ningún motivo retirarse del centro
de práctica sin consentimiento previo del coordinador de práctica docente o del maestro(a)
asesor.
17. Presentar oportuna y adecuadamente los planes de clase, materiales didácticos y los demás
informes que le sean requeridos, para la pronta revisión y posterior ejecución de las actividades.
18. Aceptar las sugerencias y recomendaciones que los maestros asesores y directivos del centro
de práctica le hagan, en relación con el cumplimiento y mejoramiento de sus funciones.
19. Participar en todas las actividades que se realicen en el centro de práctica (jornadas de
disciplina, reuniones de profesores o de padres de familia, izadas de bandera, actividades
culturales, deportivas, sociales u otras que tenga programada la institución).
20. Ejecutar las funciones asignadas y responder por ellas con dedicación y eficiencia.
21. Utilizar vocabulario adecuado, acorde con la labor educativa que se realiza.
22. Asumir la práctica pedagógica investigativa con responsabilidad, sentido crítico y espíritu de
investigación.
23. Demostrar buena conducta dentro y fuera de la institución.
24. Diseñar y desarrollar eficaz y oportunamente los planes y proyectos correspondientes a las
distintas acciones de la práctica siguiendo las orientaciones del maestro de didáctica y maestros
cooperadores.
25. Mantener un NIVEL PROFESIONAL en las RELACIONES con las personas que integran toda
la comunidad de la Práctica, con el fin de crear un clima de cordialidad, seriedad académica y
administrativa.
26. Mantener un promedio académico mínimo de 3.5 en todas las asignaturas del plan de estudios de la
FormaciónComplementaria.
27. El Maestro en Formación que pierde la DIDÁCTICA (contenidos teóricos), en cualquiera de los
semestres, no podrá desarrollar la PRÁCTICA PEDAGÓGICA, por lo tanto, pierde el semestre.
28. Los estudiantes del Programa de Formación Complementaria deben cumplir el manual de
convivencia estipulado en la Escuela Normal Superior.
29. Cumplir con responsabilidad el horario establecido para la entrega y recibo de planes de clase
programado por la Coordinación de Formación Docente.
30. Ser puntual en la iniciación de sus actividades de acuerdo con los horarios establecidos.
31. Permanecer en la institución educativa durante toda la jornada académica establecida.
32. Apropiarse y profundizar los conocimientos pedagógicos, didácticos, tecnológicos y culturales
de la educación.
33. Asistir a clases, talleres, orientaciones didácticas y campos de práctica con los materiales y
recursos adecuados e indispensables.
34. Tener en cuenta para el desarrollo de su práctica pedagógica las observaciones institucionales
y las sugerencias de los Maestros Acompañantes.
35. Presentar con anterioridad la solicitud de permiso con los soportes justificación utilizando el
conducto regular.
36. Presentar los reclamos que crea convenientes y pertinentes de manera respetuosa, culta y
puntual con los argumentos necesarios y veraces.
37. Planear, desarrollar y sustentar el proyecto pedagógico investigativo y planes de actividades
complementarias.
38. Elaborar con pulcritud estética y creatividad el material didáctico necesario para su buen
desempeño e implementar estrategias para dinamizar las acciones pedagógicas.
39. Cuando el Maestro en formación de muestras reiteradas de deficiencias en contenidos
temáticos y/o metodológicos exigidas en las actividades se suspenderá de la practica
pedagógica, previo concepto escrito del maestro acompañante, asesor respectivo y consejo de
práctica, consignando en un acta los hechos que motivaron la decisión.
ARTÍCULO 74: DERECHOS: El MAESTRO EN FORMACIÓN gozará de los siguientes
derechos:
1. Ser escuchado y respetado por sus estudiantes y los demás miembros de la comunidad
educativa.
2. Manifestar sus ideas y diferencias de opinión dentro de un ambiente de diálogo, conciliación y
concertación.
3. Solicitar información, orientación y asesoría para su trabajo, cuando lo considere necesario y
conveniente.
4. Buscar asesoría para solucionar las dificultades que se puedan presentar durante el período de
práctica pedagógica investigativa.
5. Ser evaluado objetivamente y participar como co-evaluador y autoevaluador, con objetividad y
justicia, según su desempeño docente, durante el período de práctica.
6. Recibir adecuada y suficiente orientación en los aspectos científicos, técnico, pedagógico,
psicológico y de trabajo comunitario de conformidad con las actuales tendencias educativas y
pedagógicas.
7. Ser escuchado ante cualquier situación que se le presente durante el desarrollo de la práctica
pedagógica.
8. Participar en los talleres, seminarios y/o reuniones para tratar asuntos concernientes a las
prácticas y otras innovaciones pedagógicas.
9. Proponer acciones innovadoras para su formación profesional.
10. Autoevaluarse y participar en actividades de evaluación de su desempeño como maestro en
formación.
11. Los maestros en formación gozan de los mismos derechos que tienen los demás estudiantes
matriculados en la Escuela Normal Superior y les cobija el manual de convivencia vigente.
12. Conocer oportunamente las valoraciones del trabajo pedagógico y de la práctica pedagógica.
13. Utilizar los espacios y recursos pedagógicos y didácticos que garanticen y faciliten su formación.
14. Recibir los conocimientos, los saberes y la estrategia didáctica pedagógica previa a la ejecución
de las actividades de práctica.
15. Ser valorado con base a una observación objetiva y presencial de parte del maestro
acompañante.
16. Obtener permisos por causa justificada.
17. conocer previamente los diferentes cronogramas de las prácticas pedagógicas.
18. Ser orientado por el maestro acompañante en el momento oportuno.
1. Dar las orientaciones pedagógicas y metodológicas pertinentes para el buen desarrollo de las
clases y los procesos investigativos de los maestros y las maestras en formación.
2. Plantear el plan de trabajo total desde el comienzo del período de práctica pedagógica
investigativa en acuerdo con los maestros en formación.
3. Revisar previamente los planes de clase, proyectos, material didáctico y demás informes y hacer
las observaciones o sugerencias pertinentes.
4. Acompañar al maestro en formación en el desarrollo de la jornada de trabajo para poder
evaluarlo adecuadamente.
5. Estimular acciones positivas y aciertos de los maestros en formación.
6. Asesorar todo el proceso de práctica pedagógica investigativa.
7. Hacer observaciones constructivas y/o dar sugerencias oportunas al maestro en formación,
sobre su desempeño docente.
8. Colaborar y hacer recomendaciones para que el desarrollo de las actividades sea adecuado.
9. Dar trato amable, respetuoso y cordial a los maestros en formación.
10. Orientar oportuna y adecuadamente a los maestros en formación con respecto a su quehacer
pedagógico e investigativo.
11. Evaluar oportunamente el proceso y los resultados del desempeño de los maestros en
formación durante el período de práctica, tanto en los planes de clase como en los formatos de
evaluación.
12. Presentar aportes para el mejoramiento de la Práctica
13. Estar presente en toda la jornada de práctica
14. Propiciar un ambiente de armonía, confianza y respeto mutuo.
15. Ayudar al Maestro en formación a adaptarse al ambiente integral de la institución, instruyéndole
acerca de la disciplina, reglamento, horarios y actividades formativas y educativas.
16. Suministrar al Maestro en Formación los planes, guías o unidades temáticas para que ellos
hagan su planeamiento y elaboren las guías y las preparaciones de clase con debida
anticipación.
17. Recibir y corregir las planillas de preparación de clase y devolverlas al Maestro en Formación
con las correcciones y sugerencias correspondientes.
18. Orientar al Maestro en Formación, en cuanto a la selección y aporte de las Ayudas Educativas
que requiere para cada una de las clases.
19. Orientar sobre los criterios de evaluación del rendimiento escolar propios de la institución y del
grado.
20. Cerciorarse que el Maestro en Formación se halle preparado para realizar la práctica y con base
en ello autorizar la ejecución de la misma.
21. Propiciar espacios que generen auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación de manera
permanente concertada y formativa.
22. Diligenciar la pauta valorativa de cada jornada de práctica.
23. Orientar, observar y participar en la evaluación del Proyecto Pedagógico de investigación en la
práctica rural.
1. Ser respetados y recibir trato amable y adecuado por parte de los maestros en formación,
coordinadores y asesores de práctica.
2. Ser escuchados y tenidos en cuenta en las diferentes situaciones relacionadas con el proceso
de formación de los docentes de la Formación Complementaria.
3. Ser atendidas sus sugerencias y recomendaciones para el mejoramiento del proceso de práctica
pedagógica investigativa.
Concepto.
El Comité de Práctica Pedagógica e Investigativa, es una instancia administrativa del Consejo
Académico y servirá de órgano asesor en reciprocidad con el Consejo Directivo
Estructura.
El Comité de P. P. e Investigativa estará conformado por: la Rectora, El coordinador académico,
el coordinador de la Formación Complementaria e investigación, los asesores de las diferentes
prácticas y un representante de los Maestros Acompañantes.
Conducto regular.
Las faltas del Maestro en formación serán estudiadas en primera instancia por el Maestro
Acompañante. La segunda instancia por el Asesor de la respectiva práctica. La tercera instancia
para estos casos la constituirá el coordinador de la formación complementaria. La cuarta
instancia le corresponderá a la Rectora y la última instancia al Comité de Practica, el cual emitirá
concepto para ser tenido en cuenta en el proceso disciplinario o en la cancelación de la práctica
según la gravedad.
1. Verificar que los objetivos metas y planes de la práctica pedagógica, se cumplan a cabalidad.
2. Proponer los campos aplicados para preescolar y básica primaria y realizar las distribuciones de
los maestros en formación.
3. Promover acciones o encuentros de afianzamiento pedagógico, didáctico, educativo e
investigativo en campos aplicados.
4. Presentar al Consejo Académico el organigrama y la distribución de la practica pedagógica e
investigativa.
5. Velar por qué parte de los recursos económicos vayan encaminados a fortalecer la logística del
programa de formación complementaria.
6. emitir conceptos previos para los traslados de maestros en formación entre los campos
aplicados.
7. Diseñar y aprobar las pautas valorativas para cada una de las practicas
8. Designar por consenso el estudiante del programa de formación complementaria que se
destaque por su desempeño en las practicas pedagógicas
9. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en lo referente a la Práctica Pedagógica e
Investigativa.
10. Estudiar y propiciar continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes a la
Practica Pedagógica e Investigativa
11. Organizar el Plan General de Práctica Investigativa y orientar su ejecución.
12. Participar en la evaluación institucional anual.
13. Recibir y analizar los reclamos de los maestros en formación siempre y cuando se respete el
conducto regular.
14. Presentar anualmente un informe sobre las acciones pedagógicas realizadas.
15. Diseñar y socializar el manual de practica
16. Elaborar su propio reglamento.
17. En ausencia de uno de los asesores de la practica pedagógica por circunstancias de fuerza
mayor, el consejo tomara autonomía inmediata para asigna un asesor A doc.
1. Desempeño didáctico-pedagógico
2. Organización del grupo
3. Creatividad e iniciativa
4. Aplicación de instrumentos de recolección de datos
5. Presentación y coherencia de los planes de clase
6. Dominio de los temas
7. Material didáctico
8. Correlación con otras áreas
9. Innovación y creatividad en validación de propuestas pedagógicas, producto de los trabajos de
investigación
10. Relaciones interpersonales
11. Responsabilidad y presentación personal.