Tabla

1.- Cuenta Confech

2.- Discusión por carrera
3.- Votaciones
4.- Varios
Acta Ampliado 11 de abril de 2018
Introducción

Con 31 carreras asistentes, se ha logrado aumentar la participación estudiantil, se da el

espacio a la discusión.

1.- Cuenta Confech

Juan Pablo, FEUSACH: Hubo plenaria el sábado 7 de abril, en la UDP, donde asistimos
Cristopher (vicepresidente) y yo. Estuvo invitada la COFEU, que planteo mejorar las
relaciones entre CONFECH Y COFEU, logrando un trabajo permanente, el 14 y 15 de abril
será el 4 encuentro COFEU, cualquier tipo de información será entregado por la VOGESEX
También asistió Juan P. Rojas, quien expuso la situación de adeudamiento estudiantil,
donde existe cerca de 1 millón de estudiantes endeudados.

Se discutió el relato y caracterización de la próxima marcha, aludiendo a la contradicción

central que desarrolla el conflicto en la educación, que tiene que ver con la perspectiva que
tiene el gobierno como bien de consumo vs derecho social.

EL TC declaro inconstitucional el artículo 63, que prohíbe el lucro en la educación.

Supuestamente nunca se ha podido lucrar con la educación, pero todos sabemos que la
historia es distinta, donde universidades como la UDLA y la UNAB, percibían utilidades. La
gente parece estar en desacuerdo con que se negocie en la educación. Se eliminó el crédito
CEPES y se está evaluando la situación del CAE.

Se definieron las bases de la movilización:

• NO + LUCRO
• NO+ DEUDAS
• EDUCACION NO SEXISTA

Necesitamos recomponer la orgánica estudiantil, volver a movilizarnos, se definió una

jornada de propaganda para el 17, abierta a voluntarios, la información será entregada
pronto.

Cristopher, FEUSACH: La consigna se estuvo discutiendo durante mucho tiempo, lo cual

es evitable, desde la FEUSACH se planteó la crítica a la baja participación por parte de (…),
en esta lucha de rechazo al dictamen del TC no estamos solos, múltiples de organismos
han sido categóricos en rechazar el lucro en la educación.
Juan Pablo, FEUSACH: Estuve presente en la comisión de educación, donde distintos
expositores manifestaron su rechazo transversal al CAE, y se reinstalo la idea de la
condonación de la deuda.

-Se abre el espacio a consultas…

-Se discute el tema de KAST,

Juan Pablo, FEUSACH: Si bien no avalamos la violencia, esto no se explica de la nada,

no es que cualquier político que quiera hablar, va a ser golpeado, tiene que ver con el
discurso xenófobo, misógino etc... Del mismo Kast, creemos que él está jugando con esto,
aludiendo a la libertad de expresión, se planteó que las UES discutan declararlo persona
NO GRATA.

Cristopher, FEUSACH: Todas las visitas anteriores tienen un contexto que intenta levantar
un voto “democrático”, donde existen ciertas trampas, por ejemplo, todos los votos deben
ser secretos… donde se impugnan las asambleas, deslegitimando los espacios
estudiantiles.

Derecho: a que te refieres con dotarlo como persona NO Grata en la U

Juan Pablo, FEUSACH: primero que en la Orgánica Estudiantil no sería bienvenido, ya

que promueve discursos de odio y si él quiere venir esta “advertido” y si se discute más se
podría enviar una carta a la rectoría declarándolo como no grato.

Bachillerato: Creo que quizás antes de catalogarlo como persona no grata, podríamos
discutirlo cada uno en sus respectivas asambleas, podría ser un punto en la jornada del 17,
puede que exista un universo que esté dispuesto a escuchar su postura.

Juan Pablo, FEUSACH: Se puede bajar la discusión, esperando que no se extienda mucho
y pase a llevar las otras temáticas. El 16 viene Carlos Montes, quizás no tenemos mayor
simpatía hacia el pero no tenemos los antecedentes suficientes para declararlo no grato.

LEFEM: Yo creo que etiquetarlo como persona no grata puede repercutir, ya que la derecha
podría alegar.

Mecánica: Me parece que no debiéramos perder tiempo en esa discusión, ya que si se

declara no grato ya se ve venir la postura que tomara la derecha, de la cual podrían
aprovecharse, aparte hay grupos interesados en conocer la opinión de Kast.
Bachillerato: A modo de sugerencia, más que negarle la entrada, podríamos tener una
medida de no utilizar el término, pero decirle que tenemos el respaldo del estudiantado
donde dice que no eres bienvenido y queda a tu criterio venir.

Enfermería: Yo creo que es claro que si nos ponemos a discutir entre nosotros, es claro
que nadie lo quiere aquí, sería interesante dar la discusión y definir el margen de que se le
va a permitir hacer a la derecha.

Psicología: Yo estoy de acuerdo con que no debiese ser una discusión muy amplia, me
parece que, si vamos a tomar una postura en contra de la violencia y si vamos a rechazarla,
debiésemos entender que este mismo espacio es un espacio de violencia, ya que yo estoy
hablando y todos los demás están callados. En el fondo, comenzaría a dar la reflexión de
lo que significa la violencia, y que sea el último punto, para mí es un simbolismo el termino
no grato, además no sabemos si él tenga la disposición de acudir a la u.

Periodismo: Quería explicar que la violencia simbólica se demuestra en el discurso, donde

debiésemos tener una postura, persona no grata es lo mismo que persona no bienvenida.

Pedagogía Matemática: Debiésemos discutirlo cuando KAST quiera venir, podemos

responder la violencia con inteligencia.

Juan Pablo, FEUSACH: En la CONFECH se discutió, y la cuestión es evitar el show

mediático que está instaurando Kast hoy en día en las UES, rechazamos los discursos de
odio, y entendemos que la violencia que se ha generado tiene un trasfondo, proponemos la
bajada de información sobre el tema, dejando que la discusión se dilate para después de la
próxima jornada.

Base Derecho: Los seres humanos no tenemos la capacidad de escucharnos entre todo,
las opiniones que des que sean respecto a tu carrera (Historia). Y para ir cerrando, no creo
que Kast quisiera venir, pero si estuviera interesado en manifestar su opinión podría ser
desde un documento escrito para ahorrar tiempo.

Informática: Llego una moción de La Liga USACH, que pedía que la FEUSACH se hiciese
cargo de la limpieza post fiesta cachorra, creemos que no es tan necesario llevarlo a
moción, sino como un compromiso.

Mecánica: Lee la moción, donde existieron casos de lesiones anteriores, propongo una
comisión de limpieza post fiesta cachorra, quizás con puntos de reciclaje.

Cristopher, FEUSACH: Ya nos pusimos en contacto con los compañeros de La Liga

Usach, para encontrar una solución de prevención.
Base Administración Pública: se va a tener especial cuidado con el ingreso de latas y
vidrios.

Juan Pablo, FEUSACH: Se discute la forma de levantar mociones y las reglas básicas del
Festival.

VOGESEX: Esta instancia se declara como libre de acoso, donde la Vocalía se va a

manifestar con un pinto anti acoso.

Bárbara, FEUSACH: LA SECOM genero un trabajo respecto al tema, donde se hizo una
campaña en conjunto con la VOGESEX, para que se entienda ese espacio como libre de
acoso.

Contabilidad: Al menos en nuestra asamblea se planteó el tema, donde debiese existir un

proyecto por cada actividad, donde se debiese tener un punto de limpieza y mantenimiento.

Pedagogía Matemática: Cronograma de actividades.

Bárbara, FEUSACH: Estratégicamente no queremos publicarlo aún.

Adm. Publica: En la asamblea pasada se dio una discusión, de que nos garantiza la
seguridad de los funcionarios que están ahí.

Juan Pablo, FEUSACH: Esto está organizado con una productora, de manera profesional,
donde se aumentó el número de guardias, aunque el tema central es el comportamiento de
los estudiantes, desde avalanchas y otras cosas.

Base derecho: ¿Va a ver un horario de tope de entrada? Debido a los incidentes que se
presentaron en el pasado festival, ¿Qué nos garantiza que esta situación no se va a repetir?

Barbara,FEUSACH: Tiene más que ver con las avalanchas que un error de organización,
por otra parte se han tomado todas las medidas necesarias. No revelar el lineup apunta en
el sentido de que no haya horarios de sobredemanda en el ingreso.

Psicología: El stand de Aprofa tiene una finalidad informativa sobre sexualidad, y también
sobre medidas de prevención y de cómo abordar el acoso.

Juan Pablo,FEUSACH: Se ha planificado este evento con bastante tiempo y se ha hecho

una retroalimentación tomando elementos de los años pasados.

Cristian Escobedo, Consejero: ¿Están los permisos?

Juan Pablo,FEUSACH: Sí, esta todo lo necesario en cuanto a los requerimientos formales.

Base Adm. Publica: Habrá carritos de comida mexicana, de sándwiches, ensaladas y otro
más.

2.- Discusión por carrera

Administración Pública: Se ha tenido algunos inconvenientes con la discusión, debido al

contexto previo elecciones. Se ha avanzado poco en la discusión.

Bachillerato: Se realizó asamblea con amplia asistencia.

Contabilidad: Se está en pleno proceso eleccionario, por ello no ha podido dar la discusión.

Derecho: Se está una etapa inicial en la cual se está entregando elementos introductorios
sobre el movimiento estudiantil y sus luchas.

Enfermería: Dado que no se cuenta con los horarios protegidos ha costado dar una
discusión con buen nivel, pero se ve una buena disposición de parte de la asamblea de
carrera para iniciar.

Agronomía: Hubo asamblea y hay un amplio apoyo hacia ambas jornadas.

OOCC: Como carrera se priorizo que primero se diera la discusión. La asamblea se

realizará mañana para lograr un mayor nivel convocatoria, dado que ese día cumple con
condiciones de mejor asistencia. Como carrera nos interesa sobre todo privilegiar la
discusión por sobre la votación.

Ing. Comercial: Se ha discutido la pauta en dos asambleas. Se habla de la concepción de

una educación de excelencia (elementos principales: no sexista, intercultural, inclusiva…).
Respecto a la pregunta de si la educación debe ser un bien de consumo o un derecho, se
considera que es una pregunta muy atrasada que no responde a los desafíos del contexto
actual. Se propone que, si se hace una jornada de reflexión, es mejor que sea todo el día
el paro a que sea en un horario específico como se propuso en la moción 2.

Ing. alimentos: Se llevó a cabo asamblea, pero se centró, principalmente, en temas

internos. Sí se hizo votación.

Eléctrica: Se está actualmente en proceso eleccionario. Hoy hubo asamblea con baja
participación, se hizo la votación, pero no se dio la discusión.
Ing. Minas: Hubo una asamblea con alta convocatoria, la discusión se centró en el TC y
sus facultades antidemocrática.

Ing. Estadística(base): Se realizó la asamblea y se hizo la votación. Se pide reingresar a

la base de datos hasta que hallan elecciones.

Ing. física: Se habla del concepto de excelencia y sus parámetros. Se concuerda que el
modelo actual no propicia el pensamiento crítico sino al contrario. En cuanto a la arista del
lucro, se concluyó que la educación es un derecho social. Se plantea la duda respecto a
porque se vota la jornada de paro siendo que en años anteriores se adhería
automáticamente.

Juan Pablo, FEUSACH: Respecto a la pregunta, la votación se realiza para que generar
un contexto que posibilita la discusión y un mayor nivel de participación en las
movilizaciones en general. En lo que respecta al horario protegido, la posición de la Feusach
es que se debe dar la votación respectiva y luego solo sebe notificar a la institucionalidad
de la universidad.

Estudios internacionales: ¿Se podría levantar la discusión de los horarios protegidos para
el martes?

Física: Los horarios protegidos no se deben, somos lo estudiantes quienes debemos hacer
cumplir el paro.

Enfermería: Pedir el horario protegido es inoficioso, dado que rectoría no está respetando
los acuerdos. Se plantea la preocupación respecto a la sobrecarga de temas para discutir
el martes, siendo que se dispone de un tiempo acotado.

Historia: Se debe generar las condiciones para que efectivamente se pueda marchar y
participar. Es más fácil que se respete el horario protegido.

Ingeniería Comercial: El horario protegido genera un nivel de seguridad que permite que
más compañeros participen.

Lemce: El paro lo hacemos lo estudiantes.

Ing. alimentos: El horario protegido en la carrera se está vulnerando sistemáticamente. Se

pide apoyo a Feusach.

Traducción: Se suma a las palabras de Ingeco. Es necesario que se generen certezas que
permitan mayor participación en la marcha.
Medicina: Es necesario impulsar una contracultura respecto en la temática. Es necesario
que se llegue al sentido común de las bases y que ahí se discute sobre esto. Es necesario
que se genere una contextualización y una movilización con sentido desde los espacios
basales discusión que son las asambleas de carrera.

Juan Pablo, FEUSACH: Se propone desde Feusach que se le notifique a rectoría el paro
y la jornada de discusión. Ello debería derivar de manera casi automática en que rectoría
envié un correo de horario protegido en el horario clásico. Sin embargo, es necesario que
se tenga claro entre nuestros compañeros que el paro es todo el día.

Mecánica: Hay un consenso en la asamblea respecto a que el gobierno está impulsando

una agenda educativa opuesta lo que históricamente hemos luchado. Se rechaza también
al TC, en tanto es un organismo antidemocrático. Se propone también pensar en un mejor
diseño para las jornadas reflexivas con elementos que impulsen una mayor participación.
Por ejemplo, replicar instancias como la de ayer.

Traducción: Hay una sintonía en cuanto a las problemáticas del nivel micro y macro. Son
elementos que están concatenados. Se habla de los problemas del sistema educativo
general. Junto con lo anterior se habla de la necesidad de apoyar la articulación de otras
ues donde la participación se impide. Se plantea la posibilidad de un paro más grande, se
dice que hay que mejores condiciones que el 2015 para ello.

EEII: En la asamblea se planteó que el TC es una problemática prioritaria en sí misma. Se

paralizará todo el día.

Medicina: Hay una marcada desinformación clara en el Movimiento Estudiantil, desde la

perspectiva de la asamblea. Se rechaza al TC como institución por sus múltiples
implicancias en educación y en el aborto en las 3 causales. El horario protegido no genera
condiciones para la participación de los compañeros que están en práctica e internado. La
carrera de medicina plantea una contracultura.

Plefm: La apatía sigue siendo una constante en la carrera. Se está de acuerdo con ambas
jornadas de movilización. Se plantea también que las discusiones no deben abordar
posiciones respecto a temáticas que ya están definidas.

Historia: La jornada del 19 debe ser un paro nacional efectivo. En el cual se rechace una
dimensión más amplia que solo el lucro. Lo que se debería rechazar es el régimen de
mercado. En la asamblea de historia se plantea que la jornada del 17 es prioritaria y debe
necesariamente tener una participación tiestamente, esto último es un elemento de suma
relevancia. La lucha del movimiento estudiantil no está aislada, es necesario articularnos
multisectorialmente. Se plantea también la preocupación por el peda, se dice que es una
expresión del régimen de mercado y el abandono sistemático de parte del Estado hacia sus
(…)

Lemce: Hay mucha desinformación. El martes se paralizará todo el día para generar… Se
realizará una jornada documental mañana desde las 17 hrs.

Química y Biología: No se discutió la pauta.

Pedagogía general básica: Se está en una lógica similar a la de Lemce. Se habla del
carácter cíclico del movimiento estudiantil, donde naturalmente hay altos y bajos en el nivel
de participación. Es necesario discutir sobre las lógicas que subyacen al sistema educativo.
Debe haber un debate más profundo sobre la concepción de la educación. Es necesario
invitar a todos y todas a la jornada de discusión independiente de su postura respecto al
ME. Se rechaza el lucro y el endeudamiento, y se concuerda en la necesidad poner la lucha
por una educación no sexista en un lugar prioritario.

Filosofía: El horario de la asamblea, repercute en la calidad de la discusión. Es necesario

ser cuidadoso con el uso de los conceptos. Se menciona que la universidad
lamentablemente tiene un rol reproductor en la producción del conocimiento y no de
creación autentica y crítica. Hay reflexión en cuanto al hecho de que incurrimos en un
paternalismo en las cosas que se dicen y expresan.

Periodismo: Hoy se dio otra discusión (no la de la pauta) en torno a temáticas internas de
la carrera. Sin embargo, la carrera adhiere a ambas jornadas. Se habla de la necesidad de
generar trabajo multisectorial, se hace indispensable identificar elemento que generen un
consenso entre las distintas luchas y potencien la movilización conjunta.

Psicología: El martes se utilizará como una instancia de rearticulación de la carrera, para

revertir en el estado actual de la organización estudiantil dentro de la carrera. Se van
abordar temáticas relacionadas con el estatuto de carrera.

Mantenimiento Industrial: No se alcanza a discutir la pauta. Sin embargo, hay un apoyo

a los elementos centrales que motivan la movilización del 19. Es necesario agregar
elementos más básicos para discusión, por ejemplo, en lo que respecta a educación no
sexista. Asimos otros insumos como la caracterización histórica del movimiento estudiantil
y un análisis del modelo educativo.

VOGESEX: Se están preparando insumos que apuntan en ese sentido de dotar elementos
de discusión a todas las carreras.
Terapia Ocupacional: Se partió desde la base antes de comenzar con la pauta. Se realizó
una contextualización que incluyo un cuestionamiento respecto al lucro y a como se
entiende la educación hoy en día. Además, se apunta a sintonizar las demandas generales
con los desafíos de la carrera. Se cuestiona las potestades antidemocráticas del TC.
Además, se aborda la arista de la conciencia colectiva versus la conciencia individual.

3.- Votaciones

RESULTADOS

Votación moción 1 (paro 19 de abril) Votación moción (Jornada reflexiva 17 de

• 1495 SI abril)
• 242 NO • 1149 SI
• 220 ABS • 343 NO
• 3 INVALIDA • 346 ABS
• 9 NO VOTA • 2 INVALIDA
• 1969 TOTAL • 5 NO VAT
• 1845 TOTAL