Encuestas Primera Selección 2015 I

ENCUESTAS PRIMERA SELECCIÓN 2015 - I
JEFATURA DE MARKETING E IMAGEN INSTITUCIONAL

RESULTADO DE ENCUESTAS VALORATIVAS PRIMERA SELECCIÓN 2015 - I
Se considera una muestra aleatoria simple de 10 alumnos por cada salón encuestado.
______________________________________________________________________________________________
CURSO: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO 2

DOCENTE: LUCIO LAURA ESPINOZA
SECCIONES: msc1
El docente LUCIO LAURA ESPINOZA, logró que un 50% de alumnos califiquen su trabajo como
BUENO, y un 50% como REGULAR, evidenciando así una Tendencia Negativa. Sin embargo se
debe continuar mejorando partiendo de las sugerencias de los alumnos.
LUCIO LAURA ESPINOZA
REGULAR BUENO
50% 50%
LUCIO LAURA ESPINOZA

VALORACIÓN CANTIDAD PORCENTAJE
BUENO 5 50%
REGULAR 5 50%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 10 100%
Comentarios y sugerencias de los alumnos:
• Explicación didáctica.
• Muy gritón.
• Debe dejar de hacer hora, contando chistes.
• Un poco más de control de disciplina.
• Su pizarra no es tan buena, pero conoce del tema.
• No es muy exigente y no exige disciplina.
• No tiene muchas didácticas.
• Forma de enseñanza participativa.
• Realizar un control de disciplina.
• Sus clases son más dinámicas.

CURSO: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

DOCENTE: DANNY SAMANIEGO FLORES
SECCIONES: msc2, msl1
El docente DANNY SAMANIEGO FLORES, logró que un 45% de alumnos califiquen su trabajo
como BUENO, y un 50% como REGULAR, evidenciando así una Tendencia Negativa.
Por lo cual se debe buscar mejorar el 5% de calificación MALA obtenido, partiendo de las
3
sugerencias de los alumnos.
MALO
5% DANNY SAMANIEGO FLORES
BUENO
45%
REGULAR
50%
DANNY SAMANIEGO FLORES

BUENO 9 45%
REGULAR 10 50%
MALO 1 5%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 20 100%
• Buena explicación. (2)

• Enseña bien el tema (2)
• Es claro y preciso.
• Es muy puntual.
• Es responsable y didáctico.
• Expone de manera clara.
• Falta elevar su dinamismo.
• No culmina de resolver los ejercicios. (2)
• No entiendo sus clases.
• No tiene mucha didáctica.c(2)
• Pasa mucho tiempo hablando.
• Que resuelva todos los problemas del boletín.
• Resolver los ejercicios pausadamente para poder entender.
• Sabe del tema y se deja entender.
• Tiene buena forma de explicar.


DOCENTE: JOSE BALBIN ALIAGA
SECCIONES: sc1, sc2, sc3, sc6, sm1
El docente JOSE BALBIN ALIAGA, logró que un 86% de alumnos califiquen su trabajo como BUENO,
y un 12% como REGULAR, evidenciando así una Apreciación Positiva. Sin embargo se debe
continuar mejorando partiendo de las sugerencias de los alumnos.
4
NO OPINA
2% JOSE BALBIN ALIAGA
REGULAR
12%
BUENO
86%
JOSE BALBIN ALIAGA

BUENO 43 86%
REGULAR 6 12%
MALO 0 0%
NO OPINA 1 2%
TOTAL 50 100%
• Bastante didáctico
• Buena metodología (8)
• Buenos métodos de resolución de problemas. (5)
• Crea conexión entre profesor y alumno.
• El profesor desarrolla cada uno de los problemas
• Es muy bueno en casi todo excepto que no se deja entender mucho
• Es muy preciso y tiene control en la disciplina.
• Es responsable a los cursos a dictar (3)
• Exige que estemos atentos y siempre llega a la hora exacta.
• Explica bien los ejercicios (3)
• Hace ejemplos para entender
• Logra captar la atención de los estudiantes.
• No se deja entender
• No tiene buena metodología.
• Nos enseña bien
• Porque es muy capaz y entendible
• Porque es un profesor a quien yo puedo entenderlo

• Que enseñe el y menos fórmulas.

• Son buenas las enseñanzas. (2)
• Sus clases son buenas pero que explique más.
• Tiene buena didáctica (4)
• Tiene buena metodología de enseñanza, explica ejemplos de vida cotidiana. (5)

DOCENTE: ALFREDO AMBROSIO ALCANTARA 5
SECCIONES: sc4, sc5, sc7, sc9, sl1, sl2, slc1, sm2
El docente ALFREDO AMBROSIO ALCANTARA, logró que un 60% de los alumnos califiquen su
desempeño como BUENO y un 36% como REGULAR, evidenciando así una Tendencia positiva.
Sin embargo, se debe buscar mejorar el 1% de calificación MALA obtenido, partiendo de las
sugerencias de los alumnos.
ALFREDO AMBROSIO ALCANTARA

MALO NO OPINA
1% 3%
REGULAR
36%
BUENO
60%
ALFREDO AMBROSIO ALCANTARA

BUENO 48 60%
REGULAR 29 36%
MALO 1 1%
NO OPINA 2 3%
TOTAL 80 100%
• A veces no se le entiende. (3)

• Buena didáctica, alegre, exigente, responsable (5)
• Buena metodología. (2)
• Bueno y domina su curso.
• El docente se hace entender, si tiene control.
• El profesor es bien paciencioso y lento, no termina los ejercicios
• El profesor explica de forma aburrida
• En algunos casos no se le entiende en los ejemplos que realiza.
• Enseña bien y nos motiva seguir adelante.

• Es bueno pero no lo hace interesante su clase.

• Es bueno porque aparte trae temas para desarrollar.
• Es muy práctico y bueno en su desempeño
• Exige que estemos atentos y siempre llega a la hora exacta. (2)
• Explica bien su clase. (7)
• Las clases son entendibles
• Le falta aplicar adecuadamente.
• Le falta especializarse.
• Mejorar su uso de metodología. 6
• Mejore el dominio al desarrollar la clase, es aburrido.
• No explica bien (2)
• No se le entiende muy bien (7)
• No termina de desarrollar el boletín. (4)
• No tiene buena metodología. (3)
• Nos explica claro y paso a paso para poder entender su curso (3)
• Por qué no se deja entender un poco en la teoría
• Realiza mucha teoría y a veces no resuelve toda la práctica.
• Responsable.
• Se deja entender y explica de forma clara las clases. (4)
• Siempre llega puntual y exigente (3)
• Siempre nos apoya y dicta bien su clase.
• Su clase es muy divertida.
• Su clase la desarrollan de manera aburrida.
• Su enseñanza es buena y atractiva
• Su metodología es buena y entendible (3)
• Sus clases son buenas pero que explique más.
• Tiene buena estrategias para poder aprender. (2)
• Trabaja con un método didáctico y pone disciplina a la clase (6)
• Trae muy buenos ejercicios del boletín y es didacta (2)
• Utiliza todos los métodos, nos mantiene despiertos y utiliza técnicas. (2)


DOCENTE: EDWIN RAMIREZ LANDEO
SECCIONES: sc8, sc10
EDWIN RAMIREZ LANDEO

MALO NO OPINA
7
0% 5%
REGULAR
20%
BUENO
75%
EDWIN RAMIREZ LANDEO

BUENO 15 75%
REGULAR 4 20%
MALO 0 0%
NO OPINA 1 5%
TOTAL 20 100%
• Corrige los errores del boletín

• El profesor repite si no entiendes
• Enseña la clase y salimos al frente a resolver las preguntas
• Enseña muy bien y tiene buena metodología de enseñanza (3)
• Le falta método para hacer comprender
• No explica muy bien las clases
• No nos exigen mucho
• No tiene un buen control de la disciplina
• Nos enseña los ejercicios
• Nos hace entender con mnemotecnias
• Sabe manejar el tema de manera clara
• Se deja entender (4)
• Se esfuerza en brindar conocimientos distintos
• Se preocupa en el aprendizaje

CURSO: HABILIDADES COMUNICATIVAS

DOCENTE: WALDO BALTAZAR NAVARRO
SECCIONES: msc1, msl1, sc4, sc6, sc10
WALDO BALTAZAR NAVARRO

8
NO OPINA
MALO
2%
0%
REGULAR
24%
BUENO
74%
WALDO BALTAZAR NAVARRO

BUENO 37 74%
REGULAR 12 24%
MALO 0 0%
NO OPINA 1 2%
TOTAL 50 100%
• Alzar un poco el tono de voz

• Buena metodología.
• Clases entendibles, fomenta la participación.
• Dicta sus clases con ejemplos (2)
• El docente es muy didáctico y exigente (2)
• Enseña activo.
• Es desordenada en la pizarra.
• Es didáctico, buena metodología.
• Es exigente en el control de aprendizaje. (2)
• Explica bien, pero le falta ser más bueno.
• Explica brevemente todos su temas (3)
• Falta de explicación clara.
• Hace que nosotros entendamos lo que está diciendo
• Motiva, explica bien con disciplina. (2)
• No controla la disciplina. (3)
• No coordina su tiempo adecuadamente.

• No se le entiende mucho. (3)

• No ser agresivo con los estudiantes.
• Nos da ejemplos para utilizarlos en la vida real.
• Que resuelva todos los problemas del boletín.
• Realiza bien sus conceptos
• Se expresa bien y conoce su curso. (2)
• Se hace entender (2)
• Se queja mucho de la realidad social y dilata el tiempo.
• Su metodología es buena exigente y responsable (4) 9
• Tiene ideas muy claras y sabe muy bien del tema. (5)
• Tiene un buen control de disciplina.

DOCENTE: EDGARDO BALBIN LEÓN
SECCIONES: msc2, sc1, sc2, sl1, sl2, sm1, sm2
EDGARDO BALBIN LEÓN NO

MALO
OPINA
0%
0%
REGULAR
13%
BUENO
87%
EDGARDO BALBIN LEÓN

BUENO 52 87%
REGULAR 8 13%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 60 100%
• Adecuada metodología
• Aprendo bastante.
• Buena didáctica y te hace entender bien (2)
• Buena enseñanza

• Bueno, pero más seriedad.

• Capta la atención de todos los estudiantes.
• Conoce muy bien cada tema.
• Didáctica y manejo del tema
• El profesor incentiva al desarrollo de las prácticas
• Enseña bien y didáctico (4)
• Es dinámico y exigente.
• Es exigente.
• Es muy buena, explica al detalle, pero a veces se pasa de la confianza. 10
• Es muy claro preciso.
• Es muy serio.
• Es muy sintáctico y preciso en cada clase
• Es responsable, exige la disciplina y nos pide que salguemos adelante
• Explica bien y utiliza en forma ordenada la pizarra.
• Explica con ejemplos muy divertidos y entendibles
• Explica detalladamente.
• Explica muy bien.
• Gran didáctica y método de enseñanza
• Habla muy rápido y no se le entiende tan bien.
• Hace comprender cada tema tratando con exigencia
• Hace participar
• Hace su teoría para comprender
• Las clases son didácticas.
• Llega puntual y tiene disciplina.
• Maneja bien el área.
• Maneja muy bien su clase.
• Metodología buena y comprensible (utiliza organizadores)
• No entiendo algunas cosas del área.
• Nos ayuda mucho su metodología.
• Nos enseña con paciencia y de forma activa.
• Nos hace entender toda la clase.
• Participación de todos
• Por filas dan respuestas y aplica castigos.
• Por qué su metodología no es tan fácil
• Porque es un profesor destacado en su área
• Puede mejorar su manera de enseñanza, y ser más serio.
• Puede mejorar su vocabulario.
• Que resuelva con paciencia.
• Sabe controlar la disciplina
• Sabe el tema que realiza.
• Se deja entender y es didáctico.
• Se deja entender y hace interesante su clase.
• Se le entiende, pero de igual modo tiene que mejorar.
• Ser más comprensible.
• Si le entiendo con los ejemplos que hace.
• Su clase es muy entendible
• Su didáctica es buena
• Su enseñanza es didáctica
• Su forma de enseñar es buena.
• Su metodología de enseñanza es buena
• Su teoría es muy deficiente
• Sus clases son muy dinámicas y se deja entender
• Te explica con claridad.
• Te hace entender.

• Tiene muy buen vocabulario.

• Tiene un buen nivel de comprensión con los alumnos
• Tiene una buena enseñanza
• Tiene una buena manera de explicar
• Tiene una buena metodología
• Tiene una manera muy linda de enseñar, se deja entender
CURSO: HABILIDADES COMUNICATIVAS 11

DOCENTE: JAIME LEIVA PAITANMALA
SECCIONES: sc3, sc5, sc8, slc1
JAIME LEIVA PAITANMALA

MALO NO OPINA
0% 3%
REGULAR
17%
BUENO
80%
JAIME LEIVA PAITANMALA

BUENO 32 80%
REGULAR 7 18%
MALO 0 0%
NO OPINA 1 3%
TOTAL 40 100%
• Brindar más teoría.

• Buena enseñanza y metodología.
• Enseña bien, pero a veces no le entiendo.
• Es didáctico, enseña de manera fácil.
• Es divertido y nos hace entender.
• Es puntual en las clases.
• Es sociable con todos y nos ayuda.
• Está bien resolviendo prácticas pero sería mejor si nosotros también participamos.
• Evalúa metodológicamente.

• Excelente.
• Exigencia y responsabilidad.
• Explica bien y nos enseña sinónimos de nuevas palabras.
• Explica con claridad y ejemplos claros.
• Explica con ejemplos.
• Hace participar a los alumnos y se le entiende.
• La exigencia y metodología es buena.
• La metodología empleada es buena.
• Llega puntual al salón de clases 12
• Lo sociable que es.
• Método de enseñanza buena, responsable y didáctica
• No es muy didáctica.
• No se deja comprender lo que hace.
• Nos ayuda en las dudas que tenemos
• Nos explica con ejemplos claros.
• Realiza un breve resumen y luego la práctica.
• Responsable, buena metodología, exigente.
• Sabe todo sobre su curso
• Se desenvuelve bien en los temas.
• Son alegres y enseñan bien.
• Su clase es dinámica y despierta interés.
• Su clase es entendible, buena metodología, es responsable y controla la disciplina.
• Su clase es muy interesante.
• Sus clases son muy didácticas
• Sus metodologías es muy mala al tratar de resolver la clase rápido
• Tiene exigencia
• Tiene la manera de explicar bien
• Tiene una metodología buena y es muy amable
• Trata siempre de hacer entender su clase

DOCENTE: DAVID STALIN CARLOS DIONISIO
SECCIONES: sc7, sc9
DAVID STALIN CARLOS DIONISIO

MALO NO OPINA
0% 0%
REGULAR
35%
BUENO
65%

DAVID STALIN CARLOS DIONISIO

BUENO 13 65%
REGULAR 7 35%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0% 13
TOTAL 20 100%
• Exigencia en el control de la disciplina

• Es muy exigente con la disciplina
• Explica bien el tema a tratar y nos trata con respeto
• El profesor hace comprender toda la clase
• No hace entender lo suficiente los ejercicios
• Realiza muy bien sus clases con metodologías distintas
• Le falta controlar más la disciplina en el salón pero enseña bien y explica
• El profe es el mejor de todos entiendo muy bien la clase
• Es muy poco sus métodos
• No explica bien
• Hace entender muy bien
• Le falta explicar más la teoría
• Está bien lo que explica
• Explica con claridad
• La voz es un poco apagado
• Explica bien a los alumnos
• No explica bien su clase
• Se expresa bien y es responsable

CURSO: INGLÉS
DOCENTE: PAUL CARHUALLANQUI PATILLA
SECCIONES: msc1, msl1, sc5, sc6, sc7, sc9, sl2, slc1, sm2
PAUL CARHUALLANQUI PATILLA 14
MALO NO OPINA
3% 1%
REGULAR
32%
BUENO
64%
PAUL CARHUALLANQUI PATILLA

BUENO 57 63%
REGULAR 29 32%
MALO 3 3%
NO OPINA 1 1%
TOTAL 90 100%
• A veces es entendible y veces no.

• Buena enseñanza y didáctica
• Clases dinámicas, entendibles, fomenta la participación.
• Conoce bien su tema, y su pizarra es ordenada.
• Conoce su curso es metódico
• Controla la disciplina y es exigente.
• Domina bien su curso y se deja entender.
• Domina su curso y es divertido.
• Domina su curso.
• El docente no es crítico en la manera de enseñar
• El profe es chévere te hace entender bien
• En ciertas ocasiones se deja llevar por el bullicio de los alumnos
• En la clase no habla el inglés fluido.
• Enseña con claridad.

• Entendemos la clase, es responsable y pide disciplina

• Es entendible su clase.
• Es metódica y didáctica.
• Es muy bueno en todos los aspectos
• Excelente apoya en lo que no puedes
• Explica bien se hace entender
• Explica bien y se hace entender
• Explica bien. 15
• Explica bien.
• Explica de una manera muy aburrida
• Explica de una manera que se entiende muy bien
• Explicar profundamente y dar su significado.
• Falta de enseñanza y ejercicios
• Habla para él y no hace participar.
• Habla y conversa en inglés.
• Hace ejemplos con la vida diaria y hay mucha participación
• Hace teoría pero se entiende poco porque no escribe la traducción
• La exigencia no es suficiente ni las horas tampoco.
• Le falta concentrarse un poco más.
• Le falta explicar un poco más de los temas
• Le falta más explicación para que nos haga entender
• Mala pronunciación.
• Más control de disciplina.
• Más hablar en inglés.
• Muy bueno en el dominio de inglés.
• Necesita dar ejemplos primero en español y luego traducirlos.
• No comprendo mucho todo lo que habla en inglés.
• No es muy didáctico y no controla la disciplina
• No es muy exigente.
• No explica bien
• No explica bien y no exige.
• No sabe mucho de su materia.
• No se deja entender bien, adecuarse a nuestra capacidad.
• No se expresa adecuadamente.
• No se le entiende
• No tiene buen nivel académico.
• No tiene una buena metodología de enseñar.
• Nos corrige y nos ayuda en la dudas o palabras que no entendemos
• Nos explica todo y se deja entender y responde a las preguntas.
• Nos hacen entender las clases con mucho entusiasmo.
• Por falta de tiempo tal vez no termina con resolver los ejercicios
• Por que domina el curso bien
• Porque hace participar a los alumnos.
• Pregunta nuestras dudas
• Sabe tomar diferentes didácticas para aprender mejor
• Se deja entender rápido.
• Se deja entender.
• Se nota que domina el tema y aprendo fácil.
• Se preocupa porque todos entendamos las clases.
• Si no entiendes vuelve a explicar.
• Su clase es didáctica.

• Su enseñanza es buena y exigente

• Su metodología es regular, su exigencia si es buena
• Tendría que mejorar un poco más su exigencia y didáctica
• Tiene buen dominio del tema.
• Tiene buena metodología, exigente y dinámico.
• Tiene una buena metodología.
• Tiene una manera muy linda de enseñar
• Tiene una modalidad de exigencia buena
• Trata de hacerte entender y te da consejos. 16
• Un poco más de exigencia y control.
• Utiliza bien la pizarra y tiene buena didáctica
CURSO: INGLÉS
DOCENTE: ROMMEL FALCONI CASTRO
SECCIONES: msc2, sc3, sc4
ROMMEL FALCONI CASTRO

MALO
0% NO OPINA
0%
REGULAR
33%
BUENO
67%
ROMMEL FALCONI CASTRO

BUENO 20 67%
REGULAR 10 33%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 30 100%
• Algunas veces no enseña totalmente.

• Ayuda a los estudiantes en cualquier duda.
• Ayudarnos con la práctica y resolver juntos.
• Buena explicación.

• Destaca en su área.
• Domina el tema.
• Dominio del idioma y una buena metodología.
• El docente, no le entiendo, no es didáctico.
• Enseña correctamente.
• Enseñanza básica pero a veces poco entendible.
• Es bueno porque si no comprendes él va sitio por sitio.
• Es bueno, nos ayuda a resolver la práctica y nos califica.
• Es exigente responsable. 17
• Es exigente y responsable.
• Es muy exigente al saber que nosotros no dominamos muy bien el curso.
• Es responsable y exigente
• Es sociable.
• Explica bien.
• Falta poner más ejemplos.
• Inglés
• Más entretenido, muy serio.
• No exige mucho, no se le entiende
• No realiza la práctica y no pone ejemplos.
• Nos motiva a desarrollar la práctica, explica muy bien.
• Que explique bien su clase.
• Tiene buen método de enseñanza.
• Trae más información aparte de lo que se le da.
CURSO: INGLÉS
DOCENTE: LUIS FERNANDO VERA CUADROS
SECCIONES: sc1, sc2, sc8, sc10, sl1, sm1
MALO
LUIS FERNANDO VERA CUADROS
0% NO OPINA
0%
REGULAR
48% BUENO
52%

LUIS FERNANDO VERA CUADROS

BUENO 31 52%
REGULAR 29 48%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 60 100% 18
• Es muy responsable en culminar su práctica.

• Solo le entiendo un poco, cosas puntuales.
• No domina mucho el idioma.
• Buen profesor se le entiende muy bien.
• La didáctica en su clase es la mejor.
• No controla el orden.
• Debe explicar de una manera más detallada.
• Tiene un buen lenguaje.
• Es didáctico y tiene buena metodología.
• Domina muy bien el curso.
• Inglés
• Callado
• Todo el tiempo habla inglés y no le entiendo
• Nos ayuda en lo que no entendemos
• Regular la disciplina
• Se deja comprender y entender en el salón
• No presenta la actitud que presenta un docente
• Domina el idioma alterno y hace comprender los temas
• Puede ser más didáctico
• Tiene una buena manera o didáctica de enseñar
• Cuando habla puro inglés no se le entiende mucho
• No tiene mucha didáctica en su curso
• No es didáctico y no controla la disciplina
• No hace que se entienda su clase
• Método de enseñanza buena y responsable
• Tiene unas metodologías buenas y de responsabilidad
• Responde a las preguntas de los alumno
• Nos traduce algunas cosas o palabras al español
• Explica muy detalladamente
• Hace comprender la clase y es disciplinado
• Se hace entender
• No se hace respetar por algunos jóvenes
• Realiza muy rápido las clases
• Trata de que entendamos lo que está diciendo
• A veces no explica bien
• Solo hace el cuestionario y algunos datos
• No entiendo el inglés pero intento
• No habla fuerte
• Le falta un poco de orden
• Inglés

• Hace que no entendamos la clase.

• Domina del tema y nos da ejemplos del tema.
• Habla más español.
• Es muy bueno enseñando.
• Toda la clase habla en inglés y no se le entiende.
• Nos explica muy bien la gramática en inglés.
• No se hace entender, solo usa el idioma inglés.
• Le falta hablar más fuerte.
• Enseña y domina bien su curso. 19
• Le hace imponer orden.
• Enseña bien
• Explica bien
• Buena metodología
• Disciplinado y domina bien su curso
• Excelente y didáctico
• Le falta controlar su tiempo
• Sabe enseñar, es directo en la enseñanza
• Te enseña todo lo que no sabes
• Es muy capaz en cada clase a aprender
• Porque tiene una técnica de aprendizaje muy buena
CURSO: HABILIDADES PARA LA INVESTIGACIÓN

DOCENTE: ROBERTO NUÑEZ GONZALES
SECCIONES: msc1,msc2,sc1,sc2,sc5,sc6,sc7,sl1,slc1,sm1,sm2
ROBERTO NUÑEZ GONZALES

MALO
3%
REGULAR
17%
BUENO
80%

BUENO 88 80%
REGULAR 19 17%
MALO 3 3%

NO OPINA 0 0%
TOTAL 110 100%
• A veces se exalta mucho

• Ayuda solo sus preferidos.
20
• Buena explicación.
• Buena metodología de enseñanza
• Buena metodología de estudio.
• Bueno los métodos que utiliza.
• Bueno su clase.
• Buenos ejemplos sobre los temas.
• Clases con estrategias.
• Controla la disciplina, exige.
• Desarrolla buenos ejemplos.
• Didáctico con los alumnos
• Didáctico y se deja entender
• Didáctico, divertido y explica bien
• Disciplina, exigencia, responsabilidad y explica bien.
• Domina su curso y está bien preparado.
• El control de la disciplina es buena
• El control y disciplina es buena.
• Él nos dice que hagamos más ejemplos que la clase en sí.
• El profesor nos hace entender bien y con técnicas
• El profesor se hace entender.
• Entiendo esa clase ya que hacemos con prácticas y le gusta la responsabilidad
• Entiendo más o menos.
• Es bueno al momento de explicar su clase.
• Es didáctico
• Es exigente y asume gran responsabilidad con los alumnos.
• Es exigente y responsable ante el área
• Es exigente y tiene una buena metodología.
• Es muy bueno en todo
• Es muy exigente.
• Es muy metódico y nos mantiene atentos
• Es muy práctico y asertivo con los temas
• Es muy renegón, pero explica bien.
• Es muy serio.
• Es responsable, buena metodología y didáctico.
• Es responsable.
• Es un buen profesor.
• Exige a los alumnos para aprender
• Exige el cumplimiento de tareas
• Existe días en que realiza su clase sin que se entienda
• Explica bien, pausadamente.
• Explica con dinámicas.
• Explica con ejemplos que no tienen sentido y nos equivocamos
• Explica muy bien su clase y entendible.

• Explica muy bien y también es didáctico

• Explica paso por paso sus temas
• Explica y hace que todos los alumnos entiendan.
• Felicito su exigencia.
• Fomenta la participación.
• Forma de enseñanza participativa.
• Grita mucho en clase.
• Hace ejemplos para comprender
• Hace la clase de forma práctica y nos hace entender completamente. 21
• Hace primar la responsabilidad y nos motiva a salir adelante.
• Hace una clase participativa.
• Incentiva al desarrollo investigativo y científico
• La enseñanza es buena.
• Mantiene la disciplina y explica bien.
• Mantiene la exigencia y responsabilidad con el curso
• Más didácticas.
• Más ejemplos
• Mejorar el orden.
• No entiendo muy bien su clase, metodología, es responsable y controla la disciplina.
• No es tan exigente
• No es tan exigente.
• No explica muy bien.
• No se deja entender mucho en diferentes puntos de la teoría
• No se deja entender.
• No tiene mucho control en la responsabilidad.
• No tiene una buena didáctica.
• No utiliza bien la pizarra y no tiene buena didáctica
• Nos exige a mejorar.
• Nos exige más en la elaboración del tema
• Nos explica paso a paso y nos pregunta es nuestra duda
• Nos habla de nuestra tesis.
• Nos hace entender paso a paso
• Nos impulsa a razonar.
• Pone ejemplos y se logra entender.
• Por qué tiene una técnica de aprendizaje muy buena
• Renegón.
• Sabe cómo hacer entender
• Sabe realizar bien sus horas de clases con didácticas
• Se esmera y se preocupa por el aprendizaje.
• Se expresa claramente
• Se hace entender muy bien.
• Se le entiende e interactúa contigo
• Se relaciona con los alumnos bien.
• Siempre nos exige y nunca deja atrás a ningún alumno
• Siga con su misma metodología.
• Su enseñanza es buena y comprensible
• Su exigencia es buena y control de disciplina.
• Su metodología es buena en todos los aspectos
• Su metodología es buena y apropiada
• Su metodología es buena y exigente
• Sus clases son aburridas, tiene mala metodología.
• Sus clases son didácticas, hace participar.
• Sus clases son participativas y se deja entender.

• Te exige y controla la disciplina.

• Te exige y hace que comprendas.
• Tiene buena metodología
• Tiene buena metodología.
• Tiene muy claras sus idea s y es muy exigente en la disciplina.
• Tiene una buena didáctica de enseñanza
• Toma como un reto que lo entendamos.
• Trata con exigencia al alumno y pone disciplina
22
DOCENTE: LUIS ALBERTO TITO CÓRDOVA
SECCIONES: msl1, sc3, sc8, sc9, sc10, sl2
LUIS ALBERTO TITO CÓRDOVA

NO OPINA
0%
MALO
10% BUENO
32%
REGULAR
58%
LUIS ALBERTO TITO CÓRDOVA

BUENO 19 32%
REGULAR 35 58%
MALO 6 10%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 60 100%
• A veces no se le entiende
• Buena enseñanza pero métodos difíciles de comprender
• Con poca voz y da sueño
• Da a conocer el tema pero con mucha teoría
• Debe alzar un poco la voz
• Dicta sus clases con videos
• En algunos temas específicos no se deja entender correctamente.
• Enseña con ejemplos pero no guarda el orden.

• Enseña de una manera real y sobre lo que pasamos

• Enseñanza buena, metodología regular.
• Es muy serio.
• Es regular porque no lo hace interesante su clase.
• Es serio.
• Explica bien y se le entiende
• Explica correctamente el tema a tratar a los alumnos
• Explica y hace que todos los alumnos entiendan.
• Falta control de la disciplina y poca exigencia 23
• Falta un poco más de ejemplos
• Grita mucho en clase.
• Hace la clase de forma práctica y nos hace entender completamente.
• Hace una clase participativa.
• Le falta emplear una buena metodología.
• Le falta más dinámica en la clase
• Le falta más ejemplos y didácticas en su clase.
• Logra la atención de un 65% de salón.
• Mucha teoría y poca práctica.
• Muy alegre su enseñanza es buena
• No controla mucho la disciplina
• No entiendo muy bien sus clases
• No explica bien
• No explica bien el tema y no le entiendo
• No realiza toda la práctica.
• No sabe hacer entendernos
• No se deja entender
• No se deja entender en clases.
• No se deja entender en ocasiones.
• No se deja entender y lo hace muy aburrido.
• No se deja entender, no hace muchos ejemplos
• No se entiende mucho el tema
• No se le entiende.
• No tiene control en su curso
• No tiene una buena metodología.
• No tiene una buena metodología.
• No usa la pizarra adecuadamente
• No utiliza técnicas, se ve que no sabe nada del curso.
• Nos enseña con historias
• Nos exige a mejorar.
• Nos exige y mantiene el orden
• Nos explica mediante dibujos
• Nos impulsa a razonar.
• Resuelve todas las preguntas
• Siempre con respeto a los alumnos y se expresa bien
• Siga con su misma metodología.
• Su clase es muy aburrida y no se deja entender.
• Sus clases son aburridas, tiene mala metodología.
• Tiene bastante conocimiento sobre su área.
• Tiene una metodologías buenas y no es exigente no controla mucho


DOCENTE: JULIO COLACHAGUA OBANDO
SECCIONES: sc4
JULIO COLACHAGUA OBANDO

24
BUENO
100%
JULIO COLACHAGUA OBANDO

BUENO 10 100%
REGULAR 0 0%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 10 100%
• Tiene buena metodología, nos informa a través de diapositivas.

• Usa métodos, es exigente.
• Nos brinda una buena enseñanza.
• Usa proyector, nos hace ver ejemplos y se le entiende.
• Trae problemas para investigar, es muy bueno.
• Es muy responsable, utiliza bien los materiales que le dan (proy. M.)
• Es un profesor que deja entendido los temas que llevamos.
• Explica bien los temas.
• Se preocupa por nuestra educación y busca más información.
• Su metodología es buena.

CURSO: HABILIDADES SOCIALES

DOCENTE: GRISEL HILARES MAURY
SECCIONES: msc1, msl1,sc1,sc4,sc5,sc6,sl2,sm2
GRISEL HILARES MAURY

MALO
NO OPINA
5% 25
0%
REGULAR
39% BUENO
56%
GRISEL HILARES MAURY

BUENO 45 56%
REGULAR 31 39%
MALO 4 5%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 80 100%
• Amable, expone la clase dinámicamente.

• Buena didáctica de trabajo.
• Buena didáctica y enseñanza, siempre es puntal
• Cambio de metodología.
• Casi no hay mucha explicación, solo trabaja con las participaciones
• Crea métodos de aprendizaje para el beneficio común.
• Debe mejorar su metodología de enseñanza.
• Debería ser un poco más tolerante.
• Desordenada en la pizarra.
• Dinámicas buenas.
• Domina su curso y está muy preparado.
• El curso es difícil de comprender.
• Emplea didácticas.
• Enseña bien, pero a veces no lo entiendo.
• Enseña divertido y se deja entender.
• Es buena su clase, pero para con el celular un buen rato.

• Es bueno en el modo que enseña.

• Es didáctica y mantienen el orden.
• Es didáctico porque su metodología ayuda a aprender más
• Es didáctico y controla la disciplina.
• Es didáctico y sabe cómo hacer la clase
• Es dinámica y hace muchos ejemplos.
• Es exigente, responsable y controla la disciplina.
• Es exigente. 26
• Es más o menos entendible en algunos aspectos.
• Es muy buena su metodología de enseñanza.
• Es muy bueno en todo
• Es responsable.
• Explica bien.
• Explica muy bonito y se le entiende.
• Explica un poco más de su tema.
• Fomenta la participación.
• Hab. sociales
• Hab. sociales
• Habla muy rápido y no se deja entender.
• Hace dinámica en hora de sus clases.
• La clase que nos brinda es dinámica.
• La didáctica es buena.
• La profesora nos da la teoría y formamos grupos para la actividad.
• La profesora nos hace participar, explica bien.
• Las clases están bien pero no se deja entender muy bien.
• Más solo hacemos grupos y explicación buena.
• Mayormente se demora explicando un solo tema y no termina todo
• Muy paciente.
• No es didáctica, ni se deja entender.
• No especifica bien el tema
• No explica bien
• No se deja entender muy bien.
• No se deja entender, no tiene control de disciplina.
• No se expresa adecuadamente.
• No se le entiende mucho
• No tiene buena enseñanza, no tiene didáctica.
• No tiene una didáctica buena.
• No tienen un buen volumen de voz.
• Nos ayuda a estar mejor con nuestro entorno.
• Nos explica muy bien.
• Nos hace formar grupos, no exige.
• Por que nos forma grupos y salimos al frente
• Promueve el respeto y la disciplina.
• Que explique más sobre la clase.
• Realmente no me gusta su forma de enseñar ya que solo hace ejemplos
• Regular porque no explica bien y pareciera que no le interesa.
• Sabe cada parte del boletín y controla la disciplina.
• Se le entiende a veces.
• Se ve que no sabe de su curso.
• Solo hace ejemplos, no hace teoría.
• Solo nos hace formar grupos y dar ejemplos no nos ayuda en la resolución

• Su clase es muy didáctica.

• Su clase es muy didáctica.
• Su clase no es didáctica.
• Su método de enseñanza es muy bueno.
• Su método de enseñar no es tan bueno.
• Su metodología es muy buena.
• Su metodología es regular su control de disciplina es regular
• Sus clases son dinámicas y controla bien la disciplina.
• Tiene buena metodología pero no es didáctico. 27
• Tiene un buen manejo del tema
• Utiliza métodos didácticos (grupales).

DOCENTE: ALEX VELASCO REYES
SECCIONES: msc2,sc2
ALEX VELASCO REYES

MALO NO OPINA
0% 0%
REGULAR
30%
BUENO
70%
ALEX VELASCO REYES

BUENO 14 70%
REGULAR 6 30%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 20 100%

• Debe hablar más alto y dar ejemplos.

• Debe elevar el volumen de la voz.
• Información apropiada.
• Le falta más didáctica.
• Es muy bueno en su materia.
• Desarrolla buenos ejemplos. 28
• Que haga más dinámico.
• Bueno su clase.
• No tiene control y n hay didáctica.
• Le entiendo muy bien
• Habla muy despacio
• Desarrolla las clases considerando los aspectos sociales
• Saben cómo manejar el contexto en el que se encuentran
• Incentiva a la mejora de la persona en la vida social

DOCENTE: MARITZA ROSARIO ATENCIO RAMOS
SECCIONES: sc3,sc7,sc8,sc9,sc10,sl1,slc1,sm1
MARITZA ROSARIO ATENCIO RAMOS

MALO
1%
REGULAR
23%
BUENO
76%
MARITZA ROSARIO ATENCIO RAMOS

BUENO 53 76%
REGULAR 16 23%
MALO 1 1%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 70 100%

• A veces no sabe lo que habla

• Clase didáctica, responsable y disciplinada
• Con poca voz y da sueña
• Control de disciplina y nos hace conocer más el tema
• Controla la disciplina.
• Debería explicar un poco más, pero es dinámica sus clases. 29
• Didáctico promueve bien su clase
• Enseña con ejemplos que permiten recordar.
• Enseña con esquemas y mapa.
• Enseña muy bien.
• Enseña normal
• Enseña sus clases a través de experiencias propias.
• Enseña, aconseja y escucha.
• Enseñanza regular.
• Es muy didáctica.
• Es puntual y exige.
• Es responsable y exigente
• Es responsable, llega a la hora exacta
• Es sociable.
• Es una persona y se dedica a nosotros
• Excelente, ya que se hace entender y siempre con una buena disciplina en el aula
• Explica bien
• Explica bien y es una profesora alegre.
• Explica bien y se deja entender
• Explica claramente para entender
• Explica detalladamente su clase.
• Explica y hace participar.
• Hace entender con dinámicas
• Hace entender su clase con ejemplos
• hay veces se le entiende
• La metodología y la didáctica con la que enseña, es buena.
• La voz la tiene muy baja
• Las clases son participativas y entretenidas.
• Le falta explicarnos más
• Le falta hablar un poco más alto.
• Le falta método para hacernos comprender
• Le falta metodología en sus clases
• Mas dinámico y que llegue al alumno.
• Me parece que la miss es renegona
• Método de enseñanza buena
• Mucha habla, tiene muchas horas para hacer un pequeño tema.
• Muy práctico y expresivo con los temas y didácticas
• No es didáctico
• No exige ni se preocupa
• No hace bien su clase
• No tiene exigencia y didáctica
• No tiene necesaria capacidad de exigencia
• No usa el golpe para llamar la atención, sino las palabras
• Nos enseña con videos y láminas
• Nos enseña muchos valores

• Nos habla como debemos ser con otras personas.

• Nos motiva y nos escucha
• Pone disciplina y una muy buena exigencia a los alumnos
• Por qué no viene muy preparada
• Que alce un poco más la voz
• Regular no enseña tan bien
• Se deja entender
• Se entiende
• Se hace entender porque enseña con videos 30
• Siempre te orienta y se expresa bien
• Solo da teoría y no da ejemplos claros
• Su clase se entiende.
• Su enseñanza es introspectiva, no es didáctica
• Su metodología es buena en todos los aspectos
• Sus clases son interesantes y entendibles
• Te aconseja bien.
• Te trata siempre con respeto y amabilidad
• Tiene carisma y explica detalladamente.
• Tiene didáctica, responsable, se esfuerza y tiene metodología.
• Tiene métodos y trae sus clases muy bien elaboradas
• Tiene muy buenos ejemplos
• Tiene una buena orientación
• Tiene una clase muy interesante
• Trabaja bien y tiene un buen control en el salón
• Trae láminas
• Trae videos y materiales extras.
• Un poco aburrida su clase.
• Utiliza videos y más historias como ejemplos.
• Yo me aburro cuando habla mucho.
CURSO: ARITMÉTICA
DOCENTE: JUAN CARLOS PÁRRAGA MEZA
SECCIONES: msc1,msc2,msl1,sc2,sc3,sc4,sc5,sc7,sc10,sl1,sm2
JUAN CARLOS PÁRRAGA MEZA NO

OPINA
MALO
0%
1%
REGULAR
21%
BUENO
78%

JUAN CARLOS PÁRRAGA MEZA

BUENO 86 78%
REGULAR 23 21%
MALO 1 1%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 110 100% 31
• A veces no explica bien

• Aprendo mucho en su clase.
• Buen método al trabajar para aprender mejor
• Buena exigencia para los alumnos
• Clase más entretenida, muy serio.
• Con un poco de bromas
• Conoce bien su curso y tiene clases dinámicas.
• Conoce muy bien sobre su curso.
• Cumple un buen rol en sus funciones
• Da una buena explicación.
• Debe explicar un poco lento los problemas.
• Debería hacer su clase más dinámica.
• El profesor aparte de su clase que es buena nos habla de la vida cotidiana
• El profesor explica demasiado avanzado para nuestro nivel.
• El profesor nos explica bien y termina toda la práctica.
• Enseña bien y nos da exigencia.
• Es exigente con el aprendizaje
• Es exigente, responsable.
• Es muy detallado.
• Es muy didáctico, resuelve los ejercicios, exige mucho.
• Es muy didáctico.
• Es responsable y exigente.
• Escriba más grande.
• Explica bien paso a paso.
• Explica bien.
• Explica con claridad, y puntos importantes.
• Explica de manera buena.
• Explica muy bien y con muchos ejemplos
• Explica paso a paso cada ejercicio.
• Explica paso a paso.
• Explica todos los ejercicios de la mejor manera.
• Explicación especifica.
• Hace amontonado su clase en la pizarra
• Hace entender muy bien los temas.
• hace mucha teoría sería mejor que avance la práctica y teoría a la vez
• Hace teoría y después problemas
• Hacer los ejercicios en la pizarra y no solo dictar.

• Le falta un poco explayarse

• mantiene la disciplina y una buena didáctica de estudios
• Me gusta mucho como desarrolla.
• No entiendo mucho pero el salón está en orden
• No es tan didáctico
• No explica bien los problemas.
• No explica de forma clara. 32
• No se entiende bien su clase.
• Nos enseña bien y nos da tiempo
• Nos enseña bien y nos exige.
• Nos enseña con métodos es alegre
• Nos tiene paciencia cuando nos explica.
• Pizarra desordenada
• Proporciona buenas enseñanzas y controla la disciplina.
• Que haga entender su clase.
• Realizar los ejercicios un poco más despacio.
• Resuelve los ejercicios muy rápido
• Resume el tema y realiza toda la práctica.
• Sabe captar la atención de los alumnos
• Sabe llevar bien la clase y buena enseñanza.
• Se deja comprender la clase
• Se entiende la clase en todos sus temas
• Se hace entender bastante
• Se hace entender el profesor
• Se pasa a otros temas que no son del boletín.
• Se preocupa por el aprendizaje del alumno, desarrolla su clase organizadamente.
• Se preocupa por que comprendamos.
• Se sabe hacer entender y es muy metódico
• Si está bien porque se expresa y domina muy bien el curso.
• Su clase lo explica muy rápido.
• Su didáctica es muy buena
• Su enseñanza es muy fluida y participativa.
• Su método de enseñar es muy bueno.
• Su metodología de enseñanza es comprensible
• Su metodología es irregular y poco ordenada.
• Su pizarra es desordenada.
• Sus clases son dinámicas, entendibles, tiene gran dominio del tema.
• Sus clases son muy breves
• Sus métodos son muy prácticos.
• Teoría con ejercicio fluido.
• Tiene buenas estrategias.
• Tiene didáctica
• Tiene dominio y una buena forma de enseñar.
• Tiene estrategia y nos explica bien los ejercicios
• Tiene metodología, si se le entiende, es didáctico.
• Tiene metodología.
• Tiene que ser más didáctico.
• Tiene un buen método de enseñanza.
• Tiene una buena metodología de enseñanza
• Tiene una buena metodología de enseñanza.
• Tiene una buena metodología.

• Usa métodos siendo responsable.

• Utiliza de manera correcta la pizarra y si se le entiende.
• Utiliza fórmulas más rápidas.
• Utiliza una buena metodología.
CURSO: ARITMÉTICA
DOCENTE: JOSÉ GUERREROS LAZO
SECCIONES: sc1, sc6, sm1
33
NO JOSÉ GUERREROS LAZO

OPINA
MALO
0%
0%
REGULAR
27%
BUENO
73%
JOSÉ GUERREROS LAZO

BUENO 22 73%
REGULAR 8 27%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 30 100%
• A veces no se le entiende
• Buena metodología, clases participativas.
• Domina bien su curso
• Domina el tema
• Dominio del tema y enseñanza.
• El docente es metódico exigente y responsable
• El profesor es responsable.
• Enseña bien.
• Enseña de manera detallada y comprobando los resultados.
• Enseñanza comprensible y de nivel.
• Enseñanza introspectiva
• Es muy cuerdo y capaz de dominar todo el tema

• Es muy didáctico, su metodología es buena.

• Es muy teórico a la hora de resolver.
• Explica bien la clase
• Gran metodología y técnica de enseñanza
• No lo entiendo, solo escribe y no explica bien.
• Por qué es un profesor que se deja entender
• Que explique mejor su clase.
• Sabe la clase que enseña.
• Se le comprende su clase 34
• Su explicación es muy tediosa
• Su metodología es buena, pero no tiene control de disciplina.
• Su metodología es buena, responsable y buen control de disciplina
• Su metodología hace comprender, es fácil.
• Sus clases no me convencen.
• Tiene una buena didáctica.
CURSO: ARITMÉTICA
DOCENTE: JOEL BASTIDAS VALDIVIA
SECCIONES: sc8,sc9,sl2,slc1
NO
JOEL BASTIDAS VALDIVIA OPINA
MALO 0%
3%
REGULAR
25%
BUENO
72%
JOEL BASTIDAS VALDIVIA

BUENO 29 73%
REGULAR 10 25%
MALO 1 3%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 40 100%

• A veces no se le entiende.
• Domina los temas.
• Domina los temas.
• El enseña muy bien
• El profesor es bueno, pero es aburrido.
• El profesor es bueno, pero es aburrido.
• Enseña bien y se deja entender.
• Es metodológico.
• Es metodológico. 35
• Es muy bueno y te explica cuando no entiendes.
• Es muy bueno y te explica cuando no entiendes.
• Excelente su clase y se le entiende.
• Excelente su clase y se le entiende.
• Explica bien
• Explica bien su clase con seriedad.
• Explica bien su clase con seriedad.
• Explica bien y sus clases son buenas.
• Explica bien y sus clases son buenas.
• Explica bien, nos enseña métodos para poder desarrollar los ejercicios
• Hace dinámicas y nos motiva.
• Hace dinámicas y nos motiva.
• Intercambiamos respuestas y didáctica
• Le falta explicar con un poco más de paciencia
• Le falta teoría.
• No explica muy bien algunos temas.
• No nos explica bien.
• No revisa lo que hacen los alumnos.
• No revisa lo que hacen los alumnos.
• No terminamos el boletín
• No tiene capacidad de disciplina a los alumnos
• Nos enseña con multimedia para comprender mejor
• Nos explica nuestras dudas y avanzamos bien
• Nos hace entender con dinámica
• Quiero que el docente especifique muy bien las clases.
• Regular porque no lo hace interesante su clase.
• Responsable y buena enseñanza
• Sabe explicar sus clases
• Se deja entender, pero falta un poco de dinámica.
• Siempre hay juegos en los ejercicios.
• Siempre hay juegos en los ejercicios.
• Tiene dominio del tema
• Tiene un método de enseñanza muy bueno
• Tiene una buena enseñanza para todos nosotros
• Tiene una buena metodología y control de disciplina
• Tiene una metodología entendible
• Todo bien en lo que enseña
• Trae ejemplos precisos.
CURSO: ÁLBEGRA
DOCENTE: LUIS ZÁRATE CASTELLARES
SECCIONES: msc1, msc2, msl1, sc2, sc3, sc4, sl2, sm1

LUIS ZÁRATE CASTELLARES
REGULAR
11%
36
BUENO
89%
LUIS ZÁRATE CASTELLARES

BUENO 71 89%
REGULAR 9 11%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 80 100%
• Buenísima metodología
• Didáctico y enseña bien los ejercicios
• Buena didáctica
• Es exigente y trata de ayudar a todos
• Buen método de enseñanza
• Te explica muy bien
• Su clase es muy corta y no explica algunos detalles
• Te aclara las dudas
• Es muy didáctico con los ejercicios
• Por qué es destacado en su área
• Porque explica bien y se deja entender.
• Porque el docente no explica pasó a paso cada clase.
• Se le entiende y tiene carisma.
• Le faltan ejemplos.
• Enseña bien.
• Deja que los estudiantes resuelvan los ejercicios de boletines.
• Su clase es muy divertida y logra hacernos comprender su clase.
• Muy espeso.
• Nos ayuda a entender bien.
• Exigencia y buena explicación.

• Explica bien.
• Repite hasta que se te grabe.
• Más metodología.
• Domina su curso y tiene clases dinámicas.
• Domina el tema y fomenta la disciplina.
• Es exigente con los ejercicios.
• Enseñanza activa y participativa.
• Tiene un buen uso de metodología, puntual y controla la disciplina.
• Enseña paso a paso de manera clara y entendible. 37
• Álgebra
• Se hace entender muy bien y es dinámico.
• Hacer los ejercicios en la pizarra y no solo dictar.
• Enseña paso a paso.
• Explicación buena.
• Su forma de explicar es lenta y se entiende.
• Es muy exigente en su labor.
• Falta que explique detalladamente.
• Que tenga más paciencia.
• Más seriedad a su clase.
• Hace didáctica y nos exige.
• Tiene control y disciplina
• Buena forma de trabajar.
• Dilata el tempo.
• Profesor excelente.
• Se esmera en la enseñanza.
• Dinámico, trucos para la resolución.
• Es exigente, tiene buena metodología.
• Nos enseña nuevas técnicas.
• Que termine de resolver el boletín.
• Disciplinado
• Nos hace resolver los ejercicios
• Enseña bien
• Desarrolla la clase incentivando a la resolución
• Explica pocos ejercicios
• Tiene una buena metodología y didáctica de estudio
• Tiene una buena didáctica y exigencia
• Nos enseña paso a paso nuevas formas de resolver rápido
• Es responsable en sus clases a dictar
• Álgebra
• Es activo.
• Es muy didáctico y responsable.
• Es puntual y tiene una buena metodología.
• Promueve la participación activa del alumno.
• Explica detalladamente y si no entiendes te explica en tu sitio.
• Su metodología nos enseña un poco.
• Buena metodología, enseñanza y responsabilidad.
• Álgebra
• Es muy bueno, nos exige atención para aprender.
• Usa métodos didácticos.

• Explica con claridad.

• Enseña bien, didáctico, responsable ya que nos explica a cada uno.
• Explica muy bien y es dinámico.
• Es didáctica, controla la disciplina, exige mucho nos ayuda.
• Está bien pero a veces es muy pesado.
• Es comprensible su forma de enseñar.
• La metodología de enseñanza es bueno.
38
CURSO: ÁLBEGRA
DOCENTE: MIGUEL CARRASCO ROJAS
SECCIONES: sc1
MIGUEL CARRASCO ROJAS

NO OPINA
0%
MALO
10%
REGULAR
30%
BUENO
60%
MIGUEL CARRASCO ROJAS

BUENO 6 60%
REGULAR 3 30%
MALO 1 10%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 10 100%

• Enseñanza buena y ejercicio con su propiedad.
• Presenta un dominio de los temas.
• No tiene buena metodología, pero si buen exigencia.
• Los métodos que nos enseñan, nos ayuda mucho.
• Métodos más rápidos y menos operativos.
• Debería de explicar de una manera más lenta y con procedimientos.

• Es muy claro y preciso.

• No es didáctico, no se hace entender.
• Un poco más de teoría, algunos no sabemos.
CURSO: ÁLBEGRA
DOCENTE: HENRY MENDOZA MENDOZA
SECCIONES: sc5,cs6,sc7,sc8,sc9,sc10,sl1,slc1,sm2
39
HENRRY MENDOZA MENDOZA
REGULAR
7%
BUENO
93%
HENRRY MENDOZA MENDOZA

BUENO 84 93%
REGULAR 6 7%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 90 100%
• Buen método.
• Buena enseñanza, alegre, puntual, buena didáctica
• Comprendo su clase.
• Controla la disciplina, tiene una buena metodología y es didáctico.
• Desarrolla nemotecnias y demostraciones.
• El profesor explica muy bien
• El profesor nos hace comprender con sus técnicas
• Enseña bien
• Enseña bien y me hace entender mejor
• Enseña muy bien y sus clases son didácticas
• Es bueno al enseñar sus clases y prácticas
• Es bueno al explicarte.
• Es bueno en su curso, pero no le puedo entender.
• Es didáctico.

• Es entendible
• Es entusiasta y hace imposible para que entiendan su clase
• Es exigente y hace que todos entendamos.
• Es exigente, responsable y didáctico
• Es exigente.
• Es medio y exigente.
• Es metódico, exigente en su trabajo con responsabilidad apropiada
• Es muy didáctico en las clases 40
• Es muy didáctico y se puede entender
• Es responsable
• Es un excelente profesor y le entiendo.
• Es una persona que nos enseña con risas para entender
• Está bien con la metodología
• Excelente profesor
• Exige siempre llegar a la última pregunta.
• Explica bien el tema a tratar, pero poca exigencia
• Explica bien tiene en orden la pizarra
• Explica bien y no le gusta hacer hora.
• Explica bien y sus clases no son aburridas.
• Explica bien.
• Explica claramente
• Explica con bueno métodos de aprendizaje.
• Explica las clases correctamente fomentando también la disciplina.
• Explica muy rápido su clase.
• Explica muy rápido y no tiene método
• Explica positivamente
• Hace dinámicas.
• Hace entender los ejercicios
• Hace entender muy bien los temas.
• Hace sus clases con disciplina y nos ayuda también saber muchas fórmulas.
• La didáctica que toma es diferente a las demás
• La exigencia es buena.
• La metodología de trabajo es muy buena
• La metodología y exigencia son buenas.
• Más volumen en la voz.
• Muestra dominio y explica la clase con precisión.
• Muy bueno con didáctica y metodología y responsabilidad
• No cambies profesor.
• No nos da las bases para comprender la clase
• No se le entiende bien.
• Nos aclara nuestras dudas y es dinámica
• Nos da fórmulas que son fáciles de recordar.
• Nos enseña bien y te hace entender
• Nos explica bien.
• Porque es didáctico.
• Resuelve los ejercicios para los alumnos que no entienden
• Sabe explicar el tema
• Se entiende la clase

• Se hace entender el tema y se expresa bien

• Se hace entender y es muy metódico
• Se le entiende muy bien sus clases
• Son didácticas intercambia respuestas y nos hace entender bien
• Su estrategia de enseñanza es muy buena
• Su metodología comienza en la teoría luego ejercicios
• Su metodología de enseñanza es comprensible
• Su metodología es buena, responsable y buen control de disciplina 41
• Su metodología es demasiado bueno.
• Sus clases son entendibles y es muy recto con la disciplina
• Te explica con paciencia
• Te hace participar y con dinámicas aprender mas.
• Tiene buena manera de enseñar
• Tiene estrategias que ayudan al aprendizaje.
• Tiene la manera de explicar bien
• Tiene metodología en su curso
• Tiene un buen control de disciplina.
• Tiene una buena metodología y control de la disciplina
• Va siempre con ganas de enseñar
• Viene a enseñarnos con motivación
CURSO: GEOMETRÍA
DOCENTE: PEDRO MARTINEZ PALOMINO
SECCIONES: msc1, msc2,msl1,sc3,sc4,sc7,sc10,sl2,sm1
PEDRO MARTINEZ PALOMINO

MALO NO OPINA
1% 0%
REGULAR
17%
BUENO
82%

BUENO 74 82%
REGULAR 15 17%
MALO 1 1%
NO OPINA 0 0%

TOTAL 90 100%
• A veces no se deja entender.

• Brinda una buena enseñanza completa y clara.
• Cada vez mejor y buena explicación.
• Controla bien la disciplina. 42
• Debe desarrollar más problemas.
• Didáctico y buena explicación para entender
• Didáctico y controla la disciplina.
• Didáctico y disciplinado
• Domina el tema.
• El profesor me hace entender y explica muy bien
• Enseña bien
• Enseña bien y exige.
• Enseña bien.
• Enseña paso a paso cada clase.
• Entendible, dinámico y claro.
• Es bastante exigente al momento que tengamos que atender la clase
• Es bien exigente y se deja entender.
• Es bueno con su enseñanza, pero no termina toda la práctica.
• Es disciplinado y tienen varias metodologías.
• Es divertido y se deja entender bien.
• Es divertido, pero exige la resolución de ejercicios.
• Es entendible
• Es muy metódico al resolver los problemas de clase.
• Es muy práctico con los temas a desarrollar
• Es puntual y exigente.
• Es responsable llega puntual al salón
• Es un excelente profesor.
• Exigencia de disciplina y control.
• Exigencia y muy responsable.
• Exigencia, correcto para el control de la disciplina
• Exigente, responsable, clase didáctica, enseña muy bien.
• Explica bien y grafica bien.
• Explica bien.
• Explica con claridad.
• Explicar pausadamente.
• Falta de ánimo y disciplina.
• Falta poco de control de disciplina
• Formulas y didácticas.
• Habla fuerte para todos
• Hace comprender su clase.
• Hace reír pero no se le entiende bien
• Le falta método para poder comprender

• Mantienen bien planteado la pizarra.

• Más práctica, mejor entendimiento.
• Muy bien.
• Muy histérico.
• No se entiende mucho.
• No tiene mucha exigencia
• Nos da fórmulas como resolver 43
• Nos enseña con fórmulas y de donde se derivan.
• Nos enseña hasta que todos entendamos.
• Nos exige y mantiene la disciplina
• Nos explica claro los ejercicios
• Nos hace comprender rápido.
• Por qué es un profesor puntual
• Primero explica teoría y luego práctica.
• Que hable un poco más fuerte.
• Realiza formulas.
• Realiza y explica bien su clase
• Realizar los ejercicios en orden.
• Responde a toda pregunta que hagamos y se deja entender.
• Responsable, entiendo su clase.
• Resuelve lo más importante.
• Sabe manejar el tema
• Se da entender
• Se expresa con claridad y da puntos importantes.
• Siempre tiene una solución para cada problema
• Su clase es comprensible
• Su clase la desarrolla en forma clara.
• Su metodología es buena y no hace teoría
• Su metodología es buena y su clase didáctica.
• Sus clases son entendibles
• Te explica todas las teorías
• Tiene buna metodología al enseñar, es responsable.
• Tiene una buena metodología y responsabilidad
• Tiene una muy buena manera de hacer entender.
• Utiliza la pizarra de una manera ordenada.
• Utiliza mucho tiempo dibujando, le falta nuevos métodos.
CURSO: GEOMETRÍA
DOCENTE: DAVID RODRIGUEZ LLACZA
SECCIONES: sc, sc5, sc8, sl1

DAVID RODRIGUEZ LLACZA

NO OPINA
0%
MALO
15%
BUENO
42%
44
REGULAR
43%
DAVID RODRIGUEZ LLACZA

BUENO 17 43%
REGULAR 17 43%
MALO 6 15%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 40 100%
• A veces no se le entiende, solo explica para algunos en voz baja.

• Buena enseñanza y responsable
• Buena metodología, se le entiende muy bien.
• Control del orden y conocimiento del tema.
• Debería hablar más fuerte para que todos lo entiendan.
• El método que usa es un poco complicado.
• Eleve más la voz.
• Es bueno pero le falta explicar mejor, dejarse entender.
• Es entendible
• Es muy lento la enseñanza.
• Exige y es responsable.
• Explica claro para que entendamos.
• La disciplina no la controla muy bien.
• Le falta más exigencia y control en la disciplina.
• Llega a veces tarde.
• Me parece que es un buen profesor.
• No enseña para nosotros, solo para él.
• No es didáctico.
• No es para nada entendible.
• No explica bien
• No explica bien y siempre nos da la espalda.
• No muestra exigencia en su curso

• No se entiende su clase.
• No se hace entender.
• No se le entiende casi siempre lo que explica.
• No se le entiende y no es exigente.
• No se le entiende, solo él se entiende.
• No se preocupa del aprendizaje de los estudiantes
• Nos actualiza la información
• Puntual y domina el curso.
• Resuelve los ejercicios muy rápido 45
• Sabe cómo hacer para que todos estén atentos.
• Sus clases son muy lentas y habla despacio
• Tapa la pizarra y no veo lo que resuelve.
• Te exige para que aprendas.
• Tiene buena didáctica al dictar sus clases
• Tiene buena metodología de enseñanza.
• Tiene la voz baja y no explica a todos.
• Tiene una buena metodología
CURSO: GEOMETRÍA
DOCENTE: ANDREY SANTOS ARIAS
SECCIONES: sc2, sc6, sc9, slc1, sm2
ANDREY SANTOS ARIAS

REGULAR
8%
BUENO
92%
ANDREY SANTOS ARIAS

BUENO 46 92%
REGULAR 4 8%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 50 100%

• A veces se le entiende, a veces no pero está haciendo mejor

• Bastante divertido y entiendo sus clases
• Buena enseñanza, didáctica, alegre, puntual
• Destaca formulas no conocidas que nos puedan ayudar
• El docente es metódico ya que controla la disciplina y enseña mejor 46
• Enseña con mímicas y alza más la voz.
• Es buen maestro si se le entiende.
• Es bueno y se le comprende.
• Es carismático pero mantiene la disciplina
• Es exigente y responsable
• Es muy hábil tiene una buena metodología de enseñanza
• Es preciso y responsable.
• Es responsable y tiene control sobre los alumnos.
• Es responsable.
• Es un buen profesor
• Exige la comprensión de los temas tratados
• Explica bien porque tiene la capacidad de enseñar.
• Explica bien se deja entender
• Explica bien sobre el tema
• Explica bien, siempre con la responsabilidad.
• Explica hasta que captemos bien el tema
• Hace dinámicas.
• Los ejercicios son fáciles de resolver
• Manejo del tema
• No entiendo la clase que desarrolla.
• No tiene metodología.
• No tiene muchos métodos didácticos.
• Nos enseña nuevas formas o trucos de resolver los ejercicios
• Nos explica con alta voz y con mucha paciencia
• Nos habla con palabras graciosas y sus ejercicios.
• Sabe cómo hacerlo y si se le entiende
• Sabe enseñar
• Son interesantes sus métodos.
• Su metodología es buena y exige bien y es didáctico
• Su metodología es buena y exigente
• Sus clases son didácticas y se puede entender
• Sus clases son interesantes y entretenidas
• Tiene buena didáctica
• Tiene domino del tema y controla la disciplina
• Tiene mucha teoría y no tiene buena explicación
• Un poco más de seriedad.
• Usa bastantes ejemplos y nos evalúa
• Usa bien la pizarra y te enseña través de ejemplos
CURSO: TRIGONOMETRÍA

DOCENTE: HERBERT RIVEROS MAITA

SECCIONES: msc1, sc2, sc4, sc7, sc8, sc9, sc10, sl2, slc1, sm1
HERBERT RIVEROS MAITA NO OPINA

MALO 0%
3%
47
REGULAR
34%
BUENO
63%
HERBERT RIVEROS MAITA

BUENO 63 63%
REGULAR 34 34%
MALO 3 3%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 100 100%
• Bastante serio y no es didáctico
• Buena enseñanza en la clase
• Cambiar su metodología.
• Comprende las dudas del resto
• Controla muy bien la disciplina, exigencia y metodología
• Da buenas formulas, explicación clara y precisa.
• Desarrolla con profundidad los temas.
• Desarrolla la clase comprensivamente
• Domina bien su curso y es disciplinado
• Domina el tema
• Enseña activo.
• Enseña bien
• Enseña bien pero no se deja entender
• Enseña más adelantado como ya tiene que saber
• Enseña muy bien pero a veces explica temas muy avanzados.
• Enseña pero a la mayoría nos da sueño quizá debería innovar.

• Es aburrido no es muy exigente

• Es bueno entiendo sus clases
• Es exigente
• Es muy fácil de entender sus clases
• es muy responsable en sus clases a dictar y su metodología buena
• Es ordenado en los temas.
• Es serio, lo explica excelente
• Es un profe educado y enseña muy bien
• Excelente como docente. 48
• Exige control y responsabilidad.
• Exigente y disciplinado
• Exigente, responsable y buena enseñanza
• Explica bien
• Explica bien y se deja entender.
• Explica bien.
• Explica con paciencia.
• Explica muy bien y responde a cualquier pregunta.
• Explica muy bien y resuelve todo el boletín.
• Explica paso a paso sin dejar a nadie atrás
• Fomenta el orden, disciplina y explica bien.
• Formulas con nemotecnias.
• Hace que entendamos los ejercicios
• La responsabilidad para su curso
• Le falta alentarnos a que nos entiendan
• Le falta explicar más el tema
• Le falta hacer más ejercicios.
• Le falta ser más didáctico, pero es bueno en exigir.
• Le falta un poco de paciencia para explicar
• Le importa que todo lo que escribe en la pizarra todo lo aprendemos
• No deja que nadie se duerma o se distraiga
• No entiendo mucho lo que explica
• No es entendible
• No explica claramente.
• No hace entender la clase
• No le entiendo
• No le importa si le entiendes solo avanza.
• No lo entiendo, no lo comprendo.
• No se deja entender muy bien.
• No se deja entender por su metodología
• No se interesa por el entendimiento de los ejercicios
• No se le entiende bien
• No se le entiende muy bien
• No tiene método para hacer comprender
• No tiene mucha metodología
• No usa métodos prácticos.
• Nos ayuda a comprender y analizar los problemas
• Nos enseña con ejemplos que son casi igual a los demás ejercicios.
• Nos hace dar cuenta de cómo hace esa teoría
• Por qué es un profesor destacado y puntual
• Regular por la voz que tiene.
• Regular, porque ninguna clase se le entiende.

• Resuelve muy rápido

• Sabe mucho de su materia.
• Se entiende en todo
• Se expresa bien y usa bien los ejercicios.
• Sé que explica bien, pero habla muy bajo, no se le escucha mucho.
• Solo explica para él solo. 49
• Solo resuelve para él solo.
• Su didáctica y metodología van muy bien con su exigencia
• Su enseñanza es comprensible
• Su voz es muy baja.
• Sus clases son precisas y se deja entender.
• Te enseña trucos
• Tiene dominio del tema explica y es responsable
• Tiene mucha disciplina, mucha metodología
• Tiene un buen dominio y comprensión y transmite a los alumnos
• Tiene una buena metodología con respecto a las clases.
• Tiene una metodología correcta y responsabilidad
• Una metodología buena del tema
• Unas horas más para poder entender
• Vuelve a hacer los ejercicios para los que no entienden
• Ya que empieza de un nivel más avanzado y no logramos entender
DOCENTE: JUAN GALVAN JIMENEZ
SECCIONES: msc2,sc1,sc3,sc5,sc6,sl1,sm2
JUAN GALVAN JIMENEZ

MALO
NO OPINA
3%
1%
REGULAR
36%
BUENO
60%
JUAN GALVAN JIMENEZ


BUENO 42 60%
REGULAR 25 36%
MALO 2 3%
NO OPINA 1 1%
TOTAL 70 100%
50
• A veces llega después de 5 o 7 minutos

• A veces no habla muy fuerte y no es tan alegre
• Buena explicación del tema tratado.
• Da mucho la espalda.
• Debería hablar un poco más fuerte.
• El docente no es tan exigente aunque es muy responsable en lo que hace
• El profesor es muy exigente.
• Elevar el volumen de voz.
• En los ejercicios es muy bueno.
• Enseña bien y nos motiva.
• Enseñanza regular.
• Enseñanza y disciplina buena.
• Es bueno en su enseñanza.
• Es bueno y didáctica su enseñanza.
• Es exigente.
• Es muy descuidado con la didáctica.
• Es muy lento y no termina de resolver los problemas
• Es puntual y una buena metodología.
• Explica adecuadamente.
• Explica bien las propiedades y también las demuestra.
• Explica bien pero algunos ejercicios no lo resuelven.
• Explica bien y pausadamente.
• Explica lentamente y claro.
• Explicación más entendible.
• Explicación muy buena.
• Hace entendible cada clase.
• Le entiendo perfectamente.
• Manejo del tema
• Más didáctico.
• Metodología regular es didáctico
• Necesita mejorar algunos aspectos.
• No controla la disciplina.
• No es didáctico ya que su clase es aburrida

• No lo entiendo, de otro modo debe de explicar.
• No promueve la participación.
• No se entiende un poco las teorías
• No tiene buena didáctica
• No tiene metodología de enseñanza
• Nueva formas de desarrollo.
• Por qué no sabemos de dónde saca tal número 51
• Responsable y es exigente.
• Sabe explicar bien su curso.
• Se entiende su clase, pero que lo realice más divertido.
• Se expresa adecuadamente.
• Se hace entender en algunas clases.
• Se preocupa porque todos entendamos.
• Si se deja entender, todas sus clases.
• Su clase me ayuda a aprender mucho.
• Sus clases son exigentes.
• Sus clases son muy entendibles.
• Te explica bien.
• Tiene estrategias de enseñanza.
• Tiene una buena metodología y disciplina.
• Tiene una metodología buena.
• Un poco más sencillo que sea su clase.
• Use nemotecnias.
• Va primero con la teoría y nos hace repasar
DOCENTE: HECTOR CÁCERES VILLALVA
SECCIONES: msl1
HECTOR CÁCERES VILLALVA

MALO
0% NO OPINA
0%
BUENO
40%
REGULAR
60%

HECTOR CÁCERES VILLALVA

BUENO 4 40%
REGULAR 6 60%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 10 100% 52
• No comprendemos un poco mejor

• Explicación clara y concisa.
• Tiene metodología para comprender su clase.
• No explica bien.
• No se deja entender, habla despacio.
• No es muy didáctico.
• Explica los ejercicios de manera clara.
• Es exigente, didáctico.
• Nos da fórmulas más rápidas.
• Que explique un poco más.
CURSO: FÍSICA I
DOCENTE: MARCO SALVADOR QUISPEALAYA
SECCIONES: sc1, sc2,sc3,sc6,sc7,sm1,sm2
MARCO SALVADOR QUISPEALAYA

MALO NO OPINA
0% 0%
REGULAR
20%
BUENO
80%

BUENO 56 80%
REGULAR 14 20%

MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 70 100%
• A veces me confunde pero me hace atender la clase

• A veces no mantiene el orden en el aula 53
• A veces no se deja entender la clase
• Al docente le falta metodología y exigencia para que enseñe mejor
• Alegre, enseñanza y didáctica
• Aún tiene que tener más didáctica
• Buena metodología. (5)
• Clases didácticas y buena metodología.
• Da exigencia es muy buena
• Didáctico y entendible
• Domina el curso y es respetuoso.
• Dominio del tema y explicación precisa.
• El lenguaje es entendible
• El profesor es muy eficiente
• Enseña bien
• Enseña eficientemente la clase
• Es claro y preciso.
• Es didáctico en las horas de clase
• Es didáctico pero no tiene buena metodología.
• Es muy bueno explicando y se entiende todo
• Es muy dominante con los temas propuestos
• Es responsable.
• Exige la responsabilidad y compromiso con el curso
• Explica bien con fórmulas.
• Explica bien detallado pero le falta tiempo.
• Explica detalladamente y ayuda a los que no entendieron.
• Explica la teoría muy bien y los ejercicios.
• Explica los temas detenidamente
• Forma activa de enseñar.
• Gran metodología y disciplinado
• Habla fuerte para comprender
• Hace su clase didáctica, es responsable
• Incentiva a la resolución del desarrollo de clases
• Me parece muy buena su metodología.
• Metodología regular poco exigente
• Muy didáctico y metodológico.
• No es entendible y no apoya
• No resuelve todos los ejercicios.
• No se le entiende bien su clase.
• No tiene buena didáctica
• Nos explica muy rápido y no se entiende
• Nos explica según nuestra capacidad para entender
• Nos hace entender el origen del problema y explica bien las clases.
• Parece que se desconcentra por momentos y luego hace bien
• Por qué es muy pasivo y nos da bases


• Realiza formulas y ejercicios.
• Resuelve algunos ejercicios y no todos de la práctica
• Resuelve todos los problema
• Sabe el curso, por lo tanto es exigente
• Sabe explicar
• Se le entiende muy bien 54
• Su metodología no es muy buena preferiría el profesor de física II
• Sus clases son disciplinadas y exigentes.
• Te explica bien.
• Te explica de una forma didáctica
• Tiene dominio de los temas.
• Tiene métodos muy prácticos
CURSO: FÍSICA I
DOCENTE: MIGUEL MÁTOS CORDOVA
SECCIONES: sc4,sc10
MIGUEL MÁTOS CORDOVA

MALO NO OPINA
0% 0%
REGULAR BUENO
50% 50%

BUENO 10 50%
REGULAR 10 50%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 20 100%

• A veces hace tan rápido los problemas

• A veces no se deja entender.
• Con las mnemotecnias
• Dicta muy rápido sus clases
• Explica rápido y no se le entiende
• Hace muy rápida la clase
• Hace rápido la clase 55
• La metodología de enseñar es buena.
• La metodología no es comprensible, muy poco clara.
• Lenguaje claro, exigente, responsable.
• Muy pocas horas
• No se deja entender claramente.
• Nos explica bien en su hora y resuelve nuestras dudas.
• Se entiende su clase, es divertido.
• Si es muy buen profesor, nos explica una dos hasta tres veces.
• Su clase es entretenida.
• Su método de enseñanza es bueno
• Su metodología es regular y su clase no es didáctica.
CURSO: FÍSICA I
DOCENTE: FREDDY ROJAS SANTIAGO
SECCIONES: sc5,sc8,sc9
FREDDY ROJAS SANTIAGO NO

OPINA
MALO 0%
3%
REGULAR
17%
BUENO
80%
FREDDY ROJAS SANTIAGO

BUENO 24 80%
REGULAR 5 17%
MALO 1 3%

NO OPINA 0 0%
TOTAL 30 100%
• Bien aunque le falta comprensión

• El profesor conoce como explicar su clase
56
• Es entendible
• Es responsable y mantiene el control, de disciplina.
• Evalúa metodológicamente y es exigente.
• Explica bien y te repite de nuevo
• Falta exigencia y dinamismo en clases.
• La enseñanza es excelente
• La enseñanza que ofrece el profesor es muy buena y exigente
• Le entiendo pero a veces no.
• Le falta expresarse bien
• Necesita evaluar el material didáctico
• Nos resuelve las dudas
• Se entiende lo que explica
• Se preocupa por el desarrollo del estudiante en su curso
• Son didácticas
• Su trabajo para enseñar es muy bueno.
• Sus clases son bien estructurados
• Sus clases son entendibles, no habla para bien
• Tiende a ser responsable y exige terminar el boletín.
• Tiene exigencia en su curso
• Tiene un método entendible.
• Tiene una metodología correcta
CURSO: FÍSICA I
DOCENTE: PEDRO MARTINEZ PALOMINO
SECCIONES: msc1, msc2

NO
PEDRO MARTINEZ PALOMINO OPINA
MALO 0%
5%
REGULAR
15%
57
BUENO
80%

BUENO 16 80%
REGULAR 3 15%
MALO 1 5%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 20 100%
• Buen docente, promueve el orden

• Bueno en clases.
• Dar nemotecnias.
• Desarrollar de forma más sencilla.
• Disciplinado, explicación buena.
• Domina el tema.
• Es buen profesor te exige mucho.
• Es dinámico y nos da motivación.
• Es muy bueno.
• Es puntual en los temas.
• Explica bien.
• Falta desarrollar más ejercicios.
• No exige mucho.
• No le entiendo.
• No tanto chamuyo.
CURSO: FÍSICA II
DOCENTE: MIGUEL MÁTOS CORDOVA
SECCIONES: msc1,msc2,sc1,sc2,sc5,sc6,sc7,sc8,sc9,sc10,sm1,sm2


NO OPINA
MALO 0%
3%
REGULAR
58
25%
BUENO
72%

BUENO 86 72%
REGULAR 30 25%
MALO 4 3%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 120 100%
• A veces no se le entiende la clase

• Bien aunque le falta compresión
• Buena didáctica y enseñanza
• Buena enseñanza, control de disciplina y responsable
• Buena metodología y didáctica
• Calcula su tiempo para desarrollar la clase
• Clases muy rápidas.
• Controla muy bien su curso y explica bien
• Correlaciona con su clases pasadas para hacer entender
• Debe explicar un poco lento.
• Desarrolla todos los ejercicios del boletín.
• Disciplinado y responsable
• Domina el tema, debería terminas los problemas.
• El docente es metódico, responsable y exigente con lo que hace
• El profesor explica bien pero no debe copiar todo en la pizarra también explicarnos
• El profesor toma cada apreciación y lo adecua al tema

• Enseña bien
• Enseña bien su curso
• Entendible, claro, contundente.
• Es bastante claro al momento de explicar
• Es didáctico con la clase
• Es didáctico en clases
• Es didáctico y exigente.
• Es didáctico y su método es entendible
• Es didáctico, tiene buena metodología y exige. 59
• Es didáctico.
• Es exigente en sus prácticas.
• Es muy breve en sus clases
• Es muy exigente con el control de disciplina.
• Es muy mecánico.
• Es muy práctico para enseñar y resolver
• Es preciso en lo que explica
• Es un buen profesor le entiendo su clase
• Exigente y responsable
• Explica bien
• Explica bien la clase.
• Explica bien y trata de hacer entender
• Explica correctamente
• Explica de manera clara y precisa.
• Explica de manera muy rápida.
• Explica muy rápido
• Explica muy rápido y no se le entiende
• Explica muy rápido, pero se le entiende
• Explica pero mayormente se nos hace difícil de entender
• Hace rápido la clase
• Hacerse respetar y que los alumnos no hagan bulla.
• Le entiendo bastante
• Le entiendo más o menos.
• Le falta un poco hacerse entender
• Mal por el poco tiempo y por eso explica rápido
• Mantiene un control y exigencia del estudio adecuado
• Más metodología.
• Más se dedica a hacer chistes
• Metodología regular responsable
• Muy bueno, pero necesitamos más tiempo.
• Muy pocas horas
• No entiendo nada.
• No están exigente.
• No exige.
• No le entiendo.
• No se le entiende, falta que sea entretenida.
• No tiene ningún inconveniente en su enseñanza.
• Nos exige y tiene buena metodología.
• Poco tiempo y sus clases son muy rápidos
• Por qué es puntual y responsable
• Resuelve los ejercicios con métodos

• Sabe cómo enseñar y tiene buena metodología

• Se entiende lo que explica
• Se expresa adecuadamente.
• Se hace entender el profesor 60
• Siempre con disciplina y exigencia.
• Siempre es puntual en su asistencia
• Siempre se le explica bien lo que explica
• Solo explica su clase no le interesa el aprendizaje.
• Son didácticas
• Su forma de explicar la clase, es muy buena.
• Su metodología es buena
• Su metodología es muy rápida y no muy entendible
• Su metodología no es buena.
• Sus clases no son muy exigentes
• Sus clases son entendibles y didácticas
• Te hace comprender todo.
• Tiene exigencia y disciplina maneja bien el curso
• Tiene metodología y didáctica
• Usa trucos para hacernos aprender
CURSO: FÍSICA II
DOCENTE: MARCO SALVADOR QUISPEALAYA
SECCIONES: sc3,sc4

MALO
0% NO OPINA
0%
REGULAR
45%
BUENO
55%


BUENO 11 55%
REGULAR 9 45%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 20 100%
61
• A veces falta al salón de clases.

• A veces no viene a clases.
• Didáctico y metodológico.
• El docente cumple su trabajo, se le entiende y es didáctico.
• El profesor es muy didáctico en su enseñanza.
• Enseña muy bien pero hay inasistencias.
• Explica bien y resuelve los ejercicios pero no vino una clase.
• Explica bien, detalladamente.
• Explica detalladamente y ayuda a los que no entendieron.
• Forma activa de enseñar.
• Metodología y enseñanza buena.
• No es muy responsable, no viene a las clases.
• No resuelve todos los ejercicios.
• Realiza formulas y la práctica.
• Responsable y buena metodología.
• SI explica bien pero solo algunos ejercicios del boletín.
• Su manera de explicar no es del todo claro.
• Tiene dominio de los temas.
CURSO: QUÍMICA I
DOCENTE: ALVARO LOAYZA ARGOTE
SECCIONES: msc1, msc2, sc1, sc2, sc3, sm1

ALVARO LOAYZA ARGOTE

NO OPINA
MALO 0%
2%
REGULAR
33%
62
BUENO
65%
ALVARO LOAYZA ARGOTE

BUENO 39 65%
REGULAR 20 33%
MALO 1 2%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 60 100%

• Buena forma de explicar.
• Buena metodología (lento en resolver)
• Bueno en clases.
• Debería ser más didáctico
• Desarrollar los fast test.
• Disciplinado y exigente
• Enseñanza activa.
• Entendible, se preocupa porque entendamos.
• Es bastante aplicado
• Es buena su enseñanza
• Es empeñoso a la hora de explicar.
• Es exigente y promueve la participación
• Es muy bueno porque se toma tiempo
• Es muy bueno.
• Es puntual y didáctico.
• Es un buen profesor claro y preciso.
• Es un poco aburrido pero sabe el curso
• Exige a los alumnos a aprender más
• Explica bien
• Explica claramente la clase

• Fomenta el orden y domina el tema.

• Habla muy bajo
• Habla muy despacio
• Hace participar a los alumnos y es muy entendible.
• Incentiva a la mejora y a la mayor responsabilidad con el curso
• la clase no lo hace incentivando al alumno
• Le falta dinámica.
• Le hace falta didáctica. 63
• Los ejercicios los hace parecer fáciles.
• Más fluido.
• Más teoría que explique.
• Muy disciplinado.
• Muy lentas las clases.
• No culmina con todos los ejercicios.
• No domina tan bien su curso.
• No entiendo muy bien.
• No es muy exigente.
• No explica a fondo cada tema.
• No hay mucho control en la disciplina.
• No resuelve todos los problemas del boletín
• Nos motiva a estudiar el curso con ejemplos, etc.
• Pizarra, teoría y práctica apropiada.
• Por qué no es tan puntual
• Promueve la participación activa.
• Que explique bien sus clases.
• Realiza la práctica.
• Se preocupa por que aprendas.
• Si nos exige mucho.
• Su clase la hace participativa.
• Sus clases son muy apagadas
• Te explica paso a paso
• Tiene exigencia
• Tiene la clase lista.
CURSO: QUÍMICA I
DOCENTE: JUAN PABLO MALPARTIDA COLQUI
SECCIONES: sc4,sc9,sm2

JUAN PABLO MALPARTIDA COLQUI

NO OPINA
MALO
0%
0%
REGULAR
13%
64
BUENO
87%

BUENO 26 87%
REGULAR 4 13%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 30 100%
• El profesor es muy didáctico y explica muy bien
• Es didáctico, le entendemos, es responsables, es el mejor profesor
• Siempre hace referencias a la vida humana y a que lo practiquemos mucho
• Buena enseñanza, responsable, controla la disciplina, alegre
• Buena enseñanza, responsable, alegre, puntual
• Tiene sus formas de hacer pero se le entiende las clases
• Es muy pasivo y nos da métodos para sacar el ejercicio
• Su forma de enseñanza es muy didáctica
• Es muy clara su clase, siempre acompañada con ejemplos
• Es muy activo y explica muy bien, a la misma vez hace la práctica.
• Usa métodos didácticos.
• No explica con claridad.
• Habla, explica muy rápido y a veces no le entiendo, pero si es divertido.
• Hace buenos ejemplos y se le entiende.
• Exigente, muy didáctico, nos ayuda con nuestras dudas.
• Domina el curso y es didáctica.
• No es comprensible, debería hacer mas ejemplos.
• La forma de enseñar es muy buena.

• Su clase es muy didáctica y entretenida.

• Sus clases la hace con muchas ganas
• Nos enseña muy bien
• Es un poco malo pero a veces no se deja entender
• Es muy alegre y hace ejemplos divertidos
• Él tiene una buena dinámica de enseñanza
• Maneja bien su tema 65
• Explica bien
• Explica bien y hace buen uso de la pizarra
CURSO: QUÍMICA I
DOCENTE: ENRIQUE PACHAS CASTILLA
SECCIONES: sc5,sc8,sc10
ENRIQUE PACHAS CASTILLA

MALO NO OPINA
0% 0%
REGULAR
13%
BUENO
87%
ENRIQUE PACHAS CASTILLA

BUENO 26 87%
REGULAR 4 13%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 30 100%
• Corrige el boletín
• Es exigente y también didáctico
• Exigente, responsable y buena enseñanza

• Explica rápido y no se le entiende

• Expresa su clase con alegría
• Hace clases didácticas.
• Mantiene disciplina y nos exige.
• No controla su vocabulario, no es disciplinado.
• No exige mucho.
• No le entiendo porque habla rápido
• No tiene buena metodología 66
• No tiene exigencia
• Nos pregunta antes de iniciar la clase
• Ordena bonito sus clases en la pizarra
• Se entiende en cada tema
• Si le entiendo, pero su clase es aburrida.
• Siempre mantiene el orden y enseña muy bien
• Tiene buena enseñanza
• Tiene dinámica
• Tiene muchos métodos de explicar
• Tiene responsabilidad y exigencia con los ejercicios.
• Utiliza ejemplos y hace entender la clase.
CURSO: QUÍMICA I
DOCENTE: MARIO ROMÁN GALARZA
SECCIONES: sc6,sc7
MALO
MARIO ROMÁN GALARZA
5% NO OPINA
0%
REGULAR
20%
BUENO
75%


BUENO 15 75%
REGULAR 4 20%
MALO 1 5%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 20 100%
67
• El docente es exigente, didáctico y responsable en el control de disciplina

• El profesor me hace entender muy bien
• En ciertas ocasiones es muy altanero
• Enseña con mucha rigidez
• Es exigente.
• Es exigente.
• Explica bien y claro para poder entender su clase
• Explica con palabras claras para poder entender
• Metodología buena exigente responsable y buen control
• No se le entiende bien y es renegón.
• No tiene demasiado control de la disciplina
• Nos exige que estudiemos y eso me gusta.
• Se comprende su clase
• Se comprende su clase.
• Se preocupa por el alumno y la exigencia
• Su enseñanza es muy rápida y no explica con claridad
• Su metodología es pasado de moda
• Tiene bueno métodos de enseñanza.
• Tiene buna metodología y es didáctico.
CURSO: QUÍMICA II
DOCENTE: MARIO ROMÁN GALARZA
SECCIONES: msc1, sc1, sc2, sc5, sc6, sc7, sc8, sc9, sc10

MALO MARIO ROMÁN GALARZA

2%
NO OPINA
0%
REGULAR
26%
68
BUENO
72%

BUENO 65 72%
REGULAR 23 26%
MALO 2 2%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 90 100%
• A veces no se entiende lo que explica

• Buena metodología sabe exigir y es didáctico
• Clases muy rápidas.
• Con más horas sería mejor.
• Creo que necesita un poco más de ejemplos
• Destaca los puntos más importantes de las clases
• Domina el tema que nos va a enseñar
• Domina el tema.
• Domina los temas a tratar
• Dominio del tema y explicación clara.
• El docente es exigente, metodológico y responsable con los estudiante
• El profesor explica bien su clase y es muy buena
• Enseña bien (7)
• Enseñanza de nivel y control de la disciplina.
• Entiendo sus clases divertidas
• Es especifico en sus clases
• Es exigente, tiene buena metodología, se le entiende bien.
• Es muy entendible

• Es muy disciplinado y se le entiende muy bien.

• Es muy exigente
• Es muy exigente
• Es responsable.
• Es un buen profesor
• Excelente profesor, clases didácticas y muy entendibles.
• Exigente, responsable, buena metodología y buen control de la disciplina
• Explica bien 69
• Explica bien el tema
• Explica bien y coherente su clase
• Explica clara su clase
• Explica con palabras claras para poder entender
• Explica la teoría de la mejor manera.
• Explica más o menos no se le entiende
• Fomenta la disciplina con llamada de atención o con expulsarlos del aula
• Habla demasiado rápido
• Habla demasiado rápido y no se le entiende mucho
• la didáctica que aplica para enseñar esta bien
• La exigencia no es mucho
• Metodología buena, exigente, responsable y buen control de disciplina
• Molesta a los alumnos que no estudian
• Motiva y maneja la disciplina de los alumnos
• Muy poco tiempo
• No es exigente y no se preocupa si entendieron su clase
• No es muy organizado.
• No exige mucho
• No explica muy bien es muy rápido.
• No le entiendo.
• No se entiende su pizarra.
• No se le entiende casi nada.
• No se le entiende pero tiene control de la disciplina
• No tiene metodología ni didáctica al momento de enseñar.
• Nos da muy buenos conceptos del tema
• Nos exige y enseña bien
• Nos hace leer el boletín
• Nos hace reflexionar antes de la clase
• Pone disciplina en el aula
• Preciso, entendible, claro, dinámico.
• Se da a entender muy bien.
• Se entiende en cada tema
• Se le entiende
• Se preocupa en el aprendizaje y es exigente
• Se preocupa por todos, debe hacer más reflexiones.
• Su metodología es pasado de moda
• Sus clases con responsabilidad y disciplina.
• Sus clases son apagadas
• Sus clases son didácticas.
• Tiene metodología y didáctica

• Tiene metodología y exigencia
CURSO: QUÍMICA II
DOCENTE: JUAN PABLO MALPARTIDA COLQUI
SECCIONES: msc2, sc3, sc4, sm1, sm2

MALO 70
NO OPINA
2% 0%
REGULAR
22%
BUENO
76%

BUENO 38 76%
REGULAR 11 22%
MALO 1 2%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 50 100%
• Avanzamos solo un poco pero no se deja entender

• Buena didáctica
• Buena enseñanza, responsable, buena didáctica
• Didáctico, divertido y buena explicación
• El profesor es muy didáctico y explica muy bien
• El profesor no termina de explicar todo
• Enseña muy bien
• Enseña rápido y practico.
• Es buena su enseñanza
• Es bueno en la enseñanza
• Es didáctico y tiene buena metodología
• Es muy fácil de atender por su manera de hablar
• Exigencia, práctica súper buena.
• Explica de manera muy fácil de entender.
• Gran método de enseñanza

• Hablar más lento.

• Hace muy rápido su clase
• La hora es corta pero él lo hace rápidamente
• Le hace falta didáctica.
• Muy bueno en la clase.
• No hay tanta disciplina en su clase.
• Nos explica bien y nos da la teoría.
• Por qué nos hace leer y comprendemos rápido
• Por qué tiene una técnica de aprendizaje muy buena 71
• Que explique bien sus clases.
• Su clase es corta pero terminamos entendiendo todo
• Tiene buena didáctica
• Tiene un buen manejo del tema
• Tiene un gran método.
CURSO: BIOLOGÍA
DOCENTE: RICHARD ORÉ CALIXTO
SECCIONES: msc1,msc2,sc2,sc3,sc5,sc6,sc7,sc9,sc10
RICHARD ORÉ CALIXTO

MALO NO OPINA
1% 0%
REGULAR
39%
BUENO
60%

BUENO 54 60%
REGULAR 35 39%
MALO 1 1%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 90 100%
• A veces es muy aburrido pero entiendo la clase

• Buena metodología, responsable y didáctico.
• Con imágenes

• Controla la disciplina, sabe explicar muy bien.

• Debería poner más entusiasmo en su clase
• Domina el tema, pero su modo de enseñar no es el adecuado.
• Domina el tema.
• Domina su curso, pero más dinámico.
• Domina su tema y se hace comprender cada tema
• El docente se pasa toda la clase dibujando y luego enseña poco a poco
• El tema es amplio, lo cual no se puede desarrollar adecuadamente. 72
• Enseña claramente
• Es buena explicando
• Es conocedor del tema y responde todas las preguntas.
• Es didáctico y coherente en las clases
• Es didáctico.
• Es exigente con la disciplina
• Es explicativo el profesor
• Es muy explicativo
• Es muy serio.
• Es renegón y no se deja entender.
• Es serio con su trabajo.
• Escribir con letras grandes en la pizarra.
• Está bien pero el tiempo es muy poco y no resuelve las preguntas
• Exige que el alumno lea el boletín antes de iniciar la clase
• Exigente y también ayuda con las preguntas que le hacemos
• Explica bien a los alumnos y tiene control
• Explica bien mediante diapositivas
• Explica bien sabe ordenar la pizarra para que sea más entendible
• Explica bien.
• Explica con gráficos.
• Explica con teoría y que el alumno aprenda.
• Explica muy bien exige mucho
• Explica muy bien, utiliza materiales.
• Explica muy directo
• Explica paso a paso
• Explica y quiere que copiemos la clase junto con él.
• Explica y se expresa bien
• Explicación muy buena
• Falta tiempo para que explique.
• La letra en la pizarra es muy pequeña.
• La metodología y didáctica empleada es buena.
• La miss molesta a los alumnos majaderos
• Le falta elevar la voz y escribir más grande la pizarra
• Le falta más exigencia.
• Le falta metodología.
• Le falta tiempo para desarrollar todos los temas.
• Le falta un poco de disciplina
• Más puntualidad.
• Metodología regular, no es tan exigente
• Mostrar videos.
• Muy serio.
• Necesitamos más tiempo.
• No alcanza el tiempo para terminar los temas.


• No entiendo nada de nada sus clases.
• No es didáctica y explica rápido.
• No le entiendo.
• No realizamos ese curso sino anatomía.
• No se da a entender.
• No se le escucha
• No termina de explicar el tema. 73
• No utiliza sus métodos.
• Nos da ideas y palabras calves para poder entender la lectura y su curso
• Nos enseña muy bien
• Nos explica tal como es didáctico
• Poca didáctica y exigencia.
• Poco metódico
• Presenta un gran dominio de cada tema.
• Responsable y controla la disciplina.
• Sabe llevar bien su clase y responsable
• Se deja entender aunque le falta tiempo
• Se profundiza bien en el tema y así poder aclarar y comprender
• Solo se dedica a este curso
• Su enseñanza es comprensible
• Su metodología de enseñanza es muy buena
• Su modo de explicar es bueno, responsable y exigente.
• Sus clases son bastante claras
• Te explica muy fríamente y no hace preguntas.
• Tiene buen control de la disciplina, responsable.
• Tiene control en el salón.
• Tiene habilidad de hacernos comprender
• Tiene que agilizar su clase.
• Tiene una metodología muy buena.
CURSO: BIOLOGÍA
DOCENTE: WILLIAM MEZARINA CASTRO

WILLIAM MEZARINA CASTRO

NO OPINA
0%
MALO
10%
REGULAR
27% 74
BUENO
63%

BUENO 19 63%
REGULAR 8 27%
MALO 3 10%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 30 100%

• Explica solo un poco del tema.
• Domina su tema.
• Hace sus clases didácticas.
• Tiene buen método ya que usamos la multimedia.
• Debe tomar más en serio las cosas.
• No controla la disciplina, no hay exigencia, no tiene buena didáctica.
• Más horas de clase.
• Tiene una metodología, un poco aburrida, pero hace su clase.
• No se deja entender claramente (voz baja).
• Es divertido, usamos el reflector, entiendo bien.
• Solo habla y habla y no pone ejemplos.
• Exigente, muy didáctico, nos ayuda con nuestras dudas.
• La clase la hace muy lenta pero se logra entender.
• Explica de una manera comprensible.
• Exigente en el control.
• Su metodología es regular y no didáctica.
• Domina el curso
• Enseña bien las clases
• Buen dominio de su curso

• Disciplinado y exigente
• Explica de una forma peculiar
• Su clase no es didáctica y eso hace que los alumnos no aprendan
• Es entendible y aclara dudas
• Es muy fácil porque lo sintetiza el tema
• Por qué es puntual
CURSO: BIOLOGÍA 75
DOCENTE: ALEXANDER PRUDENCIO RIÓFANO
SECCIONES: sc8, sm2
ALEXANDER PRUDENCIO RIÓFANO

NO OPINA
MALO
0% 0%
REGULAR
10%
BUENO
90%

BUENO 18 90%
REGULAR 2 10%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 20 100%
• Avanza todo y se le entiende en lo que se refiere al curso

• Buen método de enseñanza y responsable
• Buena enseñanza y didáctica, controla la disciplina
• Da reflexiones e introducción al tema
• El único que casi siempre usa proyector y por eso se deja entender
• Explica amenamente y es muy eficaz
• Explica con mucha paciencia hasta que todos del aula participen
• Hace interesante la clase
• Hace su clase y trae videos con relación al tema
• Muy buena sus clases

• No se le entiende mucho ya que llevamos solo 1 hora y lo hace rápido

• No tiene mucha exigencia
• Por qué nos explica con videos y dibujos
• Realiza una clase magnífica
• Responsable
• Son clases muy didácticas y tiene buena metodología
• Son muy buenas sus enseñanzas y didácticas y es exigente
• Tiene control de disciplina
• Tiene control de disciplina pero poca exigencia académica 76
• Tiene exigencia , responsabilidad y controla la disciplina
CURSO: ANATOMÍA
DOCENTE: RICHARD ORÉ CALIXTO
SECCIONES: msc1, msc2, sc2, sc3, sc5, sc6, sc7, sc9, sc10
MALO RICHARD ORÉ CALIXTO

6% NO OPINA
0%
REGULAR
40% BUENO
54%

BUENO 49 54%
REGULAR 36 40%
MALO 5 6%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 90 100%
• Algunas veces es entendible su clase.

• Buena metodología, responsable y didáctico.
• Bueno en su clase.
• Con videos
• Da ejemplos claros y comprensibles

• Debe escribir más grande la pizarra

• Debería alzar un poco la voz
• Debería profundizar un poco más los temas.
• Dicta clara su clase
• Domina bien su curso y nos hace entender
• Domina el tema.
• Domina su curso, pero más dinámico.
• El profesor domina su tema 77
• El tiempo de clase es muy corto.
• Enseña bien
• Es conocedor del tema y responde todas las preguntas.
• Es didacta con los aportes que hace
• Es didáctico.
• Es explicativo el profesor
• Es muy aburrido pero entiendo la clase
• Es muy claro con su clase
• Es muy crítico en la manera como enseña a todos los estudiantes
• Es muy serio.
• Es serio con su trabajo.
• Exigente
• Explica bien a los alumnos y tiene control
• Explica bien sabe ordenar la pizarra para que sea más entendible
• Explica bien y se hace entender del tema
• Explica bien.
• Explica con imágenes.
• Explica muy bien exige mucho
• Explica paso a paso
• La forma en que explica hace que se entienda
• La letra en la pizarra es muy pequeña.
• Le entiendo poco.
• Le falta más dinamismo en clases.
• Le falta ser más exigente.
• Maneja y explica bien su tema
• Más grande la letra de la pizarra.
• Más puntualidad.
• Mejorar la metodología
• No alcanza el tiempo para terminar los temas.
• No desarrolla este curso, solo se dedica a biología.
• No es didáctica y explica rápido.
• No explica adecuadamente.
• No hace entender con disciplina.
• No hace sus clases en las horas adecuadas.
• No hay tiempo para desarrollar ampliamente.
• No realiza esta curso

• No realizamos en la mayoría de veces el tema

• No resuelve las preguntas y hace poca teoría
• No termina de explicar el tema.
• No termina la clase.
• No tiene buena metodología.
• No tiene metodología
• No tiene mucho control.
• Nos ayuda a profundizar y entender el tema
• Nos da ideas y palabras claves para poder entender la lectura y su curso 78
• Nos hace falta un poco más de tiempo para terminar el tema de cada semana
• Poco metódico
• Puntualidad muy buena
• Quiere que copiemos la clase junto con él.
• Respetar la hora de anatomía.
• Responsable y controla la disciplina.
• Sabe explicar
• Sabe llevar su clase y controla la disciplina
• Se deja entender aunque le falta tiempo
• Siempre habla con la voz baja
• solo explica de 10 a 15 minutos las clases
• Solo hace biología y no anatomía.
• Su metodología de enseñanza es muy buena
• Tiene buena metodología, pero no alcanza el tiempo.
• Tiene una metodología muy buena.
• Trata con seriedad la clase.
• Un poco llegamos al tema y no sabemos la clase
CURSO: ANATOMÍA
DOCENTE: WILLIAM MEZARINA CASTRO

NO OPINA
0%
MALO
6%
REGULAR
27%
BUENO
67%


BUENO 20 67%
REGULAR 8 27%
MALO 2 7%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 30 100% 79
• Dejarse entender en mi opinión, cambiaran de profesor.
• Disciplinado, exigente y didáctico
• Domina sus temas.
• El profesor explica con dinámicas y es comprensible.
• El profesor no utiliza todo el tiempo para esto, solo unos minutos.
• Es divertido pero la hora no alcanza y explica rápido.
• Es entendible él y su clase
• Esta bien porque en este curso explica muy bien.
• Exigente en las responsabilidades del curso.
• Exigente, responsable, pero no se le entiende clara las clases.
• Explica bien detallado.
• Expresa el tema gráficamente y verbalmente pero sencillo
• Habla un punto importante del tema.
• Mantiene el salón, atento a su clase.
• No resuelve las prácticas.
• No se deja entender claramente.
• Su clase es entretenida, dinámica y explica con claridad la clase.
• Su metodología es regular y no didáctica.
• Te enseña muy bien
CURSO: ANATOMÍA
DOCENTE: ALEXANDER PRUDENCIO RIÓFANO
SECCIONES: sc8, sm2


NO OPINA MALO
0% 0%
REGULAR
15%
80
BUENO
85%

BUENO 17 85%
REGULAR 3 15%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 20 100%
• Buen método de enseñanza y responsable

• Como que falta tiempo y no es muy entendible
• Dicta las clases muy bien
• Es muy bueno y domina su curso
• Es muy disciplinado, tiene buena enseñanza
• Explica o vuelve a explicar su clase para el que no entiende
• No controla la disciplina
• No se le entiende mucho ya que llevamos solo 1 hora y lo hace rápido
• Nos exige mucho para poder lograrlo
• Por qué nos explica con dibujos grandes
• Se esfuerza en brindarnos mucha más información
• Se preocupa por el desarrollo del estudiante
• Sus clases son claras y siempre acompañadas de dibujos notables
• Tiene control de disciplina pero no una buena exigencia académica
• Tiene exigencia y controla la disciplina
• Tiene metodología
CURSO: ECOLOGÍA

DOCENTE: AYME ESPÍRITU CALZADA

SECCIONES: msc2, sc1, sc3, sc6, sm1
AYME ESPÍRITU CALZADA NO OPINA

MALO 0%
0%
REGULAR
13% 81
BUENO
87%
AYME ESPÍRITU CALZADA

BUENO 70 88%
REGULAR 10 13%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 80 100%
• Bueno en su clase.
• Dejarse entender en mi opinión, cambiaran de profesor.
• Disciplinado, exigente y didáctico
• Domina sus temas.
• Es didáctico.
• Es entendible él y su clase
• Es muy crítico en la manera como enseña a todos los estudiantes
• Es muy serio.
• Explica con imágenes.
• Habla un punto importante del tema.

• Mantiene el salón, atento a su clase.

• No explica adecuadamente.
• No hace entender con disciplina. 82
• No resuelve las prácticas.
• No termina la clase.
• No tiene mucho control.
• Respetar la hora de anatomía.
• Solo hace biología y no anatomía.
• Tiene buna metodología, pero no alcanza el tiempo.
CURSO: ECOLOGÍA
DOCENTE: JUAN PARIÁN ÁNGLAS
MALO JUAN PARIÁN ÁNGLAS

4% NO OPINA
0%
REGULAR
20%
BUENO
76%
JUAN PARIÁN ÁNGLAS


BUENO 38 76%
REGULAR 10 20%
MALO 2 4%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 50 100%
83
• Buena metodología, controla muy bien la disciplina.
• Disciplinado, no da gran explicación
• Enseña bien la clase
• Es dinámica y nos hace captar la idea rápido.
• Esta muy bien pero a veces no logro entender su letra.
• Exigencia de responsabilidad.
• Exigente siempre controlando el orden, muy didáctico.
• Explica a su manera y no concuerda con el boletín
• Explica rápido y no se le entiende bien.
• La profesora es alegre, se le entiende, hace ejemplos.
• La profesora es muy buena, nos enseña con diapositivas y es activa.
• Le interesa que aprendas.
• No apoya y su trato es pésimo a los alumnos
• No se le entiende debe ser más práctico.
• Por qué es dedicado a su área
• Preciso con el tema y acorde con lo que dice
• Su clase es entretenida, dinámica y explica con claridad la clase.
• Su clase es interesante y su metodología es buena.
• Su control en el aula es muy bueno.
• Tiene su clase lista.
• Tiene un buen dominio de su curso.
• Tiene una buena metodología de enseñar.
• Tiene una metodología didáctica.
• Usa la multimedia, lo que nos facilita el aprendizaje.
• Utiliza las diapositivas
CURSO: COMUNICACIÓN
DOCENTE: ABDIAS MARCELO ALVAREZ
SECCIONES: msc1,msc2,msl1,sc1,sc2,sc3,sc5,sc6,sc7,sc10,sl1,sl2,slc1,sm1,sm2

ABDIAS MARCELO ALVAREZ

REGULAR NO OPINA
6% 2%
84
BUENO
92%
ABDIAS MARCELO ALVAREZ

BUENO 128 91%
REGULAR 9 6%
MALO 0 0%
NO OPINA 3 2%
TOTAL 140 100%
• A veces habla despacio.

• Aplica técnicas y eso hace que todos entendamos.
• Bastante entretenida y logra que lo entiendan.
• Bien porque enseña bien y sabe
• Bien, habla claro y hace ejemplos.
• Buen método para enseñar
• Buen trabajo.
• Buena enseñanza y metodología.
• Buena explicación, no buena disciplina.
• Cambio de metodología.
• Clase divertida y aprendo mucho.
• Clases didácticas, entendibles e interesantes.
• Con historias, mnemotecnias
• Conoce de su área y lo practica en la vida diaria.
• Da a conocer bien el tema
• Da ejemplos para entender su clase.
• Debe tomar más en serio las clases.
• Debería de dejar de hacer bromas con frecuencia.
• Debería de enseñar los temas que vendrá en el ETA.
• Didáctica y entretenida la clase

• Didáctico y responsable.
• Domina bien el curso y con el método que enseña se me entiende.
• El profesor aplica muy bien su tema.
• El profesor es eficaz
• El profesor es metódico y didáctico para enseñar
• El profesor es muy dinámico y se entiende bien 85
• Enseña bien y no hace participar.
• Enseña excelente
• Enseñanza activa.
• Enseñanza comprensible y responsable.
• Es bien preciso al explicar.
• Es chistoso al explicar.
• Es claro y te explica algo más sobre el tema.
• Es didáctico en las clases
• Es didáctico y muy responsable.
• Es dinámico
• Es dinámico y nos hace entender.
• Es divertido y fácil de entender su curso.
• Es entendible en todos sus temas
• Es exigente.
• Es exigente.
• Es intrapersonal y didáctica
• Es muy agradable y responsable en sus labores
• Es muy atento y servicial
• Es muy bueno el trato, su técnica es excelente
• Es muy bueno enseñando
• Es muy bueno y se le entiende todo.
• Es muy carismático.
• Es muy estricto en la práctica.
• Es muy incómodo sus métodos.
• Es muy práctico da ejemplos y hace entender todo
• Es muy precisa la información que nos brinda.
• Es muy responsable con respecto a su llegada.
• Es responsable en los cursos a dictar y exige a los alumnos
• Es responsable y didáctico.
• Excelente metodología y didáctica.
• Excelente, explica detalladamente.
• Excelente.
• Explica a través de conceptos y estrategias.
• Explica bien, clase entendible
• Explica bien.
• Explica bien.
• Explica con ejemplos
• Explica muy bien con ejemplos y se deja entender.
• Explica muy bien y es didáctico.
• Explica muy bien.
• Explica y realiza ejemplos
• Explica y se deja entender sus clases.
• Hace bromas y le comprendemos bien.

• Hace entender con claridad su clase.

• Hace las clases de manera sencilla, para prenderlas fácilmente.
• Hace muchos ejemplos.
• Incentiva al alumno a la comprensión del caso
• La clase lo hace con ejemplos y hay participación de todos
• La metodología y didáctica empleada es buena.
• Las clases son didácticas y exigentes.
• Llega tarde
• Lo hace bien didáctico, entendemos, exige reforzar el curso 86
• Lo hace dinámico, detallado.
• Lo máximo, domina el curso y se hace entender perfectamente.
• Logra hacernos comprender su clase.
• Los alumnos comprenden su clase.
• Más didáctica.
• Más seriedad.
• Me encantan sus clases.
• Metódica, entendible y se le entiende muy bien
• Metodología buena, responsable
• No dejar que hagan indisciplina.
• No enseña muy bien.
• Nos enseña con la práctica, ejemplos y participaciones.
• Nos enseña de manera que entendamos.
• Nos hace comprender
• Nos hace participar y nos pregunta en que tenemos dudas
• Nos trata de saber entender el tema
• Por qué es destacado en su área
• Por qué sus ejemplos son muy comprensibles
• Preciso y asertivo con los temas
• Preguntas al alumno y ejemplos claros.
• Profesor excelente, dinámico.
• Puede mejorar su seriedad y ser un poco más estricto.
• Que dé más ejemplos.
• Realiza nemotecnias y enseña de forma fácil.
• Sabe explicar, motiva y enseña muy bien.
• Sabe manejar el tema de su curso
• Sabe que es lo que necesitas aprender
• Se deja entender bien.
• Se deja entender en la teoría
• Se explaya muy bien
• Se explaya muy bien.
• Se le entiende
• Se le entiende muy bien en todo aspecto.
• Se preocupa por la enseñanza, exigente, tiene buena metodología.
• Ser menos agresivos con los alumnos.
• Siga con su metodología.
• Son didácticas sus clases.
• Su método de enseñanza es comprensible

• Su nivel de exigencia es fuerte

• Sus clases la desarrollan de manera entendible.
• Te enseña con ejemplos.
• Te explica lo esencial
• Tiene buena metodología, didáctico y responsable.
• Tiene dominio del tema
• Tiene mucho control y nos exige. 87
• Tiene muy poco tiempo, pero explica de manera clara.
• Tiene que tener un mejor léxico.
• Tiene una buena didáctica para enseñar.
• Tiene una buena metodología para enseñar con su nemotecnia.
CURSO: COMUNICACIÓN
DOCENTE: OSCAR BERROSPI CANCHAYA
SECCIONES: sc4, sc8, sc9
MALO
OSCAR BERROSPI CANCHAYA
0% NO OPINA
0%
REGULAR
20%
BUENO
80%
OSCAR BERROSPI CANCHAYA

BUENO 24 80%
REGULAR 6 20%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 30 100%
• Bien todo un dios en la academia

• Buen método de enseñanza, responsable y exigente

• Conoce todo sobre su curso
• Domina el curso, explica bien
• Enseña muy bien cada mes
• Es bueno, además de que nos explica el tema, nos motiva.
• Es muy didáctico
• Es muy dinámico y bastante apoya.
• Es responsable, usa metodología, exigente.
• Es un profesor que hace muy bien su clase y se deja entender. 88
• Está con mala gana y le falta mejorar
• Exige responsabilidad y disciplina.
• Hace preguntas terminando sus clases
• Más o menos no explica bien
• No se deja comprender pero si tiene una metodología antigua
• Nos exige con el cumplimiento y entendimiento
• Nos explica mediante mapas sintetizados
• Nos impulsa a estudiar más, ya que si respondemos bien, nos obsequia libros.
• Responsable en el curso y control de disciplina.
• Su clase es didáctica y su metodología es buena.
• Su enseñanza es buena, didáctica y disciplinada
• Sus clases son muy complejas y poco entendibles
• Tiene una forma de explicar que se entiende
CURSO: PSICOLOGÍA
SECCIONES: msc1, msl1, sl1, sl2, slc1, sm2
ALEX VELASCO REYES

MALO NO OPINA
5% 2%
REGULAR
35%
BUENO
58%
ALEX VELASCO REYES


BUENO 35 58%
REGULAR 21 35%
MALO 3 5%
NO OPINA 1 2%
TOTAL 60 100%
89
• A veces da sueño.
• Algunas clases no se puede entender
• Aunque no hable muy fuerte con los ejemplos se entiende
• Bien, se deja entender y hace ejemplos.
• Buena enseñanza, puntual
• Buena expresión y aprendo mucho.
• Comprensible, pero mejorar especificando temas.
• Conoce y domina el tema, disciplina.
• Debería hablar más fuerte.
• Debería realizar los temas que están en el boletín.
• Domina el tema.
• Domina su curso pero le falta un poco de diversión.
• El profesor no habla fuerte por lo tanto no se le entiende
• Enseña divertido.
• Entendemos su tema pero lo único que hace es ejemplos y no conceptos claves
• Es bueno, pero debe de alzar la voz.
• Explica adecuadamente.
• Explica bien pero su voz es muy baja, a veces no se entiende
• Explica bien su clase.
• Explica bien y se le entiende.
• Explica bien.
• Explicación clara y precisa.
• Explique completamente la información.
• Habla muy bajo.
• Habla muy despacio y no explica bien.
• Habla muy despacio, y habla no mucho del tema.
• Habla muy despacio.
• Hace ejemplos.
• Hacemos didáctica.
• La vos es muy despacio.
• Le falta levantar la voz.
• Le falta levantar la voz.
• Le falta ser más dinámico.
• Más exigencia.
• Más teoría.
• No comprendemos bien
• No desarrolla los temas propuestos en el boletín.
• No habla fuerte y no se le puede escuchar.
• No parece ser un psicólogo.
• No responde a todas nuestras dudas.

• No se escucha bien, habla muy bajo

• No tiene un buen trato.
• No tiene una buena manera de explicar
• Nos dice como deberíamos ser.
• Por qué nos explica con dibujos y con chistes
• Que hable más fuerte.
• Que nos sorprenda y tenga la capacidad de enseñar con ejemplos.
• Sabe el tema. 90
• Serio.
• Si la entiendo muy bien.
• Su voz no tiene volumen, comprensivo, no desarrolla de manera clara.
• Suele insultarnos indirectamente en la clase (indirectamente).
• Sus clases son de forma clara y entendible.
• Te dice las cosas para el futuro.
• Todas sus clases se entienden.
CURSO: PSICOLOGÍA
DOCENTE: DANIEL ZURITA MEZA
SECCIONES: sm1
DANIEL ZURITA MEZA
BUENO
100%
DANIEL ZURITA MEZA

BUENO 10 100%
REGULAR 0 0%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 10 100%

• Utiliza buenos ejemplos

• Buena y eficiente enseñanza
• Introspectiva pero comprensible
• Tiene una muy buena forma de enseñar
• Gran metodología, didáctico responsable y disciplinado
• Por su metodología
• Se preocupa por si no has entendido
• Es muy práctico en hablar y explicar el tema 91
• Por qué se deja entender
CURSO: FILOSOFÍA
SECCIONES: MSC1
ALEX VELASCO REYES

MALO
0%
NO OPINA
10%
REGULAR
30%
BUENO
60%
ALEX VELASCO REYES

BUENO 6 60%
REGULAR 3 30%
MALO 0 0%
NO OPINA 1 10%
TOTAL 10 100%
• Explicación clara y precisa.

• Explica bien.
• Más teoría.
• Más exigencia.


• Su clase no se entiende.
• Domina el tema.
• La vos es muy despacio.
• Profundizar cada tema del boletín.
CURSO: FILOSOFÍA
DOCENTE: RAÚL IDELFONSO MUÑOZ
SECCIONES: msl1, sl1, sl2, slc1, sm1, sm2 92
MALO RAÚL IDELFONSO MUÑOZ

1% NO OPINA
2%
REGULAR
32%
BUENO
65%
RAÚL IDELFONSO MUÑOZ

BUENO 39 65%
REGULAR 19 32%
MALO 1 2%
NO OPINA 1 2%
TOTAL 60 100%
• Algunas clases no se entienden nada
• Bien, se deja entender.
• Bien, siga así con su metodología.
• Buena didáctica, responsable, buena enseñanza
• Con juegos nos habla del tema que vamos a hacer.
• Debería dar más ejemplos.
• Disciplinado responsable y didáctico
• Domina el tema y es capaz de responder las dudas
• Domina, habla un poco despacio.

• Dominio del tema, precisión.

• Enseña bonito y se deja entender.
• Es bueno porque sabe explicar.
• Es didáctico, control y disciplina.
• Es disciplinado y didáctico
• Es muy didáctico
• Es muy serio.
• Es preciso. 93
• Está bien.
• Exige responsabilidad
• Explica bien
• Explica muy rápido
• Explica rápido, a veces no deja entender.
• Habla muy despacio y no explica bien.
• Hay días donde el profesor explica demasiado rápido
• Le falta concentrarse más en su tema.
• Logra captar la atención de los estudiantes.
• Muy bien porque nos explica ejemplos y se deja entender.
• Muy rápido habla.
• No resuelve la práctica y no nos exige.
• No se basa en buenos ejemplos.
• No se deja entender rápido.
• Nos enseña con ejemplos de la vida diaria.
• Nos enseña con ejemplos y técnicas.
• Poca práctica.
• Por que tiene una técnica muy buena
• Promueve el orden.
• Que hable más fuerte.
• Sabe expresarse.
• Se hace entender muy bien
• Se le entiende cada clase.
• Se me hace fácil de entender.
• Siempre hace la clase interesante
• Solo hace para él y no comparte para todos.
• Su voz no tiene volumen, comprensivo, no desarrolla de manera clara.
• Sus clases las realiza de muy mal humor
• Sus clases son de forma activa y participativa.
• Tiene manejo del tema
• Tiene un buen control de disciplina para atender las clases
• Tiene una buena manera de hacer entendernos y exige reforzar
CURSO: ECONOMÍA
DOCENTE: IVAN LAURENTE PEREZ PALMA
SECCIONES: msl1, sl1, sl2, slc1

IVAN LAURENTE PEREZ PALMA

REGULAR
NOMALO
OPINA
8%
0%
94
BUENO
92%
IVAN LAURENTE PEREZ PALMA

BUENO 37 93%
REGULAR 3 8%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 40 100%
• Buena explicación, pero falta explicar algunos puntos del boletín.

• Busca que todos los alumnos entiendan la clase. (2)
• Da ejemplos claros relacionados con el tema. (2)
• Debería dejarnos copiar y resolver la práctica.
• Es bueno y se le entiende. (2)
• Es muy exigente. (2)
• Excelente su enseñanza. (3)
• Explica los temas con claridad. (2)
• La metodología es buena, pero que hable más del boletín.
• Le pone empeño a su clase.
• Muy bueno al enseñar. (2)
• No nos da mucha teoría
• Nos hace comprender de forma rápida y sencilla.
• Primero nos habla y luego nos saca a la pizarra.
• Promueve el cumplimiento de la práctica.
• Quisiera más horas en este curso.
• Sabe del tema y se expresa bien.
• Se hace entender. (2)
• Su clase es clara y precisa.
• Su metodología es muy comprensible. (2)

• Sus clases son buenas y dinámicas.

• Tiene buen dominio de su área, explica dinámicamente. (2)
• Tiene mucha paciencia.
• Utiliza ejemplos muy claros y precisos.
CURSO: EDUCACIÓN CÍVICA

DOCENTE: ROBERTO NUÑEZ GONZALES
SECCIONES: msl1 95
BUENO
100%

BUENO 10 100%
REGULAR 0 0%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 10 100%
• Comprendemos su clase
• Exigencia y metodología correcta. (2)
• Enseña de modo entretenido y captamos.
• Hace uso de multimedia.
• Todo lo que explica se entiende. (3)
• Nos muestra detalles.
CURSO: EDUCACIÓN CÍVICA

DOCENTE: JHONNY CARHUALLANQUI CARHUAMACA

SECCIONES: sl1, sl2, slc1
JHONNY CARHUALLANQUI CARHUAMACA

MALO NO OPINA
0% 0%
96
REGULAR
10%
BUENO
90%
JHONNY CARHUALLANQUI CARHUAMACA

BUENO 27 90%
REGULAR 3 10%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 30 100%
• Buena experiencia.
• Comprensible en todo tema, pero profundiza más temas complicados.
• Desarrolla su clase con multimedia y se le entiende mejor.
• Domina bien su tema y explica bien. (2)
• Es muy objetivo en sus clases.
• Explica adecuadamente. (4)
• Levantar más la voz.
• No sea machista profesor.
• Pone ejemplos del tema. (2)
• Se deja entender. (7)
• Solo llevamos pocas horas.
• Su clase es divertida y entendible. (2)
• Tiene conocimientos actuales.
• Tiene preferidos.
CURSO: HISTORIA DEL PERU

DOCENTE: JHONNY CALDERÓN GAMARRA

JHONNY CALDERÓN GAMARRA MALO

NO OPINA 0%
0%
REGULAR 97
15%
BUENO
85%
JHONNY CALDERÓN GAMARRA

BUENO 34 85%
REGULAR 6 15%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 40 100%
• Buena explicación y didáctica.
• Cada clase que enseña termina.
• Comprensible en todo tema, pero profundiza más temas complicados.
• Demuestra responsabilidad y puntualidad.
• Domina muy bien los temas. (3)
• Enseña y se deja entender. (3)
• Es muy buen profesor pero nos falta tiempo.
• Es muy exigente. (2)
• Explica bien, pero se retrasa en los temas.
• Explica bien. (6)
• Hace uso de la multimedia para explicar. (2)
• No sea muy serio.
• No trata de llegar al alumno.
• Nos da ejemplos para la vida diaria.
• Nos explica bien su tema.
• Nos narra la historia del Perú, muy comprensible.
• Se atrasa en sus clases.
• Se preocupa porque todos entendamos.

• Sus clases son buenas y dinámicas.(2)

• Sus clases son demasiadas rápidas.
• Sus clases son entendibles. (2)
• Te enseña con ejemplos y es chistoso.
• Tiene buena metodología, es exigente y didáctico. (2)
• Trae ejemplos precisos.
CURSO: HISTORIA UNIVERSAL

DOCENTE: ROBERTO NUÑEZ GONZALES 98
SECCIONES: msl1
ROBERTO NUÑEZ GONZALES NO

OPINA
MALO 0%
0%
REGULAR
10%
BUENO
90%

BUENO 9 90%
REGULAR 1 10%
MALO 0 0%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 10 100%
• Exige la disciplina
• Explicación concisa. (2)
• Desarrolla su clase de modo interesante. (3)
• No detalla puntos exactos.
• Tiene buena metodología, responsable y exigente.
• Nos da ejemplos comparados con la realidad.
• Que siga siendo didáctico.
CURSO: HISTORIA UNIVERSAL

DOCENTE: JOSE CANDIOTTI ORDOÑEZ
SECCIONES: sl1, sl2, slc1

NO
JOSE CANDIOTTI ORDOÑEZ OPINA
MALO 0%
3%
REGULAR
20%
99
BUENO
77%
JOSE CANDIOTTI ORDOÑEZ

BUENO 23 77%
REGULAR 6 20%
MALO 1 3%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 30 100%
• Debería hacer más lenta su clase.
• Domina bien su curso y se deja entender.
• Enseña bien. (2)
• Es muy bueno y se le entiende. (2)
• Es regular su enseñanza.
• Explica con alumnos y participamos en la pizarra. (3)
• Explica muy bien y se deja entender. (3)
• Explica muy rápido. (2)
• Explique bien, y no haga más pizarra que explicación. (2)
• Nos enseña con ejemplos los temas. (2)
• Te hace participar.
• Todo bien, pero deberían aumentarlo 1 hora más. (2)
CURSO: GEOGRAFÍA
DOCENTE: JANET MALPARTIDA COLQUI

JANET MALPARTIDA COLQUI

NO OPINA
MALO 0%
3%
REGULAR
22%
100
BUENO
75%
JANET MALPARTIDA COLQUI

BUENO 30 75%
REGULAR 9 23%
MALO 1 3%
NO OPINA 0 0%
TOTAL 40 100%
• Didáctica, se comprende. (6)

• Enseña bien y divertido.
• Enseña con multimedia. (2)
• Excelente, domina su tema. (2)
• Explica correctamente, pero su letra es pequeña.
• Explica muy bien y se deja entender. (4)
• Explica rápido y a veces no se le entiende.
• Habla demasiado y poco orienta.
• Hacer uso de la multimedia. (3)
• Le falta explicar a profundidad. (2)
• Muestra dominio del tema y sus clases son interesantes.
• No entendemos muy bien. (4)
• Nos hace repetir muchas veces su concepto de teoría.
• Nos hace ver videos del tema, nos motiva. (2)
• Promueve el desarrollo de la práctica.
• Responsable y exigente.
• Su metodología es muy buena porque capta la atención.
• Toda la clase lo lleva en orden
• Un poco más de d dinámica.

MATERIAL ACADÉMICO Y EVALUACIONES
Evaluación de la calidad, contenido, nivel de ejercicios y puntualidad en la entrega
Ítem: Pácticas
Secciones: Todas 101
MALO Prácticas
2% NO OPINA
0%
REGULAR
26%
BUENO
72%
• A veces contienen errores.

• A veces están mal redactados
• A veces no se encuentra casi nada de lo que viene en los ETAS.
• A veces se desordenan.
• Ala hora y día indicado.
• Algunas veces las letras son muy pequeñas o ilegibles
• Algunos presentan errores.
• Aprendo más y resuelvo
• Bien hechas
• Buen contenido, es puntual al entregar.
• Buen material de enseñanza
• Buen nivel de preguntas e información.
• Buen nivel de problemas, pero no en todo los cursos
• Buena responsabilidad de los materiales
• Casi siempre hay correcciones
• Compendios como CEPRE.
• Compendios sería mejor para estudiar más.
• Contenido bueno.
• Contiene bastante información
• Contiene la información necesaria acerca del tema
• Contiene todo lo necesario para el entendimiento de un tema

• Correctamente elaborado y entregado a tiempo.

• Creo que debe de haber ejemplos
• Debe precisar información relevante.
• Debe ser en compendios
• Deben ser compendios.
• Debería a volver a ser como un compendio.
• Debería preguntar temas un poco más complejos y más información.
• Debería ser compendios.
• Debería ser más ordenado y en un compendio 102
• Debería ser por tomos y no hojas.
• Debería ser un libro, para ser más ordenados.
• Deberían entregar compendios.
• Ejercicios de nivel y control puntual a los alumnos
• El contenido es bueno y practico.
• El contenido es importante e interesante.
• El contenido es muy bueno.
• El nivel es muy bueno.
• El nivel es muy bueno.
• El solucionario no es correcto, falta información.
• En comunicación, no nos entregan correctamente.
• Entiende y aprendo mas con los boletines, si tiene buen nivel.
• Entregados a tiempo y tiene buen nivel.
• Entregan a tiempo.
• Entregar a la hora adecuada.
• Es de buen nivel.
• Es entendible
• Es muy bueno el material académico.
• Es muy bueno está todo bien para que todos podamos entender
• Es muy detallado.
• Está bien
• Está bien los boletines
• Están bien ordenados
• Están correctamente sintetizada la información.
• Fácil de perder, debería ser compendios.
• hay bastante información para leer
• Hay ejercicios donde no se encuentra las clases.
• Hay errores en el boletín.
• La mayoría de veces se encuentran dibujos que es con lo que mejor se entiende
• Las prácticas para algebra, aritmética, trigonometría y geometría, es poco tiempo.
• Las puedo captar mejor.
• Le falta un poco más de información
• Llegan a la hora puntual y tienen buen contenido
• Llevan teoría y práctica.
• Los boletines nos ayuda a resolver
• Los ejercicios están algunos mal planteados
• Los ejercicios son de buen nivel
• Los ejercicios son de buena calidad, pero a veces fallan en las alternativas.
• Los temas son exactos.
• Mal, porque no nos dieron compendios.
• Mas teoría en física I y II.
• Más teoría.
• Mayor corrección.
• Me gustaría un compendio.
• Me parece un apoyo más para nosotros ya que así podemos practicar en casa

• Me parecen muy buenos los ejercicios y la puntualidad cuando nos entregan

• Muy bien especificado
• Muy bueno y bien desarrollados.
• Muy bueno, teoría muy definida.
• N.E.
• Nivel de ejercicios muy buenos
• No nos dan compendios
• No tiene fallas
• No tiene muchas fallas. 103
• No tiene muchas teorías en algunos cursos.
• No tienen errores y son comprensibles
• No vienen los temas que necesitamos en comunicación.
• Normal
• Nos ayuda a ser mejores y a recordarnos cada clase.
• Nos ayuda en clase
• Nos brindan información suficiente.
• Nos da con puntualidad.
• Nos da poco tiempo.
• Nos dan lo necesario pero lo agregan con retos aún mayores
• Nos deberían dar compendios.
• Nos entregan a tiempo pero con algunos errores
• Nos entregan a tiempo.
• Nos entregan al momento indicado
• Nos entregan con tiempo para poder repasarlo
• Nos entregan el tiempo adecuado.
• Nos entregan puntual
• Nos hace cuenta de cuanto hemos aprendido
• Para hacer un repaso.
• Para no perderlo, deberían darnos compendios.
• Por qué hace que aprendamos mas
• Por ser boletines se doblan, sería mejor un compendio
• Porque creo que deberían de actualizar.
• Porque hay suficiente información para estudiar.
• Presenta errores constantemente
• Presentan varias veces errores
• Problemas de bajo, medio y alto nivel.
• Que entreguen libros o compendios.
• Que tengan más fórmulas y más datos
• Regular por que tiene fallas y no está bien resumido
• Resumir la teoría.
• Sería mejor compendios.
• Sería mejor con compendios.
• Sería mejor en compendios.
• Sería mejor en hoja blanca y libro.
• Siempre esta con un buen contenido para estudiar.
• Siempre nos dan a la hora exacta
• Siempre nos entregan a tiempo
• Son adecuadas.
• Son buenas.
• Son buenos e interesantes
• Son buenos pero a veces hay mucha teoría.
• Son buenos y viene cada uno con su respectivo tema
• Son complejas y precisas para el aprendizaje
• Son completos en la teoría y ejercicios.

• Son de buena calidad y los ejercicios son bien claros

• Son de nivel adecuado a la enseñanza
• Son fáciles de entender y comprender.
• Son minuciosos con las teorías
• Son muy buenos
• Son muy buenos
• Son muy buenos te dan todo limpio y ordenado
• Son muy buenos.
• Son muy claras y buenos ejercicios 104
• Son muy prácticos, sería mejor un compendio.
• Son muy sintetizadas y exactos
• Son para ser resueltos a pensamiento
• Te traen buena teoría y buenos ejercicios.
• Te brindan una buena información
• Te dan partes por partes
• Tiene algunas fallas
• Tiene algunas fallas en los ejercicios.
• Tiene algunos errores.
• Tiene buen contenido
• Tiene buen contenido.
• Tiene buena calidad en el contenido.
• Tiene buena calidad y contenido
• Tiene información específica y ejercicios de buen nivel.
• Tiene información exacta del tema.
• Tiene la información resumida y muy práctica.
• Tiene lo necesario para aprender.
• Tiene lo necesario.
• Tiene sus temas específicos y cortos.
• Tiene un buen contenido
• Tiene un buen contenido, ya que está demasiado resumido
• Tiene un buen grado de dificultad
• Tiene un buen nivel y entrega a tiempo
• Tiene un buen nivel y está organizado.
• Tiene un buen nivel.
• Tiene un nivel adecuado.
• Tiene un producto de buen contenido y resumido
• Tiene una buena 9informacion.
• Tienen buen contenido.
• Tienen buen nivel, algunos tienen fallas
• Tienen buena información pero a veces son equivocadas.
• Tienen buena información.
• Tienen informaciones actualizadas
• Tienen preguntas interesantes.
• Tienen un contenido preciso.
• Todo resumido y práctico.
• Varias veces los problemas están mal escritos, pero es puntual.
• Viene con letras grande
• Viene lo específico.
• Vienen cosas que algunos no saben

Ítem: ETA
Secciones: Todas
NO OPINA
ETA 1%
MALO
105
0%
REGULAR
17%
BUENO
82%
• A veces no va de acuerdo al syllabus.

• A veces no vienen los temas que realizamos en la semana.
• A veces nos hacen demorar y no nos entregan
• A veces nos viene 2 veces la misma alternativa
• A veces vienen cosas que no hicimos o temas atrasados.
• Algunas veces presentan errores
• Así nos evaluamos nosotros mismo
• Bien planteado
• Bien porque vienen los ejercicios que hicimos en la semana
• Buen examen para reforzar
• Buen método de examen
• Buen nivel de ejercicios.
• Buen nivel de los ejercicios
• Buen nivel de preguntas.
• Buena evaluación y es de nivel sus preguntas.
• Bueno para saber el rendimiento semanal.
• Casi todos los solucionarios no es correcto, hay preguntas muy fáciles.
• Considero que el nivel de ejercicios es bueno
• Contiene ejercicios con alto nivel.
• Cosas hechas en la semana
• Creo que debería de subir un poco de nivel.
• Cuanto más complicado mejor razono
• Dar a conocer nuestras mejores notas.

• Darse cuenta del nivel de académico del estudiante.

• De buen nivel académico
• Debe de venir los temas que hacemos durante la semana.
• Deben evaluar el nivel en el curso inglés.
• Deben evitar tener fallas en las clases.
• Deben ser de la semana realizada
• Debería haber más organización
• El nivel de los ejercicios es el adecuado.
• En ocasiones sus respuestas están mal 106
• Entregados a tiempo.
• Entregan puntual.
• Es bueno para mejorar mi aprendizaje
• Es bueno y de buen nivel
• Es bueno, porque nos evalúan.
• Es casi como un examen de admisión.
• Es claro.
• Es complicado y no nos ayuda mucho
• Es de la semana
• Es de nivel.
• Es del tema y de otros temas
• Es mucha lectura en habilidades del pensamiento
• Es muy bueno está a nuestro nivel académico y nos sirve para practicar
• Es muy bueno es comprensible.
• Es muy bueno y es más difícil de lo que nos enseñan
• Es muy bueno y tiene calidad.
• Es muy práctico
• Es solo de la semana.
• Esta bien el nivel del eta
• Está bien estructurado
• Está bien porque nos viene de la semana
• Está bien y vienen buenos problemas.
• Está muy bien.
• Están bien elaboradas.
• Están bien elaborados, pero empiezan tarde.
• Estos últimos ETAS no vienen de acuerdo al syllabus.
• Evalúan lo aprendido durante la semana.
• Exigencia y buen control con orientaciones adecuadas.
• Generalmente de 3 preguntas 2 están mal planteadas.
• Hace ver en qué nivel estamos
• Hay algunos errores
• Hay mucha demora en las entrega de eta
• Incongruencia entre el solucionario y las clases.
• Las letras son claras y se entienden
• Las preguntas están bien.
• Lleva todo lo necesario.
• Los ejercicios son de buen nivel académico.
• Los ejercicios son de buena calidad, pero a veces fallan en las alternativas.
• Los ejercicios son desarrollados en clases.
• Los problemas son de buen nivel.
• Mantiene un buen nivel de dificultad en sus ejercicios
• Me parece algo bueno de esta academia
• Me parece bueno que nos evalúen constantemente.
• Me parece correcto
• Me parece muy bien así puedo ver mi nivel académico

• Me parece una gran idea.

• Medimos nuestra capacidad.
• Menos errores por favor.
• Muchas horas de ETA.
• Muy bien elaborado.
• Muy bien planteadas.
• Muy buen nivel de preguntas.
• Muy buena calidad y nivel de ejercicios.
• Muy bueno porque prueba nuestra capacidad 107
• Muy comprensible
• Nivel del examen UNCP.
• Nivel normal para el ciclo (preguntas nuevas).
• Nivel preuniversitario, puntualidad a la entrega de estos
• No amerita de correcciones
• No copiar ejercicios de boletines.
• No está de acuerdo al syllabus.
• No s hacen perder tiempo y muy largo la duración del ETA.
• No vienen en varias semanas temas que aún no hemos desarrollado.
• Normal
• Nos ayudan a ver cómo estamos académicamente.
• Nos entregan a un tiempo adecuado y casi nunca presenta errores.
• Nos evalúan todo lo que aprendimos de una semana
• Nos hace reforzar más en cada semana
• Nos prepara más para el examen de admisión, pero cansa.
• Nos prueba cuanto hemos aprendido
• Para poder estar preparados
• Para saber si estamos entendiendo.
• Para ver el nivel de aprendizaje.
• Por qué gracias a eso podemos medir nuestra capacidad semanalmente
• Por qué se debe saber cuánto se está progresando
• Porque mide nuestra capacidad.
• Porque nos hace ver nuestra capacidad.
• Porque son de semana s que no están en el syllabus.
• Preguntas de manera adecuada y organizada.
• Preguntas que se estudiaron a lo largo de la semana.
• Preguntas sobre temas desarrollados.
• Presenta errores en algunos problemas
• Que pongan más ejercicios de la semana pasada.
• Que sea más fácil.
• Revisan bien, de acuerdo al promedio.
• Saber cómo estamos aprendiendo.
• Se da ejercicios de otros temas.
• Se demoran al repartir y eso quita tiempo.
• Se entrega a la hora indicada, tiene nivel.
• Se entrega puntual.
• Se ve el tema de la semana
• Si está bien.
• Si está bien.
• Si son muy buenos
• Siempre usa problemas que hemos resuelto en clase
• Solo tengan cuidado con algunos errores.
• Son bastante claras
• Son bien organizados.

• Son buenos pero a veces hay preguntas que no hicimos.

• Son ejercicios o temas que se han desarrollado
• Son el resumen de toda la clase
• Son entregados a la hora y tiene una buena calidad de contenido.
• Son fáciles.
• Son iguales al examen de admisión.
• Son muy borrosas.
• Son problemas hechos en clase
• Son refuerzos para ver realmente que estamos aprendiendo y esforzarnos 108
• Son y están al nivel
• Te dan bien cuidados
• Te evalúa.
• Tiene buen contenido
• Tiene buen nivel
• Tiene buena calidad y nivel de ejercicios
• Tiene buenas preguntas , buen nivel
• Tiene buenas preguntas.
• Tiene nivel en evaluar
• Tiene nivel pero a veces mal planteadas.
• Tiene nivel y similar al examen de admisión.
• Tiene nivel, en sus contenidos.
• Tiene poco tiempo pero si lo termino
• Tiene un buen nivel
• Tiene un buen nivel y está bien la estrategia.
• Tiene un nivel bueno.
• Tiene un nivel exitoso los ejercicios.
• Tiene una calidad en sus preguntas.
• Tienen buen contenido sobre lo desarrollado
• Tienen buen nivel de ejercicios.
• Tienen buen nivel.
• Tienen errores algunas preguntas.
• Tienen muy bien hechos los ejercicios
• Tienen un buen nivel académico.
• Tienen un buen nivel.
• Tienen un nivel regular en cuanto a las preguntas
• Todo bien
• Tratan bien, no dejan que plagiemos.
• Una vez la corrección estaba mal.
• Vemos el nivel de aprendizaje en el que estamos
• Vemos en qué nivel estamos
• Viene bien ordenado y con solucionario
• Viene lo que dice
• Viene sobre las clases que hicimos sin adelanto
• Viene todo lo que hicimos.
• Vienen con algunas correcciones
• Vienen cosas de lo que hemos hecho y algunos con más fuerza complicados
• Vienen cosas que no hicimos en clases.
• Vienen ejercicios que nunca fueron de esa manera (difíciles).
• Vienen preguntas que hemos hecho en clases
Ítem: Fast Test

Secciones: Todas
Fast Test NO OPINA

MALO 1%
1%
REGULAR 109
17%
BUENO
81%
• A veces el solucionario no es correcto.

• A veces no nos entregan e las horas indicadas
• A veces no tienen los resultados (alternativos)
• Algunas cosas no son muy claras.
• Algunas preguntas vienen con dos respuestas
• Algunas veces hay fallas
• Algunas veces los temas y respuestas están mal
• Aplicar el desarrollo de la clase.
• Así nos evaluamos cada aspecto que nos falta mejorar.
• Así se aprende más.
• Bien planteado
• Buen nivel
• Buen nivel de ejercicios.
• Buena evaluación y es de nivel sus preguntas.
• Buena forma de medir lo aprendido.
• Bueno para repasar
• Bueno.
• Buenos ejercicios.
• Buenos ejercicios.
• Buenos y de buen nivel académico.
• Casi a la mayoría no les entiendo.
• Casi siempre están básico.
• Complementan bien nuestro aprendizaje.
• Considero que los ejercicios planteados son buenos.
• Contenido y buena calidad.
• Cumple y bien todos los problemas, respeto a las clases.
• Debe haber más formulas, más claras

• Debe ser a la salida.

• Debe set más difícil.
• Debemos recordar y estudiar más
• Deben ser similares al ETA.
• Debería tener un poco más de tiempo.
• Demostramos que si estamos estudiando.
• Dicen voy a hacer la semana pasada pero a veces no es así
• Ejercicios que son útiles para aprender.
• El contenido es básico y es entregado con puntualidad. 110
• El contenido es muy malo el nivel
• El nivel y calidad es todo lo que se hace
• En ciertas ocasiones cometen errores en las clases
• Entregan a tiempo los fast test y califica bien.
• Entregan a tiempo pero devuelven tarde.
• Es bueno para o practicar y evaluarnos.
• Es bueno porque me ayuda a comprender más lo temas
• Es bueno ya que por ello repasamos, además los ejercicios están bien.
• Es claro y entendible.
• Es de la clase pasada.
• Es de nivel.
• Es muy bueno está a nuestro nivel académico
• Es muy comprensible
• Es muy corto el tiempo y si nos dan la práctica a tiempo
• Es muy poco tiempo.
• Es necesario para nuestro entendimiento
• Es puntual.
• Es regular porque a veces vienen cosas que no hicimos.
• Esta bien el nivel
• está bien estructurado las interrogantes
• Está bien planteada las preguntas
• Está bien y las preguntas son buenas.
• Está muy bien los ejercicios
• Está sin claves y tenemos que resolver
• Están bien planteadas las preguntas.
• Excelente, para ver si captamos el tema.
• Excelentes.
• Exige y tiene buen nivel.
• Hace que recordemos sobre los temas anteriores
• hace recordar clases pasadas
• Hace ver si hemos entendido la clase
• Hace ver si repasamos
• Hasta ahora no hay errores
• Hasta ahora no tuvimos problemas con eso
• Hay días donde ponen preguntas fuera del tema
• Hay fallas en las respuestas de resolución.
• Hay muchas fallas.
• Hay nivel en los ejercicios, entrega puntual
• Las preguntas deben ser más complejos.
• Las preguntas son de las clases realizadas.
• Lo hacemos con tiempo para poder dar el parcial
• Mala formulación de interrogantes.
• Me entregan puntualmente.
• Me gusta la metodología.
• Me parece bien

• Me parece bueno porque gracias a eso recordamos los temas pasados

• Me parece correcto
• Mide nuestra capacidad de lo que aprendemos.
• Mide nuestra capacidad.
• Mide tu nivel de aprendizaje.
• Muy bueno porque ayuda a que aprendamos más.
• Muy bueno.
• Muy buenos
• Muy fáciles de rellenar. 111
• No amerita de correcciones
• No está de acuerdo al syllabus.
• No hay mucho tiempo.
• No hay problema, porque es un controlador diario.
• No siempre nos dan a todos porque llegamos tarde
• No tiene errores
• No tienen errores.
• No toma fast test.
• Normal
• Nos ayudan a mejorar, nos entregan a tiempo
• Nos dan buenos ejercicios que aprendemos durante la semana.
• Nos deben de dar más tiempo.
• Nos entregan a tiempo
• Nos entregan a tiempo.
• Nos entregan diariamente para evaluarnos.
• Nos entregan puntual
• Nos entregan puntual.
• Nos mide cuanto hemos aprendido en clase
• Nos sirve para repasar
• Nos vienen problemas de la semana.
• Para recordar más.
• Para reforzar nuestro conocimiento está bien.
• Para saber cuánto hemos aprendido
• Para ver si prestamos atención en horas de clases.
• Ponen en práctica el entendimiento
• Preciso y planteado bien.
• Preguntas y problemas muy interesantes
• Prueba mi nivel y es como lo que hicimos en clase
• Que nos den más tiempo.
• Que sean de esta semana.
• Que suban el nivel.
• Realizan bien y lo especifican
• Recordar las clases pasadas.
• Recordar lo que se hizo.
• Refuerzan nuestro aprendizaje
• Regular porque no hay mucho tiempo
• Saben cómo evaluar
• Se entrega puntual los fast test.
• Se entrega puntual.
• Si es muy bueno.
• Si está bien.
• Si se puede resolver
• Siempre nos dicen del curso.
• Son buenos para poder ver si entendimos o no las clases

• Son buenos porque nos hace pensar.

• Son claras las preguntas
• Son de nivel muy bueno para los estudiantes.
• Son del tema y de lo que desarrollamos.
• Son ejemplos de las clases con buen rendimiento.
• Son entregados a tiempo para realizar las correcciones.
• Son excelentes fast test
• Son fáciles.
• Son muy buenos. 112
• Son muy experimentales
• Son preguntas hechas en clases
• Son referentes al tema.
• Son unos apoyos para nosotros ya que realmente nos adaptamos como podría ser realmente el examen
de admisión
• Su nivel es baja.
• También se preocupa por nuestro progreso
• Te evalúa de la semana pasada.
• Te hacen recordar lo aprendido.
• Tiene buen contenido y nivel
• Tiene buen contenido.
• Tiene buena calidad y nivel de ejercicios
• Tiene nivel, pero en ingles fallan.
• Tiene un buen contenido y nivel de ejercicios.
• Tiene un buen nivel
• Tiene un nivel muy bueno pero es muy poco tiempo.
• Tienen ejercicios que se han desarrollado
• Tienen nivel de ejercicios
• Tienen un buen contenido
• Tienen un buen nivel
• Tienen un buen nivel.
• Todo bien.
• Un día me entregaron sin cortar y doblado
• Verifica el nivel académico.
• Viene fácil para resolver
• Viene las clases hechas
• Vienen preguntas de clases que no se hicieron.
• Vienen preguntas que no hacemos en clases.
• Vienen temas que no desarrollamos.
• Vienen temas que recién vamos a llevar.
• Ya que nos viene de la semana pasada
SERVICIOS ACADÉMICOS
Ítem: Biblioteca
Secciones: Todas

BUENO
Biblioteca 4%
REGULAR
1%
MALO
2%
113
NO OPINA
93%
• Ambiente tranquilo.
• Buen servicio.
• Buen trato
• Lugar para descansar y de silencio
• Muy angosto y pocos libros.
• No hay los libros que quieres.
• No me dejan entrar.
• No puedo encontrar algunos libros.
• Nos dan una buena atención.
• Siempre se encuentra bibliografía actualizada.
• Trato amable, brindando facilidades.
Ítem: Internet
Secciones: Todas

Internet
BUENO REGULAR MALO
1% 1% 2%
114
NO OPINA
96%
• Buen servicio de internet.

• Algunas cabinas son lentas, pero te dan buen tiempo.
• No voy a ese servicio
• Te da información de todas partes
• Porque hay alumnos que por wiki utilizan su Facebook en clases
• No brinda este servicio.
• No me dejan entrar.
Ítem: Nivelación
Secciones: Todas

Nivelación
BUENO
21% REGULAR
4%
MALO
1% 115
NO OPINA
74%
• Ayuda a nivelarnos y enseña bien, se les entiende, muy claro.

• Bien porque permite nivelarse a los demás
• Bien solo hace práctica
• Buen trato a los estudiantes.
• Bueno
• Buenos profesores y temas puntuales.
• Complementan tu aprendizaje.
• Debe de ser menos tiempo, es un nivel bueno
• El nivel es muy elevado
• Es bueno
• Es de gran ayuda.
• Es excelente
• Evalúan las capacidades sábado a sábado
• Explica bien el profesor
• Explicación bien y entiendo.
• Hay muy buena explicación de parte de los profesores
• Las clases son entendibles y buenas.
• Las clases son entretenidas y entendibles
• Las enseñanzas son buenas nos ayudan a entender
• Los docentes son muy buenos
• Los profesores se dejan entender bien
• Los profesores solo resuelven y no explican.
• Los profesores son buenos y absuelven mis dudas.
• Los profesores son muy comprensibles y didácticos
• Me enseñan bien y tienen buena estrategia
• Muy bueno.
• Nos ayuda a mejorar en los cursos
• Nos ayuda a reforzar
• Nos ayudan a saber más.
• Nos refuerza en lo académico
• Para reforzar porque no sabemos.
• Por qué enseñan muy bien y es didáctica la enseñanza

• Porque es muy temprano y paramos de sueño todo el día, no tenemos tiempo.

• Porque te refuerzan más de algún tema que no entendiste.
• Quita el poco tiempo que tenemos libre.
• Te ayuda a entender problemas que no entendiste
• Te ayuda.
• Te explican más resumido
• Te explican mejor.
• Te hacen entender bien todas las clases.
• Te refuerza más en las matemáticas. 116
• Todos los profesores se dejan entender.
Ítem: Departamento Psicopedagógico
Secciones: Todas
Dto psicopedagógico BUENO

REGULAR
MALO 1%
2% 1%
NO OPINA
96%
• Cuando fui no me ayudó mucho.

• No asisto
• No está capacitado.
• No sabe tratar a un adolecente, habla como el piensa.
• Saque una cita peo no me llevaron.
• Te tratan con amabilidad y cuidado
• Tenemos que insistir para ir y si quieren no te dan autorización.

SERVICIOS GENERALES
Evaluar el trato al usuario, atención esmerada, cortesía y respeto
Ítem: Marketing
Secciones: Todas
117
Marketing
NO OPINA
37%
BUENO
56%
REGULAR
7%
MALO
0%
• A mis padres le trataron bien

• A veces no tienen un buen trato
• Atienden bien en el trato de los ciclos
• Atienden bien y te dan la información necesaria
• Atienden bien.
• Atienden con un buen trato y te informan bien.
• Brinda muy buen trato.
• Brindan una buena información.
• Buen método para explicar
• Buen trato
• Buen trato a las personas.
• Buen trato y amabilidad.
• Buen trato y buena atención
• Buen trato y rapidez
• Buen trato, respeto.
• Buen trato.
• Buen trato.
• Buen trato.
• Buen trato.
• Buen.
• Buena atención
• Buena atención y cortesía.

• Buena atención y respetuosos

• Buena atención y respetuosos
• Buena atención.
• Buenas propagandas
• Da buen trato
• Dan una buena y clara información.
• Debe especificar detalle a detalle.
• Debería mejorar el trato a las personas.
• El trato es bueno y con respeto 118
• El trato es bueno y cortés.
• El trato es muy cordial.
• Es amable al responder.
• Es bueno.
• Es muy bueno sino que debe ser más grande.
• Explican muy bien sobre la academia
• Falta de atención rápida y amabilidad.
• Falta organización
• Informan a los padres
• La atención es buena
• La señorita sin mucho esmero.
• Las personas que me atendieron tienen buena cortesía
• Lentos en ocasiones.
• Me atendieron bien
• Me atienden bien
• Mucha amabilidad.
• Muy buena la atención.
• No brinda detalladamente.
• No conozco
• No está bien que los padres esperen su turno afuera.
• No estoy informado
• No fui ahí
• No hay espacio cuando hay mucha gente
• No son muy corteses
• No tuvo paciencia cuando requerí de información.
• No utilicé ese servicio
• No utilicé este servicio.
• Nos ayudar a sacar información.
• Nos brindan información puntual.
• Nos dan una información adecuada al público
• Nos explicaron detalladamente y el trato fue agradable
• Nos informan lo que deseamos saber
• Nunca he utilizado este servicio
• Para poder mejor en nuestra vida
• Por qué no tienen un buen trato
• Por que ofrecen una correcta y precisa información
• Que no sean renegonas y tengan paciencia.
• Realizan un buen trabajo
• Recibes un buen trato
• Se recibe un buen trato, respeto y cortesía.
• Si nos tratan bien.
• Siempre te tratan con respeto.
• Son amables y te explican detalladamente.
• Son amables, tiene buena atención.
• Son bien corteses con las personas a tratar

• Son buenos te explican y son muy amables

• Son claros "excelente".
• Son muy amables y respetuosos
• Son muy amables y responden nuestras dudas.
• Son muy buenos.
• Son muy respetuosos.
• Son muy tratables, buena forma de atender personas
• Son personas gentiles y se expresan bien.
• Son respetuosos y amables. 119
• Su trato es lo adecuado.
• Te atienden bien.
• Te brinda la información necesaria
• Te da un buen trato.
• Te dan a tiempo los informes que necesitan.
• Te dan buen trato.
• Te dan buenos datos.
• Te explican bien como deben de ser los informes.
• Te explican bien detallado.
• Te explican con delicadez
• Te explican detalladamente
• Te informan bien
• Te informan en todo
• Te trata bien con respeto.
• Te tratan con respeto
• Te tratan de manera adecuada y rápidamente.
• Te tratan muy bien, te dan mucha información.
• Te vuelven a informar, si no entiendes.
• Tiene buen trato.
• Tiene buena forma de tratar.
• Tiene un buen tato hacia las personas.
• Tiene un buen trato, explican detalladamente lo que se les pide informes.
• Tiene un personal muy adaptado al puesto de trabajo
• Tiene un trato cordial.
• Tienen un buen trato
• Tienen un trato amable
• Tienen un trato amable.
• Tienen un trato cordial
• Tratan bien aunque no me explicaron bien como era de la media beca
• Tratan bien con cortesía.
• Tratan con amabilidad
• Trato a medias, buena atención y respetuoso
• Trato amable y respetuoso.
• Trato con cortesía y respeto.
Ítem: Tesorería
Secciones: Todas

Tesorería
NO OPINA
39%
BUENO
120
52%
REGULAR
8%
MALO
1%
• Amabilidad y responsabilidad.
• Amables.
• Atención buena
• Atención esmerada y buena cortesía.
• Atienden bien.
• Atienden con cortesía y respeto
• Brinda buen trato
• Brinda eficacia
• Brinda muy buen trato.
• Buen trato
• Buen trato
• Buen trato a todos
• Buen trato.
• Buena atención
• Buena atención
• Buena atención
• Buena para la información de nosotros mismos.
• Bueno nos atiende bien y tiene un buen trato
• Comprensible y sociable con la gente.
• Cortes, respetuoso con todas las personas.
• Dan un trato cordial, "excelente".
• Debe ser más eficiente y rápida en la atención.
• Desconozco
• El día que fui la señora hablaba con otras señora y no me atendía
• El trato es muy respetuoso.
• Es amable y comprensiva
• Es cortes y respetuosa.
• Es muy buena su atención hacia las personas
• Es muy buena.

• Es muy congestionada a la hora de atender.

• Es muy eficiente.
• Es muy paciente
• Es rápido y preciso.
• Excelente
• Excelente atención y respeto.
• Existe una muy buena atención
• Gran atención, cortés y respetuoso
• Informa bien con respeto y cortesía. 121
• La atención es amable y respetuosa.
• Le falta ser más atenta y más rápida.
• mantienen un trato respetuosos y cortes
• Más paciencia.
• Me atendieron rápido
• Me informaron bien.
• Me trataron con mucha atención y como tenía que pagar
• Mejorar en atención.
• Muy buena atención
• Muy espesos y angosto el lugar.
• Muy poca alegría en el personal.
• No hay mucho espacio para realizar los pagos, las colas son largas.
• No he tenido problemas.
• No la conozco
• No lo conozco
• No solo los padres pueden ir a pagar.
• No sonríen y se les nota de mal humor.
• No te miran a los ojos.
• No tienen buen trato al atender
• No tienen paciencia
• No usé ese servicio
• No utilicé ese servicio
• No utilicé esos servicios
• No utilicé este servicio.
• No visité el lugar
• Nos atienden bien.
• Nos ayuda, nos comunica y con respeto.
• Nos da beneficios y modos de pago.
• Nos explican con paciencia
• Nos tratan con respeto y cortesía
• Nunca he utilizado este servicio
• Por qué tienen un buen trato
• Recibí buen trato.
• Respeto, atención esmerada.
• Respetuosos y cortes.
• Se demoran en atender
• Se demoran en la atención
• Se organizan de manera ordenada.
• Si es rápido y te atiende con cortesía.
• Siempre atienden con respeto
• Son amables y tiene una buena atención.
• Son bien tratables
• Son eficientes y respetuosos.
• Son muy amables

• Son muy amables al tratar a una persona.

• Son muy capaces y precisos
• Son respetuosos.
• Son tratables.
• Su atención y su trato es lo mejor.
• Te atiende muy bien
• Te atienden bien
• Te atienden con paciencia.
• Te atienden con un buen trato. 122
• Te atienden muy bien.
• Te dan plazo para pagar.
• Te dan una cortesía adecuada.
• Te trata bien y con respeto.
• Te tratan bien y respetuosamente.
• Te tratan bien.
• Te tratan bien.
• Te tratan con respeto
• Tiene buen trato pero no atienden rápido, ya que la señora conversa por celular.
• Tiene muy buena atención
• Tiene paciencia para tratar.
• Tiene respeto
• Tiene una atención muy amable.
• Tienen buen trato.
• Tienen paciencia.
• Todo bien.
• Trato bueno a las personas
• Trato cortés.
• Trato es bueno
Ítem: Portería
Secciones: Todas

NO OPINA
7% Portería
MALO
3%
REGULAR
13%
123
BUENO
77%
• A veces está renegando.

• A veces no te trata bien.
• A veces nos cierran la puerta en la cara
• A veces pregunta algo y me contestan enojado.
• Algo recto y renegón.
• Amable, atento con las peticiones.
• Amables.
• Atención esmerada.
• Atendió bien a mi papá.
• Atienden con amabilidad.
• Bien al revisar los carnets antes de ingresar.
• Bien porque es respetuosa.
• Bien toda las revisiones de carnet
• Brinda seguridad
• Brindan buena seguridad
• Brindan consejos y otorgan pases pero solo limitados
• Brindan una buena seguridad y recepción.
• Buen trato y amabilidad.
• Buen trato y respeto
• Buen trato.
• Buena atención a los alumnos
• Buena eficiencia.
• Buena revisión y esmerada preocupación.
• Bueno.
• Cerrar a la hora indicada.
• Controlan bien su puesto de trabajo
• Cordial.
• Cortes y con respeto, aunque hay ocasiones que no.
• Cumple con la hora puntual
• Cumplen con su trabajo.
• Debe de dejar ingresar si te olvidas una vez el carnet.

• Deben abrir a la hora exacta.

• Debería haber más seguridad.
• Educado
• El respeto, practican ese valor
• El tarto es respetuoso.
• Entran con su carnet.
• Es amable
• Es amable.
• Es amable. 124
• Es bueno
• ES bueno y responsables.
• Es cortés pero muy serio
• Es estricto por el bien de nosotros
• Es estricto.
• Es muy buena porque no deja quedarse a los alumnos.
• Es muy bueno te dan buen trato el respeto y la atención es muy buena
• es muy estricta
• Es tolerante y estricto.
• Es una persona cordial.
• Está al tanto del tiempo y revisa carnets
• Excelente
• Exigentes con la puntualidad.
• Existe una estricta vigilancia
• Felicito por la preocupación de nuestra seguridad.
• Grita mucho
• Habla con respeto.
• Hace bien su trabajo y no se descuida
• Hacen bien su trabajo.
• Hacen su labor, que más podría decir.
• Hay atención y cortesía en cuanto a este servicio.
• Hay respeto mutuo
• Impone respeto.
• La atención es amable y respetuosa.
• La calle es libre y nos bota a la salida.
• Los señores encargados de cerrar la puerta son exigentes y eso es bueno.
• Mantiene el orden al ingresar.
• Mantiene el orden y disciplina.
• Más paciencia.
• Me ayudaron cuando se me perdió el carnet.
• Me parece bien que estén en la puerta cuidando que no pase nada
• Me tratan bien
• Mucho te apuran para entrar o salir.
• Muy amables.
• Muy bien
• Muy buen trato
• Muy buena porque nos controlan el carnet.
• Muy bueno es amable
• Muy educados
• Muy rectos como debe ser
• Muy respetuosos.
• Muy servicial.
• No dejan entrar rápido, no tienen respeto
• No respetan bien a los alumnos
• No siempre están presentes

• No son muy Cortez, amables.

• No son tan estrictos y no muestran calidad.
• No tolera alumnos irresponsables
• Nos dan recomendaciones y ayudan informarnos mejor.
• Nos deja pasar solo a los estudiantes y nos corrige a tiempo
• Nos enseña a ser más responsable
• Nos hace ver la puntualidad
• Nos incentiva a realizar los valores con el saludo
• Nos recibe con saludo. 125
• Nos reciben bien
• Nos reciben bien y con respeto
• Nos sonríen y nos saludan, son muy pacientes
• Nos trata de manera adecuada.
• Nos tratan bien.
• Por que siempre debemos ser responsables
• Porque hay veces en las que se ponen a conversar.
• Precisos y rectos.
• Previenen los casos y busca la seguridad de los alumnos
• Que sean más pasivos.
• Rápido
• Recibe bien, renegón.
• Regular el trato
• Respetuoso y amables.
• Respetuoso, tratable y cortés
• Responsable.
• Saben cuál es su función y lo cumples.
• Saben saludar.
• Se preocupa por el bienestar del alumno.
• Se preocupan por la puntualidad y disciplina.
• Se preocupan por nuestra seguridad.
• Se preocupan por nuestras pertenencias de los rateros.
• Sí, es muy bueno.
• Siempre amables y respetuosos
• Siempre están en guardia por quien entra y también sale
• Son algo renegones.
• Son amables
• Son bien respetuosos
• Son bien tratables pero a veces se les pasa la mano pero es para nuestro bien
• Son buenos de trato
• Son buenos en el control.
• Son buenos todos los porteros
• Son compresibles
• Son corteses y educados
• Son justos.
• Son muy correctos
• Son muy cuidadosos y precisos
• Son muy educados
• Son muy educados y velan por nuestra seguridad.
• Son muy puntuales
• Son muy puntuales a la hora del ingreso.
• Son organizados y amables.
• Son respetuosos y tiene una atención eficaz.
• Su trato es bueno.

• Te atienden bien, pero a veces cierran cuando te ven corriendo.

• Te brindan una buena atención.
• Te dan respeto, te saludan, etc.
• Te recibe de manera Cortez.
• te reciben amablemente
• Te reciben muy bien
• Te saluda, se preocupa por la responsabilidad
• Te suelen gritar y son muy impacientes.
• Te tratan con paciencia. 126
• Te tratan con todo el respeto
• Tener un control de los ingresos.
• Tiene un respeto mutuo con todos los alumnos.
• Tiene buen trato
• Tiene un buen trato y tolerancia.
• Tienen buen trato y disciplina.
• Tienen buen trato y son respetuoso
• Tienen buen trato.
• Tienen un buen trato y respetuoso
• Tienen un gran respeto hacia nosotros, nos saludan
• Tienen un trato adecuado
• Trabaja bien
• Trata bien.
• Tratan con cortesía.
• Tratan de mejorar nuestra puntualidad y respeto
• Trato regular.
• Un bue control.
• Velan por tu seguridad.
• Verifica bien la asistencia
• Verifican el carnet y saludan siempre
• Ya que brinda una buena atención a todos los estudiantes
Ítem: Tópico
Secciones: Todas

Tópico
REGULAR
BUENO 4%
15% MALO
1%
127
NO OPINA
80%
• Amables.
• Atención buena.
• Atención rápida y responsable
• Bastante rápido y buen trato
• Bien implementado
• Buena atención
• Buena atención y solución rápida.
• Cuando más se necesita no está el personal del tópico.
• Encuentras todos los medicamentos.
• Es muy buena
• Es muy buena su atención
• Falta jabón para lavarse la mano.
• La atención es instantánea y muy buena
• Le falta más implementación.
• Le faltan medicamentos.
• Más paciencia.
• Me dieron pastillas con agua hervida
• Nos atienden muy bien cuando estamos enfermos.
• Nos dan algunas pastillas para ponernos mejor.
• Nunca he utilizado
• Por qué es comprensivo
• Siempre para limpio
• Son muy educadas.
• Su servicio es único.
• T e atienden rápido.
• Te atiende bien y con cuidado.
• Te atiende bonito.
• Te atienden adecuadamente.
• Te atienden bien
• Te atienden inmediatamente en lo que necesitan, se preocupan.
• Te ayudan en el mejor de los casos.

• Te brindan su apoyo inmediato.

• Te tiene paciencia, buena atención.
Ítem: Cafetin
Secciones: Todas
128
Cafetín
NO OPINA
BUENO
15%
MALO 31%
13%
REGULAR
41%
• A veces la señora es gritona

• A veces me atienden rápido a veces no
• A veces no nos ofrecen buen servicio
• Algunas cosa están demasiado caras
• Algunas veces la señora está renegando
• Alta calidad de precios y su servicio no es bueno, no son amables y no son respetuosos.
• Atienden bien
• Bien los productos, están a buen precio.
• Bien.
• Buen servicio, se llena rápido.
• Buen trato e higiene.
• Buen trato.
• Buena atención
• Buena atención y limpieza.
• Buena calidad de productos algunos precios elevados a mi parecer
• Buena calidad pero muy costos, el problema es que solo hay uno.
• Buena comida y vende todo caliente.
• Bueno
• Buenos productos.
• Caro sus dulces
• Comida sana.
• Costo elevado.
• Costos elevados.
• Creo que debe haber más personal, porque no es muy buena la atención

• Cuesta mucho algunos productos

• Debe ser un trato más agradable.
• Deben tener un cafetín más grande.
• Debería de ser más eficiente.
• Deberían poner más frutas
• El costo d los productos es muy caro y no brindan una adecuada atención.
• El precio ni yo ni mis compañeros estamos de acuerdo.
• El precio podría bajarlo, pues afuera se obtiene mas barato
• El precio son demasiados elevados a comparación de la calle. 129
• El señor es bueno y amable.
• En ciertas ocasiones se demoran en atendernos
• Es malo no te atienden rápido
• Es muy bueno todo es higiénico tienen un buen trato y te tratan con respeto
• Es muy caro.
• Es muy complicado poder comprar porque hay mucha gente
• Es muy higiénico pero muy pequeño
• Es muy pequeño.
• Es muy renegona.
• Está muy bien pero yo creo que los costos aún un poco altos.
• Están muy elevados algunos precios.
• Falta de personales, atención deficiente.
• Falta personal
• Hay deficiencia de limpieza en los alimentos
• Implementar más comida natural y menos calorías.
• La afluencia provoca incomodidad.
• La atención es buena pero a veces hay demasiado desorden.
• La calidad de productos va a acorde con los estudiantes
• La frutas que vende son sanos y naturales
• La higiene es buena
• La mayoría de cosas cuestan caros, pero las frutas es bueno pero se paga caro.
• La señora para renegando, nos grita, nos tira la plata
• Los costos de los productos son elevados.
• Los costos son elevados.
• Los costos son excesivos.
• Los costos, algunos son elevados
• Los precios de los productos son elevados.
• Los precios lo venden muy alto.
• Los precios son exagerados.
• Los precios son un poco mayor de lo normal.
• Los productos mucho cuestan, una manzana 1 sol.
• Los productos son buenos y cerca del salón
• Los productos son de calidad.
• Los productos son exageradamente caros.
• Los productos son muy buenos y a un precio aceptable.
• Los productos son muy caros, como el café, que solo un vaso esta 1 sol.
• Mala atención, el carácter de la señora es muy fuerte
• Mala atención.
• Mala calidad y un precio exagerado (cuadruplican el precio), mala atención.
• Maltrato de parte de los que nos atienden
• Maltrato y cobro más de lo común.
• Más paciencia al momento de vender.
• Me parece que venden muy caro sus productos y se aprovechan que estamos con hambre
• Me trataron con cortesía.
• Mucha grasa.

• Mucho cuesta e exageran.

• Mucho cuesta y a veces está renegando, Sin respeto.
• Muy bueno.
• Muy buenos alimentos
• Muy cara en la venta pero muy buena atención
• Muy costoso, la señora espesa, el vuelto te da falso, es histérica.
• Muy malo porque hay un solo cafetín 130
• Muy pequeño y solo venden galletas, nada saludable.
• No atienden bien, la comida es cara para renegando
• No compro nada
• No es muy ordenado
• No es tan buena la atención hacia los alumnos
• No hay un cafetín adecuado.
• No nos atiende si no tenemos sencillo y costos elevados.
• No salgo al recreo
• No se puede comprar hay demasiadas personas
• No te atienden como debería de ser, tienen costos altos.
• No tengo nada que quejarme
• No tiene muchos productos.
• No tiene un trato adecuado.
• No tienen buen trato
• No tienen sencillo para el vuelto.
• No tienen sencillo y no se puede comprar.
• Nos atienden con mal carácter, algunos productos son pasados.
• Para alimentarnos.
• Por qué los entregan justo antes del recreo
• Por qué no tienen comidas saludables
• Porque nos brinda alimentos de calidad.
• Productos frescos, ricos e higiénicos.
• Productos muy costosos y mejor atención.
• Productos no alimenticios.
• Provee cosas necesarias
• Que atiendan bien.
• Requiere de más variedad.
• Se acumulan muchos alumnos y a veces no nos alcanza tiempo para comprar
• Se aglomeran mucho.
• Se demoran en atender
• Si pero falta mas ayudante para su atención y mas calidad pero muy elevado sus costos
• Si son buenos
• Si son buenos
• Si te atiende bien y rápido.
• Siempre te atienden con respeto
• Sin duda es caro de lo normal.
• Solo hay una persona que atiende lo cual no abastece a todo el alumnado.
• Solo venden alimentos fríos y nos tratan mal, nos gritan, y hay veces ni sencillo tienen y no nos dan vuelto.
• Son atentos con los alumnos
• Son buenos para poder consumir algo
• Son buenos productos y costos normales.
• Son buenos y cordiales.
• Son caros los productos.
• Son muy aburridas y a veces no te tratan bien.
• Son muy careros, cuesta mucho los productos que nos ofrecen y tratan mal.

• Son muy caros los productos.

• Son muy frescos y de gran variedad.
• Son poco elevadas de costo.
• Son saludables y la atención es bueno.
• Su atención es lo adecuado.
• Sus costos son elevados
• Sus costos son muy elevados
• Sus costos son normales. 131
• Sus productos lo venden muy caro y la señora nos avienta el producto
• Te atienden todo bien, fresco.
• Tiene todo para comer.
• Tiene calidad en sus productos.
• Tiene un corto espacio y es incómodo.
• Tiene una buena atención
• Tienen un buen control de los productos que nos venden
• Todo es bueno
• Todos los productos son comprados.
• Trato no amable en el momento de vender sus productos.
• Venden buenos productos
• Venden como para los estudiantes y cuestan de modo adecuado.
• Venden muy caro sus productos
• Venden productos sanos y a un buen costo
Ítem: Comedor
Secciones: Todas
Comedor
BUENO REGULAR
19% 3%
MALO
2%
NO OPINA
76%
• Ahí se puede comer sin empujar o molestar.

• Algunos alimentos no tienen buena calidad
• Atención esmerada.

• Bien implementado
• Bien.
• Bien.
• Buen servicio
• Buena atención y de buena calidad.
• Buena atención, pero no hay organización al vender, a veces estresa.
• Buena y atención y rápida.
• Bueno si, es muy bonito.
• Debe de preparar más comidas como guisos. 132
• El trato es bueno.
• Es higiénico y proporciona buena estructura.
• Es limpio y agradable.
• Es muy bueno todo está preparado con higiene y con un buen servicio
• Está excelente
• Está todo bien limpio
• Me trataron con respeto.
• mejor trato
• Muy buen trato al usuario.
• Muy buen trato de servicios.
• Muy buena atención.
• No venden casi nada, es caro.
• Podrían poner más comidas.
• prepara los productos bien
• Se consume buenos productos.
• Si nos atienden bien, pero le falta mejorar su producto.
• Te dan una comida balanceada.
• Te sirven una buena comida.
• Te tratan bien, cocinan alimentos saludables.
• Tiene agradables productos y buena atención.
• Tiene el servicio adecuado
• Venden alimento como para el frio, las mesas y sillas son de gran utilidad.
• Venden buena comida
• Venden comida guardada.
APRECIACIÓN GENERAL DEL SERVICIO
Ítem: Apreciación general del servicio.
Secciones: Todas

Apreciación del
servicio
MALO NO OPINA
0% 0%
REGULAR
19%
133
BUENO
81%
En que destacamos:
• Al ser exigentes.
• Alto nivel académico
• Apoyan a los alumnos para poder mejorar
• Brindan un buen nivel académico.
• Buen nivel académico
• Buen nivel académico.
• Buen nivel académico.
• Buena enseñanza y buen servicio.
• Buena enseñanza, nos exigen.
• Buena exigencia académica.
• Buena organización académica.
• Buena organización, brindan un buen nivel académico.
• Buena palana de profesores, buena enseñanza
• Cálida de enseñanza y puntualidad.
• Calidad de buenos docentes.
• Calidad de enseñanza.
• Calidad de enseñanza.
• Destaca en su enseñanza.
• Destacan en las matemáticas
• Destacan en su forma de enseñanza
• Disciplina en la hora de formación para el ETA.
• Educación
• El alto nivel académico y la buena plana docente.
• El aprendizaje mayormente es bueno
• En buenos tutores y algunos profesores.
• En conocimientos.
• En el aprendizaje.
• En el avance de clases
• En el buen nivel académico

• En el deporte.
• En el nivel académico
• En el nivel académico y la atención.
• En el nivel académico, responsabilidad y puntualidad.
• En el nivel académico.
• En el nivel académico. 134
• En el nivel de enseñanza
• En el nivel de la enseñanza
• En el nivel de los docentes.
• En el nivel que brindan.
• En el nivel y la limpieza
• En el nivel y organización.
• En el rendimiento académico
• En el servicios de los docentes.
• En exigencia y metodología de enseñanza.
• En exigencia y responsabilidad
• En l calidad de enseñanza.
• En l puntualidad, respeto, orden.
• En la atención y enseñanza.
• En la buena calidad de enseñanza académica
• En la buena educación y nivel de aprendizaje.
• En la buena organización, disciplina.
• En la buena plana docente.
• En la calidad académica
• En la calidad de bueno docentes académicos.
• En la calidad de enseñanza
• En la calidad de enseñanza
• En la calidad de enseñanza.
• En la disciplina
• En la disciplina y exigencia académica.
• En la disciplina y la limpieza
• En la disciplina.
• En la educación que nos brindan, es muy buena.
• En la enseñanza
• En la enseñanza a todos los alumnos
• En la enseñanza académica.
• En la enseñanza de calidad
• En la enseñanza muy parecida a lo que hace CEPRE o tal vez más.
• En la enseñanza y nivel académico
• En la enseñanza y responsabilidad.
• En la enseñanza, buena infraestructura y equipamiento.
• En la enseñanza, el control y exigencia.
• En la enseñanza.
• En la exigencia académica
• En la exigencia académica y rendimiento académico

• En la exigencia académica y rendimiento académico

• En la exigencia académica, puntualidad y control de disciplina.
• En la exigencia académica.
• En la exigencia académica.
• En la exigencia, en la enseñanza y disciplina.
• En la exigencia.
• En la forma de enseñanza.
• En la infraestructura
• En la infraestructura, nivel de enseñanza y responsabilidad 135
• En la limpieza de la institución.
• En la limpieza, orden y empeño
• En la metodología rápida de aprendizaje.
• En la plana de docentes.
• En la plana docente y la enseñanza.
• En la preparación académica.
• En la puntualidad en la entrada y enseñanza
• En la puntualidad y exigencia
• En la puntualidad y responsabilidad.
• En la puntualidad, exigencia y la educación.
• En la puntualidad.
• En la realidad educativa.
• En la responsabilidad y lo académico
• En la responsabilidad y lo rectos que son
• En la responsabilidad y puntualidad de los alumnos
• En las bibliotecas.
• En las enseñanzas de los buenos profesores
• En las enseñanzas.
• En lo bien que enseñan
• En los buenos docentes
• En los servicios dados y en la organización
• En los servicios higiénicos.
• En los servicios que nos brindan y la enseñanza.
• En que nos brindan una mejor calidad de estudio.
• En que sacan buenos profesionales con sus profesores
• En que se hace lo posible para que los alumnos estén bien
• En sacar buenos profesionales e ingresantes
• En ser exigentes y brindan buenos servicios.
• En su alto nivel académico
• En su alto nivel académico.
• En su enseñanza.
• En su exigencia académica.
• En su exigencia que nos brindan.
• En su forma de enseñanza.
• En su liderazgo académico.
• En su puntualidad.
• En sus servicios y la excelente plana docente.
• En tener buenos alumnos de ingresantes
• En tener buenos profesores
• En un alto nivel de rendimiento académico
• En un buen nivel de exigencia
• En una buena educación
• Enseñan muy bien
• Enseñanza académica.
• Enseñanza de profesores

• Enseñanza, control y disciplina.

• Enseñanza.
• Exigencia
• Exigencia académica
• Exigencia académica.
• Exigencia académica. 136
• Exigencia en el nivel académico.
• Exigencia y enseñanza.
• Exigencia.
• Exigencias y nivel académico
• Existe exigencia, profesores de buena experiencia.
• La enseñanza académica.
• La exigencia y nivel académico.
• La responsabilidad académica
• Las clases son buenas.
• Limpieza del área
• Limpieza, cuidado, orden, docentes pedagógicos.
• Los profesores enseñan muy bien.
• Mantienen limpio la academia
• Mucha exigencia.
• Nivel académico
• Nivel académico y la exigencia
• Nivel académico.
• Nivel académico.
• Nivel y enseñanza
• Orden, limpieza y enseñanza.
• Plana docente, exigencia académica
• Plana docente.
• Preocupación por que el alumno aprenda.
• Profesores y exigencia académica.
• Profesores.
• Responsabilidad y puntualidad.
• Son puntuales, tienen buen nivel y buenos servicios
• Su nivel académico.
• Tenemos buenos materiales
En que somos deficientes:
• A veces la enseñanza.
• Algunas carpetas son malas e incomodas
• Algunas veces no son tolerantes.
• Algunos salones no tienen proyector
• Algunos salones no tienen proyector.
• Apoyar más a los alumnos
• Aun trabajan con tizas
• Cafetín.

• Campo recreativo
• Clasificar y sacar a los mejores y dejar de darles atención.
• Con escoger mal al personal
• Con los nuevos tutores y horario
• Control disciplina
• Controlar el desorden de los alumnos.
• Creo que son bueno en el servicio.
• Deberían de dar compendios.
• Disciplina 137
• Disciplina dentro del aula, ventilación en los salones.
• Disciplina.
• El baño a veces está sucio
• El control de alumnos indisciplinados
• El nivel es regular.
• En algunas enseñanzas o tipos de docentes
• En calificar a los alumnos por sus notas
• En comprender que somos adolecentes y no adultos.
• En cuanto al nivel en algunas cosas se exceden.
• En cumplir el horario de salida, solo cumplen el horario de ingreso.
• En el área del cafetín, en la organización, puntualidad
• En el cafetín y comedor (precio).
• En el cafetín.
• En el comedor, cafetín y otros servicios.
• En el control de celulares y audífonos
• En el espacio brindado a los alumnos (carpetas y mobiliarios).
• En el incumplimiento de algunas normas
• En el orden de la formación para el ETA
• En el orden de los alumnos
• En el orden que le dan a cualquier actividad
• En el orden.
• En el recreo.
• En el respeto hacia los alumnos.
• En el servicio al cafetín.
• En el trato de algunos tutores
• En el trato que nos dan.
• En el trato.
• En entregar rápido el examen, ETAS.
• En la atención de control académico.
• En la cantidad de alumnos por salón.
• en la capacitación de algunos tutores
• En la conducta de alumnos irresponsables.
• En la coordinación al traslado de salones y la bulla
• En la enseñanza del profesor.
• En la entrega de boletines, deben ser compendios.
• En la falta de comprensión, en situaciones particulares.
• En la falta de exigencia
• En la hora dude receso y poco tiempo de estudio.
• En la infraestructura
• En la limpieza
• En la limpieza de los baños.

• En la limpieza de los salones

• En la limpieza.
• En la mala ventilación de los salones.
• En la organización al momento de los ETAS.
• En la organización con los tutores y otros.
• En la puntualidad de la salida
• En la puntualidad y respeto.
• En la tolerancia, no tienen buenos materiales.
• En la ventilación, demasiado alumnado 138
• En las horas de salida que se retrasan
• En las largas colas para justificar las faltas
• En las prácticas y boletines.
• En los alumnos
• En los boletines y mezclarnos en áreas distintas.
• En los salones no todos tienen proyectores.
• En los salones, nos cambian cada rato de salones.
• En los servicios de fast test.
• En los servicios higiénicos mayormente
• En los servicios higiénicos, no hay papel higiénico.
• En los servicios.
• En los solucionarios de los ETAS y fast test.
• En manejar la multimedia.
• En materiales, compendios, etc.
• En nada
• En nada
• En nada
• En nada.
• En que debe haber internet en los salones
• En que el cafetín debe vender cosas saludables
• En que el cafetín poner cosas saludables
• En que los aparatos de ayuda al profesor no están en buen funcionamiento
• En que no hay multimedios en los salones.
• En su control del tiempo
• En su nivelación.
• En sus boletines muchos errores
• En sus horarios hasta altas horas
• En valores.
• Equipamiento de reflectores.
• Es peligroso cruzar la calle
• Es peligroso cruzar la calle
• Escoger a su personal- portería.
• Espacio muy pequeño.
• Falta de carpetas en algunos salones
• Falta de compresión
• Falta de espacio en los salones
• Falta de personas en los cafetines
• Falta de proyectores.
• Falta organización
• Haber juntado todas las áreas en un salón.
• Hora de entrada.
• La cantidad de alumnos por aula.
• La limpieza
• La manera de corregir los alumnos no es golpeando.
• La pizarra de los salones.

• Las aulas son muy pequeñas y muchas sillas.

• Las carpetas
• Las sillas en el damos el examen son pequeñas y no son cómodas.
• Le falta hora a biología y anatomía.
• Limpieza de los baños
• Los baños sucios.
• Los días de ETAS son desordenadas.
• Los espacios del salón están muy copados
• Los profesores piensan saber mucho y no hacemos algunos problemas 139
• Los servicios higiénicos
• Los tutores son muy renegones.
• Los tutores tienen conveniencia a otros.
• Mejorar los fast test, porque hay respuestas malas.
• Mejorar o cambiar el cafetín principal
• Muchos alumnos por salón, no es bueno.
• Muchos alumnos por salón.
• Muchos alumnos por salón.
• Nivel académico en algunos cursos
• No comprenden un caso de falta o de indisciplina.
• No dejan tareas.
• No encuentro ninguna deficiencia
• No entregan a tiempo notas del ETA y test vocacional.
• No lo se
• No tengo ninguna queja.
• Nos juntamos con otro salón.
• Organización de los salones.
• Paseos.
• Pongan papel toalla en el baño
• Que hay mucha exigencia
• Que no junten varias áreas en un salón, somos demasiado.
• Quizás hay algunos errores en las prácticas.
• Responsabilidad y puntualidad.
• Se pasan la hora de la salida , algunos tutores
• Se preocupan en que uno aprenda.
• Ser más tolerantes con el alumno
• Tiempo muy cortó en los fast test.
• Todo está bien.
• Trato a las personas
• Trato a las personas.
• Un poco en la disciplina.
• Venden muy caro, pero enseñan muy bien.
Propuestas de mejora:
• Algunos tutores son malos

• Ampliar un poco más las horas de clases.
• Apresurar el mantenimiento de salones.
• Arreglar las mínimas fallas que hay como la falta de algún profesor
• Ascensores en los pabellones
• Aumentar algunos minutos de recreo.
• Aumentar horas en los cursos de anatomía y biología.
• Aumentar las horas de estudio y preocuparse por cada alumno

• Aumentar una hora más al área de historia universal.

• Aumento de multimedia
• Buscar que el alumno cumpla las reglas con una amenaza
• Cafetines en cada nivel
• Cambiar algunas carpetas
• Clases virtuales de nivelación.
• Colocar proyectores a todos los salones.
• Contratar un poco más de personal
• Controlar a los alumnos. 140
• Crear círculos en los programas donde estén personas que desean aprender más.
• Creo que deberían brindar mejores servicio académicos en cuanto a la falta de nivel académico.
• Creo que el servicio de portería, a veces es muy recta.
• Cumplir con las reglas
• Cumplir con todas las propuestas que se dieron al momento del contrato.
• Dar más tiempo para el fast test
• Dar un poco más de tiempo a los profesores, para explicar el tema
• Darnos más ejercicios y problemas de matemáticas
• Darnos un poco más de tiempo en la entrada
• De que las personas se les cambie y una persona que sea más tratable
• Debe respetarse el horario de ingreso
• Deben mejorar en la exigencia deben exigir más a todos los alumnos
• Deberían dar mejores materiales, cambiar el boletín por un compendio.
• Deberían de colocar menos mobiliarios en un salón ya que cada salón tiene como 60 carpetas.
• Deberían de disminuir el número de alumnos en cada salón y aumentar el número de salones
• Deberían poner multimedia en todos los salones.
• Dictar seminarios de temas exclusivos.
• El alumnado en cada salón sea menos de 40.
• El cambio de profesores deficientes ya que emiten una enseñanza distorsionada
• El nivel académico debe ser un poco más alto, el nivel de examen de admisión.
• En el área III, nos juntaron en otro salón. El curso de lenguaje las preguntas no coinciden del ETA con la
clase.
• En los sábados cuando damos los ETAS que tenemos temprano el examen, porque se demoran y algunos
que vivimos lejos llegamos tarde a nuestras casas.
• En los salones hace frio.
• En que los ETAS deben ser una semana si y otra semana no.
• Entregar compendios académicos.
• Está bien tener más responsabilidad
• Están bien como están
• Exigir más y también a los profesores, es para que tengan más paciencia para enseñarnos.
• Hacer un cambio cuidar dentro del salón
• Hay un lugar de espera de los alumnos antes de ingresar a la academia.
• Horarios más flexibles, tutores amables
• Implementar más baños.
• Implementen sus salones con más tecnología.
• Infraestructura y trato a las personas
• Infraestructura.
• Las prácticas deberían ser por tomos y áreas.
• Las ventanas no todos tienen luna
• Limpieza de los servicios higiénicos
• Los profesores más dinámicos.
• Los salones cuenten con proyectores, para una mejor clase.
• Mantener el orden en la formación para el ETA
• Mantener limpio los S.S.H.H.
• Más barato el cafetín y más campo recreativo

• Mas cafetines
• Más control
• Más disciplina de parte de los tutores
• Más exigencia.
• Más grande el cafetín
• Más retroproyectores
• Mayor atención a los alumnos.
• Mayor control en los alumnos de la pre academia, causan desorden.
• Mayor tiempo de estudio. 141
• Mejor portería.
• Mejora del servicio de la pantalla de reproducción de video.
• Mejoramiento y equipamiento de los reproductores.
• Mejorar el fast test.
• Mejorar el horario de algunos cursos
• Mejorar el orden y más tutores
• Mejorar el sistema de ventilación con las ventanas o ventiladores.
• Mejorar en la disciplina.
• Mejorar equipos electrónicos para el desarrollo de las clases
• Mejorar la plana docente.
• Mejorar las aulas.
• Mejorar las prácticas y boletines. También el costo del cafetín.
• Mejorar o cambiar a algunos docentes.
• Menos alumnos en cada salón.
• Menos alumnos por salón ya que paramos muy estrechos
• Mucho más disciplina y orden.
• No sean muy drásticos.
• No tiene papel higiénico el baño de los varones.
• Organizarse bien y a los tutores
• Organizarse de manera adecuada, aplicar tecnología, enseñar con exámenes pasados de la
universidad.
• Podrían dar más permiso en algunas oportunidades, mejorar el cafetín y la hora de salida.
• Procuran cumplir con el horario establecido.
• Puede aumentar 5 min. Extra para el recreo.
• Que aumenten las horas de clase
• Que cada profesor presente a cada alumno si entendió sobre el tema
• Que cambien a algunos profesores.
• Que cambien los horarios y lo adecuen
• Que cambien personales más que nada del cafetín.
• Que consideren su tiempo de salida
• Que deben expulsar a los alumnos que hacen mucha bulla.
• Que en el anexo deben poner comedor
• Que en todos los salones hayan retrovisores sin excepción alguno
• Que hagan más control sobre los celulares
• Que implementen con tecnología a los primeros salones o todos si es posible.
• Que implementen tareas para que los alumnos realicen en casa.
• Que la salida sea un poco más temprano.
• Que las carpetas estén bien
• Que los alumnos del colegio ingeniería realizan sus actividades en otro campo
• Que los salones estén más ventilados.
• Que los salones posean proyectores.
• Que mejoren en la clasificación de los tutores.
• Que mejoren los servicios higiénicos.
• Que pongas focos en todos los salones
• Que reduzcan la cantidad de alumnos en los salones.

• Que sea aún más disciplinado y que nos ayuden en las tareas del colegio.
• Que sean aún más exigentes.
• Que sean más atentos con las personas que destacan en la enseñanza
• Que sigan así
• Que sigan con su exigencia y que mejoren las carpetas
• Que sigan exigentes y no bien.
• Que solo exijan a los profesores más material didáctico.
• Que sus boletines sean un poco más buenos
• Que tengan más atención en el anexo 142
• Que tengan un poco más limpio los salones
• Que todos los salones sean iguales
• Que todos los salones tengan proyector.
• Que todos los salones tengan reproductor.
• Que tomen mayor atención en las notas de los alumnos
• Realizar bien los ETAS y más información en los boletines.
• Realizar más actividades para avanzar y mejorar aún más en el rendimiento
• Realizar un cafetín adecuado en el anexo.
• Reducir alumnos por salón.
• Seguir con la exigencia
• Seguir con la metodología y plan de trabajo.
• Seguir cumpliendo el horario de ingreso pero más el de salida.
• Seleccionar su personal administrativo, algunos no tienen vocación de servicio.
• Ser más alegres.
• Ser más exigentes
• Ser más exigentes con la puntualidad
• Ser más justos con las notas y así clasificar para el primer salón.
• Ser más tolerantes con el alumno
• Ser más tolerantes con los alumnos.
• Sigan exigiendo académicamente y su disciplina es lo mejor.
• Sin comentarios.
• Solo lo del cafetín, se comprende que ellos tienen que pagar, pero que no eleven mucho los precios.
• Solo mantener el orden.
• Sus materiales deben ser en hojas blancas, y darnos compendios
• Tener más proyectores n las aulas.
• Tener más recreos.
• Tener un mejor servicio administrativo.
• Tener una mejor elección
• Todo es bueno
• Todo es muy bueno, casi nada.
• Todos los salones con proyector multimedia
• Tomar un examen psicológico para los docentes
• Trabajar con multimedia
• Tratar con respeto, cambiar mesas y ventanas.
• Un mayor control e incentivos como charlas paralelas a las clases
• Un poco más de exigencia
• Un poco más de limpieza y de implementar en todos los salones un proyector
• Un poco más de receso.
• Una distracción, como paseos.
• Usemos la biblioteca, más horas de inglés al menos 2 horas y deberían dar compendios.
• Volver separarnos y entregar nuestro boletín de acurdo al área.
Personal Académico

Ítem: Lic. Enma Vergara
Secciones: Todas
Lic. Enma Vergara

143
BUENO
25%
REGULAR
3%
NO OPINA
72% MALO
0%
• A veces es muy directa o simplemente no.

• Ayuda a controlar a los estudiantes.
• Bastante disciplinada
• Buena chica, te da la atención debida.
• Buena organización y buena atención.
• Busca que los alumnos tengan un mejor desarrollo académico.
• Es buena, estricta y tiene una buena forma de tratar y exigente.
• Es cordial y amble
• Es demasiado estricta.
• Es exigente con todo.
• Es exigente y se preocupa por el aprendizaje de los alumnos.
• Es exigente.
• Es muy buena la disciplina que nos da
• Es muy buena porque nos exige académicamente
• Es muy estricta y eso se necesita
• Es muy estricta y exigente.
• Es muy estricta.
• Es muy exigente
• Es muy exigente y eso es bueno.
• Es muy recta y le gusta el orden.
• Es una persona que nos pide algo porque quiere que salgamos adelante y no truncarnos en la vida
• Está bien, nos ayuda a ser mejor persona.
• Excelente persona.
• Exige el aprendizaje y se preocupa por ello.
• Más paciencia con los alumnos.
• Me ayuda a una reflexión nuestra.

• Muy cortés y amable.

• Muy exigente
• Muy exigente.
• Muy gentil y paciente.
• Muy gritona.
• No se pone en el lugar de la otra persona
• Nos ayuda cuando hay un inconveniente y cómo hacerlo
• Nos habla por nuestro bien
• Organizada adecuadamente. 144
• Que tenga un poco más de carácter.
• Se preocupa mucho por todos y nos alienta a seguir.
• Se preocupa por la enseñanza de los profesores.
• Se preocupa por nosotros
• Se preocupa por nosotros y da consejos.
• Se preocupa por nuestro aprendizaje.
• Si es bien atenta con todos los alumnos.
• Siempre orienta a los alumnos
• Tiene disciplina y buena organización
• Tiene preocupación por el nivel
• Tiene que ser más drástica con algunos salones.
• Tiene su carácter, exigente muy buena.
• Una señorita amble con el buen trato y comprensible
Ítem: Carlos Gonzales
Secciones: Todas
Carlos Gonzales
REGULAR
1%
MALO
1%
BUENO
8%
NO OPINA
90%
• Que verifiqué en la hora del recreo el trato del cafetín.

• Falta de especificación clara.

• Promueve la disciplina y el orden.

• Siempre te da el servicio necesario
• Si es bien amable y cortes.
• No hace caso a los estudiantes, sino al profesor.
• Nos da mucha información, es muy recto.
• Se preocupa por nosotros
• Tratable, disciplinado, exigente
145
Ítem: Yuly Juscamayta
Secciones: Todas
BUENO
Yuly Juscamayta 4%
REGULAR
1%
NO OPINA
95%
• Renegona y no entiende una necesidad.

• Es muy atenta y cordial.
• Es cordial y responsable.
• Muy amable.
Ítem: Rosmery Oré
Secciones: Todas

Rosmery Oré BUENO

22%
REGULAR
3% 146
NO OPINA
75%
• Buen trato con las personas.

• Buena atención
• Buena atención y con respeto
• Buena atención y respetuosa
• Buena y disciplinada.
• Cortés y amable al solicitarle algo.
• Eficiente
• Es amable y servicial.
• Es amable.
• Es bien tratable
• Es buena y te da consejos.
• Es educada y amable
• Es gentil y buena.
• Es muy amable y más
• Es muy buena nos atiende con respeto y con un buen trato
• Es muy cordial.
• Es muy gentil
• Es responsable pero grita demasiado
• Es una buena persona, respetuosa y amable.
• Gran trato, disciplinado y exigente
• Me atendió bien.
• Muy respetuosa.
• Ofrece un trato cordial y respetuoso
• Paciente pero sin compromiso académico.
• Que sea más exigente.
• Rápida la atención y amable.
• Señorita muy amable.
• Si es buena en el trato con los alumnos y padres.
• Siempre está atenta del carnet.
• Siempre me atiende con amabilidad

• Son serviciales.
• Tiene organización
• Tiene un buen trato.
• Tiene un buen trato.
• Tiene un trato amable
• Trata bien a todos los alumnos.
Ítem: Tutores de aula 147
Secciones: Todos
Tutor del aula

REGULAR NO OPINA
19% 0%
BUENO
77%
• A veces el tutor es renegón y no nos ayuda en las tareas.

• A veces es muy malo, porque no escucha a sus alumnos, pero es bueno porque nos habla y da
recomendaciones.
• A veces reniega de la nada, pero es responsable
• Algunos buenos y otros malos
• Bastante estricto
• Brinda exigencia y disciplina en el salón.
• Buen tutor se preocupa por nosotros.
• Buena atención, buen trato, controla la responsabilidad y puntualidad.
• Buena tutora y exigente
• Buena, pero grita.
• Bueno y puntual
• Controla a puntualidad, responsabilidad y es respetuoso.
• Controla la disciplina y el orden y se preocupa por el alumno.
• Controla la disciplina y puntualidad.

• Debe poner más orden en el aula.

• Disciplinado, exigente pero poco tratable
• Entiende lo que algunas veces pasa en el salón.
• Entrega tarde los carnets
• Es algo lento y no es muy recto.
• Es amable y exigente, se preocupa por nuestro aprendizaje y rendimiento académico.
• Es bien atenta con todos.
• Es bipolar y muy renegón, no tiene buen trato
• Es buena pero quiero que regrese el antiguo tutor 148
• Es buena y revisa los folder y cuaderno
• Es buena ya que nos ayuda con las tareas y problemas que no se entiende
• Es bueno pero renegón.
• Es bueno porque es responsable
• Es bueno ya que el se preocupa por salir bien para poder mejorar
• Es bueno, exigente.
• Es bueno, recto y trata de mantener la disciplina.
• Es comprensible y amable
• Es comprensible y atento.
• Es comprensible y exigente con la revisión de cuadernos y fólderes.
• Es cumplida y organizada y siempre mantiene la disciplina.
• Es demasiado recto, abusa del poder, aunque guarda el orden en el salón y es respetuoso.
• Es disciplinado y respetuoso
• Es disciplinado.
• Es estricto, amable.
• Es excelente, mantiene muy bien la disciplina.
• Es exigente con los alumnos y bueno
• Es exigente con los alumnos.
• Es exigente e imparcial
• Es exigente en nuestra enseñanza.
• Es exigente y bueno.
• Es exigente y capaz de controlar el aula
• Es exigente y se preocupa por el aprendizaje de los alumnos.
• Es exigente y se preocupa por el aprendizaje.
• Es exigente y se preocupa por su salón.
• Es exigente, bueno en la revisión de folder y cuaderno, nos da ánimos para subir nuestras notas en los
ETAS y en fast test.
• Es exigente, ve nuestro rendimiento académico
• Es exigente.
• Es justo, a los bulleros los saca afuera y da buen consejo.
• Es muy atento con las revisiones de cuaderno y folder, siempre es muy respetuoso.
• Es muy buena y se preocupa para que aprendas.
• Es muy bueno nos exige mucho y nos apoya en todo
• Es muy bueno y exigente.
• Es muy bueno y se preocupa por el aprendizaje de los alumnos.
• Es muy bueno, nos ayuda en casos que no entendemos
• Es muy bueno, nos exige.
• Es muy eficiente y nos brinda buen apoyo académico
• Es muy exigente con los cuadernos y fólderes
• Es muy exigente y eso me gusta si está al pendiente de nosotros
• Es muy exigente y nos motiva a seguir adelante.
• Es muy exigente y preocupado por nosotros aunque no sea su vida, todos deberían ser así.
• Es muy exigente, responsable y se esmera por cumplir su trabajo interno.
• Es muy recto
• Es muy renegón , agresivo y no tiene paciencia en nada

• Es muy renegón y hace quedar hasta tarde.

• Es muy respetuoso.
• Es muy severo, debería ser más amable y activo.(cuando el profesor hace una broma él se molesta)
• Es organizado y exigente y le gusta la disciplina
• Es puntual en la entrega de fast test, nos exige mucho.
• Es recto y se esfuerza porque sus alumnos presten atención a clases.
• Es responsable por el bien para todos
• Es responsable, exigente y tiene un alto control de disciplina
• Es responsable, respetuoso y nos enseña temas del colegio. 149
• Es serio y siempre hace cumple las reglas.
• Es un buen tutor
• Está bien recta y siempre pone orden en el aula
• Está bien te exige en todo
• Estricto pero ya se va a los límites.
• Excelente.
• Exige a los alumnos y controla la disciplina.
• Exigencia en la responsabilidad
• Exigente en el aspecto académico.
• Exigente en todo aspecto, quiere lo mejor para nosotros.
• Exigente, buen control y amable
• Exigente, preocupado, crecimiento personal.
• Felicitar por el buen manejo, orden y atención a sus alumnos.
• Le falta más amabilidad con los alumnos.
• Mantiene a todo el salón en seriedad.
• Mantiene el orden y es exigente.
• mantiene el orden y exigencia en el aula
• Me parece bien, parece que se preocupa por nuestro aprendizaje
• Muchas veces no tiene el trato adecuado.
• Muy amable y se preocupa por los alumnos.
• Muy buena porque no se deja manipular por los alumnos, impone el orden.
• Muy buena porque revisa constantemente los fast test y los cuadernos
• Muy buena, cada día nos ayuda a mejorar.
• Muy eficiente en todos los aspectos
• Muy eficiente.
• Muy exigente
• Muy exigente y responsable con nosotros
• Muy renegón, puntual y responsable.
• Muy responsable y siempre nos habla diciéndonos que estudiemos.
• N.E.
• No cumple algunas de sus funciones
• No cumple con algunas funciones
• No da tiempo suficiente para resolver el fast test
• No es amable, se altera demasiado
• No es justo en el recreo y en los horarios, y el examen de entrada nos da poco tiempo
• No es ordenado
• No nos exige mucho
• No sabe algunas cosas a la hora de preguntarle
• No sabe comunicarse con sus alumnos
• No se organiza de una manera adecuada.
• No te da tiempo suficiente para el fast test
• No tiene buen trato
• Nos ayuda con nuestras dudas, informa sobre nuestro rendimiento académico.
• Nos ayuda con nuestras tareas y nos orienta a seguir buen camino.

• Nos da consejos y nos ayuda o explica algunas cosas que no entendemos y siempre está ahí
• Nos exige bastante y siempre nos habla para salir adelante.
• Nos exige disciplina y cumplimiento, desea que nos superemos.
• Nos exige mucho mejorar las notas y el estudio
• Nos exige para ser cada día mejores, también nos debe de comprender un poco más.
• Nos exige y también está bien organizado.
• Nos hace salir muy tarde.
• Nos hace sentar muy adelante y no se ve
• Nos impulsa al estudio, explica algunos temas de forma breve. 150
• Nos presta su ayuda cuando pedimos, es bueno.
• Nos trata bien
• Nos trata con respeto y todo cumple con toda responsabilidad
• Nos trata con respeto, pero no respeta nuestros derechos
• Paciente y amigable, pero no mide su tiempo.
• Pone disciplina en el aula
• Pone disciplina, entrega boletín y exige.
• Por qué siempre nos orienta
• Por tratar con cortesía y respeto hacia los alumnos.
• Que bote a los que hacen mucha bulla.
• Que cierre la puerta a las 7:15 del salón.
• Que está muy bien, porque piensa en el futuro y nos habla sobre ello.
• Que siga siendo como es para poder seguir adelante.
• Quiere el ingreso de nosotros.
• Regular a veces no entiende razones pero si exige todo al día y eso es bueno
• Revisa constantemente y mantiene el orden en las clases.
• Se le entiende es estricto, pero no es excusa a su mal humor toda la tarde, debería ser más amigable
con los alumnos.
• Se preocupa en todo.
• Se preocupa por el aprendizaje y es muy exigente.
• Se preocupa por el bienestar de todos los alumnos.
• Se preocupa por la disciplina y mantiene el orden tanto en alumnos y profesores.
• Se preocupa por la exigencia académica y el aprendizaje.
• Se preocupa por la responsabilidad
• Se preocupa por los chicos y muestra educación
• Se preocupa por nosotros, nos entiende y nos ayuda en los que no entendemos.
• Se preocupa por nuestro aprendizaje
• Se preocupa por nuestro rendimiento, siempre nos brinda consejos y apoyo constante.
• Se preocupa por todo su salón.
• Se preocupa por tu nivel académico
• Sería mejor si te hablara mas
• Si es estricto en la disciplina y control.
• Si está al día en todo
• Siempre nos apoya.
• Siempre para de mal humor, no es servicial.
• Siempre para serio
• Solo deja salir al recreo a las mujeres y cuando tienen poca nota en el eta
• Su apoya y nos aconseja, nos ayuda a reflexionar y tomar conciencia de la preparación que llevamos.
• Te apoya en lo que necesitas.
• Te exige día a día a que mejores
• Te exige y revisa los cuadernos y fólderes
• Tiende a preocuparse por todos los del aula y nos informa puntual
• Tiene conveniencia a otros y para renegando.
• Tiene poca paciencia y tiende a gritarnos.
• Tiene preferencias, es de gran ayuda en algunos cursos.

• Tiene trato con los alumnos

• Tiene un gran interés, porque nosotros mejoremos día a día.
• Todos le faltan el respeto
• Trata bien, lo que no entiendes te explica.
• Una buena exigencia académica y buena responsabilidad.
• Vienen desganado
151

Encuestas Primera Selección 2015 I

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ENCUESTAS PRIMERA SELECCIÓN 2015 - I

JEFATURA DE MARKETING E IMAGEN INSTITUCIONAL

RESULTADO DE ENCUESTAS VALORATIVAS PRIMERA SELECCIÓN 2015 - I

CURSO: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO 2

LUCIO LAURA ESPINOZA

LUCIO LAURA ESPINOZA

Comentarios y sugerencias de los alumnos:

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CURSO: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

DANNY SAMANIEGO FLORES

Comentarios y sugerencias de los alumnos:

• Buena explicación. (2)

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CURSO: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

JOSE BALBIN ALIAGA

Comentarios y sugerencias de los alumnos:

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• Que enseñe el y menos fórmulas.

CURSO: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

ALFREDO AMBROSIO ALCANTARA

ALFREDO AMBROSIO ALCANTARA

Comentarios y sugerencias de los alumnos:

• A veces no se le entiende. (3)

JEFATURA DE MARKETING E IMAGEN INSTITUCIONAL

• Es bueno pero no lo hace interesante su clase.

JEFATURA DE MARKETING E IMAGEN INSTITUCIONAL

CURSO: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

EDWIN RAMIREZ LANDEO

EDWIN RAMIREZ LANDEO

Comentarios y sugerencias de los alumnos:

• Corrige los errores del boletín

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CURSO: HABILIDADES COMUNICATIVAS

WALDO BALTAZAR NAVARRO

WALDO BALTAZAR NAVARRO

Comentarios y sugerencias de los alumnos:

• Alzar un poco el tono de voz

JEFATURA DE MARKETING E IMAGEN INSTITUCIONAL

• No se le entiende mucho. (3)

CURSO: HABILIDADES COMUNICATIVAS

EDGARDO BALBIN LEÓN NO

EDGARDO BALBIN LEÓN

Comentarios y sugerencias de los alumnos:

JEFATURA DE MARKETING E IMAGEN INSTITUCIONAL

• Bueno, pero más seriedad.

JEFATURA DE MARKETING E IMAGEN INSTITUCIONAL

• Tiene muy buen vocabulario.

CURSO: HABILIDADES COMUNICATIVAS 11

JAIME LEIVA PAITANMALA

JAIME LEIVA PAITANMALA

Comentarios y sugerencias de los alumnos:

• Brindar más teoría.

JEFATURA DE MARKETING E IMAGEN INSTITUCIONAL

CURSO: HABILIDADES COMUNICATIVAS

DAVID STALIN CARLOS DIONISIO

JEFATURA DE MARKETING E IMAGEN INSTITUCIONAL

DAVID STALIN CARLOS DIONISIO

Comentarios y sugerencias de los alumnos:

• Exigencia en el control de la disciplina

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PAUL CARHUALLANQUI PATILLA 14

PAUL CARHUALLANQUI PATILLA

Comentarios y sugerencias de los alumnos:

• A veces es entendible y veces no.