Trabajo Final Liliana Flores

TITULO: “Quiero conocerte”

GRADO: 2do grado y 7mo grado

ÁREA CURRICULAR: LENGUA – CIENCIAS SOCIALES - INFORMATICA

EJE DE LOS NAP:

Segundo grado:

 La comprensión de algunas funciones de la lectura y la escritura

por medio de su participación en ricas, variadas, frecuentes y
sistemáticas situaciones de lectura y de escritura.
 El respeto y el interés por las producciones orales y escritas de
otros.
 La confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.
 El interés por expresar y compartir experiencias, ideas y
sentimientos a través de intercambios orales y escritos.
 La escritura de narraciones, esquelas y cartas personales, y
descripciones, identificando el propósito del texto y controlando
la legibilidad y los aspectos de la normativa gramatical y textual
correspondientes al ciclo.
 La escritura asidua de textos (narraciones de experiencias
personales, cuentos, descripciones, cartas personales, esquelas)
en forma autónoma o en colaboración con el docente (discutir y
consensuar el propósito, idear y redactar el texto conjuntamente
con el maestro -dictándole el texto completo o realizando una
escritura compartida-, releer el borrador del texto con el maestro y
reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones).

Séptimo Grado:

 La valoración de las posibilidades de la lengua oral y escrita para

expresar y compartir ideas, puntos de vista propios,
conocimientos, sentimientos, emociones.
 El respeto y el interés por las producciones orales y escritas de
otros.
 La confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.
 La valoración de la diversidad lingüística como una de las
expresiones de la riqueza cultural de la región y del país.

CONTENIDOS: La carta

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PROPUESTA DE ACTIVIDAD:

Este proyecto fue realizado por colegas de segundo y séptimo grado,

me resultó muy interesante por eso elegí esta propuesta para realizar
este trabajo final.

Para fomentar el interés por la lectura y escritura en primer grado la

maestra decidió comenzar a trabajar el tema de “la carta”, pero
escribirle a algún familiar no les resultaba motivador a los alumnos,
entonces se contactó con una docente de la ciudad de Córdoba que
se desempeñaba en primer grado y decidieron realizar un proyecto de
intercambio epistolar.

El proyecto lo comenzó con primer grado y luego se incluyeron 2do y

3er grado. Este año se continúa trabajando con la incorporación de los
alumnos de 7mo apadrinando a los niños de primer y segundo grado.

LAS ACTIVIDADES REALIZADAS FUERON LAS SIGUIENTES:

1. Observaron la estructura de una carta.

2. Escribieron una carta en forma grupal dirigida a los alumnos de la
escuela Prov. De Misiones de la ciudad de Córdoba Capital. En
ella le contaron que querían conocerlos y ser amigos por carta.
3. Ubicaron en el mapa la provincia de Misiones, para esta actividad
se llevó a los niños a la sala de computación para acceder a la
siguiente página:

https://www.google.com.ar/maps/place/Misiones/@-27.3732917,-
55.8724415,8z/data=!4m2!3m1!1s0x94f811245d4ce333:0xfb5d357febb15a
1d

a) Ubicaron la provincia de Misiones, luego la ciudad de Posadas y

los países limítrofes. Miraron fotos características, leyeron los datos
básicos que proporciona la página, observaron el relieve, etc
b) Luego realizaron las mismas actividades con la provincia de
Córdoba.
c) Por último compararon las dos provincias

Esta actividad se realizó con ayuda del profesor de informática y la

docente.

4. Debido a que se aproximaba el día de la tradición se decidió

filmar la clase donde se exponía distintas comidas e infusiones
propias de la provincia de Misiones. Luego los alumnos de 7mo

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grado lo editaron con el programa Movie Maker y el resultado fue

este:

https://www.youtube.com/watch?v=iR5Pa6WWABQ

https://www.youtube.com/watch?v=WXK0c25jdpc

5. Este año continúa el proyecto, empezaron confeccionando

postales. Se dividió el grado en grupos de no más de 4 integrantes
y cada grupo eligió un lugar característico de la provincia y
confeccionó la postal. Este trabajo se realizó primero en papel y
se puso en el cuaderno y luego lo hicieron con el programa
Microsoft Power Point
6. La próxima actividad que realizarán será armar una revista
escolar, los alumnos deben investigar los proyectos en los cuales
trabajan los demás grados, sacar fotos, y armar primero en papel
y luego se realizará en el programa Microsoft Publisher.

RECURSOS DIGITALES UTILIZADOS:

https://www.google.com.ar/maps/place/C%C3%B3rdoba/@-31.416798,-
64.18479,3a,75y,90t/data=!3m5!1e2!3m3!1s1045857!2e1!3e10!4m2!3m1!1s
0x9432985f478f5b69:0xb0a24f9a5366b092!5m1!1e4!6m1!1e1

http://mapoteca.educ.ar/mapa/republica-argentina-bicontinental/

https://www.youtube.com/watch?v=iR5Pa6WWABQ

https://www.youtube.com/watch?v=WXK0c25jdpc

Microsoft Power Point

Microsoft Publisher

Movie Maker

TRABAJO DE LOS ALUMNOS:

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CONCLUSIÓN:

Se cumplió con amplitud el objetivo por el cual se llevo a cabo el

proyecto, y debido al gran interés de los alumnos se persiguieron nuevas
metas llevando a cabo diversas actividades en las cuales además de
mostrar originalidad se pudo implementar el manejo de las tic.

REFLEXIÓN Y FUNDAMENTACIÓN:

Considero que los recursos seleccionados para este proyecto fueron

adecuados ya que a través de ellos los alumnos accedieron a mayor
información y más rápidamente que mediante la utilización de otro
recurso.

Las páginas seleccionadas tienen accesibilidad y todos pueden trabajar

en ellas al mismo tiempo sin ningún inconveniente.

Son sitios confiables ya que cuentan con la autoridad suficiente ya que

han sido elaborados para ese fin específico.

Y por sobre todas las cosas han sido un desafío para los alumnos, tanto
para utilizarlos de manera correcta como para enseñarles a sus pares

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sobre ellos.

Que importante es poder generar nuevos espacios de aprendizajes

donde los alumnos sean los agentes que generen el conocimiento, que
este ya no sea un producto acabo del cual deban apropiarse sin
analizar o cuestionar, sino que de ellos nazca la necesidad de crear
nuevas situaciones de aprendizajes significativos para cada uno.

En este caso específico la utilización de los recursos digitales fomentó el

interés, incentivó la imaginación, generó nuevas actividades.

En esta nueva etapa se podrían generar espacios de intercambio para

realizar trabajos colaborativos entre los alumnos de la provincia de
Misiones y la ciudad de Córdoba.

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