Centro Universitario de la Costa.

Evaluación Psicológica Infantil y Adolescentes.

Alumna: Zepeda Pérez Gabriela.

Psic: Ofelia Godínez Prado.
Trabajo Final:
Carrera: Lic. Psicología.
Grado: 4to Semestre T/V.
Fecha: Mayo del 2O17.
 Introduccion.

Popularmente, el término "evaluar" en psicología se asocia a la aplicación de tests,

cuestionarios y otros instrumentos con los que los psicólogos efectuamos un
psicodiagnóstico. Evidentemente, la evaluación es un proceso mucho más
complejo que requiere además, por parte del profesional, el estudio, integración e
interpretación de la diferente información recogida para efectuar el diagnóstico
psicológico.

-Según definición de Fernández Ballesteros (1.983), la Evaluación Psicológica: "es

aquella disciplina de la Psicología que se ocupa del estudio científico del
comportamiento (a los niveles de complejidad necesarios), de un sujeto o de un
grupo de sujetos determinado, en su interacción recíproca con el ambiente físico y
social, con el fin de describir, clasificar, predecir, y, en su caso, explicar su
comportamiento".

La evaluación o psicodiagnóstico es el paso previo para construir la intervención o

tratamiento psicológico ante un trastorno clínico.
 Indice.

 Test de la Figura Humana de Koppitz………………

 Protocolo de aplicación……………………………….
 Protocolo de Calificación Cualitativa………………..
 -Protocolo de cualificación cuantitativa……………..
 Test de la Familia....................................................
 Protocolo de Calificación Cualitativa………………..
 H-P-T.......................................................................
 Test Visomotor........................................................
 VADS.......................................................................
 Test de la Figura Humana Goodenough..................
 WISC IV...................................................................
 ENI 2.........................................................................
 Entrevista a la Madre................................................
 Entrevista con el profesor.........................................
 Entrevista con el niño…………………………………..
 Bitácora de Observación……………………………...
 Bibliografía................................................................
 Test de la Figura Humana de Koppitz.

Protocolo de aplicación.
 PROTOCOLO DE CALIFICACIÓN CUALITATIVA.
Natalia Jazmín González González.
8 años.

Ítems detectados en el dibujo del niño.

7.- Figura Pequeña: Extrema inseguridad, retraimiento y depresión.

13.-Brazos Cortos: Dificultad de relacionarse con los demás y quienes lo

rodean, tendencia al retraimiento.

18.-Piernas Juntas: Indican tensión en el niño y un rígido intento de controlar

sus impulsos sexuales. En ocasiones, temor a sufrir algún ataque sexual.
-Protocolo de cualificación cuantitativa.
 Test de la Familia.
PROTOCOLO DE CALIFICACIÓN CUALITATIVA.
Natalia Jazmín González González.
8 años.

Ítems detectados en el dibujo del niño.

Plano Grafico:

a) Fuerza del trazo: El trazo fuerte indica pulsiones poderosas, audacia, violencia.

b) Amplitud: Trazo cortó, pueden indicar inhibición de la expresión vital y un alta

tendencia a replegarse en sí mismo.

c) Ritmo: Natalia tiene a tener trazos simétricos, esta tendencia rítmica puede
convertirse en una estereotipia y significa que el sujeto ha perdido una parte de su
espontaneidad y que vive apegado a las reglas, en ocasiones, es posible que
indique rasgos de carácter obsesivo.

d) Sección de página: El sector inferior de la página corresponde frecuentemente

a los instintos primordiales de la conservación de la vida, esto puede asociarse
con depresión y apatía.

Plano Estructural:

Predomina el tipo racional, dibujan de manera más estereotipada y rítmica, de

escaso movimiento y personajes aislados., los trazos que predominan son líneas
rectas y ángulos.

A estos niños se les cree más inhibidos y guiados por las reglas.

Interpretación Psicoanalítica:
La representación de la familia de Natalia es subjetiva, ella dibujo a la familia de su
mama (tíos y abuelos); que sus papas no pasen tiempo con ella causa un gran
impacto en su vida y ella lo reciente mucho, cuando se le pregunto quién era ella
en su dibujo
H-T-P.
Test Visomotor.
VADS.
Test de la Figura Humana
Goodenough.
WISC IV.
ENI.
 Entrevista a la Madre.
La niña Natalia Jazmín González González, hija Héctor Manuel González Gabriel
y María Isabel González Flores, Nació el día 12 de noviembre del 2008.
Actualmente tiene la edad de 8 años 6 meses y vive en la calle Emiliano Zapata
#22 en Ixtapa Jalisco, con ambos padres y su hermano menor Gael González
González. La salud de la madre durante la gestación fue muy buena, hizo hincapié
que durante los 3 primeros meses tenía muchas náuseas y que solo comía fresas;
los 9 meses de gestación recibió atención médica por parte de IMSS, donde se le
atendió el parto, el cual se dio de forma natural, sin mayor complicación.

Natalia solamente tuvo una semana de lactancia, debido a que se negaba a ser
alimentada del pecho materno, dejo el biberón a los 12 meses y gateo alrededor
de los 6 meses; inició a caminar entre los 11 y 12 meses, su balbuceo comenzó a
los 6 meses, al año seis meses estuvo en control de sus esfínteres y finalmente a
los 2 años comenzó a hablar (papa, mama), tiene un buen desarrollo físico, no
tuvo ninguna complicación al crecer e inusualmente se enferma.

La relación con sus padres es muy buena, aunque pocas veces pasa tiempo con
ellos, debido que su padre trabaja 12 horas y su madre estudia contaduría y tiene
una tienda de semillas y cereales, mientras sus padres no están con ellos (Natalia
y Gael) se quedan en su casa, bajo la supervisión de la vecina Margarita, Natalia
quiere y protege mucho a su hermano menor Gael y es con quien pasa mayor
tiempo. Natalia es muy independiente, se viste sola, hace deberes del hogar y de
la escuela, no tiene problemas para hacer las cosas que se le indican y algo muy
importante en lo que la madre hace hincapié la madre es que Natalia entiende la
situación porque están pasando sus papas, en cuestiones de tiempo y dinero,
aunque no le parece y lo reciente comprende la razón por la que ella y su
hermano pasan tanto tiempo solos y el sacrificio que sus papas hacen para salir
adelante.
 Entrevista con el niño.
Natalia Jazmín González González de 8 años de edad hija de María Isabel
González Flores y Héctor Manuel González Gabriel, Nació el 12 de noviembre del
2008 en Puerto Vallarta Jalisco, Cursa el 3er año de primaria en la institución
Escuela Primaria Solidaridad, con dirección en calle pelicanos #314 colonia los
Tamarindos, Ixtapa Actualmente reside en la calle Emiliano Zapata #22, Ixtapa
Jalisco, junto a sus padres y su hermano menor Gael González González.

A Natalia le gusta jugar a las barbies, con sus amigos vecinos Ángel y Dayana; le
gusta todavía más, ver “La Rosa de Guadalupe” aunque su mama no se lo permita
mucho. Los sábados por la mañana asiste al catecismo y el domingo por la tarde
va misa con sus papas para luego ir a cenar a la plaza, algo que también le gusta
mucho es pasar tiempo en casa de su tia Laura por que compra muchas cosas, y
sobre todo ir a la casa de sus abuelos en el rancho, ya que refiere que casa de
sus abuelos se siente agusto y contenta.

Todas las mañanas su papa la lleva a la escuela y le compra un chocomilk afuera

de la misma, en la escuela tiene muchos amigos, le gusta jugar a los atrapados y
a las escondidas, por lo regular no tiene problemas con ningún niño, y de lo
contrario se lo comenta a sus maestros para que la auxilien. La única cosa que le
molesta es que le digan que tiene novio, de lo contrario no suele enojarse. Le
gusta ir a la escuela, es muy aplicada y su materia favorita es español.

Su mama va por ella a la escuela alrededor de las 12:40 del mediodía, regresan a
la casa, comen, ve la televisión un rato y se pone a hacer la tarea, hasta que llega
la hora de que su mama se vaya a la escuela, Si ella pudiera tener 3 deseos,
desearía tener una casa grande y bonita, pasar más tiempo con sus papas y un
carro bonito; le pone triste que sus papas no pasen mucho tiempo con ella, pero
entiende que es para que puedan tener mejores cosas.
 Entrevista con el profesor.
El maestro Oscar Manuel Juárez López profesor de la niña Natalia Jazmín
González González la cual cursa el 3er año del turno matutino en la Institución
educativa publica “Escuela Primaria Solidaridad”.

Natalia se presenta todos los días, aseada y puntual, se sienta enfrente del
escritorio del maestro, cumple con todas sus tareas y es muy participativa, no
presenta ninguna dificultad para ver u oír las indicaciones proporcionadas. Cuando
le surge alguna duda durante las actividades siempre se acerca al profesor con la
mejor disposición para resolver la actividad. No tiene problemas con el manejo del
material escolar, tiene una escritura legible, sus errores de ortografía son mínimos
y respeta los márgenes. En aritmética están iniciando con las operaciones de
división y no ha presentado mayor problema al resolverlas. Tiende a platicar
mucho con una de sus compañeras pero cuando se le manda guardar silencio y
seguir con las actividades escucha y acata las indicaciones.

En general Natalia es buena alumna, participativa y responsable.

 Bitácora de Observación.

La primera sesión con la niña fueron las de entrevista, en estas sesiones Natalia
se mostró cohibida e inquieta debido al nerviosismo, porque no nos conocíamos,
conforme fue avanzando el rapport ella se mostró más cooperativa, al final de la
sesión Natalia ya tenía más confianza e incluso me pregunto cuando iba a volver a
visitarla.

La segunda sesión que tuve con ella se le aplico el test de la Figura Humana,
cuando se le dieron las instrucciones ella enseguida comento que era mala para
dibujar, le comente que hiciera que lo mejor que pudiera, y luego quiso colorear,
cuando le comente que no podía colorear, insistió y la tranquilice diciéndole que
después colorábamos otro dibujo; se concentró en el dibujo, en el trascurso del
mismo borro muchas veces e hizo comentarios espontáneos.

En la tercera sesión se le aplico la prueba de la familia, la confianza de Natalia fue

en aumento, hasta el punto que tomo a juego la prueba, por lo cual tuve que ser
firme en las instrucciones. Durante el trascurso de la prueba mostró mucha
concentración. Hacia comentarios mientras dibujaba respecto al dibujo e incluso
hizo preguntas personales, se le indico que se enfocara en la prueba y cuando
terminara platicaríamos todo lo que quisiera.

En la cuarta sesión se aplicó HTP, como en las pruebas anteriores mostros

disposición para realizar las tareas, hizo comentarios espontáneos durante el
trascurso de la misma; cuando se le hizo el cuestionario correspondiente, en
cuanto se le pregunto sobres sus padres se bloqueó cuando, evito las preguntas y
prefería hacerme preguntas, continúe con las preguntas del protocolo, contestaba
lo que tenía que contestar pero no tan abiertamente como lo hizo con anterioridad.
Para la quinta sesión se aplicó la figura humana de Goodenough y VADS en
donde mostró disponibilidad para realizar las tareas, ambas pruebas fluyeron con
facilidad y no tuvo problemas para entender lo que tenía que hacer, hubo in
momento en el que se impaciento porque quería irse a jugar con sus amigos, le
comente que cuanto más cooperara más rápido nos íbamos a ir, se concentró más
de lo usual y termino más rápido.

En la sexta sesión se le aplico el WISC IV, le explique a gran detalle lo que se

tenía que hacer en esta prueba, puso mucha atención en las instrucciones que se
le dieron y contesto con fluidez cada subprueba, al término de “Similitudes” pidió
permiso para ir al baño, alrededor de los 15 min posteriores, pido agua,
continuamos con la prueba pero ya veía cansada, por lo cual le di 5 minutos de
descanso, en los cuales me hizo muchas preguntas, cuando se despejo,
continuamos con las pruebas sin interrupción, al término de la misma, le pregunte
como se había sentido durante las tareas, y refirió que se sentía cansada pero que
no se le había muy difícil; finalmente le comente que era la última vez que íbamos
a hacer una actividad de este tipo, pero que seguirá viniendo a visitarla y a platicar
con ella, se entusiasmó y pregunto cuándo volvería.

Cabe mencionar que Natalia mostro entusiasmo y disponibilidad para realizar cada
prueba, al final de cada sesión me quedaba con ella a platicar sobre su día o bien
a jugar. Un aspecto muy marcado que note en cada platica con ella, es que se
bloqueaba cada vez mencionaba a sus padres y que tiene un marcado apego a
sus abuelos maternos y a su tía Laura.
 Bibliografía.
Fayne Esquivel y Ancona, (2007) Psicodiagnostico clínico del niño.

Francisco J. Gutiérrez Rodríguez. Antología: Técnicas de Evaluación de la

Personalidad Infantil.

Buck John N. y Warren, (1995), Manual y guía de interpretación de la técnica de

dibujo proyectivo H – T – P.

FALTA EL DEL WISC Y ENI.