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Clase 2
Los modos de relación con el saber
Introducción
En esta clase, la propuesta consiste en hacer una lectura del libro Pulgarcita de Michel
Serres. Si ya han podido avanzar algo en la lectura, podrán identificar que se trata de un
autor que Eco clasificaría como integrado, seguramente más cercano a las posturas de
Ken Robinson que a las de Inés Dussel que trabajamos la clase anterior.
Serres (2014) subraya que las sociedades occidentales han vivido al menos dos
revoluciones: la primera, considerando el paso de lo oral a lo escrito, mientras que la
segunda, en medio de la escritura en diversas superficies, contemplaba la aparición de la
imprenta.
Es necesario que observemos como docentes que hoy asistimos a una tercera revolución
guiada por el auge de las nuevas tecnologías, de la cual surge un nuevo humano que
Michel Serres bautiza “Pulgarcita”, en alusión a la destreza con la que manipulan la
información con sus pulgares.
¿Qué idea vamos moldeando al respecto? Comprendemos que el contexto nos presenta
una realidad en la que los jóvenes viven una vida completamente distinta que las
generaciones anteriores. Estas dos generaciones conviven, se comunican, intercambian,
comparten, comparan pero lo que falta es el dialogismo entre ellas. Se necesita la
construcción de un nuevo discurso en el que la generación anterior piense a estos
nuevos jóvenes quienes experimentan vivencias, reflexiones e ideas muy diferentes.
información. aprender.
Se hace hincapié en este verbo: “reinventar”, un verbo que nos obliga a construir nuevas
estrategias didácticas, las que tendrán que estar mediadas por tecnologías de la
información y la comunicación. El diseño de estas nuevas estrategias nos permitirá
observar, pensar, diseñar y elaborar instancias de aprendizaje significativo que
contemplen una forma de vivir juntos entre instituciones escolares y las formas de ser y
las diferentes maneras de conocer.
En síntesis…
Bibliografía
Actividades
Lectura de la clase.
Participación en el foro.
1° momento:
2° momento:
1- Luego, seleccionarán el aporte de un colega, ubicarán en el texto de
Serres el párrafo de donde se extrajo la frase que éste compartió.
2- Armarán, con las palabras clave del párrafo seleccionado, una nube de
palabras.
BONNEFON, V.; MONTERO, J. y VEGA, E. (2017). Clase 2: Los modos de relación con
el saber. Inclusión pedagógica de los nuevos medios digitales. Dirección de
Formación Continua - DGCyE.