INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° OO34

EDUCACIÓN PRIMARIA

SESIÓN DE TUTORÍA
I.- INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Institución Educativa : 0034
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Grado y Sección : Segundo grado “C”
1.4 Profesora : Lic. Enma Soldevilla Curipaco.
1.5 Fecha : 26/04/2018
Tema: Me conozco un poco más
¿Qué buscamos? Materiales
Que las y los estudiantes reconozcan la Recurso: Cuento “El patito cojo”. Papelote.
importancia de conocerse y quererse. Plumones. Tijeras. Goma. Pizarra. Ficha de
trabajo: “Armo un rompecabezas”. Ficha de
trabajo: “Lo que me gusta de mí es…”. Ficha
de trabajo: “Esta es la imagen del patito
cojo”
II.- MOMENTOS:
PRESENTACIÓN
La tutora dice “Les voy a contar el cuento ‘El patito cojo’” (ver recurso). Terminado de narrar
el cuento, dialogaremos con las niñas y los niños a partir de las siguientes preguntas:

¿Qué les ha parecido el cuento?

¿Les gustó? ¿De qué nos habla este cuento?

Escucho sus respuestas y anoto las ideas centrales en la pizarra. Anunciamos: “Seguiremos
hablando del tema durante el trabajo de la sesión”

DESARROLLO
Descubriendo la imagen del patito cojo Solicito ubicar en el cuadernillo del estudiante la ficha
de trabajo "Armo un rompecabezas", una vez identificada les indicamos que las piezas de este,
deberán ser recortadas cuidadosamente, para armarlas y luego pegarlas en la siguiente hoja
que contiene la imagen del patito cojo.

Reflexionando sobre el contenido del cuento.

Pregunto:

¿Cómo es el patito del cuento?

¿Qué le pasó cuando era mayor?

¿Quiénes daban apoyo al patito?

¿Cómo creen que se sentía el patito cuando se reían de él?

¿Está bien burlarse de los demás? ¿Por qué?

¿Qué sienten cuando se burlan de ustedes?

Anoto en un papelote las ideas centrales de las respuestas y luego les digo:

“Ustedes también son niñas y niños, con muchas cosas buenas, más allá
de que haya momentos en que sus demás compañeros o compañeras se
bulen
Luego les pido que piensen y digan una cosa buena que tienen (virtud). Ayudamos a las niñas y
niños a encontrar virtudes para todas y todos (en relación con ello, hacemos referencia a la
importancia de conocernos y sentirnos bien por ser así).

CIERRE
Ubican en su cuadernillo la ficha de trabajo “Lo que me gusta de mí es…”; en esta ficha, cada
estudiante debe dibujarse haciendo algo que les guste.

III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:

Propongo a las y los estudiantes que en sus casas comenten el trabajo de la sesión con sus
familias y averigüen qué es lo que a su mamá y papá les gustaba hacer cuando estaban en el
primer grado de la escuela; las respuestas serán compartidas con sus compañeros o
compañeras en la siguiente sesión.

IDEAS FUERZA

“Todos tenemos personas que nos quieren y se preocupan por nosotros,

aunque solo sea una persona; por eso estamos aquí estudiando. Yo
también me preocupo por ustedes”. Las demás personas que nos rodean
pueden ayudarnos a conocernos mejor y a valorarnos como somos.

IV.- Bibliografía: DOCENTE Guía de Tutoría Primer grado

ALUMNOS cuadernillo de tutoría 1º grado

….………………………… …………………………….
V° B° Sub director TUTOR 1º “D”