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12 Procedimentos de
Reforço Diferencial
para Minimizar o
Comportamento
Respostas [e Níveis] de Questões dele, desde que contivesse três ou menos conversas
incluindo Tommy. Qualquer exemplo apropriado é
para Aprendizagem aceitável.
1. Q: Qual é a diferença de usar os esquemas de re-
forço do Capítulo 8, em comparação aos procedi- 5. Q: Defina DRL de resposta espaçada e dê um exem-
mentos de reforço diferencial descritos neste capí- plo. [Nível 3/Ap]
tulo? [Nível 4/An] R: Neste tipo, um comportamento deve ocorrer por
R: Os esquemas de reforço descritos no Capítulo 8 são reforço, o que deve se dar separadamente de uma
usados para aumentar e manter o comportamento ocorrência prévia desse comportamento por um
operante, enquanto os apresentados no Capítulo 12 período especificado. Por exemplo, esse tipo de es-
o são para diminuir o comportamento operante. quema poderia ser usado com uma criança que
pedisse aos pais para beber água a intervalos de
2. Q: Descreva brevemente, ponto por ponto, como o poucos minutos. A criança poderia ser incluída em
comportamento de Tommy de conversar em sala de um DRL de respostas espaçada em um esquema por
aula foi minimizado. [Nível 3/Ap] hora, implicando que um pedido de beber água
R: (a) Tommy recebeu instruções sobre um procedi- somente fosse reforçado se nenhum outro antes
mento. tivesse ocorrido na hora anterior. Qualquer exemplo
(b) De acordo com o procedimento, 5 minutos de apropriado é aceitável.
brincadeiras ao final do dia foram disponibilizados
para Tommy por cada sessão de 50 minutos com três 6. Q: Em termos de procedimento, como um DRL de
ou menos “conversas” em sala de aula. Assim, as resposta espaçada se assemelha e difere de um
conversas frequentes não foram consequentes a um esquema de intervalo fixo? [Nível 4/An]
reforçador especial. Já as infrequentes foram con- R: No DRL de resposta espaçada e em um esquema de
sequentes a um reforçador especial. intervalo fixo, a primeira resposta subsequente a
algum intervalo de tempo é reforçada. No DRL de
3. Q: Explique brevemente o que é o esquema DRL. resposta espaçada, o intervalo de tempo é medido
[Nível 2/C] Dê um exemplo do seu dia a dia e que a partir da resposta anterior, enquanto, no de inter-
não tenha sido mencionado neste capítulo. [Nível valo fixo, a partir de algum outro evento que, em
3/Ap] geral, é o reforçador prévio. O DRL de resposta es-
R: DRL é um esquema de reforço em que o reforçador paçada é diferente de um de intervalo fixo no sen-
somente é apresentado se um comportamento tido de que, no primeiro, a resposta ocorre antes de
ocorrer a uma baixa frequência, e não a frequências um intervalo especificado e causa uma reciclagem
maiores. Por exemplo, as visitas de um estudante a do intervalo de tempo. Em um esquema de interva-
um professor em seu escritório provavelmente serão lo fixo, a resposta do indivíduo antes de um inter-
reforçadas pelo professor se ocorrerem com uma valo de tempo não tem consequência programada.
frequência razoavelmente baixa, mas não o serão
se acontecerem a uma alta frequência, aponto de 7. Q: Qual é a diferença de procedimento entre um
se tornarem um incômodo. Qualquer exemplo plau- DRL de resposta espaçada e um esquema de duração
sível é aceitável. fixa? [Nível 4/An]
R: No DRL de resposta espaçada, deve se passar deter-
4. Q: Defina DRL de resposta limitada e dê um exem- minado tempo fixo sem que a resposta ocorra para
plo. [Nível 3/Ap] produzir um reforçador. Em um esquema de duração
R: Em um DRL de resposta limitada, um indivíduo é fixa, a resposta deve se dar de modo contínuo du-
reforçado se ocorrer menos que certo número de rante um período de fixo para que o reforço ocorra.
respostas durante uma sessão ou durante um inter-
valo à parte junto a uma sessão. Portanto, de zero 8. Q: Dê um exemplo com certo grau de detalhamento,
até o número máximo aceitável de respostas podem que não tenha sido mencionado neste capítulo, de
ocorrer e o indivíduo continuará sendo reforçado. como o esquema DRL poderia ser útil no tratamento
Por exemplo, no caso de Tommy, um intervalo de 50 de um problema comportamental. [Nível 6/Av] Indi-
minutos foi especificado e o reforço ocorria ao final que qual tipo de DRL deve ser usado. [Nível 3/Ap]
2 Modificação de Comportamento | O Que É e Como Fazer