You are on page 1of 2

Beyond-­‐the-­‐Basic

 Productivity  Tools  (BBPT)  


Lesson  Idea  Name:      Comparing  Martin  Luther  King,  Jr.  and  Jackie  Robinson  
Content  Area:        Social  Studies  
Grade  Level(s):      2nd  Grade  
 

Content  Standard  Addressed:        


SS2H1  Describe  the  lives  and  contributions  of  historical  figures  in  Georgia  history.    
c.  Jackie  Robinson  (sportsmanship  and  civil  rights)    
d.  Martin  Luther  King,  Jr.  (civil  rights)    
 
SS2G2  Describe  the  cultural  and  geographic  systems  associated  with  the  historical  figures  in  SS2H1.  
c.  Describe  how  the  region  in  which  these  historic  figures  lived  affected  their  lives.  
 
SS2CG3  Give  examples  of  how  the  historical  figures  in  SS2H1  demonstrate  positive  citizenship  traits  such  as:  
honesty,  dependability,  trustworthiness,  honor,  civility,  good  sportsmanship,  patience,  and  compassion.    
 
Technology  Standard  Addressed:        
3  –  Knowledge  Constructor  
4  –  Innovative  Designer  
7  –  Global  Collaborator  
 
Selected  Technology  Tool:        
Bubbl.us  
 
URL(s)  to  support  the  lesson  (if  applicable):        
 
Bloom’s  Taxonomy  Level(s):        
 

☒    Remembering            ☒    Understanding            ☒    Applying              ☐    Analyzing                ☐    Evaluating              ☒    Creating  


 
Levels  of  Technology  Integration  (LoTi  Level):    
 

☐    Level  1:  Awareness                ☐    Level  2:  Exploration          ☐    Level  3:  Infusion            ☒    Level  4:  Integration  
 

☐    Level  5:  Expansion                  ☐    Level  6:  Refinement            


 
Universal  Design  for  Learning  (UDL):      
 
Bubble.us  is  not  commonly  thought  of  as  assisted  technology  but  in  this  lesson,  it  is  a  key  point  of  how  UDL  is  
incorporated.  In  this  lesson,  the  tool  is  used  to  help  students  with  learning  disabilities  and  students  who  have  
a  hard  time  generating  their  ideas,  develop  a  mind  map  rather  than  being  expected  to  organize  all  of  their  
ideas  in  their  heads.  Students  are  collaborating  in  small  groups  and  as  a  whole  class  to  create  the  entire  mind  
map  of  comparing  the  two  historical  figures  for  a  future  project.    
 
By  allowing  students  to  work  in  small  groups  designated  by  the  teacher,  it  provides  each  group  with  a  variety  
of  skill  levels  in  order  for  students  to  learn  from  one  another  and  encourage  peer  tutoring.  Students  are  able  
to  expand  on  their  own  personal  interests  by  researching  a  fun  fact  that  relates  to  their  assigned  historical  
figure  from  Georgia.  
 
 
 

Spring  2018_SJB  
Beyond-­‐the-­‐Basic  Productivity  Tools  (BBPT)  
Lesson  idea  implementation:        
 
This  lesson  is  designed  for  students  to  compare  the  lives  of  Martin  Luther  King,  Jr.  and  Jackie  Robinson.  
Students  will  finish  creating  the  Bubbl.us  graphic  organizer  using  information  they  have  gathered  on  MLK,  Jr.  
and  Robinson  throughout  the  unit.  Students  are  able  to  refer  back  to  any  of  the  previous  material  we  have  
covered  in  the  first  two  lessons  (shown  on  the  Instructional  Software  tab  and  the  Basic  Productivity  tab)  when  
creating  their  product  but  are  highly  encouraged  to  find  a  different  source  that  teaches  the  material.  
 
The  teacher  will  show  the  students  the  “shell”  that  has  been  created  for  the  students  and  explain  that  they  
are  to  add  on  additional  bubbles  to  include  the  important  events,  contributions,  and  character  traits  that  
relate  to  the  two  historical  figures  in  Georgia  History.  The  teacher  will  demonstrate  how  to  add  on  bubbles,  
change  the  colors  of  the  bubbles,  and  other  features  this  tool  contains.  After  explaining  the  assignment  to  the  
students,  the  teacher  will  divide  the  students  into  six  groups.  Each  group  will  be  assigned  to  one  of  the  
colored  bubbles  at  the  bottom  of  the  shell  and  be  responsible  for  researching  the  information  pertaining  to  
their  assigned  bubble.  Groups  are  to  include  information  to  add  at  least  five  bubbles  to  their  assigned  topic.  
To  allow  students  the  opportunity  to  explore  their  historical  figure  more  closely,  each  person  will  be  
responsible  for  finding  a  fun  fact,  about  the  historical  figure  their  assigned  bubble  is  tied  to,  that  has  not  been  
covered  in  class.  Each  student  will  post  their  fun  fact  under  the  appropriate  Fun  Fact  bubble.  Once  the  group  
has  researched  their  information  and  fun  fact,  they  will  have  access  to  the  above  MLK,  Jr.  and  Robinson  Mind  
Map  and  they  will  be  able  to  post  and  present  their  findings  with  the  rest  of  the  class.    
 
After  each  group  has  posted  their  answers  to  their  assigned  bubble  and  each  of  the  students  have  posted  
their  fun  fact,  the  class  will  come  back  together  as  a  whole  and  each  group  will  be  able  to  present  their  
section  to  the  class  as  a  closure  activity.  Students  are  assessed  on  their  ability  to  collaborate  with  each  
member  of  their  group  as  well  as  present  information  to  the  whole  class  through  using  the  Mind  Map  
correctly.  
 
This  lesson  is  designed  to  allow  the  students  to  collaborate  as  a  whole  class  in  order  to  display  all  the  
important  material  from  the  Georgians  and  Civil  Rights  Unit.  Students  are  engaged  in  learning  by  completing  a  
task  and  creating  a  product  using  an  online  BBPT.  Students  achieve  LoTi  level  4  because  they  are  forced  to  use  
higher  level  thinking  skills  and  examine  the  previous  learned  content  more  in-­‐depth.    
 
Reflective  Practice:    
 
I  feel  as  if  this  lesson  allows  students  to  expand  on  their  learning  in  the  sense  of  exploring  information  of  the  
two  historical  figures  from  Georgia  in  more  depth.  Students  are  asked  to  use  other  resources  to  find  the  
information  but  are  allowed  to  refer  back  to  previous  material  we  have  completed  and  reviewed  in  class.  This  
lesson  is  both  a  review  of  the  two  historical  figures  but  is  also  an  introductory  activity  for  the  final  project  for  
this  unit.  After  students  complete  this  activity,  they  will  use  the  information  to  conduct  a  compare  and  
contrast  essay  about  Martin  Luther  King,  Jr.  and  Jackie  Robinson.  Another  way  to  have  students  complete  this  
lesson  using  BBPTs  is  by  having  them  work  in  their  small  groups,  same  idea  of  different  groups  for  each  of  the  
colored  bubbles,  but  have  the  students  build  a  board  on  Discovery  Education.  Students  would  then  share  
their  board  with  the  class.  We  would  later  display  each  of  the  groups’  boards  in  the  hallway  in  a  similar  
presentation  as  the  Bubble.us  presentation  design.  
 

           

Spring  2018_SJB  

You might also like