Ano letivo 2017/2018

Flexibilização curricular
Domínio de Autonomia Curricular
(Despacho n.º 5907/2017 de 5 de julho)

Plano de Trabalho da Turma

Curso: Ciências Socioeconómicas
Turma 10ºB

Viagens e comércio – da antiguidade ao mundo atual”

1. Tema - “Viagens
O tema pretende ser suficientemente abrangente para permitir desenvolver um
projeto conjunto que integra diferentes
rentes disciplinas do currículo, considerando as
especificidades curriculares
ares e ajustando ao perfil da turma do 10º ano do ensino
secundário de Ciências Socioeconómicas.

2. Subtemas:
Sendo uma turma da área de economia, o tema deverá permita abordar conceitos
ligados à área científica e de interesse dos alunos. A História local será integrada,
naturalmente, de acordo com os subtemas escolhidos e o interesse dos alunos,
sempre relacionada com a História Nacional, Europeia e Universal. Para o efeito foram
criados 4 grandes subtemas para trabalhar equitativamente com os alunos:
alunos

Subtema 1 – O dinheiro

Subtema 2 – Os transportes

Subtema 3 – Tipos de comércio e métodos de venda

Subtema 4 – A evolução do consumo

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3. Objetivos:

Pretende-se com a flexibilização curricular melhorar a motivação dos alunos,

desenvolver o trabalho prático, transformar a informação em conhecimento e em
paralelo desenvolver competências sociais úteis para a vida ativa. Assim, fará parte
do projeto o rigor e a exigência alicerçada nos seguintes objetivos:

a) Desenvolver a capacidade de organização, investigação e criação por parte

dos alunos de conteúdos/produtos intelectuais de caráter científico ligados
à sua área de formação;

b) Desenvolver o pensamento crítico fundado em conhecimentos científicos;

c) Desenvolver competências TIC na comunicação com entidades e meio

envolvente;

d) Criar hábitos de trabalho e técnicas de pesquisa estruturados e

organizados;

e) Aplicar os conhecimentos gerais à história e ao meio local;

f) Abordar conteúdos programáticos transversais a várias disciplinas num

sentido prático e inovador, aplicado a um projeto multidisciplinar com um
tema comum;

g) Comunicar o trabalho intelectual a um público mais alargado;

h) Publicar o produto cientificamente correto.

4. Disciplinas envolvidas:
Economia A
História A
Língua Estrangeira (Inglês)
Português

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5. Etapas do Trabalho de Projeto/Produto Final

A. Organização e realização do plano de enquadramento temático global que inclui:

Visitas de estudo (incluindo recolha de dados, tratamento da informação e

elaboração de sínteses sobre os temas das visitas de estudo realizadas):
 Museu do Dinheiro;
 Núcleo de Interpretação da Muralha de D. Dinis;
 Baixa Pombalina de Lisboa;
 Arco da Rua Augusta;
 Café “Martinho da Arcada”;
 Casa Museu e Caves José Maria da Fonseca
 Iberica Partners, Co. – Fábrica da Coca-cola
 Baixa Pombalina de Vila Real de Santo António
 Arquivo Histórico Municipal de Tavira;
 Caixa de Crédito Agrícola Mutuo do Sotavento Algarvio.

Visionamento, debate e conclusões dos documentários:

“Museu do Dinheiro é melhor museu do ano” – Banco de Portugal

“História do Banco de Portugal” – Banco de Portugal
“A Estabilidade dos Preços” – Banco Central Europeu
“O BCE e o Eurosistema” – Banco Central Europeu

“O colapso da economia portuguesa, europeia e mundial” - Movimento Zeitgeist

B. Distribuição dos alunos em grupos de 3 elementos;

C. Cada grupo escolhe o subtema de trabalho que contribua para o tema geral do
projeto.

D. Cada grupo é orientado pelos diferentes professores do DAC no planeamento, isto

é, dentro de cada subtema os alunos lançam desafios que incluam possíveis temas
específicos a abordar no seu trabalho, organizada pesquisa temática em diferentes
fontes (web, jornais, revistas, biblioteca e outras fontes locais).

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E. O grupo conclui e assume um tema específico para o seu trabalho, suportes
informáticos e/ou de multimédia, para a construção e apresentação do produto
final.

F. Sob a orientação do grupo de professores, é desenvolvido, em abordagens

multidisciplinares, um compromisso de trabalho faseado, construído um produto
final e preparada a sua apresentação pública.

G. A construção dos produtos far-se-á através da utilização de ferramentas de

sofware para a criação de um produto multimédia, virtual, criativo que permita a
sua utilização em consulta e apresentação. Podendo ser construídos partir de
Software para “PCs” ou “APPs”, para Tablets no sistema Android.

H. Os produtos finais serão da responsabilidade de cada grupo de trabalho, podendo

ser, uma apresentação multimédia, um produto virtual (desenvolvido on-line,
aplicação web ou android), podendo ainda incluir uma obra de artesanato, um
filme, uma peça de teatro, etc.

6. Recursos
 Biblioteca escolar e municipal;
 Arquivo municipal;
 Cloud de apoio documental para o DAC
 Sala de informática com computadores (PCs);
 Sala de trabalho específica para o projeto;
 Tablets e/ou similares (com sistema Android);
 Visitas de Estudo;
 Documentários/filmes temáticos;
 Etc.

7. Cronograma
Para além das visitas de estudo, visionamento e debate de documentários e
trabalho específico em cada disciplina, o desenvolvimento do projeto será
realizado em contexto de aula. Estes trabalhos decorrerão nos períodos
correspondentes das aulas de História A, Inglês e Economia A, às 5ªfeiras, até
ao final do 2º período.
Nestas sessões serão utilizados os Tablets em sala de aula, recurso aos PCs da
biblioteca ou salas de informática.
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8. Apresentação dos projetos:
No início do 3º período – aos professores da DAC, público e divulgação geral

9. Avaliação
Será efetuada uma auto, co e hétero avaliação, por disciplina envolvida,
sendo os seguintes os parâmetros:
i) Avaliação técnica formal
Avaliar-se-á a conceção, apresentação e rigor formal do trabalho. Em
paralelo será avaliada a “honestidade intelectual” com vista a combater
o plágio e a fomentar a aplicação da norma 2 da citação bibliográfica

ii) Correção científica, originalidade e apresentação

Cada disciplina envolvida avaliará a correção científica de cada projeto,
a criatividade e originalidade dos produtos e a forma como é realizada a
comunicação e apresentação pública do mesmo. Opcionalmente poderá
ser feita a construção e/ou apresentação em língua estrangeira.

iii) Cidadania/Atitudes e valores

Avaliar-se-á a autonomia, o espírito crítico, a inteligência emocional/
contribuição para a resolução de problemas, a capacidade de liderança

Para o efeito serão desenvolvidos descritores com 5 níveis para cada um

dos parâmetros i), ii) e iii). Assim, a correção científica do projeto
determinará uma diferenciação nas classificações de cada professor.

10.Divulgação
Cada projeto será divulgado através dos meios existentes na escola e/ou na
localidade, a saber, biblioblogue, jornal ecoestudantil, redes sociais,
plataforma moodle, rádios locais, etc.

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 O Diretor de Turma:
António Viegas da Silva (Economia)

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