PERANGKAT PENGAJARAN FISIKA

KELAS X
TAHUN AJARAN 2017/2018

NAMA GURU : MELA AGUSTIA

NIM : A1C315001

MAN 1 SUNGAI PENUH

SEPTEMBER, 2017
 Rincian Minggu Efektif Tahun Ajaran 2017/2018

Hari mengajar: Selasa

Semester 1
bulan Jumlah minggu Minggu efektif Minggu tidak efektif keterangan
Juli 4 1 3 Libur semester dan MOS
Agustus 4 4 - -
September 4 4 - -
Oktober 5 5 - -
November 4 4 - -
Desember 4 1 3 Ujian semester dan libur semester
Total 25 19 6

Semester 2
bulan Jumlah minggu Minggu efektif Minggu tidak efektif keterangan
Januari 5 5 - -
Februari 4 4 - -
Maret 4 4 2 USBN
April 4 2 2 UN UTAMA
Mei 5 2 3 Libur dan ujian semester
Juni 4 - 4 Libur dan ujian semester
Total 26 15 11
 KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,
DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Kelas X
Alokasi waktu: 3 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai

melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada
pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi
Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah
dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan

sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi

Keterampilan sebagai berikut ini.

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Menerapkan Hakikat Fisika  Mengamati,
hakikat ilmu dan Prosedur mendiskusikan, dan
Fisika, metode Ilmiah: menyimpulkan tentang
ilmiah, dan  Hakikat Fisika fenomena Fisika dalam
keselamatan dan perlunya kehidupan sehari-hari,
kerja di mempelajari hubungan Fisika
laboratorium Fisika dengan disiplin ilmu
serta peran  Ruang lingkup lain, prosedur ilmiah,
Fisika dalam Fisika dan keselamatan kerja
kehidupan  Metode dan di laboratorium
Prosedur ilmiah  Mendiskusikan dan
4.1 Membuat  Keselamatan menyimpulkan tentang
prosedur kerja kerja di ilmu Fisika dan
ilmiah dan laboratorium hubungannya dengan
keselamatan disiplin ilmu lain,
kerja misalnya prosedur ilmiah dalam
pada hubungannya dengan
pengukuran keselamatan kerja di
kalor laboratorium
 Mempresentasikan
tentang pemanfaatan
Fisika dalam kehidupan
sehari-hari, metode
ilmiah dan keselamatan
kerja ketika melakukan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kegiatan pengukuran
besaran Fisika
3.2 Menerapkan Pengukuran:  Mengamati pembuatan
prinsip-prinsip  Ketelitian daftar (tabel) nama
pengukuran (akurasi) dan besaran, alat ukur, cara
besaran fisis, ketepatan mengukur
ketepatan, (presisi)  Mendiskusikan prinsip-
ketelitian, dan  Penggunaan alat prinsip pengukuran
angka penting, ukur (ketepatan, ketelitian,
serta notasi  Kesalahan dan angka penting), cara
ilmiah pengukuran menggunakan alat ukur,
 Penggunaan cara membaca skala,
4.2 Menyajikan angka penting cara menuliskan hasil
hasil pengukuran
pengukuran  Mengolah data hasil
besaran fisis pengukuran dalam
berikut bentuk penyajian data,
ketelitiannya membuat grafik,
dengan menginterpretasi data
menggunakan dan grafik, dan
peralatan dan menentukan ketelitian
teknik yang pengukuran, serta
tepat serta menyimpulkan hasil
mengikuti interpretasi data
kaidah angka  Membuat laporan
penting untuk tertulis dan
suatu mempresentasikan hasil
penyelidikan pengukuran
ilmiah
3.3. Menerapkan Vektor:  Mengamati dengan
prinsip  Penjumlahan seksama vektor-vektor
penjumlahan vektor yang bekerja pada
vektor sebidang  Perpindahan benda
(misalnya vektor  Melakukan percobaan
perpindahan)  Kecepatan untuk menentukan
4.3 Merancang vektor resultan vektor sebidang
percobaan  Percepatan (misalnya gaya).
untuk vektor  Mengolah tentang
menentukan  Gaya sebagai berbagai operasi vektor
resultan vektor vektor  Mempresentasikan
sebidang rancangan percobaan
(misalnya untuk menentukan
perpindahan) resultan vektor sebidang
beserta beserta makna fisisnya
presentasi hasil
dan makna
fisisnya
3.4 Menganalisis Gerak lurus:  Mengamati dengan
besaran-besaran seksama demonstrasi
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
fisis pada gerak  Gerak lurus gerak untuk
lurus dengan dengan membedakan gerak
kecepatan kecepatan lurus dengan kecepatan
konstan (tetap) konstan (tetap) tetap dan gerak lurus
dan gerak lurus  Gerak lurus dengan percepatan tetap
dengan dengan  Mendiskusikan
percepatan percepatan perbedaan gerak lurus
konstan (tetap) konstan (tetap) dengan kecepatan tetap
berikut makna dan gerak lurus dengan
fisisnya percepatan tetap
4.4 Menyajikan data  Melakukan percobaan
dan grafik hasil gerak lurus dengan
percobaan kecepatan dan
untuk percepatan tetap
menyelidiki sifat menggunakan kereta
gerak benda misalnya mobil mainan,
yang bergerak troly.
lurus dengan  Menganalisis besaran-
kecepatan besaran Fisika dalam
konstan (tetap) gerak lurus dengan
dan bergerak kecepatan dan
lurus dengan percepatan tetap melalui
percepatan diskusi kelas.
konstan (tetap)  Mempresentasikan hasil
berikut makna percobaan benda yang
fisisnya bergerak lurus dengan
kecepatan tetap dan
gerak lurus dengan
percepatan tetap dalam
bentuk grafik.
3.5 Menganalisis Gerak parabola:  Mengamati simulasi
gerak parabola  Gerak Parabola ilustrasi/demonstrasi/vi
dengan  Pemanfaatan deo gerak parabola yang
menggunakan Gerak Parabola aktual dijumpai di
vektor, berikut dalam kehidupan sehari-hari
makna fisisnya Kehidupan  Mendiskusikan vektor
dan Sehari-hari posisi, kecepatan gerak
penerapannya dua dimensi pada gerak
dalam parabola, hubungan
kehidupan posisi dengan kecepatan
sehari-hari pada gerak parabola
4.5 Mempresentasik  Menganalisis dan
an data hasil memprediksi posisi dan
percobaan gerak kecepatan pada titik
parabola dan tertentu berdasarkan
makna fisisnya pengolahan data
percobaan gerak
parabola.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Mempresentasikan hasil
kegiatan diskusi
kelompok tentang
penyelesaian masalah
gerak parabola

3.6 Menganalisis Gerak melingkar:  Menemukan besaran

besaran fisis  Gerak frekuensi, periode,
pada gerak melingkar sudut tempuh,
melingkar dengan laju kecepatan linier,
dengan laju konstan (tetap) kecepatan sudut,
konstan (tetap)  Frekuensi dan percepatan, dan gaya
dan Periode sentripetal pada gerak
penerapannya  Kecepatan melingkar melalui
dalam sudut tayangan film, animasi,
kehidupan  Kecepatan atau sketsa
sehari-hari linier  Melakukan percobaan
4.6 Melakukan  Gaya secara berkelompok
percobaan sentripetal untuk menyelidiki gerak
berikut yang menggunakan
presentasi hubungan roda-roda
hasilnya  Menganalisis besaran
tentang gerak yang berhubungan
melingkar, antara gerak linier dan
makna fisis dan gerak melingkar pada
pemanfaatanny gerak menggelinding
a dengan laju tetap
 Melaporkan hasil
percobaan dalam
bentuk sketsa/gambar
dan laporan sederhana
serta
mempresentasikannya
3.7 Menganalisis Hukum Newton:  Mengamati peragaan
interaksi gaya  Hukum Newton benda diletakkan di atas
serta hubungan tentang gerak kertas kemudian kertas
antara gaya,  Penerapan ditarik perlahan dan
massa, dan Hukum Newton ditarik tiba-tiba atau
gerakan benda dalam kejadian cepat, peragaan benda
pada gerak sehari-hari ditarik atau didorong
lurus untuk menghasilkan
4.7 Melakukan gerak, benda dilepas
percobaan dan bergerak jatuh
berikut bebas, benda ditarik tali
presentasi melalui katrol dengan
hasilnya terkait beban berbeda
interaksi gaya  Mendiskusikan tentang
serta hubungan sifat kelembaman
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
gaya, massa, (inersia) benda,
dan percepatan hubungan antara gaya,
dalam gerak massa, dan gerakan
lurus serta benda, gaya aksi reaksi,
makna fisisnya dan gaya gesek
 Mendemonstrasikan dan
atau melakukan
percobaan hukum 1, 2,
dan 3 Newton
 Menghitung percepatan
benda dalam sistem
yang terletak pada
bidang miring, bidang
datar, gaya gesek statik
dan kinetik
 Mempresentasikan hasil
percobaan hukum 1, 2,
dan 3 Newton
3.8 Menganalisis Hukum Newton  Mengamati tentang
keteraturan tentang gravitasi: keseimbangan yang
gerak planet  Gaya gravitasi terjadi pada sistem
dalam tatasurya antar partikel tatasurya dan gerak
berdasarkan  Kuat medan planet melalui berbagai
hukum-hukum gravitasi dan sumber
Newton percepatan  Mendiksusikan konsep
4.8 Menyajikan gravitasi gaya gravitasi,
karya mengenai  Hukum Keppler percepatan gravitasi,
gerak satelit dan kuat medan
buatan yang gravitasi, dan hukum
mengorbit Keppler berdasarkan
bumi, hukum Newton tentang
pemanfaatan gravitasi
dan dampak  Menyimpulkan ulasan
yang tentang hubungan
ditimbulkannya antara kedudukan,
dari berbagai kemampuan, dan
sumber kecepatan gerak satelit
informasi berdasarkan data dan
informasi hasil
eksplorasi dengan
menerapkan hukum
Keppler
 Mempresentasikan
dalam bentuk kelompok
tentang keteraturan
gerak planet dalam tata
surya dan kecepatan
satelit geostasioner
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.9 Menganalisis Usaha (kerja) dan  Mengamati peragaan
konsep energi, energi: atau simulasi tentang
usaha (kerja),  Energi kinetik kerja atau kerja
hubungan dan energi  Mendiskusikan tentang
usaha (kerja) potensial energi kinetik, energi
dan perubahan (gravitasi dan potensial (energi
energi, hukum pegas) potensial gravitasi dan
kekekalan  Konsep usaha pegas), hubungan kerja
energi, serta (kerja) dengan perubahan
penerapannya  Hubungan energi kinetik dan energi
dalam peristiwa usaha (kerja) potensial, serta
sehari-hari dan energi penerapan hukum
4.9 Mengajukan kinetik kekekalan energi
gagasan  Hubungan mekanik
penyelesaian usaha (kerja)  Menganalisis bentuk
masalah gerak dengan energi hukum kekekalan energi
dalam potensial mekanik pada berbagai
kehidupan  Hukum gerak (gerak parabola,
sehari-hari kekekalan gerak pada bidang
dengan energi mekanik lingkaran, dan gerak
menerapkan satelit/planet dalam tata
metode ilmiah, surya)
konsep energi,  Mempresentasikan hasil
usaha (kerja), diskusi kelompok
dan hukum tentang konsep energi,
kekekalan kerja, hubungan kerja
energi dan perubahan energi,
hukum kekekalan energi

3.10 Menerapkan Momentum dan  Mengamati tentang

konsep Impuls: momentum, impuls,
momentum  Momentum, hubungan antara
dan impuls,  Impuls, impuls dan momentum
serta hukum  Tumbukan serta tumbukan dari
kekekalan lenting berbagai sumber belajar.
momentum sempurna,  Mendiskusikan konsep
dalam lenting momentum, impuls,
kehidupan sebagian, dan hubungan antara
sehari-hari tidak lenting impuls dan momentum
4.10 Menyajikan serta hukum kekekalan
hasil momentum dalam
pengujian berbagai penyelesaian
penerapan masalah
hukum  Merancang dan
kekekalan membuat roket
momentum, sederhana dengan
misalnya bola menerapkan hukum
jatuh bebas ke kekekalan momentum
lantai dan secara berkelompok
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
roket  Mempresentasikan
sederhana peristiwa bola jatuh ke
lantai dan pembuatan
roket sederhana
3.11 Menganalisis Getaran 1. Mengamati peragaan
hubungan Harmonis: atau simulasi getaran
antara gaya dan  Karakteristik harmonik sederhana
getaran dalam getaran pada ayunan bandul
kehidupan harmonis atau getaran pegas
sehari-hari (simpangan,  Melakukan percobaan
4.11 Melakukan kecepatan, getaran harmonis pada
percobaan percepatan, dan ayunan bandul
getaran gaya pemulih, sederhana dan getaran
harmonis pada hukum pegas
ayunan kekekalan  Mengolah data dan
sederhana energi mekanik) menganalisis hasil
dan/atau pada ayunan percobaan ke dalam
getaran pegas bandul dan grafik, menentukan
berikut getaran pegas persamaan grafik, dan
presentasi serta  Persamaan menginterpretasi data
makna fisisnya simpangan, dan grafik untuk
kecepatan, dan menentukan
percepatan karakteristik getaran
harmonik pada ayunan
bandul dan getaran
pegas
 Mempresentasikan hasil
percobaan tentang
getaran harmonis pada
ayunan bandul
sederhana dan getaran
pegas
 Program Tahunan Tahun Ajaran 2017/2018
Mata pelajaran : Fisika Total Minggu Efektif : 34
Sekolah : SMA Total Jam/Minggu :3
Kelas :X Total Jam/Tahun : 102
Alokasi
Semester No. Kopetensi Dasar Materi Pokok Ket.
Waktu
1. 3.3 Menerapkan hakikat ilmu Fisika, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di 3 x 45 menit
laboratorium serta peran Fisika dalam kehidupan Hakikat Fisika dan
4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran Prosedur Ilmiah 3 x 45 menit
kalor
2. 3.4 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan pengukuran 5 x 45 menit
angka penting, serta notasi ilmiah
4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan 3 x 45 menit
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka
penting untuk suatu penyelidikan ilmiah
Penilaian harian ke -1 1 x 45 menit
3. 3.4. Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya perpindahan) vektor 9 x 45 menit
4.3 Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya
Semester perpindahan) beserta presentasi hasil dan makna fisisnya 3 x 45 menit
1 MID semester-1 120 menit
4. 3.5 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan Gerak lurus 6 x 45 menit
(tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda 3 x 45 menit
yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan bergerak lurus dengan
percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya
5. 3.5 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisisnya Gerak parabola 5 x 45 menit
dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya 3 x 45 menit
Penilaian harian ke-2 1 x 45 menit
6. 3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan (tetap) dan Gerak melingkar 6 x 45 menit
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
 Alokasi
Semester No. Kopetensi Dasar Materi Pokok Ket.
Waktu
4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar, makna 3 x 45 menit
fisis dan pemanfaatannya
Ujian akhir semester -1 120 menit
7. 3.7 Menganalisis interaksi gaya serta hubungan antara gaya, massa, dan gerakan Hukum newton 3 x 45 menit
benda pada gerak lurus
4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait interaksi gaya serta 3 x 45 menit
hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus serta makna fisisnya
8. 3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum- Hukum newton 3 x 45 menit
hukum Newton tentang gravitasi
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi, 2 x 45 menit
pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari berbagai sumber informasi
Penilian harian 3 1 x 45 menit
9. 3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan Usaha dan energi 3 x 45 menit
perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa
Semester sehari-hari 3 x 45 menit
2 4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari
dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum
kekekalan energi
MID Semester 2 120 menit
10. 3.10 Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum Momentum dan 5 x 45 menit
dalam kehidupan sehari-hari impuls
4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum, misalnya 4 x 45 menit
bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana
11. 3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam kehidupan sehari-hari Getaran harmonis 6 x 45 menit
4.11 Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana dan/atau getaran
pegas berikut presentasi serta makna fisisnya 3 x 45 menit
Ujian akhir semester 2 120 menit
 Program Semester 1
Mata pelajaran : Fisika
Sekolah : SMA
Kelas :X
Tahun pelajaran : 2017/2018
Diberikan pada bulan/minggu
Alokasi
No. Materi Pokok juli agustus september oktober november desember
waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Hakikat Fisika
1. dan Prosedur 6 x 45 menit  

penilaian harian -1

MID Semester
Libur semseter

Ujian semester

Libur semester
Ilmiah
2. Pengukuran 9 x 45 menit   

MOS
3. Vektor 9 x 45 menit   
4. Gerak Lurus 9 x 45 menit   
5. Gerak parabola 9 x 45 menit   
Gerak
6. 9 x 45 menit   
melingkar
 Program Semester 2
Mata pelajaran : Fisika
Sekolah : SMA
Kelas :X
Tahun pelajaran : 2017/2018
Diberikan pada bulan/minggu
No. Materi Pokok Alokasi waktu Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

1. Hukum 6 x 45 menit  
newton
Hukum

penilaian harian-2

Penilain harian 3
 

Libur hari raya

Ujian semester

Libur semseter
2. 6 x 45 menit

MID Semester
newton tentang
gravitasi

USBN

Libur

Libur
UN
3. Usaha dan 6 x 45 menit  
energi
4. Momentum 9 x 45 menit   
dan impuls
5. Getaran 9 x 45 menit   
harmonis
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Nama Sekolah : MAN 1 Sungai Penuh

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/2
Materi Pembelajaran : Impuls dan Momentum
Alokasi Waktu : 9 × 45 menit
Jumlah Pertemuan : 3 kali

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Setelah mempelajari konsep impuls momentum dari berbagai sumber
diharapkan siswa dapat menjelaskan konsep impuls dan momentum
2. Setelah mempelajari konsep hubungan antara impuls dan momentum dari
berbagai sumber diharapkan siswa dapat menjelaskan konsep hubungan
antara impuls dan momentum bungan antara impuls dan momentum
3. Setelah mempelajari konsep hukum kekekalan momentum dari berbagai
sumber diharapkan siswa dapat menjelaskan konsep hukum kekekalan
momentum
4. Setelah guru mendemonstrasikan pemodelan tumbukan dengan smartphone
diharapkan siswa dapat membedakan tumbukan lenting sempurna, lenting
sebagian dan tidak lenting sama sekali.

Pertemuan 2
1. Setelah mengamati peristiwa bola jatuh kelantai dan melakukan permainan
incridable egg diharapkan siswa dapat menjelaskan penerapan hukum
kekekalan momentum dalam kehidupan sehati-hari

Pertemuan 3
1. Setelah melakukan percobaan diharapkan siswa dapat membuat roket
sederhana sebagai implementasi hukum kekekalan momentum

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

3.10 Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan
momentum dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan 1
1. Menjelaskan konsep impuls dan momentum
2. Menjelaskan hubungan antara impuls dan momentum
3. Menjelaskan hukum kekekalan momentum
4. Membedakan tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian dan tidak
lenting sama sekali
Pertemuan 2
1. Menjelaskan contoh hukum kekekalan hukum kekekalan momentum
dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan 3
 1. Menjelaskan penerapan hukum kekekalan momentum pada roket
sederhana

4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum misalnya

bola jatuh bebas kelantai dan roket sederhana
Pertemuan 1
1. Menyajikan hasil pengukuran kecepatan setelah tumbukan dan sebelum
tumbukan dengan menerapkan hukum kekekalan momentum
Pertemuan 2
1. Mempresentasikan peristiwa bola jatuh kelantai
Pertemuan 3
1. Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan hukum
kekekalan momentum

C. Materi Pembelajaran
1. Fakta

 Bola yang semula diam setelah ditendang akan bergerak. Bola bergerak
karena bola memiliki momentum.
 Bola yang ditendang dengan keras lebih sulit dihentikan daripada bola
yang ditendang pelan.
 Jika kita pukul bola kasti dengan kuat maka bola melesat kencang.
 Mobil yang kencang akan lebih parah kerusakannya jika bertabrakan.
 Mobil yang besar akan lebih sulit dihentikan ketika bergerak
 Sepeda motor yang melaju kencang akan lebih sulit untuk dihentikan

2. konsep
 Momentum adalah kecenderungan benda yang bergerak untuk
melanjutkan gerakannya pada kelajuan yang konstan.Momentum
merupakan besaran vektor yang searah dengan kecepatan benda.
Momentum dapat dirumuskan sebagai hasil perkalian massa dengan
kecepatan. Secara matematis dituliskan:
p = m.v
dengan:
p = momentum (kgm/s)
m = massa benda (kg)
v = kecepatan benda (m/s)

 Impuls adalah gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah benda tersebut
bergerak dalam interval waktu tertentu. Secara matematis dituliskan:
I = F.Δ t
dengan:
F = gaya (N)
Δt = waktu (s)
 I = impuls (N.s)

 Semakin besar massa benda, semakin besar momentumnya.

 Semakin cepat benda bergerak, semakin besar pula momentumnya.
 Pada tumbukan lenting sempurna tidak terdapat kehilangan energi
 Pada tumbukan lenting sebagian terdapat kehilangan energi.
 Pada tumbukan tidak lenting sama sekali , setelah tumbukan kedua benda
menjadi satu dan bergerak bersama-sama (𝑣1′ = 𝑣2′ = 𝑣 ′ )

3. prinsip

 Hukum kekekalan momentum menyatakan bahwa jika gaya luar yang

bekerja pada suatu sistem adalah nol maka momentum linear total sistem
tersebut akan tetap konstan. Secara matematis, hukum kekekalan
momentum dapat dirumuskan:
𝑚1 𝑣1 +𝑚2 𝑣2 = 𝑚1 𝑣1′ + 𝑚2 𝑣2′
 Pada tumbukan lenting sempurna koefisien restitusi (e) = 1
 Pada tumbukan lenting sebagian, koefisien restitusi (e) adalah: 0 < e < 1
 Pada tumbukan lenting sebagian, koefisien restitusi (e) adalah: 0 < e < 1.

4. Prosedur

 Melakukan eksplorasi terkait Impuls dan Momentum

 Mengidentifikasi besaran-besaran terkait Impuls dan Momentum
 Menyimpulkan konsep Impuls dan Momentum

D. Metode dan Media Pembelajaran

 Metode : Diskusi, Demonstrasi dan Ekperimen
 Model : Inkuiri, Learning cycle, PjBL

E. Media/Alat dan sumber belajar

 Media : smartphone, video, simulasi, dll
 Sumber : Buku Fisika kemdikbud 2013, Marthen Kanginan – Fisika
2A SMA - Erlangga,

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan (15 menit)
 Guru memberikan salam dan berdoa bersama (sebagai implementasi
nilai religius).
 Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai
implementasi nilai disiplin).
 Guru memberi motivasi: Guru menendang bola, kemudian bertanya
apa yang menyebabkan bola yang diam menjadi bergerak?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (105 menit)

 Mengamati
 Mencari informasi tentang momentum, impuls, hubungan antara
impuls dan momentum serta tumbukan dari berbagai sumber belajar.
 Siswa Mencari informasi tentang momentum, impuls, hubungan
antara impuls, dan momentum, hukum kekekalan energi, serta
tumbukan dari berbagai sumber belajar.
 Guru mendemonstrasikan tumbukan dengan menggunakan dua
smartphone
Menanyakan
 Menanyakan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls
dan momentum serta hukum kekekalan energi
 Guru menanyakan perbedaan tumbukan lenting sempurna, lenting
sebagian dan tidak lenting sama sekali setelah menampilkan
simulasi
Mengasosiasi
 Menganalisis berbagai aplikasi Impuls dalam kehidupan sehari-hari
 Guru meminta siswa menghitung momentum sebelum tumbukan
dan momentum setelah tumbukan
Mengomunikasikan
 Siswa menjelaskan peristiwa tumbukan antar dua smartphone dan
hubungannya dengan hukum kekekalan momentum

c. Penutup (15 menit)

 Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan
pembelajaran.
 Guru mengajarkan lagu momentum & impuls untuk memudahkan
siswa mengingat pembelajaran momentum
 Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk
mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.
 Guru meminta siswa membawa 1 bola dan 1 telur perkelompok
untuk pertemuan berikutnya
 Tindak lanjut: Penugasan menjawab pertanyaan uji kompetensi

2. Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan (15 menit)
 Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.
 Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
 Mengabsen dan mengondisikan kelas
 Motivasi: Guru menanyakan bagaimana momentum bola biliar yang
bertumbukan?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (105 menit)

Mengamati
  Salah satu siswa di masing-masing kelompok melempar bola
sementara siswa yang lain mengamati
Menanyakan

 Guru menanyakan apa yang menyebabkan bola keatas saat bola di

lemparkan kebawah
Mengasosiasi

 Siswa menganalisis kejadian yang terjadi pada bola

Ekperimen/eksplorasi

 siswa melakukan permainan Incredible Egg: Egg Drop Challenge

Mengomunikasikan

 Siswa Membuat kesimpulan dari permainan Incredible Egg

c. Penutup (20 menit)
 Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan
pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk
mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.
 Guru meminta siswa menyiapkan alat pembuatan roket sederhana

3. Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan (15 menit)
 Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.
 Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
 Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai
implementasi nilai disiplin).
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (105 menit)
Ekperimen/eksplorasi

 Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan

hukum kekekalan momentum secara berkelompok
Mengomunikasikan

 Presentasi laporan membuat roket sederhana.

c. Penutup (15 menit)
 Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan
pembelajaran.
 Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk
mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam
pembelajaran.

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian dan bentuk instrumen
 Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Tertulis Uraian
Tes Unjuk Kerja Penilian langsung
Portofolio (laporan percobaan) Panduan Penyusunan Portofolio

2. Instrumen penilaian
a. Penilaian pemahaman konsep
No. Soal Jawaban skor
1. Dimensi momentum adalah…. P= m.v
P=Kg.m/s
10
p=Kg.m.s-1
Dimensinya= MLT-1
2. Benda dikatakan memiliki Benda yang sedang bergerak
15
momentum apabila….
3. Sebuah bola badminton dipukul Dik:
dengan gaya 100 N , selang waktu F=100N
kontak antara alat pemukul bola 1 ∆t=1ms=1x10-3s
ms. Besar implus yang dialami Dit: I=……? 20
bola adalah….. I=F.∆t
=100.1x10-3
=0,1 Ns
4. Sebuah balon yang mengembang Dik:
berisi udara 5 gram. Jika mulut m=5gr=5x10-3Kg
balon dibuka, udara akan keluar t=2,5 s
dari balon sehingga balon kosong v= 5 m/s
dalam waktu 2.5 sekon. Jika udara Dit:F=…..?
menyembur keluar dari mulut I=mv 25
balon dengan kelajuan 5 m/s, besar F.t=m.v
gaya dorong yang dikerjakan
F.2,5=5x10-3.5
udara pada balon adalah… N
F=25.10x-3/2,5
F= 0,010 N

5. Sebuah silinder roket Diket:

mengandung 12 kg gas yang
dimampatkan. Jika katup silinder
itu dibuka, maka gas akan
menyembur keluar dari mulut
pipa sehingga silinder
kosongdalam waktu 1 menit 30
sekon. Jika gas menyembur keluar
dari mulut pipa
dengan kecepatan rata-rata 25
m/s, hitung gaya yang dikerjakan
gas pada silinder itu.
Momentum gas mula-mula
sama dengan nol sebab gas
mulamula
diam dalam silinder.
P1 = 0
Momentum gas pada waktu
keluar dari silinder dengan 30
kecepatan 25 m/s adalah
p2 = mv
= (12 kg) (25 m/s)
= 300 kg m/s
Perubahan momentum gas (Δp)
yang erjadi selama Δt= 1 menit
30 sekon atau 9 menit adalah
 No. Soal Jawaban skor
Δp = p2-p1
= 300 kg m/s – 0
= 300 kg m/s
Gaya rata-rata yang dikerjakan
silinder pada gas adalah
∆𝑝
F=
∆𝑡
300 kg m/s
=
90 𝑠
= 3,3 N
100
Ket:
Sangat baik : 100

Baik : 80

Sedang : 60

cukup : 40

kurang : 20

sangat kurang : 0

b. penilaian afektif

No. Absen
No Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5 ....

1 Rasa Ingintahu(curiosity)

2 Keterampilan berkomunikasi pada saat

belajar
3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun kelompok.
Total

Ket:
Sangat baik : 100

Baik : 80

Sedang : 60

cukup : 40

kurang : 20
 sangat kurang : 0

c. penilaian psikomotor
No. Absen
no Aspek Penilaian
1 2 3 4 5 .....
1. Merancang alat
2. Menyusun hipotesis
Menetapkan variabel yang
3.
tetap dan yang dikendalikan
Menetapkan alat dan bahan
4.
yang sesuai
Menentukan langkah-
5.
langkah kerja
6. Ketelitian mengukur
Menyimpulkan hasil
7.
percobaan
Skor Total
Ket:
Sangat baik : 100

Baik : 80

Sedang : 60

cukup : 40

kurang : 20

sangat kurang : 0
 LEMBAR KEGIATAN SISWA

Pembuatan Roket Sederhana

Kelompok :.............................

Anggota :

1. ..........................................
2. ..........................................
3. ..........................................
4. ..........................................
5. ..........................................
Kelas :.............................

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester : X/Semester 2

Tempat : diluar kelas

Petunjuk :

1. Isilah identitas siswa pada bagian atas LKS ini, kemudian bacalah petunjuk LKS ini
dengan cermat dan teliti
2. Baca dan pahamilah informasi pendukung yang terdapat dalam LKS ini
3. Lakukanlah kegiatan yang terdapat pada bagian tugas dan langkah-langkah
dengan baik
4. Masukkan data pengamatannmu pada tabel data hasil pengamat
5. Presentasikan hasil pembuatan roket

Tugas dan Langkah-langkah:

A. Alat dan Bahan :

Alat dan bahan yang kami gunakan dalam pembuatan roket cuka
sederhana ini adalah sebagai berikut.
 Cuka makan dengan kadar konsentrasi 25 %
 Soda kue, sekitar 30-40 gram
 Satu buah botol air mineral dengan ukuran 600 ml
 Empat buah pensil dengan panjang yang sama
 Sumbat botol yang ukurannya sesuai mulut botol air mineral
 Kertas HVS 2 lembar
 Plastik
 Satu lembar tissue
 Solasi (Perekat)
 Gunting

B. Langkah Kerja :
 Sumbat Botol
 1. Siapkan 2 lembar kertas HVS, satukan dan lipat menjadi 2 bagian
dengan memanjang.
2. Gulung kertas dengan rapi sampai berbentuk gulungan.
3. Pasangkan pada mulut botol, jika kurang tambahkan sedikit kertas
lagi.
4. Jika ukuran kertas sudah cukup, lapisi dengan plastik untuk
mencegah kebocoran atau rusaknya sumbat.
5. Rekatkan menggunakan solasi dan rapikan.

 Roket
1. Siapkan satu botol air mineral dengan ukuran 600 ml
2. Siapkan 4 buah pensil dan pasangkan ke botol dengan arah terbalik
(mulut botol berada di bawah) lalu rekatkan dengan solasi. Hal ini
berguna sebagai peyangga roket.
3. Isi botol dengan air, lalu tutup menggunakan penyumbat dan
posisikan terbalik (mulut botol di bawah). Lalu lihat apakah terjadi
kebocoran atau tidak.
4. Buang airnya, jika memang tidak ada kebocoran.
5. Roket siap digunakan.

C. Prosedur Percobaan
1. Isi roket dengan cuka kira-kira ¼ badan roket (botol air mineral
tersebut).
2. Lepaskan satu lapis tissue (biasanya tissue terdiri 2 sampai 3 lapis)
3. Taruh soda kue dengan ukuran masing-masing 30 gram, 40 gram,
dan 50 gram di atas tiga lapis tissue (masing-masing selapis).
4. Cari tempat yang lapang.
5. Masukkan bungkusan soda kue tersebut ke dalam botol dan tutup
dengan penyumbat yang telah disiapkan.
6. Kocok 1-2 kali
7. Taruh di lantai.
Roket akan segera terbang.
 LEMBAR KEGIATAN SISWA

Incredible Egg: Egg Drop Challenge

Kelompok :.............................

Anggota :

6. ..........................................
7. ..........................................
8. ..........................................
9. ..........................................
10. ..........................................
Kelas :.............................

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester : X/Semester 2

Tempat : Ruang Kelas

Petunjuk :

6. Isilah identitas siswa pada bagian atas LKS ini, kemudian bacalah petunjuk LKS ini
dengan cermat dan teliti
7. Baca dan pahamilah informasi pendukung yang terdapat dalam LKS ini
8. Lakukanlah kegiatan yang terdapat pada bagian tugas dan langkah-langkah
dengan baik
9. Masukkan data pengamatannmu pada tabel data hasil pengamat
10. Presentasikan hasil pengamatan kelompokmu di depan kelas

Tugas dan Langkah-langkah:

C. Alat dan Bahan :

 Kotak sama besar
 Telur
 Kertas
 Busa
 Plastik
 wool
D. LangkahKerja
1. Ambil kotak yang telah disediakan oleh guru
2. Isi kotak dengan bahan yang telah di tentukan yaitu :
Kelompok 1 = kertas
Kelompok 2 = busa
Kelompok 3 = plastik
Kelompok 4 = wool
Kelompok 5 = tidak ada
3. Lempar kotak yang berisi telur dengan ketinggian yang sama (2m)
secara bergantian
 4. Amati apa yang terjadi pada telur setiap kelompok
5. Hubungkan dengan hukum kekekalan momentum
6. Buatlah kesimpulan
E. Pertanyaan
1. Berdasarkan praktikum yang dilakukan adakah telur yang masih
utuh?
............................................................................................................
............................................................................................................
..................
2. Berdasarkan praktikum yang telah dilakukan, telur mana yang masih
utuh? kenapa demikian?
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
......
3. Hukum apa yang berlaku pada telur tersebut?
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
..........................
F. Kesimpulan
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
..........................................................
PR
Pertemuan 1
1. Sebuah bola biliar yang mula-mula diam kemudian disodok dengan gaya 40
N waktu sentuh 10 ms. Jika massa bola 0.2 Kg maka kecepatan bola setelah
diberi gaya implus adalah….
2. Sebuah sedan yang bermassa 1000 Kg sesaat sebelum tabrakan bergerak
kekanan dengan kelajuan 30 m/s dan sebuah truk bermassa 3000 kg melaju
dengan kelajuan 20 m/s dengan arah saling mendekati. Setelah terjadi
tabrakan kedua mobil saling menempel. Maka kecepatan kedua mobil setelah
terjadi tumbukan adalah…

Pertemuan 2
1. Buatlah minimal 3 contoh penerapan hukum kekekalan dalam kehidupan
sehari-hari beserta penjelasannya

Pertemuan 3
1. Buatlah prinsip kerja dari roket sederhana berdasarkan hukum kekekalan
momentum!