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TUTOR(A): PARTICIPANTES:
Profe. Mariela Guilianis. Rodríguez Dubrazka
Rodríguez Lusbelis
Silva Héctor
Suarez Hilbys
Vera José
Zapata Cia
JULIO, 2018.
INTRODUCCION
Ello demanda una nueva concepción del proceso educativo, orientado por
un modo de vida que se centra en su fuerza y su empuje hacia el
desarrollo del equilibrio social. En este sentido, la escuela es el lugar ideal
donde los niños y niñas obtienen y desarrollan conocimientos, valores y
actitudes que inciden en la formación de agentes de cambios de acuerdo
a las exigencias de la sociedad.
Contextualización del Problema
Objetivos de la Investigación.
Objetivo General.
Objetivos específicos
Justificación de la Investigación
FUNDAMENTOS TEORICOS
Antecedentes de la Investigación.
Conuco escolar
Bases Legales.
Artículo: 107
Artículo 127:
Es un derecho y un deber de cada generación proteger y
mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del
mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y
colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente
seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado
protegerá el ambiente, la diversidad biológica, los recursos
genéticos, los procesos ecológicos, los parques nacionales y
monumentos naturales y demás áreas de especial
importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no
podrá ser patentado, y la ley que se refiera a los principios
bioéticos regulará la materia. Es una obligación
fundamental del Estado, con la activa participación de la
sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un
ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua,
los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las
especies vivas, sean especialmente protegidos, de
conformidad con la ley (ibídem. 45)
Artículo 6:
Artículo 14.
Artículo 30.
Artículo 4
Artículo 34:
Definición de Términos
Ecología: Ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos entre
sí y con su entorno. II. Defensa y protección de la naturaleza y del medio
ambiente. (Andara, R. 2008 p.102)
Planta: nombre genérico de todo lo que vive adherido al suelo por medio
de raíces. (Rondón, A. 2001,p.440)
METODOLOGÍA
ÍtemN° 4en cuanto a:¿Tienes conocimientos sobre que son los huertos
escolares? Se pudo detectar que un 90% de los estudiantes objetos de
estudios encuestados respondieron que no tienes conocimientos sobre
que son los huertos escolares.
Plan de Acción
huertos escolares
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Otros;
http://www.diarioeltiempo.com.ve/sitio/los-conucos-
escolares-son-aulas-abiertas-para-el-aprendizaje [consultado: 05-07-18]
http://joselin-paredes.blogspot.com/2012/03/el-huerto-escolar-
un-huerto-es-un.html [consultado: 07-07-18]
http://blogliceolemus.blogspot.com/2017/11/importancia-del-
Conuco-escolar.html [consultado: 07-07-18]
http://huertoseducativos.blogspot.com/2011/01/importancia-
De-los-huertos-escolares.html [consultado: 07-07-18]
http://www.radiomundial.com.ve/article/manos-la-siembra-
Promueve-conucos-escolares [consultado: 07-07-18]
http://ptmskonuco.me.gob.ve/index.php/2018/03/23/654/
www.correodelorinoco.gob.ve/la-economia-productiva-se-
Cultiva-con-los-conucos-escolares/ [consultado: 07-07-18]