You are on page 1of 17

Unidad de Proyectos

Especiales
Educación
para la
Sustentabilidad

MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
¿Quiénes somos?
Somos un Programa del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, perteneciente a la Unidad de
Proyectos Especiales – Educación para la Sustentabilidad que fomenta el desarrollo sustentable a través de la Educación
y Gestión Ambiental
¿Cómo trabajamos?

Gestión Ambiental Desarrollo de Contenidos Capacitación Docente


Estas acciones posibilitan el uso Proyectamos Marcos y Anexos Diseñamos acciones de
Curriculares y Guías para capacitación para impulsar una
eficiente de sus recursos y el
Docentes con secuencias
desarrollo de prácticas transformación
didácticas para el trabajo en el
sustentables integrándolas al aula.
en la población docente
proceso de aprendizaje.
¿Qué hacemos?
Trabajamos en la construcción de un futuro sustentable, equitativo , justo y diverso.
Nuestras acciones están integradas en los siguientes ejes de trabajo:

Reconocimiento
Alumnos en eco Escuelas Verdes
Agentes de cambio

Comunidades Consumo Responsable Acción por


Sustentables y Residuos
Movilidad Soberanía
el Clima
Economía Paradigma Separación Cambio
Sustentable Alimentaria Energía
Circular De las 3 Rs en Origen Climático
Ambiente sano Huertas

Respeto por la vida


Taller de elaboración de Proyectos de Educación Ambiental
en el ámbito escolar.
Clase 2:
Clase 1: Las problemáticas Clase 3:
Introducción a la ambientales desde un Diseño de proyectos de
Educación Ambiental abordaje educación ambiental
interdisciplinar

Clase 5:
Clase 4: Clase 6:
Registro pedagógico y
Plan de actividades en Evaluación del
comunicación de los
los proyectos de proyecto de educación
Proyectos de
educación ambiental ambiental
Educación Ambiental

Clase 7:
Integración de
contenidos, cierre y
evaluación
Constitución Nacional Ley de Educación Nacional 26.206
Artículo 41 Art 89 “El Ministerio de Educación, en acuerdo con el Consejo Federal
“Todos los habitantes gozan de Educación, dispondrá las medidas necesarias para proveer la
del derecho a un ambiente educación ambiental en todas las modalidades y niveles del Sistema
sano, equilibrado, apto para Educativo Nacional (...) A tal efecto se definirán en dicho ámbito
institucional, utilizando el mecanismo de coordinación que establece el
del desarrollo humano y para
artículo 15 de la Ley N° 25.675, las políticas y estrategias destinadas a
que las actividades incluir la educación ambiental en los contenidos curriculares comunes y
productivas satisfagan las núcleos de aprendizaje prioritario, así como a capacitar a los/as
necesidades presentes sin docentes en esta temática.
comprometer las de las
generaciones futuras; y tienen
el deber de preservarlo.
El daño ambiental generará
prioritariamente la obligación
de recomponer, según lo
establezca la ley…”
EDUCACIÓN AMBIENTAL:
El saber ambiental es interdisciplinario y
transversal
“… la educación ambiental es un
“En la educación ambiental componente nodal y no un
“La EA es un campo educativo emergente
confluyen los principios de la simple accesorio de la
no sólo por su reciente aparición en los
sustentabilidad, la educación, ya que involucra
ámbitos de enseñanza, sino también por la
complejidad y la nada menos que la
subordinación respecto a otros campos y
interdisciplinariedad”. Enrique reconstrucción del sistema de
Leff
temas educativos. Surge en respuesta a la
aceleración y profundización de la crisis relaciones entre personas,
ambiental y tiene como objetivo sociedad y ambiente.”
fundamental la problematización y Fuente: La EA entre la Modernidad y
comprensión del modo en que nos Posmodernidad. 1999 - Lucie Sauvé
relacionamos con el ambiente” Fuente:
Problemas y Desafíos de la Educación Ambiental –
Un abordaje en 12 lecciones – Canciani, Telias,
Sessano
CORRIENTES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL (LUCIE SAUVÉ)

“La noción de corriente se refiere aquí a una manera general de concebir y de practicar la
educación ambiental.”

Corrientes la larga tradición Corrientes más recientes

• NATURALISTA • HOLÍSTICA

• CONSERVACIONISTA • CRÍTICA SOCIAL

• CIENTÍFICA • SUSTENTABILIDAD
Educación Ambiental… un poco de historia
OBJETIVOS DEL DESARROLLO DEL
MILENIO
2000 - 2015
OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
2015 - 2030
ENFOQUE DE DESARROLLO SUSTENTABLE

Ética y espiritualidad
Sistema
ambiental
Sistema ambiental

Sistema social

Sistema Sistema
social económico Sistema
económico

SUSTENTABILIDAD DÉBIL SUSTENTABILIDAD FUERTE


Sistemas autónomos independientes y al mismo nivel. Interdependencia entre subsistemas. Reconoce Límites
Optimismo económico/tecnológico Escepticismo tecnológico y principio de precaución
No preocupación por escala y velocidad Preocupación por escala y velocidad
Gestión de la Naturaleza como RECURSO. Usa indicadores biofísicos.
Estrategias para el abordaje de EA en el aula
DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LA ESCUELA

El diagnóstico es una invitación a reflexionar sobre los


procesos de enseñanza–aprendizaje de Educación Ambiental puestos en
marcha y sobre las prácticas de Gestión Ambiental en la escuela.
Dicho diagnóstico releva información en relación a la Educación Ambiental,
los compromisos ambientales que existen, los procesos de toma de
decisiones en la escuela, el tipo de proyectos educativos ambientales que
se están llevando a cabo, y cómo se comunica la información.
Muchas
Gracias
Unidad de Proyectos Especiales
EDUCACIÓN PARA LA SUSTENTABILIDAD

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

You might also like